- 24.04.2014
- 1575
- 0
Выбранный для просмотра документ Ткаченко ЕВ Конспект урока.docx
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Ключевская средняя общеобразовательная школа № 2»
Ключевского района Алтайского края
«Что такое корень слова?
Что такое однокоренные слова?»
Конспект урока по русскому языку во 2 классе
Автор: Ткаченко Евгения Викторовна,
учитель начальных классов
Ключи 2013
Тема: Что такое корень слова? Что такое однокоренные слова?
Предмет: русский язык
Класс: 2
Цель урока: создать условия для выявления особенностей однокоренных слов, нахождения и образования однокоренных слов, применения их в речи.
Планируемые результаты:
предметные: формирование понятия корень слова; формирование умения находить в родственных словах общую часть (корень слова), подбирать однокоренные слова.
метапредметные:
§ Познавательные УУД:
самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера, построение логической цепи рассуждения, выдвижение гипотез и их обоснование.
§ Регулятивные УУД:
постановка учебной задачи, внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действий в случае расхождения эталона, реального действия и продукта, выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
§ Коммуникативные УУД:
взаимодействие с учителем, друг с другом слушание и понимание других, умение высказывать и аргументировать свое мнение, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, принятие решения и его реализация.
личностные: самоопределение, мотивация учения обеспечивающая личностный моральный выбор.
Тип урока: урок открытия новых знаний
Формы работы: групповая, индивидуальная, фронтальная.
Оборудование: учебник «Русский язык», автор В.П.Канакина, II часть, компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.
Приложение 1.
Докажите, что каждая пара слов - это однокоренные слова. Спишите. Обозначьте в них корень.
Лист-листик, стул-стульчик, вода-водичка, дождь-дождик, дуб - дубовый.
Приложение 2.
1 группа: слова с корнем -мор-
море, моряк, морской, мороз;
2 группа: слова с корнем -вод-
вода, водичка, водный, водитель;
3 группа: слова с корнем -лис-
лиса, лисий, лисичка, лист.
4 группа: слова с корнем -гор-
гора, горка, горочка, горевать.
Материал урока соответствовал уровню подготовленности учащихся класса, что обеспечивало обратную связь.
Выбранный темп учебной работы на уроке позволил добиться поставленных задач. Постановка познавательных задач перед учащимися прошла в виде проблемного диалога. Дети работали в парах, что позволило включиться в работу как учащимся с высоким уровнем развития, так и «слабым» детям.
Изложение новых знаний не давалось в готовом виде, детям была предложена проблемная ситуация, при решении которой они смогли приобрести новые знания.
Закрепление учебного материала носило поисковый характер. В ходе выполнения этого задания, дети узнали, что такое корень и какие слова называются однокоренные.
Постепенно увеличивалась степень сложности задания и самостоятельности учащихся при их выполнении. Самостоятельная работа проведена с целью закрепления и углубления знаний учащихся по теме урока, способствовала развитию самостоятельности.
Домашнее задание ориентировано на самостоятельный поиск решения.
На уроке использовался мультимедийный проектор, интерактивная доска (для экономии времени на уроке, развития интереса к обучению, обобщения знаний).
Применение проблемно - диалогического обучения на уроке позволило сделать его интересным, насыщенным, плотным по структуре.
На каждом этапе урока учитывались индивидуальные особенности и интересы учащихся, уровень их подготовленности, осуществлялась индивидуализация обучения и дифференцированный подход.
В учебном материале присутствовали внутрипредметные и межпредметные связи, которые имели педагогическую целесообразность.
Перегрузки учащихся на уроке не было, так как:
- проведена физкультминутка;
- чередование письменных и устных заданий;
- работа у доски.
План урока выполнен полностью, поставленные вначале урока цели были достигнуты, что подтверждают осознанные ответы учащихся на итоговые вопросы урока.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный урок - это урок открытия нового знания, на котором учащиеся знакомятся с понятиями «корень слова» и «однокоренные слова». Урок сопровождается презентацией.Применение проблемно - диалогического обучения на уроке позволяет сделать его интересным, насыщенным, плотным по структуре. На каждом этапе урока учитываются индивидуальные особенности и интересы учащихся, уровень их подготовленности, осуществляется индивидуализация обучения и дифференцированный подход. В учебном материале присутствуют внутрипредметные и межпредметные связи, которые имеют педагогическую целесообразность.
6 663 247 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ткаченко Евгения Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.