О привитии студентам потребности в физическом совершенствовании
Чтобы охватить cтудентов систематическими занятиями физическими
упражнениями в режиме школьного и внешкольного времени, надо привить
подросткам потребность к физическому совершенствованию, к ежедневным занятиям
физическими упражнениями. Осуществление данной задачи требует, прежде всего,
усиления воспитательной работы, направленной на формирование у каждого студента этой потребности. Особое значение воспитательной работы объясняется
тем, что потребность — это психологическое состояние, характеризующееся
влечением личности к определенным действиям, которые воспринимаются как
необходимое условие существования. Таким образом в процессе воспитания мы
планомерно должны формировать у студентов именно такое состояние, которое
характеризуется как влечение к занятиям физическими упражнениями с целью развития
своих способностей, укрепления здоровья. Без осознанного желания, стремления
самих студентов совершенствовать свои физические возможности
нельзя достаточно успешно осуществлять их физическое воспитание.
Формирование у студентов разумных потребностей, в том числе и
потребности физического совершенствования, является сложным и многогранным
педагогическим процессом. Характер потребностей и процесс их формирования
зависят от многих воздействий на ребенка со стороны школы и родителей, средств
массовой информации, литературы и искусства, общественных организаций. При этом
сам студент должен стать активным участником процесса
формирования личных потребностей, и от его сознательности и активности во
многом зависят успехи в этом деле.
Вопрос о том, как формировать у учащихся
потребность физического совершенствования, в методике физического воспитания разработан,
к сожалению, слабо. В пособиях для учителей понятие «привитие потребности»
встречается редко. Мало освещена эта проблема и в периодической печати.
Учителям, каждому по своему усмотрению, приходится решать эту задачу
самостоятельно. В таких условиях важное значение имеет целенаправленная
работа по изучению и обобщению передового педагогического опыта.
Именно с этой целью преподаватели физ.воспитания КГУ КЖК работают
над проблемой привития студентам потребности заниматься
физической культурой в повседневной жизни. В работе принимают участие
сотрудники Отдела образования, преподаватели физ воспитания других школ, методисты ДЮСШ.
Ведется планомерная разработка
воспитательной программы привития школьникам устойчивой потребности к занятиям
физическими упражнениями, а также
разрабатываются методики подготовки
их к самостоятельным занятиям дома и по месту жительства. Определены
конкретные темы изучения и обобщения передового опыта, научные сотрудники и
преподаватели Отдела Образования оказывают им методическую помощь. Накопленный
в КГУ КЖК педагогический опыт рассматривается на специальных
заседаниях, где обсуждаются и принимаются рекомендации по его дальнейшему
распространению и использованию.
Анализ передовой
практики показывает, что процесс формирования у студентов
потребности физического совершенствования состоит из следующих
взаимосвязанных направлений:
1) воспитание положительного отношения,
интереса к занятиям физическими упражнениями;
2) вооружение знаниями по физической культуре,
гигиене, физиологии человека и формирование на их основе убеждений в
необходимости систематически заниматься физической культурой;
3) формирование умений и навыков
самостоятельно заниматься физическими упражнениями;
4) практическое приучение учащихся к
ежедневным занятиям физической культурой в режиме школьного и внешкольного
времени.
Названные выше
направления достигаются в практике работы всех учебных заведений в
тесной взаимосвязи, в едином учебно-воспитательном процессе. Выработка у детей
интереса к процессу выполнения физических упражнений становится одним из
мотивов внутреннего побуждения их к занятиям физической культурой, важным
условием для формирования соответствующей потребности. У младших школьников
интерес, как правило, рождают положительные эмоции, вызванные непосредственно
самим процессом выполнения упражнений. В средних и старших классах 'наряду с
развитием интереса большое значение приобретает формирование у школьников
убеждений, благодаря которым занятия физической культурой воспринимаются как
необходимое условие разумно организованной повседневной жизни.
Во всех учебных заведениях где ведется такая работа, у детей отмечаются
положительные изменения в проявлениях своего отношения к физическому
совершенствованию.
Преподаватель
физ.воспитания КГУ КЖК Эрзямкина И.В.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.