Ь
- 25.04.2014
- 3972
- 3
-
Курсы
-
Другое
|
Предмет Математика |
Класс 4 |
Дата 4 марта 2014 |
|
|
Тема |
Движение навстречу. |
||
|
Это урок № 1 |
из 4 уроков по этой теме «Знания и умения учеников по теме «S = V · t , V= S : t, t = S : V»» |
|
Обучающая цель (концептуальная) |
Формирование умения анализировать схемы задач при нахождении скорости приближения. |
|
Развивающая цель (процессуальная) |
Развитие способности решать задачи на встречное движение. |
|
Воспитательная цель |
Воспитание интереса к предмету и познание нового. |
|
Ожидаемые результаты |
- Вспомнят правила на нахождения расстояния, скорости, времени движения; - Используют правила при решении задач; - Составят обратные задачи, обсудят при работе в группе; - Применят математические навыки умножения и деления; - Нарисуют картинку с помощью шифра. |
|
Оборудование |
Проектор, экран, учебник, постеры, маркеры, стикеры |
|
Этап |
Время |
Ожидаемый результат |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Дифферен циация |
Оценивание |
Ресурсы, оборудование, обстановка класса |
|||||||||
|
|
2 мин
|
Применят математические навыки умножения и деления |
Настрой к уроку. Деление на группы методом игры: «Картинки». Начинается урок, Он пойдет ребятам впрок. Постараюсь все понять – Буду правильно решать. |
Готовятся к уроку. Дети садятся за соответствующие столики.
|
|
|
Благоприятная
|
|||||||||
|
1. Орг. момент |
3 мин
|
Отгадывание ребуса, загадки и шифрованное слово. |
1. ,,, ,,, С
2. Без ног и без крыльев оно, быстро летит, не догонишь его. |
1 ребус. Скорость.
2 загадка. Время.
3 ребус. Расстояние. |
|
|
1.Слайд №1
2.Слайд №2
|
|||||||||
|
|
Дети самостоятельно определят тему урока. |
Расположите значения выражения в порядке возрастания. Для чего мы выполняли это задание? Определение темы урока. |
Для того, чтобы вспомнить о компонентах движения. |
|
Формативное оценивание |
Стикеры Слайд №3
Слайд №4 |
||||||||||
|
2. Новый урок |
7 мин |
Стратегия Brain gym. Вспомнят правила на нахождения расстояния, скорости, времени движения; скорость сближения и удаления. |
Мозговой штурм - Для того, чтобы сосредоточиться, настроить наш мозг на работу, отвечайте быстро, кратко и правильно. 1) Если число умножить на 0, то получится… 2) 68 разделить на 2, получится … 3) Если число умножить на 1, то получится … 4) 5) Что значит увеличить в несколько раз… 5) Какое действие, кроме деления связано с умножением… 6. Что такое скорость движения и как нам его найти? какие величины используются при движении?
Км, м, кг, дм2, т, км/ч, м3, м/с, ч, ц, мин, гр.
Для чего мы выполняли это задание? |
Отвечают на вопросы
1) 0 2) 34 3) То же число 4) Умножить 5) Сложение 6) V= S : t
Дети выписывают на стикерах и заполняют таблицу.
Для того, чтобы вспомнить какие величины используем при решении задач на движение. |
1. Напишите еще 2шестизначных числа с 256 ед.тыс. 2. Назовите предшествующее и последующее число |
Взаимо-проверка работ в группе |
Работа со стикерами
Слайд №5 |
|||||||||
|
физминутка |
2 мин |
«I Am A Gummy Bear» |
Для того, чтобы снять напряжение, усталость мы немного отдохнем. |
Дети танцуют под музыку, повторяя движения. |
|
|
видеоролик |
|||||||||
|
Актуализа-ция знаний
|
5 мин |
И используют правила на нахождения расстояния, скорости, времени движения при решении задач |
Укажите соответствующие скорости 80 км/ч, 5 км/ч, 10км/ч, 250 км/ч, 4м/мин. Для чего мы выполняли это задание? |
Дети указывают соответствующие скорости.
Машина – 80 км/ч Вертолет – 250 км/ч Девочка – 5 км/ч Черепаха – 4 м/мин Велосипедист – 10 км/ч
Для того, чтобы вспомнить единицы измерения движения. |
Взаимо-оценивание Дифференцированные задания |
|
Проектор, экран. Слайд №6
Слайд №7 |
|||||||||
|
5 мин |
|
Найдите расстояние пути машины пройденного за 4 часа, расстояние вертолета – за 2 часа, расстояние пути черепахи - за 3 минуты.
Для чего мы выполняли это задание? |
S = V · t 320км, 500км, 12мин.
Для того, чтобы вспомнить правило нахождения величин при решении задач на движение. |
Разноуровневые задания |
Само-оценивание |
Слайд №8 |
||||||||||
|
4. Работа у доски |
6 мин |
Составят обратные задачи, обсудят при работе в группе. |
Пешеход шёл со скоростью 5 км/час и прошёл 20 км. С какой скоростью пройдёт лыжник , если за это же время пройдёт 36 км?
|
20км : 5км/ч = 4часа 36км : 4ч = 9км/ч
Ответ: 9 км/ч |
Начертить схему. Решить задачу. Составить обратную задачу. |
|
Самостоятельные работы детей |
|||||||||
|
|
5 мин |
Стратегия «Графический диктант» -Нарисуют картинку с помощью шифра. |
Выполнение рисунка с помощью шифра |
|
Ученики лидеры составляют свой рисунок |
смайлики |
Стикеры, работы детей |
|||||||||
|
5. Работа по учебнику |
5 мин |
Выполнение заданий №3, 4
|
Для чего мы выполняли это задание? |
Дети самостоятельно выполняют задания по учебнику.
Для того, что правильно составить краткое условие задачи и решить ее. |
|
Взаимо-оценивание |
|
|||||||||
|
6. Рефлексия |
3 мин |
Рефлексия к уроку Что вы сможете сказать по сегодняшнему уроку? Сэндвич похвалы
|
Для чего мы выполняли это задание?
|
Дети напишут своими словами на стикерах свое отношение к уроку. Дарят «Сэндвич похвалы» друг другу |
Формативное оценивание |
Стикеры, маркеры.
|
|
|||||||||
|
7. Оценивание |
1-2 мин |
Самооценивание. «Три лица» |
|
|
|
|
|
|||||||||
Само оценивание урока ( что было положительного, отрицательного? Что можно было добавить?):
- вспомнили прошлую тему;
- на примерах доказали свою точку зрения;
- освоили новую тему;
- ответили на вопросы учителя;
- формитвно оценили, самооценивание;
- подвели итог.
Домашнее задание.
Настоящий материал опубликован пользователем Ахметжанова Ляззат Газизовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Уважаемые коллеги. Предлагаю вашему вниманию конспект урока математики в 4 классе по теме «Движение навстречу» Это моя первая попытка опубликовать материал такого рода на вашем сайте. Выражаю огромную благодарность создателям сайта за организацию и помощь в работе учителя. буду рада любым замечаниям и предложениям со стороны коллег. с удовольствием воспользуюсь вашими предложениями по моему уроку. Любой ваш совет и замечания приму к сведению в своей работе. Надеюсь, что наше сотрудничество будет плодотворной. С уважением Лаззат
7 366 891 материал в базе
Вам будут доступны для скачивания все 362 153 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.