Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Урок по истории для 5 класса по теме «Искусство древнего Египта»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Урок по истории для 5 класса по теме «Искусство древнего Египта»

библиотека
материалов

Урок истории в 5 классе. Учитель Проскурина О.В.

Тема урока: ИСКУССТВО ДРЕВНЕГО ЕГИПТА.

Цели урока:

1. Сформировать яркое образное представление о величайших достижениях древних египтян в искусстве постройки пирамид и храмов.

2. Развивать речь учащихся.

3. Совершенствовать умение учащихся работать с книгой.

Оборудование:

Учебник «История Древнего мира» А.А. Вигасин; тесты «Религия древних египтян»;

карточка «Суд Осириса»; карточки «Словарное домино»;

Карта «Древний Египет»; план-схема «Древнеегипетский храм»; диапроектор; диафильм «Семь чудес света».

Ход урока.

I.Оргмомент.

II. Проверка домашнего задания. Повторение изученного.

  1. Самостоятельная подготовка ученика по карточке «Суд Осириса» (Прил. №1).

  2. Самостоятельная работа по тестам «Религия древних египтян» (Прил. №2).

  3. Игра «Словарное домино» (Прил. №3).

- Что такое религия?

- Почему возникали религиозные верования?

4. Стихи-загадки о богах.

- Своим богам египтяне посвятили много стихов. Отгадайте, каким богам посвящены эти строки:

И стал свет после того, как ты … возник.

Озарил ты Египет лучами своими.

Когда диск твой засиял. \Амон-Ра\

Могучее сердце твоё.

О Великая, ставшая небом… \Нут\

Приди, о божественная… Укройся с юным сыном, пришедшим к нам.

Когда же окрепнет тело его и достигнет он полной силы,

Да поможешь ты возвести его на престол отца

И завладеть саном владыки обеих земель. \Исида\

Зависть и злоба терзают меня.

Тот, кому я завидую, красив, добр,

Повелевает тысячами людей.

Меня же все они проклинают и ненавидят.

Ради захвата власти в стране я пойду на всё,

Вплоть до убийства. \Сет\

  1. Игра «Сет проказничает» (Прил. №4).

6.Проверка карточки «Суд Осириса» .

III. Работа над новым материалом.

  1. Вступительное слово учителя.

- Продолжим знакомство с Египтом, его жителями и их великими делами.

Семь самых знаменитых архитектурных сооружений в старину (да и сейчас) называли «Чудо света». Поговорим об одном из них.

  1. Сообщение новой темы урока.

  2. Работа в тетради:

а\ План: 1. Пирамиды.

2. Храмы.

3. Гробница Тутанхамона.

б\ Словарная работа: пирамида; храм; сфинкс; Хеопс; около 2600 год до н. э.; мумия; Тутанхамон.

  1. Просмотр отрывка диафильма «Пирамиды – огромные гробницы фараонов».

- Легко ли было построить пирамиду?

Вывод: Народ изнемогал от непосильного труда и тех лишений, на которые обрекали его фараоны – владыки Египта.

IV. Физминутка.

  1. Работа по плану-схеме «Древнеегипетский храм». Рассказ учителя.

- Знамениты и другие сооружения египтян – храмы.

Храмы-жилища богов.

Будто стража вдоль дороги, ведущей к храму, два ряда сфинксов, фантастических существ с телом льва и головой человека или барана.

По обе стороны ворот храма возвышаются башни, украшенные рельефами.

Перед ними высечены из гранита огромные фигуры фараона, восседающего на троне.

У входа стоят обелиски – каменные «иглы фараонов». Их остроконечные вершины, покрытые золотом и серебром, ослепительно сверкают в солнечных лучах.

За воротами – широкий двор, окружённый колоннами.

Из двора виден огромный крытый зал с рядами колонн. Высоко вверх возносятся их могучие стволы. Одни из них были высечены в виде пучка стеблей папируса, другие – стройной пальмы, третьи увенчивались каменным цветком. Высота колонн достигала высоты 7-8 этажного дома, на верху такой колонны могли бы уместиться 100 человек. В глубине храма находится самое скрытое и таинственное помещение. Только жрецы и фараоны вправе проникать туда, где стоит статуя бога – хозяина храма. Рядом, в особой комнате, хранится священная ладья.

  1. Самостоятельная работа по учебнику.

а\ Ночь… Куда спешат двое египтян?

«Я боюсь гнева богов!» - дрожит от страха один.

«Голод и нищета страшнее их гнева! Идём, я знаю, как проникнуть внутрь!» - торопит другой.

-Что они замышляют?

б\ Прочитать пункт «Гробница фараона Тутанхамона».

в\ Проверка.

- Что нашли археологи в гробнице, вырубленной в скале на западном берегу Нила?

V. Домашнее задание. Параграф 11, задание 5 (письменно).

VI. Итог урока. Оценки.

- Что узнали на уроке?

- С какой целью сооружались пирамиды?













Приложение №1 Карточка «Суд Осириса».

  1. Расскажите, что изобразил древнеегипетский художник на этом рисунке (стр.52 учебник).

  2. Кого в Древнем Египте считали добрым и хорошим человеком?



Приложение № 2 Тест «Религия древних египтян».

1. Что называется религией?

а\ вера в сверхъестественные существа, духов, богов;

б\ сила, с помощью которой одни эксплуатировали других;

в\ вера в силы природы.

2. Бог Солнца, самый могущественный из богов Древнего Египта?

а\ Осирис; б\ Амон – Ра; в\ Сет.

3. Мифический царь Египта, научивший египтян выращивать зерно и виноград, печь хлеб:

а\ Осирис; б\ Амон – Ра; в\ Тутанхамон.

4. С каким явлением природы древние египтяне связывали смерть Осириса?

а\ с засухой; б\ с разливом Нила; в\ с землетрясением.

5. «Жилище» для богов в Древнем Египте:

а\ саркофаг; б\ пирамида; в\ храм.

6. Самый главный, могущественный бог Древнего Египта:

а\ бог Земли; б\ бог «царства мёртвых»; в\ бог Солнца.

7. Служители бога в Древнем Египте:

а\ фараоны; б\ жрецы; в\ вельможи.

8. Кого, по представлениям египтян, Осирис пропускал в «царство мёртвых»?

а\ только фараонов; б\ только жрецов; в\ всех, кто при жизни творил добро.











Приложение №3. Игра «Словарное домино».

Религия

Сбор в пользу государства.


Налог

Место где река делится на несколько руковов.


Дельта

Высокий тростник в Египте, из которого делали материал для письма.

Папирус

Повелитель всего Египта.


Фараон

Египтянин, имеющий своё небольшое хозяйство.


Земледелец

Мастер, изготовлявший изделия из глины, камня, дерева.


Ремесленник

Специалист по строительству зданий.


Архитектор

Вера в сверхъестественные существа.




Приложение №4 Игра «Сет проказничает»

Задание: Впиши недостающие буквы в имена богов и священных животных, почитавшихся древними египтянами:

1. А - - н \ бог солнца\

2. А - - п \ бог тьмы\

3. Г - б \ бог земли\

4. Н - т \богиня неба\

5. Т – т \бог мудрости\

6. Б - - - - т \покровительница женщин и их красоты\

7. А - - с \священный бык\

8. С - - - к \священный крокодил\

9. С – т \бог пустыни\

10. О - - - - с \фараон и судья в царстве мёртвых\

11. Г – р \покровитель правящего в Египте фараона\

12. И - - - а \ богиня – жена Осириса\

13. А - - - - с \ бог-покровитель умерших\

14. М - - т \ богиня правды\

Тест №3. РЕЛИГИЯ И ИСКУССТВО ЕГИПТЯН. Вариант 1.

1. Египтяне поклонялись:

1\ одному богу; 2\ многим богам; 3\ двум богам.

2. Египетские мастера, создавая скульптурные и живописные изображения людей, следовали строгим правилам. Например, фараон обычно выше вельмож, а вельможи, в свою очередь превосходят в росте простых египтян. Следовательно:

1\ художники и скульпторы Древнего Египта ещё не умели правильно изображать людей;

2\ египетские мастера не предавали значения портретному сходству;

3\ египетские мастера хотели подчеркнуть могущество фараона, силу вельмож, подчинённое положение людей.

3. Установите соответствие между именами, названием и их значениями. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

ИМЕНА, НАЗВАНИЕ

ЗНАЧЕНИЕ

А\ Осирис

1\ бог солнца и света, самый могущественный и прекрасный

Б\ фараон

2\ фараон и судья в царстве мёртвых, бог умирающей и воскрешающей природы

В\ Амон - Ра

3\ сын солнца, царь среди людей

Ответ:

А

Б

В




4. К нему вела дорога, по сторонам стояли сфинксы, его ворота охраняли покрытые рельефами башни, в таинственном помещении на его территории хранили статую бога и ладью. Это было жилище самого бога:

1\ храм; 2\ пирамида; 3\ саркофаг.

5. Расположите в хронологической последовательности следующие события. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности в таблицу.

А\ строительство пирамиды Хеопса.

Б\ правление фараона Эхнатона.

В\ строительство гробницы Тутанхамона.

Ответ:

1

2

3




Тест №3. РЕЛИГИЯ И ИСКУССТВО ЕГИПТЯН. Вариант 2.

1. Египтяне считали фараона:

1\ богом солнца; 2\ сыном солнца; 3\ великим человеком.

2. Египетские мастера, создавая скульптурные и живописные изображения людей, следовали строгим правилам. Например, вельмож они изображали в неестественных позах, но стремились очень точно воспроизвести их лица. Это значит, что:

1\ художники и скульпторы Древнего Египта ещё не умели правильно изображать людей;

2\ египетские мастера хотели подчеркнуть могущество вельмож;

3\ египетские мастера и вельможи верили в существование царства мёртвых и хотели, чтобы душа после смерти узнала статую умершего и вселилась в неё.

3. Установите соответствие между именами древнеегипетских богов и их описанием. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

БОГИ

ОПИСАНИЕ

А\Сет

1\ бог земли, изображавшийся в виде человека с головой змеи.

Б\ Исида

2\ бог пустыни и песчаных бурь, брат Осириса.

В\ Геб

3\ жена Осириса, защитница всех жён и матерей.

Ответ:

А

Б

В




4. Их охранял Большой сфинкс с телом льва и головой человека, в них находилось всё, что было нужно фараону для вечного существования в царстве мёртвых. Это:

1\ пирамиды; 2\ саркофаги; 3\ мумии.

5. Расположите в хронологической последовательности следующие действия. Запишите буквы, которыми обозначены действия, в правильной последовательности в таблицу.

А\ делали глубокие отверстия на одной линии в огромной каменной глыбе.

Б\ укладывали каменные блоки один на другой.

В\ забивали деревянные колышки в отверстия и поливали их водой.

Ответ:

1

2

3






Краткое описание документа:

"Урок по учебнику А.А.Вигасина «История древнего мира»

"Цели урока

  1. Сформировать яркое образное представление о величайших достижениях древних египтян в искусстве постройки пирамид и храмов.
  2. Развивать речь учащихся.
  3. Совершенствовать умение учащихся работать с книгой.

"На уроке используются разные формы работы:

  1. Самостоятельная подготовка ученика по карточке «Суд Осириса»
  2. Самостоятельная работа по тестам «Религия древних египтян»
  3. Игра «Словарное домино»
  4. Игра «Сет проказничает»
  5. Словарная работа
  6. Просмотр отрывка диафильма «Пирамиды – огромные гробницы фараонов».
  7. Работа по плану-схеме «Древнеегипетский храм».
  8. Самостоятельная работа по учебнику.

"Тема урока:

"ИСКУССТВО ДРЕВНЕГО ЕГИПТА.

"Обрудование:

  • Учебник «История Древнего мира» А.А. Вигасин; тесты «Религия древних египтян»;
  • карточка «Суд Осириса»;
  • карточки «Словарное домино»;
  • Карта «Древний Египет»;
  • план-схема «Древнеегипетский храм»;
  • диапроектор;
  • диафильм «Семь чудес света».

"Ход урока.

"I.Оргмомент.

"II. Проверка домашнего задания.

"Повторение изученного.

  1. Самостоятельная подготовка ученика по карточке «Суд Осириса» (Прил. №1).
  2. Самостоятельная работа по тестам «Религия древних египтян» (Прил. №2).
  3. Игра «Словарное домино» (Прил. №3).- Что такое религия?- Почему возникали религиозные верования?
  4. Стихи-загадки о богах.
  5. Игра «Сет проказничает» (Прил. №4).6.Проверка карточки «Суд Осириса» .

"III. Работа над новым материалом.

  1. Вступительное слово учителя.- Продолжим знакомство с Египтом, его жителями и их великими делами.Семь самых знаменитых архитектурных сооружений в старину (да и сейчас) называли «Чудо света». Поговорим об одном из них.
  2. Сообщение новой темы урока.3. Работа в тетради:
Автор
Дата добавления 26.04.2013
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров5364
Номер материала 8302042658
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх