Урок истории в 5
классе. Учитель
Проскурина О.В.
Тема урока: ИСКУССТВО ДРЕВНЕГО ЕГИПТА.
Цели урока:
1. Сформировать яркое образное представление о величайших достижениях
древних египтян в искусстве постройки пирамид и храмов.
2. Развивать речь учащихся.
3. Совершенствовать умение учащихся работать с книгой.
Оборудование:
Учебник «История Древнего мира» А.А. Вигасин; тесты «Религия древних
египтян»;
карточка «Суд Осириса»; карточки «Словарное домино»;
Карта «Древний Египет»; план-схема «Древнеегипетский храм»;
диапроектор; диафильм «Семь чудес света».
Ход урока.
I.Оргмомент.
II. Проверка
домашнего задания. Повторение изученного.
1.
Самостоятельная подготовка
ученика по карточке «Суд Осириса» (Прил. №1).
2.
Самостоятельная работа по
тестам «Религия древних египтян» (Прил. №2).
3.
Игра «Словарное домино»
(Прил. №3).
- Что такое религия?
- Почему возникали религиозные верования?
4. Стихи-загадки о богах.
- Своим богам египтяне посвятили много стихов.
Отгадайте, каким богам посвящены эти строки:
И стал свет после того, как ты …
возник.
Озарил ты Египет лучами своими.
Когда диск твой засиял.
\Амон-Ра\
Могучее сердце твоё.
О Великая, ставшая небом… \Нут\
Приди, о божественная… Укройся с
юным сыном, пришедшим к нам.
Когда же окрепнет тело его и
достигнет он полной силы,
Да поможешь ты возвести его на
престол отца
И завладеть саном владыки обеих
земель. \Исида\
Зависть и злоба терзают меня.
Тот, кому я завидую, красив, добр,
Повелевает тысячами людей.
Меня же все они проклинают и ненавидят.
Ради захвата власти в стране я пойду на всё,
Вплоть до убийства. \Сет\
5.
Игра «Сет проказничает»
(Прил. №4).
6.Проверка карточки «Суд Осириса» .
III. Работа над новым материалом.
1.
Вступительное слово
учителя.
- Продолжим знакомство с Египтом, его жителями и их
великими делами.
Семь самых знаменитых архитектурных сооружений в
старину (да и сейчас) называли «Чудо света». Поговорим об одном из них.
2.
Сообщение новой темы
урока.
3.
Работа в тетради:
а\ План: 1. Пирамиды.
2. Храмы.
3. Гробница Тутанхамона.
б\ Словарная работа: пирамида; храм; сфинкс; Хеопс; около 2600
год до н. э.; мумия; Тутанхамон.
4.
Просмотр отрывка диафильма
«Пирамиды – огромные гробницы фараонов».
- Легко ли было построить пирамиду?
Вывод: Народ изнемогал от непосильного труда и тех лишений, на которые
обрекали его фараоны – владыки Египта.
IV. Физминутка.
5.
Работа по плану-схеме
«Древнеегипетский храм». Рассказ учителя.
- Знамениты и другие сооружения египтян – храмы.
Храмы-жилища богов.
Будто стража вдоль дороги, ведущей к храму, два ряда сфинксов,
фантастических существ с телом льва и головой человека или барана.
По обе стороны ворот храма возвышаются башни, украшенные рельефами.
Перед ними высечены из гранита огромные фигуры фараона, восседающего
на троне.
У входа стоят обелиски – каменные «иглы фараонов». Их остроконечные
вершины, покрытые золотом и серебром, ослепительно сверкают в солнечных лучах.
За воротами – широкий двор, окружённый колоннами.
Из двора виден огромный крытый зал с рядами колонн. Высоко вверх
возносятся их могучие стволы. Одни из них были высечены в виде пучка стеблей
папируса, другие – стройной пальмы, третьи увенчивались каменным цветком.
Высота колонн достигала высоты 7-8 этажного дома, на верху такой колонны могли
бы уместиться 100 человек. В глубине храма находится самое скрытое и
таинственное помещение. Только жрецы и фараоны вправе проникать туда, где стоит
статуя бога – хозяина храма. Рядом, в особой комнате, хранится священная ладья.
6.
Самостоятельная работа по
учебнику.
а\ Ночь… Куда спешат двое египтян?
«Я боюсь гнева богов!» - дрожит от страха один.
«Голод и нищета страшнее их гнева! Идём, я знаю, как
проникнуть внутрь!» - торопит другой.
-Что они замышляют?
б\ Прочитать пункт «Гробница фараона Тутанхамона».
в\ Проверка.
- Что нашли археологи в гробнице, вырубленной в скале на западном
берегу Нила?
V. Домашнее задание. Параграф 11, задание 5
(письменно).
VI. Итог урока. Оценки.
- Что узнали на уроке?
- С какой целью сооружались пирамиды?
Приложение №1 Карточка «Суд Осириса».
1.
Расскажите, что изобразил
древнеегипетский художник на этом рисунке (стр.52 учебник).
2.
Кого в Древнем Египте
считали добрым и хорошим человеком?
Приложение
№ 2 Тест «Религия древних египтян».
1. Что называется религией?
а\ вера в сверхъестественные существа, духов, богов;
б\ сила, с помощью которой одни эксплуатировали других;
в\ вера в силы природы.
2. Бог Солнца, самый могущественный из богов Древнего Египта?
а\ Осирис; б\ Амон – Ра; в\ Сет.
3. Мифический царь Египта, научивший египтян выращивать зерно и
виноград, печь хлеб:
а\ Осирис; б\ Амон – Ра; в\ Тутанхамон.
4. С каким явлением природы древние египтяне связывали смерть Осириса?
а\ с засухой; б\ с разливом Нила; в\ с
землетрясением.
5. «Жилище» для богов в Древнем Египте:
а\ саркофаг; б\ пирамида; в\ храм.
6. Самый главный, могущественный бог Древнего Египта:
а\ бог Земли; б\ бог «царства мёртвых»; в\ бог
Солнца.
7. Служители бога в Древнем Египте:
а\ фараоны; б\ жрецы; в\ вельможи.
8. Кого, по представлениям египтян, Осирис пропускал в «царство
мёртвых»?
а\ только фараонов; б\ только жрецов; в\ всех, кто при
жизни творил добро.
Приложение №3. Игра «Словарное домино».
|
Религия
|
Сбор в пользу государства.
|
|
Налог
|
Место где река делится на несколько руковов.
|
|
Дельта
|
Высокий тростник в Египте, из которого
делали материал для письма.
|
|
Папирус
|
Повелитель всего Египта.
|
|
Фараон
|
Египтянин, имеющий своё небольшое хозяйство.
|
|
Земледелец
|
Мастер, изготовлявший изделия из глины,
камня, дерева.
|
|
Ремесленник
|
Специалист по строительству зданий.
|
|
Архитектор
|
Вера в сверхъестественные существа.
|
Приложение
№4 Игра «Сет проказничает»
Задание:
Впиши недостающие буквы в имена богов и священных животных, почитавшихся
древними египтянами:
1. А - - н \ бог
солнца\
2. А - - п \ бог
тьмы\
3. Г - б \ бог земли\
4. Н - т \богиня
неба\
5. Т – т \бог
мудрости\
6. Б - - - - т \покровительница
женщин и их красоты\
7. А - - с
\священный бык\
8. С - - - к
\священный крокодил\
9. С – т \бог
пустыни\
10. О - - - - с
\фараон и судья в царстве мёртвых\
11. Г – р \покровитель правящего в
Египте фараона\
12. И - - - а \
богиня – жена Осириса\
13. А - - - - с \
бог-покровитель умерших\
14. М - - т \ богиня правды\
Тест №3. РЕЛИГИЯ И ИСКУССТВО
ЕГИПТЯН. Вариант 1.
1. Египтяне поклонялись:
1\ одному богу; 2\ многим богам; 3\ двум
богам.
2. Египетские мастера, создавая скульптурные и
живописные изображения людей, следовали строгим правилам. Например, фараон
обычно выше вельмож, а вельможи, в свою очередь превосходят в росте простых
египтян. Следовательно:
1\ художники и скульпторы Древнего Египта ещё не умели правильно
изображать людей;
2\ египетские мастера не предавали значения портретному сходству;
3\ египетские мастера хотели подчеркнуть могущество фараона, силу
вельмож, подчинённое положение людей.
3. Установите соответствие между именами, названием и
их значениями. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
|
ИМЕНА, НАЗВАНИЕ
|
ЗНАЧЕНИЕ
|
|
А\ Осирис
|
1\ бог солнца и света, самый могущественный
и прекрасный
|
|
Б\ фараон
|
2\ фараон и судья в царстве мёртвых, бог
умирающей и воскрешающей природы
|
|
В\ Амон - Ра
|
3\ сын солнца, царь среди людей
|
Ответ:
4. К нему вела дорога, по сторонам стояли
сфинксы, его ворота охраняли покрытые рельефами башни, в таинственном
помещении на его территории хранили статую бога и ладью. Это было жилище самого бога:
1\ храм; 2\ пирамида; 3\ саркофаг.
5. Расположите в хронологической последовательности
следующие события. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной
последовательности в таблицу.
А\ строительство пирамиды Хеопса.
Б\ правление фараона Эхнатона.
В\ строительство гробницы Тутанхамона.
Ответ:
Тест №3. РЕЛИГИЯ И ИСКУССТВО ЕГИПТЯН. Вариант 2.
1. Египтяне считали
фараона:
1\ богом солнца; 2\ сыном солнца; 3\ великим человеком.
2. Египетские мастера, создавая скульптурные и
живописные изображения людей, следовали строгим правилам. Например, вельмож они
изображали в неестественных позах, но стремились очень точно воспроизвести их
лица. Это значит, что:
1\ художники и скульпторы Древнего Египта ещё не умели правильно
изображать людей;
2\ египетские мастера хотели подчеркнуть могущество вельмож;
3\ египетские мастера и вельможи верили в существование царства мёртвых
и хотели, чтобы душа после смерти узнала статую умершего и вселилась в неё.
3. Установите соответствие между именами древнеегипетских богов и
их описанием. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
|
БОГИ
|
ОПИСАНИЕ
|
|
А\Сет
|
1\ бог земли, изображавшийся в виде человека
с головой змеи.
|
|
Б\ Исида
|
2\ бог пустыни и песчаных бурь, брат
Осириса.
|
|
В\ Геб
|
3\ жена Осириса, защитница всех жён и
матерей.
|
Ответ:
4. Их охранял Большой сфинкс с телом льва и головой
человека, в них находилось всё, что было нужно фараону для вечного
существования в царстве мёртвых. Это:
1\ пирамиды; 2\ саркофаги; 3\ мумии.
5. Расположите в хронологической последовательности
следующие действия. Запишите буквы, которыми обозначены действия, в правильной
последовательности в таблицу.
А\ делали глубокие отверстия на одной линии в огромной каменной
глыбе.
Б\ укладывали каменные блоки один на другой.
В\ забивали деревянные колышки в отверстия и поливали их водой.
Ответ:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.