Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Презентации / «Проектно-исследовательская деятельность школьников одна из увлекательных форм внеклассной работы»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

«Проектно-исследовательская деятельность школьников одна из увлекательных форм внеклассной работы»

Выбранный для просмотра документ «Проектно-исследовательская деятельность школьников одна из увлекательных форм внеклассной работы».ppt

библиотека
материалов
«Проектно-исследовательская деятельность школьников одна из увлекательных фор...
- Как организовать обучение через желание? ; -Как активизировать учащегося, с...
« Не мыслям надобно учить, а учить мыслить. » Э. Кант.
Цели обучения. Развить логическое и алгоритмическое мышление. Создать ситуац...
Основные педагогические принципы, обеспечивающие реализацию программы 1. Учет...
Основной тезис метода проектов «Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне...
Учебные и научно – исследовательские проекты
Учебный проект «Школьный коридор»» Цель: составить смету расходов на покраску...
Учебный проект «Лист из учебника математики»
Учебный проект «Безопасный маршрут» Цель: разработка безопасного маршрута дви...
Научно – исследовательский проект « Оригами и логика»
Изготовление моделей оригами на математическом кружке
Для оригами нужны квадратный лист бумаги, умелые руки и терпение.
Победитель районной научно – практической конференции «Шаг в будущее-2009» И...
Научно исследовательский проект « Геометрия танграма»
Победитель районной научно – практической конференции «Шаг в будущее-2009» ,...
Российская научно - социальная программа для детей и молодёжи «Шаг в будущее»...
Что для меня значит танграм?
Цель работы: изучение особенности игры «Танграм» и выявление её значения в жи...
Задачи: - научиться составлять фигуры классического танграма; - научиться сос...
Объект исследования – учащиеся 5-11 классы школы Предмет исследования - изуче...
Методы исследования: - изучение и анализ литературы по теме исследования; - с...
Реализация проектного метода на практике ведет к изменению позиции учителя....
Задача 1. научиться составлять фигуры классического танграма
Систематика изучаемого объекта: Квадрат - плоская фигура Задача на разрезание...
Задача 2. научиться составлять фигуры из танов разной сложности
Задача 3. выявить знания учащихся нашей школы об игре танграм
Знания учащихся нашей школы об игре танграм я выявил с помощью эксперимента
 Ученики получали задания и решали задачи, применяя фигуры танграма.
Задание 1. Выполнить композицию из танграма по образцу
Задание 2. Выполнить композицию из танграма по собственному желанию
 Задание 3. Выполнить композицию из танграма по расчлененному образцу
Задание 4. Выполнить композицию из танграма по устному заданию
Задание 5. Выполнить композицию из танграма по части силуэта
 Задание 6. Исследование вопроса о равновеликости фигур
Задание 7. Сложить композиции выпуклых многоугольников из частей танграма
Известно что, из частей танграма можно сложить 13 выпуклых многоугольников
Задание 8. Составить наибольшее количество фигур танграма с наименьшей затрат...
Выяснилось, что самое минимальное время – 20 сек. максимальное время -1мин. 2...
Задание 9. Анкетирование Из 130 учащихся, принявших участие в анкетировании:...
По мнению учащихся, математическая игра «Танграм»: 1. 78 % - игра развивает...
С математической игрой «Танграм» они знакомятся: 1. 35% - в журналах, газета...
При ответе на вопрос, какие игры знакомы учащимся, обнаружили, что учащимся...
При ответе на вопрос, какие игры играете: 1. ребусы- 50% 2. шахматы- 65% 3.г...
Задача 4. Показать учащимся, как можно применить знания о танграме в своей жи...
Итальянский дизайнер Даниэль Лаго придумал полки, с помощью которых можно со...
Модели полок для дизайна комнаты
Треугольник
Галстук
Женщина у зеркала
Гусь
Официант
Спринтер
Мы с братишкой в своей комнате меняемся полочками, то по форме, то по цвету,...
Выводы. Главными целями моих исследований были: а) доказать значимость игры «...
В результате исследований: а) доказана значимость игры «Танграм», ребята в св...
Реализация проектного метода на практике ведет к изменению позиции учителя....
Результативность
Спасибо за внимание!
66 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Проектно-исследовательская деятельность школьников одна из увлекательных фор
Описание слайда:

«Проектно-исследовательская деятельность школьников одна из увлекательных форм внеклассной работы» Хулугурова Инна Ивановна учитель математики МБОУ «Боханская СОШ №1» п. Бохан, Иркутская область

№ слайда 2 - Как организовать обучение через желание? ; -Как активизировать учащегося, с
Описание слайда:

- Как организовать обучение через желание? ; -Как активизировать учащегося, стимулируя его природную любознательность? ; -Каким методом мотивировать интерес учащихся к самостоятельному приобретению новых знаний?

№ слайда 3 « Не мыслям надобно учить, а учить мыслить. » Э. Кант.
Описание слайда:

« Не мыслям надобно учить, а учить мыслить. » Э. Кант.

№ слайда 4 Цели обучения. Развить логическое и алгоритмическое мышление. Создать ситуац
Описание слайда:

Цели обучения. Развить логическое и алгоритмическое мышление. Создать ситуацию « погружения» в нетрадиционные задачи. Выработать навыков устной монологической речи. Создать ситуацию эффективной групповой учебной деятельности. Познакомить учащихся с основными приемами научно – исследовательской деятельности Научить работать с научной литературой, осуществлять поиск необходимой информации. Прививать навыки публичного выступления

№ слайда 5 Основные педагогические принципы, обеспечивающие реализацию программы 1. Учет
Описание слайда:

Основные педагогические принципы, обеспечивающие реализацию программы 1. Учет возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребенка; 2. Доброжелательный психологический климат на занятиях; 3. Личностно-деятельный подход к организации учебно-воспитательного процесса; Подбор методов занятий соответственно целям и содержанию занятий и эффективности их применения; Оптимальное сочетание форм деятельности; Преемственность, каждая новая тема логически связана с предыдущей; Доступность

№ слайда 6 Основной тезис метода проектов «Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне
Описание слайда:

Основной тезис метода проектов «Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу эти знания применить»

№ слайда 7 Учебные и научно – исследовательские проекты
Описание слайда:

Учебные и научно – исследовательские проекты

№ слайда 8 Учебный проект «Школьный коридор»» Цель: составить смету расходов на покраску
Описание слайда:

Учебный проект «Школьный коридор»» Цель: составить смету расходов на покраску панелей в школьном коридоре, полов в актовом зале, спортивном зале, библиотеке школы Задание: измерить площадь пола в актовом зале, спортивном зале, библиотеке рассчитать стоимость затрат на покраску пола.

№ слайда 9 Учебный проект «Лист из учебника математики»
Описание слайда:

Учебный проект «Лист из учебника математики»

№ слайда 10 Учебный проект «Безопасный маршрут» Цель: разработка безопасного маршрута дви
Описание слайда:

Учебный проект «Безопасный маршрут» Цель: разработка безопасного маршрута движения школьника от дома до школы Задание: 1) Разработать кратчайший безопасный маршрут движения от дома до школы 2) Рассчитать длину маршрута, время пребывания в пути, скорость движения .

№ слайда 11 Научно – исследовательский проект « Оригами и логика»
Описание слайда:

Научно – исследовательский проект « Оригами и логика»

№ слайда 12 Изготовление моделей оригами на математическом кружке
Описание слайда:

Изготовление моделей оригами на математическом кружке

№ слайда 13 Для оригами нужны квадратный лист бумаги, умелые руки и терпение.
Описание слайда:

Для оригами нужны квадратный лист бумаги, умелые руки и терпение.

№ слайда 14 Победитель районной научно – практической конференции «Шаг в будущее-2009» И
Описание слайда:

Победитель районной научно – практической конференции «Шаг в будущее-2009» Исаков Лев Ученик 5»А» класса Диплом (2 место) Сертификат Тема «Оригами и логика»

№ слайда 15 Научно исследовательский проект « Геометрия танграма»
Описание слайда:

Научно исследовательский проект « Геометрия танграма»

№ слайда 16 Победитель районной научно – практической конференции «Шаг в будущее-2009» ,
Описание слайда:

Победитель районной научно – практической конференции «Шаг в будущее-2009» , Участник 1Х региональных интеллектуальных соревнований юных исследователей «Шаг в будущее, Юниор» Медведев Алексей Ученик 6«б» класса Диплом (2 место) Сертификат Свидетельство Тема «Удивительный квадрат –Танграм»

№ слайда 17 Российская научно - социальная программа для детей и молодёжи «Шаг в будущее»
Описание слайда:

Российская научно - социальная программа для детей и молодёжи «Шаг в будущее» IX региональные интеллектуальные соревнования юных исследователей «Шаг в будущее, Юниор» «Танграм в моей жизни» Медведев Алексей Учащийся 6 «б» класса МОУ «Боханская СОШ №1»

№ слайда 18 Что для меня значит танграм?
Описание слайда:

Что для меня значит танграм?

№ слайда 19 Цель работы: изучение особенности игры «Танграм» и выявление её значения в жи
Описание слайда:

Цель работы: изучение особенности игры «Танграм» и выявление её значения в жизни учащихся.

№ слайда 20 Задачи: - научиться составлять фигуры классического танграма; - научиться сос
Описание слайда:

Задачи: - научиться составлять фигуры классического танграма; - научиться составлять фигуры из танов разной сложности; - выявить знания учащихся нашей школы об игре танграм - показать учащимся, как можно применить знания о танграме в своей жизни.

№ слайда 21 Объект исследования – учащиеся 5-11 классы школы Предмет исследования - изуче
Описание слайда:

Объект исследования – учащиеся 5-11 классы школы Предмет исследования - изучение практической значимости танграма

№ слайда 22 Методы исследования: - изучение и анализ литературы по теме исследования; - с
Описание слайда:

Методы исследования: - изучение и анализ литературы по теме исследования; - создание фигур (разными средствами); - эксперимент среди учащихся школы по изучению связи между умением составлять фигуры из танграма и уровнем пространственного мышления и геометрической интуиции; - показ практического применения танграма в нашей жизни.

№ слайда 23 Реализация проектного метода на практике ведет к изменению позиции учителя.
Описание слайда:

Реализация проектного метода на практике ведет к изменению позиции учителя. Из носителя готовых знаний он превращается в организатора познавательной деятельности своих учеников. Меняется и психологический климат на занятиях, так как учителю приходится переориентировать свою учебно-воспитательную работу. Из авторитетного источника информации преподаватель становится соучастником исследовательского, творческого процесса, наставником, консультантом, организатором самостоятельной деятельности учащихся. А это и есть подлинное сотрудничество. Хорош не тот учитель, который даёт готовые рецепты на все случаи жизни, а тот, который заставляет искать их самим.

№ слайда 24 Задача 1. научиться составлять фигуры классического танграма
Описание слайда:

Задача 1. научиться составлять фигуры классического танграма

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Систематика изучаемого объекта: Квадрат - плоская фигура Задача на разрезание
Описание слайда:

Систематика изучаемого объекта: Квадрат - плоская фигура Задача на разрезание Игрушка – китайская головоломка Квадрат из 7 танов - 5 треугольников , квадрат, параллелограмм Танграм – «тань» - «китаец» и «грамма» «линия» Танграм – « Чи - Чао-Ту»

№ слайда 27 Задача 2. научиться составлять фигуры из танов разной сложности
Описание слайда:

Задача 2. научиться составлять фигуры из танов разной сложности

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29 Задача 3. выявить знания учащихся нашей школы об игре танграм
Описание слайда:

Задача 3. выявить знания учащихся нашей школы об игре танграм

№ слайда 30 Знания учащихся нашей школы об игре танграм я выявил с помощью эксперимента
Описание слайда:

Знания учащихся нашей школы об игре танграм я выявил с помощью эксперимента

№ слайда 31  Ученики получали задания и решали задачи, применяя фигуры танграма.
Описание слайда:

Ученики получали задания и решали задачи, применяя фигуры танграма.

№ слайда 32 Задание 1. Выполнить композицию из танграма по образцу
Описание слайда:

Задание 1. Выполнить композицию из танграма по образцу

№ слайда 33 Задание 2. Выполнить композицию из танграма по собственному желанию
Описание слайда:

Задание 2. Выполнить композицию из танграма по собственному желанию

№ слайда 34  Задание 3. Выполнить композицию из танграма по расчлененному образцу
Описание слайда:

Задание 3. Выполнить композицию из танграма по расчлененному образцу

№ слайда 35 Задание 4. Выполнить композицию из танграма по устному заданию
Описание слайда:

Задание 4. Выполнить композицию из танграма по устному заданию

№ слайда 36 Задание 5. Выполнить композицию из танграма по части силуэта
Описание слайда:

Задание 5. Выполнить композицию из танграма по части силуэта

№ слайда 37  Задание 6. Исследование вопроса о равновеликости фигур
Описание слайда:

Задание 6. Исследование вопроса о равновеликости фигур

№ слайда 38
Описание слайда:

№ слайда 39 Задание 7. Сложить композиции выпуклых многоугольников из частей танграма
Описание слайда:

Задание 7. Сложить композиции выпуклых многоугольников из частей танграма

№ слайда 40 Известно что, из частей танграма можно сложить 13 выпуклых многоугольников
Описание слайда:

Известно что, из частей танграма можно сложить 13 выпуклых многоугольников

№ слайда 41 Задание 8. Составить наибольшее количество фигур танграма с наименьшей затрат
Описание слайда:

Задание 8. Составить наибольшее количество фигур танграма с наименьшей затратой времени

№ слайда 42 Выяснилось, что самое минимальное время – 20 сек. максимальное время -1мин. 2
Описание слайда:

Выяснилось, что самое минимальное время – 20 сек. максимальное время -1мин. 20 сек.

№ слайда 43 Задание 9. Анкетирование Из 130 учащихся, принявших участие в анкетировании:
Описание слайда:

Задание 9. Анкетирование Из 130 учащихся, принявших участие в анкетировании: 1.54% - не знали об игре танграм; 2. 26% - читали о танграме ; 3. 20% - занимались головоломкой танграма на уроках труда в начальных классах (по развивающей программе Занкова Л.В.

№ слайда 44 По мнению учащихся, математическая игра «Танграм»: 1. 78 % - игра развивает
Описание слайда:

По мнению учащихся, математическая игра «Танграм»: 1. 78 % - игра развивает геометрическую интуицию, образное мышление; 2. 22% - можно играть, чтобы скоротать время .

№ слайда 45 С математической игрой «Танграм» они знакомятся: 1. 35% - в журналах, газета
Описание слайда:

С математической игрой «Танграм» они знакомятся: 1. 35% - в журналах, газетах, книгах; 2. 18% - в Интернете; 3. 25% - с внеклассных занятий и на уроках математики; 4. 22% - начальная школа

№ слайда 46 При ответе на вопрос, какие игры знакомы учащимся, обнаружили, что учащимся
Описание слайда:

При ответе на вопрос, какие игры знакомы учащимся, обнаружили, что учащимся знакомы такие игры как: 1. ребусы- 45% 2. шахматы - 87% 3. головоломки - 35%; 4. фокусы- 20%.

№ слайда 47 При ответе на вопрос, какие игры играете: 1. ребусы- 50% 2. шахматы- 65% 3.г
Описание слайда:

При ответе на вопрос, какие игры играете: 1. ребусы- 50% 2. шахматы- 65% 3.головоломка«Танграм»- 8% 4. фокусы- 10%

№ слайда 48 Задача 4. Показать учащимся, как можно применить знания о танграме в своей жи
Описание слайда:

Задача 4. Показать учащимся, как можно применить знания о танграме в своей жизни

№ слайда 49 Итальянский дизайнер Даниэль Лаго придумал полки, с помощью которых можно со
Описание слайда:

Итальянский дизайнер Даниэль Лаго придумал полки, с помощью которых можно создавать на стене различные фигуры. За основу для своих полок он взял старую игру «Танграм», в которой можно создавать всевозможные фигуры с помощью набора семи геометрических фигур .

№ слайда 50 Модели полок для дизайна комнаты
Описание слайда:

Модели полок для дизайна комнаты

№ слайда 51 Треугольник
Описание слайда:

Треугольник

№ слайда 52 Галстук
Описание слайда:

Галстук

№ слайда 53 Женщина у зеркала
Описание слайда:

Женщина у зеркала

№ слайда 54 Гусь
Описание слайда:

Гусь

№ слайда 55 Официант
Описание слайда:

Официант

№ слайда 56 Спринтер
Описание слайда:

Спринтер

№ слайда 57 Мы с братишкой в своей комнате меняемся полочками, то по форме, то по цвету,
Описание слайда:

Мы с братишкой в своей комнате меняемся полочками, то по форме, то по цвету, то передвигаем на новое место, создавая новые фигуры. У каждого есть свое место для своих предметов - это мои диски для компьютера, модели машин моего брата, его детские книжки

№ слайда 58
Описание слайда:

№ слайда 59
Описание слайда:

№ слайда 60
Описание слайда:

№ слайда 61 Выводы. Главными целями моих исследований были: а) доказать значимость игры «
Описание слайда:

Выводы. Главными целями моих исследований были: а) доказать значимость игры «Танграм»; б) провести анкетирование учащихся школы; в) выяснить какими особенностями обладает игра «Танграм»; г) дать советы как можно применить танграм в жизни.

№ слайда 62 В результате исследований: а) доказана значимость игры «Танграм», ребята в св
Описание слайда:

В результате исследований: а) доказана значимость игры «Танграм», ребята в свое свободное время с удовольствием познавали азы игры «Танграм»; б) проведено анкетирование, которое показало: 1. В ходе эксперимента геометрическую интуицию, образное мышление имеют многие учащиеся; 2. В ходе второго опроса выяснилось, что теперь ребята желают играть в игру «Танграм»; в) показано учащимся, как в и жизни можно применить танграм для того чтобы, приукрасить дизайн любого помещения.

№ слайда 63 Реализация проектного метода на практике ведет к изменению позиции учителя.
Описание слайда:

Реализация проектного метода на практике ведет к изменению позиции учителя. Из носителя готовых знаний он превращается в организатора познавательной деятельности своих учеников. Меняется и психологический климат на занятиях, так как учителю приходится переориентировать свою учебно-воспитательную работу. Из авторитетного источника информации преподаватель становится соучастником исследовательского, творческого процесса, наставником, консультантом, организатором самостоятельной деятельности учащихся. А это и есть подлинное сотрудничество. Хорош не тот учитель, который даёт готовые рецепты на все случаи жизни, а тот, который заставляет искать их самим.

№ слайда 64 Результативность
Описание слайда:

Результативность

№ слайда 65 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

№ слайда 66
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года Одной из целей является «…приобретение опыта проектной деятельности, создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда», что и определяет приоритетные направления образования и в частности методику обучения. Проект, от лат. «брошенный вперед», замысел переустройства участка действительности согласно определенным правилам. Проектирование – это целенаправленная деятельность по нахождению решения проблем и осуществлению изменений в окружающем мире. Метод проектов - способ организации самостоятельной и групповой деятельности учащихся, направленной на разработку и создание под контролем учителя новых продуктов, обладающих субъективной или объективной новизной, имеющих практическую значимость. Основные цели проектного метода: -обеспечение активности учебно-воспитательного процесса; -достижение высокого уровня усвоения содержания учебных предметов; -развитие коммуникативных способностей учащихся; -развитие системного (проектного) мышления; -формирование умений и навыков исследовательской деятельности. Типы проектов: •      Исследовательские, •      Творческие, •      Информационные, •      Социально значимые, •      Телекоммуникационные (информационные) Групповая проектная деятельность (в частности): § деление  класса на группы для решения конкретной проблемы (4 – 6 человек гомогенного или гетерогенного состава произвольно или непроизвольно, в соответствии с результатами коммуникативных игр, тренингов, опросников и тестов, психологической совместимостью и желанием самих учащихся) направлено на работу в таком составе над проектом не ограничиваясь рамками урочной системы; § системность и последовательность использования групповой проектной деятельности на уроках; § учитель организует и контролирует обмен способами совместных действий учащихся и целесообразное распределение обязанностей между участниками группы; § обязательное проведение по окончании защиты проекта осмысление собственных действий и состояний каждого участника – рефлексии. Роль учителя: Тьютор - •      специалист, •      инициатор, •      помощник, •      проводник, •      «картограф» культуры.  Помощь учащимся в поиске, составлении программы, осуществлении исследования, организации рефлексии ребенком проделанной работы. Оценка деятельности учащихся: •      Владение способами познавательной деятельности; •      Умение использовать различные источники информации, методы исследования, символотворчество и т.д.; •      Коммуникативные навыки и адаптивные качества; •      Самоорганизация; •      Участие каждого учащегося в проекте. Применение проектной деятельности: v  Уроки v  Внеклассная деятельность v  Конкурсные работы v  Исследовательская деятельность v  Аттестация учащихся v  И др.
Автор
Дата добавления 24.04.2014
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров474
Номер материала 82964042446
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх