-
Курсы
-
Другое
Цели урока: -учить детей анализировать текст, определять его основную мысль;
- развивать навыки грамотной устной и письменной речи, делать ее более яркой, образной, выразительной;
- воспитывать любовь ко всему живому на земле; желание заботиться, беречь и защищать птиц и других животных.
Задачи: учащиеся должны уметь правильно располагать пункты плана, соблюдать нужный порядок, соответствующий содержанию; использовать в изложении языковые средства выразительности для передачи отношения, составлять логически связный текст.
Оборудование:
1. Презентация.
2. Текст изложения у каждого ученика на парте.
3. Деформированный план
4. Слова для орфографической подготовки
5. Дерево песен
6. Жетоны
Ход урока:
1. Вступительная беседа
Сегодня на уроке мы будем учиться писать изложение. А чтобы узнать о ком пойдет речь , отгадайте загадку:
Я весь день ловлю жучков.
Уплетаю червячков,
В теплый край я не летаю.
Здесь, под крышей обитаю.
Чик-чирик! Не робей!
Я бывалый
(Ответ: воробей
- Каждый из вас видел воробьев и наверняка наблюдал за их поведением.
- Что вы можете рассказать о них? ( Рассказы детей о птицах)
- Давайте посмотрим презентацию . Ваша задача: Отметить особенности обитания воробьев в природе. ( Презентация)
2. Сообщение темы и цели урока
- Как вы думаете, на какую тему мы будем писать изложение?
- Попробуйте сформулировать цель нашего урока.
- Вам предстоит написать изложение по рассказу Н.И Сладкова « Воробей. Он написал его наблюдая за жизнью и поведением птиц.
3. Ознакомление с текстом изложения.
У каждого ученика текст изложения, напечатанный на листах.
- Чтение текста учителем. Все ученики следят за чтением.
-Будьте внимательны , слушая текст, постарайтесь представить картину .
Текст.
Воробей.
Всю зиму воробей прожил в печной трубе. Долго тянулась зима. Зябли ножки. Иней покрывал перышки. Наконец солнце заглянуло к воробью в трубу. На карнизах повисли сосульки. Днем с сосулек закапала вода. Воробей ловил клювом с сосульки капельки.
От солнца и сосулькиной воды с воробьем стали происходить странные вещи. Он вдруг схватил за загривок старого друга, стал трепать его, как собака кошку. И вырвал клок перьев. Вечером все воробьи слетелись на дерево песен. Дружным чириканьем провожали они день. Весна!
4. Беседа по содержанию.
- О чем идет речь в тексте? В каких строках рассказа заключена основная мысль? -- Зачитайте это предложение.
- Сколько частей в тексте
- А как вы можете помочь пережить долгую холодную зиму птицам?
5. Анализ текста. Словарно лексическая работа.
- А теперь поработаем над каждой частью текста.
Работа по опорным вопросам:
- Где прожил воробей всю зиму? Каким другим словом можно заменить слово прожил?
( Пробыл , просуществовал)
- Как ему жилось? Какие синонимы можно подобрать к слову зябли? (Мерзли . коченели)
- Какие изменения произошли в жилище воробья ? Что изменилось ?
- Как вел себя воробей?
Какие странные вещи стали происходить с воробьем?
- Куда вечером слетелись воробьи?
-Прочитайте последнее предложение. Какое чувство оно у вас вызывает?
- Прочитайте текст шепотом.
Физ. минутка ( электронное приложение)
6. Составление плана
-Теперь поработаем над составлением плана. Перед вами на столах лежат конверты. Работаем в парах. Познакомьтесь с планом соответствует ли он содержанию?
План:
1. Зимой в печной трубе.
2. Сосулькина вода.
3. Странные вещи
4. Дерево песен
7. Пересказ текста по частям используя ключевые слова:
Прожил, тянулась, зябли, покрывал, заглянуло, повисли ,закапала ,ловил, схватил, стал трепать, вырвал, слетелись , провожали.
- Какие орфограммы встретились в словах?
- Какие словарные слова встретились в тексте?
8. Повторное чтение текста шепотом, постарайтесь запомнить его содержание
Психоэтюд
- Закройте глаза : представьте деревенские домики, из трубы идет дымок. Около этой трубы всю зиму жил воробей . У него зябли ножки, иней покрывал перышки. Но вот солнышко заглянуло к воробью в трубу.
9. Письмо изложения
- Приступайте к написанию изложения
10. Чтение текстов изложения и анализ
11. Рефлексия
- Приглашаю вас на дерево песен
- На какую ветку вы поместите свой жетон?
( Дети помещают жетон : на верхнюю ветку – хорошо справились; нижняя ветка- возникли трудности при написании изложения)
"Данный конспект предназначен для детей 3 класса
На данном уроке идет обучение написанию изложений.
"Цель урока учить детей анализировать текст с помощью опорных вопросов. Также после просмотра мультфильма дети должны отметить особенности обитания воробьев в природе. Для создания проблемы урока используется цветик- семицветик, с помощью которого дети разгадывают загадки , а затем самостоятельно определяют тему урока.
Также на уроке использутся упражнение для релаксации. Детям предлагается закрыть глаза и представить себе картину , во время чтения учителем текста.
Также на последнем этапе урока для рефлексии используется «Дерево песен» с помощью которого дети оценивают свою работу. Для обучения составлению плана используются деформированные планы , дети должны определить , найти ошибки и исправить. При работе с текстом используется прием подбора родственных слов , словарно орфографическая работа проводиться с помощью карточек.
"Задачей этого урока было научить детей:
На уроке дети активно работали. Дома детям было предложено выполнить зарисовку » Воробьи» и представить на рисунках именно повадки и поведение этих маленьких птиц.
Оборудование:
А чтобы узнать о ком пойдет речь , отгадайте загадку:- На какую ветку вы поместите свой жетон?( Дети помещают жетон : на верхнюю ветку – хорошо справились; нижняя ветка- возникли трудности при написании изложения)
В каталоге 6 648 курсов по разным направлениям
