муниципальное бюджетное  образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 178

2013  -2014   учебный год

г. Нижний Новгород

                   Пояснительная записка

Стастус документа

Рабочая программа по литературе 5 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

1. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования по литературе(базовый уровень), утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;

2. Примерная программа для основного общего образования по литературе(базовый уровень), созданная на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

3. Базисный учебный план общеобразовательных организаций Нижегородской области на переходный период до 2021 года.

4. Федеральный перечень учебников, рекомендованных(допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования.

5. Программы для общеобразовательных учреждений «Литература. 5 – 11 классы» под редакцией Г.И. Беленького, Москва, «Мнемозина», 2009 год.

6. Учебный план МБОУ  СОШ № 178 2013-2014 учебный год

Литература - базовая учебная дисциплина, формирующая духовный  облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит ведущее место  в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии школьника, в  формировании его миропонимания и национального самосознания, без чего  невозможно духовное развитие нации в целом. Специфика литературы как школьного предмета как  школьного предмета определяется сущностью литературы как феномена культуры: литература эстетически осваивает мир, выражая богатство и многообразие человеческого бытия в художественных образах. Она обладает  большой силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно-эстетическим ценностям нации и человечества.

Основу содержания литературы  как учебного предмета составляют чтение и текстуальное изучение художественных произведений, составляющих золотой фонд русской классики. Каждое классическое произведение всегда актуально, так как обращено к вечным человеческим ценностям. Школьник постигает категории добра, справедливости, чести, патриотизма, любви к человеку, семье; понимает, что национальная самобытность  раскрывается в широком культурном контексте. Целостное восприятие и понимание художественного произведения, формирование умения анализировать  и интерпретировать художественный текст возможно только при соответствующей эмоционально-эстетической реакции читателя.  Ее качество непосредственно зависит от читательской компетенции, включающей способность наслаждаться произведениями словесного искусства, развитый художественный вкус, необходимый  объем историко -и теоретико-литературных знаний и умений, отвечающий возрастным особенностям учащегося.

Цели обучения:

1. воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма;  воспитание любви к русской литературе и культуре, уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта;

2. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду искусств, потребности в самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов;

3. освоения знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях писателей, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубежной классики;

4. овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским языком.

Задачи обучения:

1) обучать эстетическому анализу литературного произведения;

2) развивать навыки комплексного анализа текста;

3) совершенствовать умение давать сопоставительную характеристику героям, опираясь на многообразие способов и раскрытия художественного образа в литературных произведениях;

4) формировать эстетический вкус;

5) воспитывать творчески активную личность.

Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико-литературных понятий:

- осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров;

- выразительное чтение художественного текста;

- различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим задание);

- ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;

- заучивание наизусть стихотворения и прозаических текстов;

- анализ и интерпретация произведения;

- оставление планов и написание отзывов о произведениях;

- целенаправленный  поиск информации на основе знания ее источников и умения работать  с ними.

Программа рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю).

Формы текущего  контроля  знаний в 5 класса:

индивидуальный устный опрос, фронтальный опрос, написание сочинений на основе  и по мотивам литературных произведений, осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров, выразительное чтение, различные виды пересказа, чтение наизусть стихотворных текстов, анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения; определение мотивов поступков героев и сущности конфликта, выявление языковых средств художественной образности  и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержание произведения, составление плана, тезисов, конспекта, тест, ответ на проблемный вопрос.

Требования к уровню подготовки учащихся за курс литературы 5 класса

В результате изучения литературы ученик должен

Знать\ понимать

·         Содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;

·         Наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих  обязательному изучению (по выбору);

·         Основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;

·         Основные теоретико-литературные понятия.

 Уметь

·         воспринимать и анализировать художественный текст;

·         выделять смысловые     части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

·         определять род и жанр литературного произведения;

·         выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев;   

·         характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных  средств;

·         сопоставлять  эпизоды литературных произведений  и сравнивать их героев;

·         выявлять авторскую позицию;

·         выдержать свое отношение к прочитанному;

·         выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

·         владеть различными видами пересказа;

·         строить  устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

·         участвовать в диалоге по прочитанным произведения, понимать чужую точку зрения и аргументированно   отстаивать свою;

·         писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения. 

Количество часов в 5 классе:

В год – 68 часов, в неделю – 2  часа, из них на развитие речи -  5 часов

Уроков внеклассного чтения – 7 часов

Комплект учебников и учебно-методических пособий, обеспечивающих процесс образования по русскому языку

  по данной программе

Учебно-тематический план.

Плановых контрольных  работ  4

 Календарно-тематическое планирование