Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / История / Рабочие программы / Музейный урок
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Музейный урок

библиотека
материалов

Построим будущее вместе!


Готовьте сердце, ум и руки,

Край обустройте по уму!

Друг, отдавая дань науке,

Служи народу своему!

В. Петров

Цель: воспитание чувства патриотизма, любви к Родине, гордости за историческое прошлое, настоящее и будущее народа Казахстана

Задачи:

  1. Показать роль личности в истории страны.

  2. Способствовать формированию желания внести собственный вклад в процветание Казахстана

  3. Определить свою позицию по вопросу о перспективах развития общества

  4. Тренировать у учащихся навыки работы в группах, умение анализировать, делать выводы

Оборудование: компьютер, видеопроектор, магнитная доска

Методы обучения: словесный, наглядный, интерактивный, работа в группе.


Ход урока


1. Просмотр видеосюжета «Присяга Президента на церемонии инаугурации».


Учитель: Какие чувства вызвали у вас эти кадры? Каким должен быть Глава государства? Почему он является для нас примером? Какие качества мы должны воспитывать в себе, чтобы быть похожим на Лидера Нации?

Предполагаемые ответы: интеллект, целеустремленность, умение быстро принимать решения, ответственность решительность, гибкость, энтузиазм, честность..

Учитель: Как вы думаете, почему мы начали урок с документальных кадров церемонии присяги Президента РК?

Предполагаемые ответы: благодаря этим качествам, мудрой политике нашего Президента сделан правильный выбор, Казахстан стал государством, имеющим авторитет на мировой арене. Нам необходимо воспитывать в себе качества, способствующие достижению данной цели – быть полезными своей Родине


Учитель: Тема нашего занятия «Построим будущее вместе» названа так не случайно (Слайд № 1– тема мероприятия). Сегодня, в знаменательное для нашей республики событие – 20–летие Независимости Республики Казахстан – мы расскажем о нашей Родине, о том, какой она стала за годы независимости, представим будущее нашего государства. Каждый из вас постарается определить, что он может сделать для своей страны, для своего народа.

До 1991 года республика не могла самостоятельно распоряжаться своими природными богатствами. 16 декабря 1991 года в Казахстане был принят Конституционный Закон «О независимости Республики Казахстан». 20 лет назад наша страна сделала первый и важный выбор. Осуществилась вековая мечта наших предков. Предстояло построить новое государство на большой малозаселенной территории, где проживают представители более 140 этнических групп, принадлежащих 45 конфессиям. Все эти годы жизнь ставила перед нами сложные задачи. Мудрость нашего Президента позволяла делать каждый раз правильный выбор, в пользу мира и согласия в нашем общем доме, благополучия каждого гражданина.

У каждой страны свой уникальный путь к прогрессу и процветанию. Казахстан нашел свою собственную формулу успеха, которая соединила в себе лучшие традиции нашего народа и передовой мировой опыт. За минувшие годы страна достигла многого в деле становления своей государственности, укрепления независимости и единства. Ведь еще никогда за всю свою историю, средневековую и современную, имидж Казахстана не поднимался так высоко, как за последние годы. Да, еще немало трудностей, но сегодня Казахстан выходит на новый виток развития и с уверенностью смотрит в завтрашний день. Долгосрочный план развития страны был предложен Главой государства в специальной Программе «Казахстан 2030»: «Процветание, безопасность и улучшение благосостояния всех казахстанцев». Мы уверены в своём будущем. Поставленные задачи выполнимы. И каждый из нас в меру своих сил и способностей должен вносить личный вклад.

Слайд «Казахстан –2030. Приоритеты (слайд №2,№3)

1. НАЦИОНАЛЬНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ (слайд № 4национальная безопасность)

Комментарий учителя:

Нам необходимо было состояться как государство, добиться признания на международной арене. Главное наше завоевание – это мир и согласие между народами. Как сказал великий Абай: «Нет согласия – нет единения, нет единения – нет благополучия». Конституцией Казахстан всем гражданам без исключения, независимо от возраста, национальности, вероисповедания гарантированы права, которыми они могут пользоваться. Назовите, какими правами обладает каждый гражданин страны?(предполагаемые ответы: право на жизнь, бесплатное мед. обслуживание, бесплатное образование, на жилье, неприкосновенность и т.д.)


2. ВНУТРИПОЛИТИЧЕСКАЯ СТАБИЛЬНОСТЬ И КОНСОЛИДАЦИЯ ОБЩЕСТВА (слайд № 5внутриполитическая стабильность)

Комментарий учителя

Следует сохранить и укрепить стабильность в обществе и национальное единство. Представители каждого этноса несут ответственность за судьбу нашей общей Родины. Всех нас, людей разных национальностей, объединяет общее: мы народ Казахстана.


3. ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ, БАЗИРУЮЩИЙСЯ НА ОТКРЫТОЙ РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКЕ С ВЫСОКИМ УРОВНЕМ ИНОСТРАННЫХ ИНВЕСТИЦИЙ И ВНУТРЕННИХ СБЕРЕЖЕНИЙ (слайд № 6экономический рост)

Комментарий учителя:

Прекрасна наша Родина! Казахстан — страна с рыночной экономикой, обладающая серьезным промышленным потенциалом, а также высококвалифицированными кадрами. Развитию экономики способствуют огромные сельскохозяйственные угодья и солидные запасы полезных ископаемых. Главная задача – достичь реальных, устойчивых и возрастающих темпов экономического роста. Мы обеспечили прочность нашей экономики: для преодоления последствий мирового кризиса было направлено свыше 2–х триллионов 700 тысяч тенге.


4.ЗДОРОВЬЕ, ОБРАЗОВАНИЕ И БЛАГОПОЛУЧИЕ ГРАЖДАН КАЗАХСТАНА (слайд № 7 здоровье, образование и благополучие граждан) Постоянно улучшать условия жизни, здоровье, образование и благосостояние всех казахстанцев, улучшать экологическую среду. Сегодня мы подробно рассмотрим этот приоритет.


5. ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ (слайд № 8энергетические ресурсы)

Комментарий учителя:

Поставлена задача по эффективному использованию энергетических ресурсов Казахстана путем быстрого увеличения добычи и экспорта нефти и газа с целью получения доходов, которые будут способствовать улучшению жизни народа. Создан Национальный фонд, накапливающий средства и названный «фондом будущих поколений».Он будет решать не только проблемы сегодняшнего дня, но и оставит прочный фундамент для будущего поколения.


6. ИНФРАСТРУКТУРА, В ОСОБЕННОСТИ ТРАНСПОРТ И СВЯЗЬ (слайд № 9инфраструктура)

Комментарий учителя:

Развивать эти ключевые секторы таким образом, чтобы способствовать укреплению национальной безопасности, политической стабильности и экономическому росту.


7.ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВО (слайд № 10профессиональное государство)

Комментарий учителя:

В Республике заложены основы профессиональной государственной службы. Создана академия госслужащих, выпускающая людей образованных, способных ставить долгосрочные задачи, умеющих решать их в новых условиях. Без образованных, компетентных людей нет профессионального государства.


Учитель: Наверное, прав тот мыслитель, сказавший некогда: «Жизнь – не те дни, что прошли, а что запомнились». И нам есть, что вспомнить. Множество событий, радостных и печальных, тревожных и вселяющих надежду, остались позади, вместившись в крохотный промежуток времени длиною в 20 лет. Именно столько и исполняется независимому Казахстану 16 декабря этого года. В Казахстане живет народ, готовый трудиться на благо Родины. И от нас с вами, ребята, тоже зависит многое, чтобы наша республика стала одной из высокоразвитых и уважаемых мировых держав! Получение Независимости – это только начальный этап развития страны. В процветание Казахстана каждый из вас должен внести свой вклад, свою лепту. Только так мы сохраним все то, что сделано для нас старшим поколением. Сегодня мы рассмотрим один из важнейших приоритетов программы: «Здоровье, образование и благополучие граждан Казахстана» (слайд № 11 здоровье, образование и благополучие граждан)


Учитель: Для продолжения работы предлагаю разбиться на команды. Сегодня мы составим кластер по приоритету «Здоровье, образование и благополучие граждан Казахстана».

Идёт представление команд (команды заранее подготавливают название).


1команда– «Халық»

2команда– «Отан»

3 команда – «Достық»


Работа в группах. Команды составляют кластер по теме «Здоровье, образование и благополучие граждан Казахстана», дополняя его в течение всего урока.


Учитель: Как вы думаете, почему приоритет назван «Здоровье, образование и благополучие граждан Казахстана»? Почему Президент сравнивает Казахстан именно с барсом, называет наше государство центрально–азиатским барсом? Какие качества барса помогут Казахстану стать одним из ведущих государств в мире?

(Предполагаемые ответы: здоровье очень важно для человека. Если человек нездоров, то у него нет желания что-либо делать, он пассивен, ему ничего неинтересно. Поэтому необходимо заботиться о здоровье каждого гражданина страны, ведь от того, насколько здоровы люди в государстве зависит его будущее. Без здоровья нет будущего. Пословица: «Здоровому все здорово».

Президент сравнивает наше государство с барсом не случайно. В мире есть примеры государств, ставших из беднейших и отсталых, одними из ведущих: Корея, Малайзия, Сингапур, Индонезия. Он называет их Азиатскими Тиграми. Президент приводит в пример Малайзию, страну, схожую с нашей, своим населением, этническим составом и многими другими параметрами. В то же время он обращает внимание на отличие Казахстана, называет наше государство Барсом. Он говорит о качествах, которые могут помочь Казахстану стать Центральноазиатским Барсом. Это элитарность, независимость, ум, мужественность и благородство, храбрость и хитрость, настойчивость и упорство в покорении новых вершин, мудрость в воспитании потомства, подготовка к самостоятельной жизни в условиях острой конкуренции в любом окружении. Казахстанский Барс следит за сохранением окружающей среды. Казахстанский Барс будет обладать и западной элегантностью, и восточной мудростью и выносливостью. Именно эти качества помогут ему стать Центральноазиатским Барсом).

1команда – «Халык»
Учитель: Ребята, почему вы решили выбрать талисманом своей команды Ирби? Какие качества барса вам нравятся? Какие вы знаете легенды, мифы, связанные с барсом? Где мы еще встречаем изображение этого животного? /работают в группе с материалом, заранее подготовленным учителем/


Предполагаемые ответы: для нас барс – символ здоровья, выносливости, силы. Он сильный, ловкий, подвижный. В нашем городе ребята занимаются многими видами спорта: лыжи, коньки, футбол, волейбол, велоспорт, плавание и др. Я думаю, что нам всем надо заниматься спортом. Ведь спорт – это жизнь.


Заслушиваются мифы, сказки о снежном барсе.


1 учащийся: С давних времен снежный барс является героем легенд и преданий. Разрешите познакомить Вас с некоторыми из них.

В Тибете сильны верования, что святые могут превращаться в снежного барса.

2 учащийся: В тюрко–монгольском «зверином» календаре с 12–летним циклом вместо общепринятого года Тигра был год Барса. По народным приметам особенно удачным считался именно этот год. Существовали предсказания: «В год Барса всё сей, хотя бы просо сей», «год Барса – год богатства / год плодородия».

3 учащийся: В Непале убийство снежного барса и по сей день считается большим грехом, чем убийство его добычи (например, голубого барана), потому что все грехи, которые барс совершил во время своей жизни, убивая жертв, затем будут переданы охотнику.

4 учащийся: У вахов – этноса, проживающего в горах северной части Пакистана, Китая, Таджикистана и Афганистана, – существует верование в горных духов «Пари» – женщин, превращающихся в снежных барсов, которые при должном обращении и уважении помогают местным жителям.

5 учащийся: Одним из образов сакско–скифского звериного стиля являлся снежный барс. Барс в мифологических представлениях был защитником справедливости: «Он, как высший судия, взирал на происходящее с божественной высоты».

6 учащийся: Согласно древнему кыргызскому эпосу «Манас», родовая кыргызская знать – Беги вела свою родословную от мифических предков – барсов: «Я убил семь волков. Я не убивал барсов и ланей», – писали в могильных эпитафиях древние кыргызы.

7 учащийся: Тувинцы издревле почитали и уважали «хозяина гор» – ирбиша (ирбиса), наделяя его сверхъестественными способностями. До сих пор люди Тувы верят, что встреча с ирбишом – это предзнаменование какого–либо важного события, которое сыграет в жизни человека или жизни его рода особую роль. Нападения ирбиша на скот также расценивалось чабанами как наказание свыше за нарушение древних законов существования в гармонии с природой.

8 учащийся: Еще в VII веке предки казанских татар — волжские булгары — считали крылатого барса символом богатства, плодородия, благородства и покровителем их государства. Барс считался священным животным, поэтому он изображался со знаком святости — крыльями.

Учитель: Ребята, посмотрев инсценировку, подумайте, почему барс считается священным животным у казахов? Какие качества помогли барсу спасти наших предков от гибели?

Инсценирование

Автор: Когда – то давным – давно, когда светило солнце ярче, а звезд на небе было намного больше, в бескрайних степных долинах и живописных предгорьях жили люди, которые кочевали по этой прекрасной земле на своих лихих скакунах и почитали природу, живя с ней в полной гармонии. Они все были сильными и добрыми, честными и отважными, их подвиги воспевались в песнях, а слава об их мужестве и глубокой преданности своей земле разносилась по всему миру. В то время кочевниками правили царь Алдан и царица Жайна, и у них была красавица дочь Тумар. Когда она была маленькой, она любила гулять по горным цветущим полянам. Однажды она нашла умирающего снежного барса: его придавило упавшим деревом. Рядом с ним лежал маленький барсенок, который жалобно скулил, не понимая, что происходит. Его мать умирала… И тогда Тумар забрала барсенка и отдала ему всю свою любовь. Она назвала его Барысхан. Когда Барысхан вырос и стал сильным и крепким, она отпустила его на свободу. У них была преданная и искренняя дружба.

Но наступили тяжелые дни. На землю, где теперь правила Тумар, пришел враг, жестокий, сильный и коварный персидский царь Кир. 30 государств он завоевал и захотел сделать своими рабами царицу Тумар и ее кочевой народ.

Война была жестокой. Много героев погибло, но Тумар не сдавалась. Со своими верными и отважными батырами она мужественно защищала Родину, свой народ. Но враг был очень силен и коварен. Царица Тумар перестала подниматься в горы, и Барысхан, не знавший о беде, приключившейся с народом Тумар, забеспокоился. Могучие орлы сообщили ему о том, что над степью нависла страшная угроза, царица Тумар тяжело больна и потеряла веру в победу. Барысхан долго просил создателя, чтобы тот помог ему спасти кочевой народ.

Барс:

О Всевышний! Ты всесилен и всемогущ! К тебе взываю я, твой верный слуга и раб Барысхан. Твоя слуга царица Тумар отважная и преданная, добрая и искренняя, в беде! Будет несправедливо, если она бесславно погибнет и не сможет спасти свой народ и защитить свою землю. Я готов отдать жизнь, чтобы помочь ей! Прошу тебя, создатель, дай царице силы выстоять и победить!

Автор: Так он молился три дня без еды, сна и отдыха. В конце третьего дня, когда от усталости он уже терял сознание, вдруг услышал:

Голос за кадром:

Встань и лети! Помоги царице Тумар!

Барысхан еле слышно отвечал: «Я не могу летать, как я помогу Тумар?»

И тот же голос опять говорит ему.

Голос за кадром:

Твоя преданность и верность окрылили тебя – ты стал крылатым снежным барсом. А твое искреннее желание помочь беде даже ценой своей жизни сделала тебя волшебным – теперь ты обладаешь небывалой волшебной силой. Вставай, лети, Тумар очень нуждается в твоей помощи!»

Автор:

И тогда высшие силы помогли ему стать крылатым снежным барсом, обладающим небывалой, волшебной силой. Он прилетел к своей спасительнице, кружился над ней. От него исходила живительная сила, которая наполняла душу и сердце Тумар светлой и небывало могучей верой в победу. Царица выздоровела, ее вера в победу была велика.

Царица Тумар:

Эту войну я не проиграю и не позволю врагам захватить нашу землю!»

Автор:

Победа была одержана. Царица Тумар и ее народ защитили свободу своей земли. Барысхан стал национальным героем – ведь Тумар не сомневалась, что именно он был ее помощником против врага. С тех пор снежные барсы помогали степнякам».


Учитель: вернемся к заданию, которое я дала пред началом инсценировки: почему барс считается священным животным у казахов? Какие качества помогли барсу спасти наших предков от гибели?


Заслушиваются предполагаемые ответы: сила, мужество, беззаветная любовь к Родине, народу, самоотверженность, самопожертвование, преданность народу.


Учитель: У вас на столах лежит материал для работы. Ознакомьтесь с ними и ответьте на вопрос: Где мы еще встречаем изображение этого животного?

Используя материалы, подготовленные учителем, учащиеся отвечают на вопрос.

Заслушиваются предполагаемые ответы.

До 2008 года барс являлся гербом города Астаны. Этот образ символизирует отвагу, готовность сразиться с любым противником даже в одиночку. В синем поле на фоне пурпурной крепостной стены изображён белый крылатый сакский барс. Изображение барса выполнено в скифско – зверином стиле. На голове барса золотая корона в виде головного убора казахских ханов. Корона символизирует верховную освящённость истории города:отвагой и самоотверженностью последнего хана казахов Кенесары, мудростью и мужеством Первого Президента Республики Казахстан, принявшего судьбоносное решение о переносе столицы вновь возрождённого государства в этот город. Крылатый барс венчает монумент Независимости в Алматы, есть на Президентском штандарте, его изображение можно встретить на юбилейных монетах, выпущенных к 10 – летию Независимости РК. (слайд №12 изображение барса)


Учитель: Талисманом седьмых зимних Азиатских игр–2011 стал барсёнок Ирби. Появление Ирби сопровождает легенда (выход персонажа Ирби).

Учитель повествует легенду, Ирби двигается по сцене.

Учитель: «Высоко в горах живёт снежный барс по имени Ирби. Никто не может сравниться с ним в ловкости, силе и выносливости. Больше всего на свете он любит играть – резвиться на снегу, прыгать по скалам и постоянно придумывает всевозможные забавы, лишь бы не сидеть на месте. Но, к сожалению, на высоких горных пиках не с кем играть — там лишь пугливые архары да гордые орлы, а Ирби очень общителен и дружелюбен. Однажды услышал Ирби, что в самых важных городах его страны – Астане и Алма–Ате – устраивается большой праздник под названием зимние Азиатские игры, на которые из разных стран приезжают люди, такие же смелые, сильные и выносливые, как снежные барсы. «Вот где я найду себе друзей», – обрадовался Ирби и отправился в путь…»

Учитель: Представьте, что Ирби встретил вас на своем пути. Что бы вы рассказали о нашем государстве, о здоровье народа?

Заслушиваются предполагаемые ответы о ЗОЖ, экологии

(Ирби, мы хотели бы жить в стране, где чистая вода и воздух, не загрязненные промышленными отходами. Но у нас в стране развита добывающая и перерабатывающая промышленность. Строятся крупные промышленные объекты. Это приводит к загрязнению воздуха, ухудшению экологии Казахстана. Загрязнение атмосферы представляет угрозу здоровью людей. В Казахстане борются за охрану окружающей среды. В 1991г. был закрыт Семипалатинский ядерный полигон, который наносил вред здоровью людей. Нынешнему молодому поколению вверена судьба страны, мы стараемся охранять окружающую среду, сделать все, чтобы не допустить экологической катастрофы: сажаем растения, ухаживаем за пришкольным участком, собираем мусор. Мы хотим жить в здоровой стране, дышать чистым воздухом. Вот таким я представляю себе Казахстан).


Учитель: Здоровье нации – составляющая успеха Казахстана. Сегодня в Казахстане есть медицинские центры мирового уровня. Активно ведется пропаганда здорового образа жизни и работа по привлечению молодежи к занятиям физкультурой и спортом. Показателем успешности данного приоритета является проведение в нашей стране зимней Азиады.

Я предоставляю (либо: просмотрите видеозапись с интервью) слово золотому призеру зимней Азиды–2011 по спортивному ориентированию Молдашевой Эльмире Мейрамовне. Она является выпускницей нашей школы и сейчас тренирует наших учащихся в секции «Спортивное ориентирование» (Слайд № 13– спорт – это здоровье)

Молдашева Э.М.: «Я занимаюсь спортивным ориентированием со школьной скамьи. Меня увлек этот красивый, требующий усиленной подготовки, вид спорта. Занятия спортом помогли мне развить в себе такие качества, как ответственность, стремление к победе, целеустремленность, желание быть первой, прославить свою любимую страну. В этом году ориентирование включили в обязательную программу зимних олимпийских игр. На соревнованиях Белой Азиады было нелегко в плане подготовки и настроя, ведь на нас лежал большой груз ответственности. Мы знали, что от нас требуют и ждут только золотых медалей. Мы должны были доказать всему миру, что мы не только молодое государство, у нас есть амбиции и огромный потенциал, который позволит нам стать первыми. И нам это удалось. Готовились мы к этим Азиатским играм 4 года. У нас были именитые спортсмены–соперники из Китая, Монголии, Кыргызстана, Ирана. Сильную конкуренцию нам составили спортсменки из Китая и Кореи. Но, как видите, все–таки победа была за нами. И было не просто приятно, а дух захватывало, наворачивались слезы от гордости за свою страну, когда звучал Государственный Гимн Казахстана. Мне, как молодой спортсменке, впервые принимавшей участие в соревнованиях такого уровня, было страшно и в то же время меня переполняло чувство гордости за себя, за своих товарищей, за свою Родину, давшую мне возможность реализовать себя как личность, как спортсменку. Победа на Зимней Азиаде – это мой вклад в развитие моей страны. Дальнейшие мои планы – я буду заниматься любимым делом и представлять нашу страну. Хочу добиваться только высоких результатов и, конечно, наград высокой пробы. У вас впереди вся жизнь и хочется, чтобы из вас выросли достойные люди, настоящие патриоты своей страны, чтоб у каждого из вас был главный приоритет: жить, трудиться для процветания страны, разделять со своей страной радости, и вместе переживать трудности. И, чтобы при упоминании об успехах нашей страны, у вас от гордости сжималось сердце: в этом есть и ваша заслуга.

Вы – наше будущее, и то, каким будет наше государство, зависит именно от вас».


Учитель: «Спасибо нашей гостье. Я надеюсь, что она своим личным примером показала вам, что все – в наших руках. Давайте и мы поддержим нашу гостью и покажем, что готовы быть похожими на нашего Ирби.


Ирби проводит игру–разминку с детьми /движения танца «Қаражорға»/


Учитель: перед уроком я просила вас подобрать рисунки по теме занятия, какой рисунок вы выберете для составления кластера, чтобы обобщить работу команды «Халык»?

Все команды показывают рисунки

Учитель: Молодцы! Я подытожила ваши ответы и выбрала этот рисунок. Обратите внимание на слайд. (Слайд № 14здоровье, образование и благополучие граждан Казахстана)

Наш Ирби не только хороший спортсмен, но и прилежный ученик. А давайте покажем, чем команда «Отан» может порадовать Ирби: расскажет о развитии образования в государстве.

Ответы учащихся группы «Отан»:

1 учащийся:

Следуя изречению, «хочешь изменить мир – начни с себя», каждый из нас должен научиться конкурировать и выходить победителем. Мы считаем, что казахстанцы должны обладать разносторонними знаниями, дающими возможность быстро приспосабливаться к изменениям, происходящим в обществе и экономике. Как говорится, «стыдно не знать, стыдно не учиться. Где хотенье, там и уменье».

2 учащийся: Нашей молодой стране нужны грамотные, знающие свое дело специалисты, чтобы поднять экономику страны на более высокий уровень. И сегодня наша задача – получить необходимые базовые знания в школе, в наших силах забота о благоустройстве родного края, частицы нашей планеты Земля. Образование – клад, труд – ключ к нему...

3 учащийся: Главное богатство страны – это его люди. Наш народ всегда славился широтой души, и мы должны сохранить традиции своих предков: вырасти добрыми, щедрыми душой, уважающими старших, продолжающими традиции своих отцов и дедов.

Учитель: Вы правы, от того, как наша страна будет использовать интеллектуальный потенциал, зависит и состояние жизненного уровня населения, и устойчивый экономический рост Казахстана. Наиважнейшей задачей стало вхождение Казахстана в число пятидесяти наиболее конкурентоспособных стран мира. Сегодня молодые казахстанцы должны обладать такими навыками и знаниями, которые не только помогут им достойно жить в глобальном мире, но и активно влиять на существующую действительность, изменяя ее к лучшему. Казахстан просто не имеет права отставать от передовых стран.

Система государственного образования в Казахстане дает детям равный доступ к полноценному образованию, независимо от материального достатка семьи, места проживания, национальной принадлежности и состояния здоровья.

Государство поддерживает наиболее одаренных, талантливых детей и молодежь. С этой целью в 1993 году Президентом была инициирована международная стипендия «Болашак, разработана государственная программа «Дарын». Эта программа направлена на воспитание и обучение одаренных детей и молодежи (Слайд № 15 «Развивая детей – развиваем Казахстан»). Наш Президент напоминает о том, что казахстанцы должны быть образованными, воспринимающими все новое и передовое, говорящими на трех языках гражданами. С 2007–2008 учебного года в школах для одаренных детей внедряется обучение на трех языках: казахском, русском и английском. В 2008 году по инициативе Главы Государства был запущен проект «20 интеллектуальных школ естественно–математического направления для одаренных и талантливых детей», «Одарённые дети – будущее Казахстана», общенациональный проект «Интеллектуальная нация–2020». Для реализации проекта «Интеллектуальная нация–2020» в Казахстане проводятся более 20 видов различных интеллектуальных соревнований, олимпиад, конкурсов, в которых приняли участие более двух миллионов школьников (Слайд № 16 –Сеть специализированных школ «Дарын») Ребята нашей общеобразовательной школы, участвуя в соревнованиях научных проектов и международных научно-практических конференциях, смогли завоевать призовые места и получили возможность бесплатного обучения в вузах, дважды стали обладателями грантов на обучение в ведущих вузах нашей страны.

Для создания казахстанской модели высшего образования, способной конкурировать с передовыми международными вузами, уже функционирует «Назарбаев Университет» (Слайд № 17 – Назарбаев интеллектуальные школы)

Учитель: Хорошо, ребята! Вы получили новую информацию. Какие рисунки вы хотели поместить на наш кластер.(Учащиеся демонстрируют рисунки). Я подытожила ваши ответы и выбрала эти рисунки. Обратите внимание на то, как изменился слайд. (Слайд № 18 – Здоровье, образование, благополучие граждан Казахстана)


Учитель: Ребята! Что надо сделать нам, чтобы наша Родина превратилась в Центральноазиатского барса?

Предполагаемые ответы: чтобы стать сильным и процветающим государством, добиться устойчивого развития, нужно опираться на интеллектуальную элиту, на высокие технологии, на научный потенциал страны. Интеллектуальный потенциал страны является фундаментом для достижения Казахстаном достойного места на мировой арене.

Ирби: Ребята, я понял, что если мы будем сильными, здоровыми, образованными, то и государство будет благополучным, успешным. О главном условии достижения успеха и благополучия ответ нам подготовила команда «Достық».

Учащийся из команды «Достық»: Сейчас предлагаем вам посмотреть пантомиму «Свечи дружбы».

Учитель: Подумайте, что хотели выразить в своей пантомиме ребята из команды «Достық»?

Пантомима «Свечи дружбы»

Учащиеся выходят по одному, первый учащийся с зажженной свечой. Первый учащийся зажигает от своей свечи свечу второму учащемуся, второйтретьему и т.д. Все встают в круг и соединяют свечи в центре вверху. «Добро распространяется, передается от «сердца к сердцу» (всё проводится под спокойную мелодию)

Учитель: Итак, что хотели выразить своей пантомимой ребята?
Предполагаемые ответы: Главное, это единство и дружба, тепло очага,сила.

Когда в доме царит мир и покой, есть единство, тогда будет и благополучие, достаток. А Казахстан – это наш большой дом. Под этим шаныраком мы живем дружной семьей.

Учитель: Что вкладывает президент в понятие благополучие?

Предполагаемые ответы:

1 учащийся: Это мир и согласие между народами, живущими в Казахстане, улучшение качества и уровня жизни людей: обеспечение занятости, снижение доли населения с низким прожиточным минимумом, обеспечение достойной старости, забота о ветеранах.

2 учащийся: Что уже сделано: увеличен размер пенсии, начался рост заработной платы в бюджетной сфере. В РК создан специальный фонд, который ставит своей целью социальную защиту юных граждан республики, он оказывает помощь, прежде всего сиротам, детям из многодетных семей, больным, проживающим в регионах с неблагополучной экологической обстановкой. Его учредителями являются более 20 государственных и общественных организаций и предприятий, коммерческих структур и частных лиц. Признавая наши достижения, ООН в своем докладе включила Казахстан в категорию стран с высоким уровнем человеческого потенциала.

Учитель: О том, как государство заботится о малообеспеченных слоях населения, нам расскажет социальный педагог школы Аппасова Сауле Канатовна.


Выступление социального педагога школы о мероприятиях государства по обеспечению защиты социально уязвимых слоев населения: сирот, воспитанников приюта, детей из малообеспеченных семей


Учитель: Молодцы, ребята! Все внимание на слайд. Я подытожила ваши ответы и выбрала эти рисунки (Слайд № 19– Здоровье, образование, благополучие граждан Казахстана)

Учитель: Как видите, немало сделано для претворения в жизнь «Стратегии–2030». Вы, ребята, представили нам свое видение приоритета «Здоровье, образование и благополучие граждан Казахстана» Стратегии. Давайте пригласим Ирби, пусть он объяснит, как понял, составленный вами кластер. А мы проверим, внимательно ли он вас слушал.

Комментарий Ирби (Слайд № 20 – Здоровье, образование, благополучие граждан Казахстана)

«Я многое узнал и понял сегодня. Ребята рассказали, что для того, чтобы стать Центральноазиатским барсом нужно вести здоровый образ жизни, заниматься спортом, быть активным, охранять окружающую среду. Мы должны стать образованной нацией. Мы должны сохранять мир и спокойствие в государстве. И я думаю, что это нам по силам.

Казахстан станет чистой и зеленой страной, со свежим воздухом и прозрачной водой. Промышленные отходы и радиация больше не будут проникать в наши дома. Наши дети и дети наших детей будут жить в здоровых условиях. Мы будем работать в условиях современной экономики, сохраняя при этом традиции своих предков. Будем одинаково хорошо владеть казахским, русским и английским языками. Мы будем патриотами своей мирной и уважаемой во всем мире страны. Каждый из нас станет профессионалом в своем деле и будем делать все, для того чтобы Казахстан стал ведущей мировой державой».

Учитель: Я считаю, и вы, наверняка, согласитесь со мной, что все эти вершины можно достичь только трудом, искренним желанием изменить жизнь, сделать её лучше, достойной, чтобы каждый из вас мог испытывать чувство гордости за свою страну. А как называют людей деятельных, неравнодушных к судьбе страны?

Предполагаемые ответы: Патриоты.

Учитель: Объясните мне значение слова «патриотизм».

Предполагаемые ответы: это любовь к Родине, ответственность за нее

Учитель: А в чём должен проявляться патриотизм у вас, маленьких граждан нашей страны?

Предполагаемые ответы: хорошо учиться, помогать старшим, охранять окружающую среду

Учитель: Патриотизм, как деятельная любовь к родине, в мирное время требует не меньших усилий. Патриотизм – не только задача на будущее, но и вполне конкретный вклад в улучшение жизни страны уже сейчас. Проявление патриотизма в мирное время – это посильный труд на общее благо, бескорыстная забота о родной природе (слайд № 21 –мы в ответе за эту планету) памятных местах страны, о людях, живущих рядом /ветеранах/, участие в спортивных и творческих конкурсах, состязаниях, олимпиадах (слайд № 22 – Быстрее, выше, сильнее)

Вы, уважаемые ребята, учитесь в школе, являющейся базовой по краеведению и туризму. Ваш вклад в будущее страны на данный период – это изучение истории страны. Я хочу привести примеры деятельности учащихся нашей школы (Слайд № 23 – Край родной, навек любимый) Путешествуя, изучая свой родной край, мы не только познаем его, но и становимся ближе к истории, культуре своей Родины. Через познание истории малой родины мы воспитываем в себе любовь к ней, чувство привязанности, ответственности за судьбу отчего края.

Каждый человек, любящий свою Родину, не может не стремиться знать историю своего народа, своей родины, т.к. знание истории, событий, позволяет нам лучше понять, осмыслить и оценить настоящее, наши достижения и наметить путь в будущее. Объявляю игру «Вопрос на засыпку».

Игра «Вопрос на засыпку».

Участвуют три команды. На размышление дается 10 секунд. Право на ответ получает команда, поднявшая флажок первой. В том случае, если команда дала неверный ответ, право ответа переходит другой команде. За правильный ответ команда получает очко. В конце игры считается количество очков, именно столько времени будет отведено каждой команде на вопрос на засыпку.

I тур.Викторина

1.Каких азиатских тигров имел в виду Президент в «Стратегии–2030»? (Сингапур, Малайзия, Тайланд)

2.Какими природными богатствами обладает Казахстан (нефть и газ, крупные запасы угля, урана, золота и других ценных минералов)

3.Цели, которые ставит Президент для реализации четвертого приоритета «Здоровье, образование и благополучие граждан Казахстана»?

(стимулирование здорового образа жизни, улучшение питания, чистоты окружающей среды и экологии)

4.Назовите пословицу, которая послужила эпиграфом к приоритету «Здоровье, образование и благополучие граждан Казахстана» (Чистота – основа здоровья, здоровье – основа богатства)

5.Каким видится гражданин Казахстана к 2030 году? (ответственными и энергичными, хорошо образованными, обладающими прекрасным здоровьем, хорошо владеть казахским, русским и английским языками.)

II тур «Вопрос на засыпку»

Задание: Какое животное является символом Казахстана? (соедините точки на рисунке) Что это за животное? Почему именно это животное я загадала? (барс, символ Казахстана, стратегии «Казахстан –2030»)

Учитель: пока ребята работают над заданием, мы определим лучшего знатока пословиц о Родине, здоровье, учении.

III тур «Помощник»

В зале находятся помощники, выступающие за команду. Тот, кто назовет больше пословиц о Родине, благополучии приносит дополнительное очко своей команде.

Подводятся итоги, награждаются победители.


Учитель: Наш сегодняшний разговор подходит к концу. Мне очень хочется верить, что тема его близка вам, что вы сделали для себя верный выбор. Вы – достойная смена, мы можем быть спокойны за будущее нашей страны, оно в надежных руках. У ребят возникла идея создать свою клятву патриота, я думаю, что вы тоже поддержите нас.

Клятва:

1 ученик: Я хорошо понимаю, что от нашего поколения зависит будущее Казахстана. Принимая на себя почетное звание Гражданин Казахстана, я обещаю своей учебой, своим трудом и своими делами укреплять авторитет и доброе имя моей 19–й школы.

2 ученик: Я обещаю быть достойным памяти тех казахстанцев, которые отдали свои жизни за честь и независимость нашей Родины.

3 ученик: Я обещаю все свои знания, весь свой труд и все свои силы отдать на то, чтобы быть настоящим хозяином своей страны, своего города и всемерно способствовать реализации цели, заложенной в Стратегии – 2030, ведущей к процветанию государства.

Учитель: Наш сегодняшний разговор подходит к концу. Мне очень хочется верить, что он даст достойные плоды (муз. номер песня «Түған жер» в исполнении Зикириной Саягуль)

Рефлексия «Яблоко и стрелы».

Учитель: А сейчас представители каждой команды, посовещавшись, примут решение. Вы видите изображение 2 яблок. Если вам урок был интересен, понравился, глубоко затронул вас, то вы прикрепляете свою стрелу к красному яблоку. Если вам было интересно, вам понравился урок, но все же у вас появилось желание узнать больше, то прикрепите стрелу к зеленому яблоку. Учащиеся комментируют свой выбор.

hello_html_57d5dfcf.jpg

После прочтения стихотворения рисунки крепятся на магнитную доску, составляя картину мирного солнечного дня.

Ирби: В ритме РЭПА:


Ты рисуешь яркое солнце

Я рисую синее небо

Он нарисует свет в оконце

Она нарисует колосья хлеба

Мы нарисуем осенние листья

Школу, друзей, ручей беспокойный

И зачеркнем нашей общей кистью

Выстрелы, взрывы, огонь и войны!

Сегодня должен думать каждый казахстанец,

Как реализовать стратегическую программу

(хором все): 2030!


Учитель: Сегодня мы рассматривали подробно 4–ый приоритет «Стратегии –2030»: «Здоровье, образование и благополучие граждан Казахстана». Всем спасибо. На следующих уроках мы будем изучать остальные приоритеты. Хотелось бы также в Музее Первого Президента Республики Казахстан. Ребята, вы хотели бы прийти сюда ещё на уроки? Тогда давайте предоставим слово заместителю директора Музея, кандидату исторических наук Б.М. Каиповой.


СЦЕНАРНЫЙ ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ МЕРОПРИЯТИЯ

«ПОСТРОИМ БУДУЩЕЕ ВМЕСТЕ»

Общее время проведения:45 минут + 10 минут

Организационный момент:

10:20-10:40 экскурсия

10:50-11:00 подготовка к мероприятию

Содержание

Продолжительность

Время

1.

Инаугурация Президента РК (видеролик)

1 минута

11:00-11:01

2.

Приветственное слово сотрудников музея. Представление гостей

2 минуты

11:01-11:03

3.

Вступительное слово учителя

1 минута

11:03-11:04

4.

Слайд-презентация приоритетов Стратегии «Казахстан- 2030»

3 минуты

11:04-11:08

5.

Представление команд

1 минута

11:08-11:09

6.

Мифы и легенды о барсе в представлении учащихся

2 минуты

11:09-11:11

7.

Инсценирование легенды о снежном барсе

4 минуты

11:11-11:16

8.

Представление команды «Халык»

2 минуты

11:16-11:18

9.

Выход Ирби, рассказ учащихся о ЗОЖ, экологии

4 минуты

11:-11:26

10.

Выступление призера зимней Азиды–2011 по спортивному ориентированию Молдашевой Э. М. (видеоролик)

3минуты

11:26-11:29

11.

Заполнение кластера командой «Халык»

1 минута

11:29-11:30

12.

Игра- разминка

3 минуты

11:30-11:33

13.

Выступление команды «Отан»

2 минуты

11:33-11:35

14.

Выступление учителя о развитии образования в РК

3 минуты

11:35-11:38

15.

Заполнение кластера командой«Отан»

1 минута

11:38-11:39

16.

Пантомима «Свечи дружбы»

2 минуты

11:39-11:41

17.

Выступление команды «Достык»

1 минута

11:41-11:42

18.

Выступление социального педагога школы Аппасовой С.К.

3 минуты

11:42-11:45

19.

Заполнение кластера командой «Халык»

1 минута

11:45-11:46

20.

Комментарий Ирби

2 минуты

11:46-11:48

21.

Объяснение учащимися понятия «патриотизм»

1 минута

11:48- 11:49

22.

Выступление учителя с использованием слайд - презентаций

1 минута

11:49 – 11:50

23.

Игра «Вопрос на засыпку»

6 минут

11:50-11:56

24.

Клятва учащихся

2 минуты

11:56- 11:58

25.

Песня «Түған жер» в исполнении Зикириной Саягуль)

3 минуты

11:58-12:01

26.

Рефлексия «Яблоко и стрелы»

2 минуты

12:01– 12:03

27.

Выступление Ирби (рэп)

1 минута

12:03-12:04

28.

Заключительное слово учителя

1 минута

12:04-12:05






Используемая литература:

1.Н.Назарбаев «Стратегия независимости», Алматы,Атамура,2003

2.Методическое пособие по разъяснению основных положений послания президента РК Н.Назарбаева народу Казахстана «Построим будущее вместе!» от 28 января 2011 г.

3.Послание Президента РК Н.Назарбаева народу Казахстана «Повышение благосостояния граждан Казахстана – главная цель государственной политики» – Астана: «Елорда»,2008

4. Послание Президента РК Н.Назарбаева народу Казахстана «Через кризис к обновлению и развитию», 2009 – Астана «Акарман»,2009

5. Послание Президента РК Н.Назарбаева народу Казахстана «Новое десятилетие – новый экономический подъем – новые возможности Казахстана» – Астана– 2010

6. М.Б.Касымбеков «Первый Президент Республики Казахстан Нурсултан Назарбаев. Хроника деятельности 01.01.2006– 01.01.2007» «Елорда– Астана– 2007»

7. Назарбаев Н.Казахстанский путь, – Караганда, 2006

8. hello_html_11090369.pngСтратегия развития акционерного общества «Назарбаев Интеллектуальные школы» на 2011 – 2020 годы

9. Нурсултан Назарбаев. Ключи от кризиса. – Астана,2009

10.Стратегия развития Казахстана "Казахстан – 2030"Послание Президента страны народу Казахстана

11. Айгуль Тулембаева «Дамока и его друзья» Астана –2009

12. Интернет – ресурсы: www.akorda. кz

13. В. Петров «К 10-летию независимости», сборник стихов, Астана,2001 г.

























Мероприятие «Построим будущее вместе»



План мероприятия обсужден и составлен в соответствии с рекомендациями научно-методического Совета Музея Первого Президента Республики Казахстан:

1.Каипова Б.М.-заместитель директора Музея Первого Президента РК

2. Казбекова Р.У.-ведущий научный сотрудник научно-исследовательской лаборатории

3. Бейсембаева Г.А.-учитель средней школы №19 города Астаны































Список учащихся СШ № 19 г. Астаны


  1. Абдрахманова Асемгуль

  2. Акпанов Султан

  3. Акст Владислав

  4. Алехина Ирина

  5. Алиева Мейрамгуль

  6. Алимов Ержан

  7. Алимов Танат

  8. Аманжолова Камила

  9. Байларов Омарбек

  10. Бектасова Дана

  11. Гома Анастасия

  12. Горячий Владислав

  13. Горячая Наталья

  14. Ермагамбет Дархан

  15. Жамарян Давид

  16. Жамарян Каролина

  17. Жанабеков Рахат

  18. Имбергенова Рашида

  19. Канавин Дмитрий

  20. Карпович Дмитрий

  21. Ким Александр

  22. Крикунов Юрий

  23. Крутова Диана

  24. Молчанова Мария

  25. Попова Анна

  26. Рахим Мейржан

  27. Сокол Андрей

  28. Суинова Дина

  29. Тулубаева Диана

  30. Хаврак Владислав

  31. Шегай Роман

  32. Юнусова Анастасия

  33. Якимец Татьяна

  34. Зикирина Саягуль







Краткое описание документа:

Тема музейного урока: «Построим будущее вместе». Урок проходит в Музее Первого Президента Республики Казахстан.   Цель: воспитание чувства патриотизма, любви к Родине, гордости за историческое прошлое, настоящее и будущее народа  КазахстанаЗадачи:1. Показать роль личности в истории страны.2. Способствовать формированию желания внести собственный вклад в процветание Казахстана3. Определить свою позицию по вопросу о перспективах развития общества4. Тренировать у учащихся навыки  работы в группах, умение анализировать, делать выводыУчащиеся знакомятся с основными положениями стратегии «Казахстан-2030».Акцет делается на четвертый приоритет программы «ЗДОРОВЬЕ, ОБРАЗОВАНИЕ И БЛАГОПОЛУЧИЕ ГРАЖДАН КАЗАХСТАНА». Учащиеся работают с кластером, применяются групповые и интерактивные формы работы, продумана рефлексия, используется видеоматериал, документы Музея Первого Президента Республики Казахстан. В ходе урока идея создать свою клятву патриота. Музейный урок дает возможность детям продемонстрировать свои знания по литературе, этнографии, казахскому языку. Во время рефлексии у ребят родилось стихотворение в форме рэп. Ты рисуешь яркое солнцеЯ рисую синее небоОн нарисует свет в оконцеОна нарисует колосья  хлебаМы нарисуем осенние листьяШколу, друзей, ручей беспокойныйИ зачеркнем нашей общей кистьюВыстрелы, взрывы, огонь и войны!Сегодня должен думать каждый казахстанец,Как реализовать стратегическую программу (хором все): 2030!
Автор
Дата добавления 24.04.2014
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров426
Номер материала 83015042407
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы
Урок
24.04.2014
Просмотров: 366
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх