Банки

К экономическим институтам относятся

1) партии, общественные организации, фонды
2) предприятия сферы потребления и услуг
3) организации социального обеспечения и опеки
4) местные органы власти и управления

Финансовым институтом является

1) пенсионный фонд
2) высшее учебное заведение
3) туристическая фирма
4) промышленное предприятие

В  финансовую систему РФ входят

1) финансы предприятий
2) местные бюджеты
3) страховые компании
4) организации социального обеспечения

 Центральный банк, в отличие от коммерческих банков,

1) осуществляет финансовые операции
2) производит эмиссию денег
3) участвует в торгах на валютной бирже
4) работает с вкладами граждан и фирм

2Основным источником дохода коммерческого банка является

1) сдача в аренду недвижимости
2) оплата населением коммунальных услуг
3) налоговые отчисления
4) плата за предоставляемый кредит

 Эмиссию наличных денег в РФ монопольно осущест­вляет

1)  Центральный банк РФ

2)  Министерство финансов РФ

3) Федеральное казначейство

4) Министерство экономического развития и торговли РФ

Если в условиях спада в экономике происходит сокра­щение выпуска валового внутреннего продукта, инвестиций и заня­тости, то Центральному банку следует

1)  повысить учётную ставку

2)  снизить учётную ставку

3)  продавать на открытом рынке государственные ценные бумаги

4)  увеличить норму банковских резервов

Норма банковских резервов устанавливается

1) Правительством РФ
2) Президентом РФ
3) Банком России
4) каждым банком самостоятельно

 К функциям центрального банка в отличие от коммерческих банков относится

1) проведение расчетов и платежей в хозяйстве
2) посредничество в кредите
3) аккумуляция и мобилизация денежного капитала
4) управление золотовалютными запасами страны

Норма обязательного резервирования банка — это

1) общая сумма депозитов всех вкладчиков
2) средства, которые банк ссужает другим банкам
3) процент вкладов, которые банк обязан хранить
4) средства, отложенные банком для будущих инвестиций

Основным источником дохода коммерческого банка является:

1) сдача в аренду недвижимости,

2) оплата населением коммунальных услуг,

3) налоговые отчисления,

4) плата за предоставляемый кредит.

После плановой проверки документации коммерческого банка Центральный банк страны отозвал его лицензию, остановив работу банка. Какая функция Центрального банка реализована в данном случае?

1) осуществление антиинфляционной политики,

2) контроль над деятельностью финансовых организаций,

3) эмиссия денежных знаков,

4) контроль над объемом денежной массы.

Верны ли следующие суждения о роли Центробанка?

А. Центробанк имеет целью осуществление кредитования правительства.

Б. Центробанк имеет целью поддержание устойчивости национальной денежной единицы.

1)верно только А; 

2)верно только Б; 

3)верны оба суждения; 

4)оба суждения неверны

Верны ли суждения о функциях Банка России?

А. Основной целью Банка России (Центробанка) является получение прибыли.

Б. Важнейшая задача Банка России состоит в защите и обеспечении устойчивости рубля.

1) верно только А,

2) верно только Б,

3) верны оба суждения,

4) оба суждения неверны.

Верны ли суждения о функциях коммерческого банка?

А. Основной целью коммерческих банков является получение прибыли.

Б. Для осуществления своей деятельности коммерческие банки должны получить специальное разрешение (лицензию) Банка России.

1) верно только А,

2) верно только Б,

3) верны оба суждения,

4) оба суждения неверны.

Часть 2.

В1. Заполните пропуски в схеме 

Ответ:_____________________

В1. Запишите слово, пропущенное в таблице.

Банковская система в РФ

Ответ:__________________

В3. Установите соответствие между примерами и видами банковских операций: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 В4.Установите соответствие характеристик банков: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите    в    таблицу    выбранную  последовательность цифр, перенесите в бланк ответов (без пробелов и каких-либо символов).

Ответ:______________________

В5.  Что из перечисленного относится к функциям коммерческих банков?

1) выпуск наличных денег

2) хранение золотовалютных резервов

3) выдача кредитов с целью получения прибыли

4) выработка кредитно-денежной политики страны

5) привлечение свободных денежных средств населения

6) обслуживание финансовых операций правительства

Ответ:___________________

В8. Какое из приведенных ниже понятий объединяет, обобщает три других?

1)         учетная ставка

2)    эмиссия денег

3)    центральный банк

4)    лицензирование

Безработица

На рынке труда удовлетворяется спрос на трудовые услуги. Основные участники этого рынка - наемные работники и работодатели. Спрос и предложение на рынке труда, как и на других рынках, колеблется и зависит от многих факторов. В первую очередь влияние оказывает ситуация на рынке тех товаров и услуг, которые производятся соответствующими предприятиями и данными работниками. Так, если спрос на жилье упал, то и спрос на труд строителей начнет сокращаться.

  Все население страны подразделяется на трудоспособное и нетрудоспособное. Последнее - это дети и подростки до 16 лет. Представление о структуре трудоспособного населения дает следующая схема.

Структура трудоспособного населения

К тем, кто не включается в состав рабочей силы, относятся незанятые в общественном производстве и не стремящиеся получить работу.

Безработицу можно определить как независимую от желания работника приостановку его трудовой деятельности на длительный срок, связанную с невозможностью в данный момент устроиться на работу. Различают фрикционную (связанную с личными обстоятельствами человека), структурную (определяемую состоянием рынка труда, с запросами на данную трудовую услугу) и циклическую (наступающую в период общего экономического спада) безработицу.

Государство стремится поддерживать высокий уровень занятости. Для этого используются различные формы регулирования. Важнейшие среди них - создание служб занятости, организация государственных учреждений по переподготовке кадров, создание дополнительных рабочих мест в государственном секторе.

Вспомните определения следующих понятий,

Рынок труда - 

Заработная плата –

Трудоспособное население –

Занятость-

Безработица –

Проиллюстрируйте примерами указанные направления политики формирования спроса и предложения рабочей силы.

Политика по повышению занятости:

- Формирование предложения

- Формирование спроса

- Сохранение и создание рабочих мест

- Обучение и переобучение работников

- Организация оплачиваемых общественных работ

- Регулирование миграционных процессов

1. В состав рабочей силы входят

1) пенсионеры

2) студенты очных отделений

3) безработные

4) домохозяйки

2. Кого следует отнести к безработным?

1) всех людей, незанятых в общественном производстве

2) не работающих, но ищущих работу

3) студентов, живущих на стипендию

4) людей, для которых бродяжничество стало образом жизни

 3. К. - менеджер в магазине. Но он уже месяц из-за болезни не выходит на работу. Его следует отнести к

1) безработным

2) частично занятым

3) нетрудоустроенным

4) занятым

4. Кого следует отнести к категории занятых?

1) домохозяйку, обслуживающую большую семью

2) секретаршу, направленную на курсы повышения квалификации

3) 15-летнего подростка, подрабатывающего в летние каникулы

4) учащегося колледжа, проходящего практику на предприятии

5. Если численность занятых в стране равна 29 млн человек, численность рабочей силы — 30 млн человек, то уровень безработицы равен

1) 10%
2) 8%
3) 5,5%
4) 3,3%

6.  Если численность безработных в стране равна 5 млн человек, численность занятых — 45 млн человек, то уровень безработицы равен

1) 10%
2) 11%
3) 15%
4) 20%

7.  Кто из перечисленных ниже граждан является структурным безработным?

1) уволившийся учитель, рассчитывающий найти более легкую работу
2) женщина, находящаяся в отпуске по уходу за ребенком
3) шахтер, уволенный в связи с закрытием нерентабельной шахты
4) медсестра, переехавшая с мужем в другой город

8. Циклическая безработица максимальна

1)      на пике экономической активности

2)      в нижней точке спада экономической активности

3)      в период оживления экономической активности

4)      в период стабильного экономического развития

9. Кто из перечисленных ниже граждан является циклическим безработным?

1) банковский служащий, уволенный в связи с банкротством банка во время финансово-экономического кризиса
2) инженер, уволившийся в связи с переездом в другой город
3) программист, уволенный из-за конфликта с руководством фирмы
4) студент дневного отделения вуза

10. Повторяющиеся спады производства порождают безработицу

1) сезонную
2) структурную
3) циклическую
4) фрикционную

 11.  К неэкономическим отрицательным последствиям безработицы относится

1) рост числа правонарушений
2) повышение конкуренции на рынке труда
3) недополученный выпуск продукции
4) уменьшение шансов найти высокооплачиваемую работу в будущем

12. Кто может претендовать на получение пособия по безработице?

1) строитель, утративший трудоспособность в результате производственной травмы
2) многодетная мать, которая не работает и не ищет работу
3) бухгалтер, ищущий работу
4) электромонтер, работающий неполный рабочий день

13. Человек числится на предприятии в качестве рабочей силы, но не работает и заработную плату не получает. Это безработица

1) скрытая

2) структурная

3) фрикционная

4) циклическая

 14. Укажите вид безработицы, вызванной кризисом экономики в целом.

1) скрытая

2) структурная

3) фрикционная

4) циклическая

15.В стране А. уголь перестал использоваться в энергетической отрасли. Закрылось большинство шахт, шахтёры потеряли работу. Какого типа безработица наблюдается в стране А.?

1) циклическая
2) структурная
3) фрикционная
4) сезонная

16. Банкротство нескольких угледобывающих предприятий вызвало безработицу значительной   части   населения   региона   Z.   К   какому   типу   относится безработица в регионе Z?

1)  сезонная       

2)  кризисная     

3)  структурная     

4)  циклическая

17. Основой определения минимальной ставки заработ­ной платы является

1)  цена производимого работником товара

2)  стоимость единицы иностранной валюты

3)  прожиточный минимум

4)  средняя заработная плата

18. Наиболее вероятной причиной безработицы является

1)  монополизация отдельных отраслей экономики

2)  спад производства

3)  увеличение числа частных (негосударственных) предприятий

4)  усиление конкурентной борьбы между производителями

19. Циклическая безработица максимальна

1)  на пике экономической активности

2)  в нижней точке спада экономической активности

3)  в период роста экономической активности

4)  в период стабильного экономического развития

20. Структурная безработица возникает в результате

1)  технического прогресса

2)  инициативы работников

3)  роста спроса на трудовые ресурсы

4)  наступления определённого времени года

 21. Что из перечисленного не является причиной безработицы?

1) технологические нововведения

2) стремление предприятий избавиться от лишней рабочей силы, чтобы минимизировать издержки производства

3) рост уровня образованности молодежи

4) экономические циклы (например, сезонный)

 22. Укажите вид безработицы, вызванной глубокими изменениями в структуре экономики: появлением новых отраслей и упадком прежних, преобразованиями в структуре спроса и предложения рабочей силы.

1) скрытая

2) структурная

3) фрикционная

4) циклическая

23. Верны ли следующие суждения о безработных?

А) Безработные - это люди, не работающие и не желающие работать.

Б) Безработные - это доля трудоспособного населения, временно испытывающего сложности с трудоустройством.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

24. Причиной снижения численности промышленных рабочих в странах Запада является

1) увеличение доли сельского хозяйства в общем объеме производства

2) механизация и автоматизация производства

3) рост притока рабочей силы из-за рубежа

4) снижение покупательной способности населения

В4. Обведите в приведенном списке те категории населения, которые включаются в численность рабочей силы, и обведите цифры, под которыми они указаны.

1)      домохозяйки,

2)       частично занятые на производстве,

3)       не имеющие работы, но активно ее ищущие,

4)       отбывающие срок заключения в тюрьмах,

5)       работающие по гибкому графику.

Ответ: ___________________________

Установите соответствие между видами безработицы и примерами, их иллюстрирующими: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ:____________

В1.            Прочитайте приведенный текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Безработица представляет собой _____ (1) явление, которое наступает в случае превышения _____ (2) трудовых услуг над спросом и проявляется в том, что часть трудоспособных граждан не занята в производстве товаров и услуг. На характер современной безработицы существенное влияние оказывают уровень _____ (3), освоение новых территорий, появление новых видов деятельности, усиление внешнеэкономической конкуренции. _____ (4) не означает абсолютного отсутствия безработицы. Ей соответствует _____ (5) безработицы, который связан с поиском наиболее подходящих рабочих мест, обучением новым специальностям, _____ (6) изменениями спроса и др. Естественная безработица не является _____ (7). Она зависит от уровня развития экономики страны. Государство должно следить, чтобы фактический уровень безработицы не превышал естественный.

Ответ: ______________________________

Прочитайте    приведённый    ниже    текст,    каждое    положение    которого
пронумеровано.

(1)Согласно официальной статистике, в современном обществе возрастает трудовая занятость женщины вне дома. (2)На Западе доля работающих женщин превышает 50-60%. (3)Для нашей страны это тоже характерное
явление. (4)Не приходится сомневаться в том, что профессиональные интересы составляют серьезную конкуренцию семейным интересам не только мужчин, но и женщин.

Определите, какие положения текста носят:

А) фактический характер

Б)   характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер.

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

Ответ:_______________

С1-4 Прочитайте текст и выполните задания к нему.

«Спрос на труд подвержен на рынке значительным колебаниям. Этому способствует ряд факторов. Во-первых, рост производительности труда. Его влияние достаточно многообразно, не всегда рост производительности ведет к снижению спроса на труд. В целом же совокупный спрос на труд в такой ситуации скорее всего сократится.

Кроме того, влияет возможность замены одного ресурса другим. В отношении труда как фактора производства наиболее часто формируется ситуация замены ручного труда машинным, механизация и автоматизация производства. Это сопровождается сокращением численности персонала, следовательно, сокращением спроса на труд, ростом объема и стоимости используемого оборудования, т.е. ростом спроса на капитал. В том случае, когда капиталовложения в новую технику обходятся фирме дороже, чем найм новых работников, обоснованно ожидать роста спроса на труд и снижение спроса на капитал.

Нельзя не учитывать и взаимодополняемостъ ресурсов. Спрос на труд будет зависеть не только от колебаний спроса на конечный продукт, но и от спроса на капитал и землю. Если фирма не сможет себе позволить расширение производства из-за высокой цены капитала и земли, это повлечет за собой снижение спроса на труд как взаимодополняющего по отношению к капиталу и земле ресурсу». (По книге Г.Г.. Риденко, Б.Ч. Муртазаева)

С1. Какие факторы оказывают влияние на спрос на трудовые услуги?

С2. Взаимодополняемость каких ресурсов производства рассматривают авторы? Какой еще ресурс производства вы могли бы назвать?

С3. В тексте указывается, что рост производительности труда не всегда ведет к снижению спроса на труд. В каких случаях может происходить повышение этого спроса в условиях роста производительности труда? Приведите два примера, показывающие рост и снижение спроса на труд в этих условиях.

С4. Как соотносятся спрос на труд и капитал? Проиллюстрируйте эту связь на двух примерах.

С6. Назовите 3 негативных последствия безработицы.

Ответ:

- недоис­пользование экономического потенциала общества, когда реальный ВНП сущест­венно меньше потенциального;

- снижение уровня жизни населения;

- потеря безра­ботным профессиональных знаний и навыков, что осложняет возможность его трудоустройства и др.

С7. Вот что вспоминал сын одного американского рабочего: «Старое представление о том, что в Америке все работающие что-то получают, разбилось в пух и прах, когда наступила Великая депрессия. Многие родители чувствовали свою вину. В доме участились ссоры. Многие отцы, и мой в том числе, уходили из дома. Они уезжали в Чикаго в поисках работы. Семья оставалась дома, ожидая и надеясь, что отец что-нибудь добудет».

О безработице какого вида идет речь? Почему вы сделали такой вывод? Какие последствия безработицы упоминаются в тексте? Опираясь на знания обществоведческого курса, назовите другие последствия этого явления.

Бюджет

Государственный бюджет фиксирует

1) прибыль и издержки общественного производства

2) доходы и расходы государства

3) размеры потребления на душу населения

4) объём денежной массы в обращении

Свод доходов и расходов государства, который принимается высшим законодательным органом власти и  имеет силу закона, - это

1) налогово-бюджетный федерализм

2) консолидированный бюджет

3) государственный бюджет

4) муниципальный бюджет

Исполнение бюджета в нашей стране обеспечивается

1) парламентом

2) судебными органами

3) правительством

4) правоохранительными органами

Что характеризует одну из статей расходов государственного бюджета?

1) возврат кредитов странами-должниками,

2) финансирование оборонного заказа,

3) прибыль государственных предприятий,

4) акцизные пошлины на табачные изделия.

Что характеризует одну из статей расходов государственного бюджета?

1) выплата заработной платы учителям, врачам,

2) собранные с населения и фирм налоги,

3) кредиты, возвращенные странами-должниками,

4) прибыль государственных предприятий.

К расходам государственного бюджета относится

1) прибыль государственных предприятий,

2) проценты по государственным облигациям,

3) взносы на социальное обеспечение,

4) акцизы.

К расходам государственного бюджета относится

1) прибыль государственных предприятий,

2) проценты по государственным облигациям,

3) взносы на социальное обеспечение,

4) акцизы.

Статьи государственного бюджета России включают расходы на

1) регистрацию новых политических партий и объединений,

2) финансовую поддержку производственных кооперативов,

3) обеспечение деятельности коммерческих банков,

4) осуществление государственного управления.

Статьи государственного бюджета отражают

1) размеры фондов общественных организаций,

2) объемы кредитования фирм,

3) расходы на ликвидацию последствий стихийных бедствий,

4) доходы частных инвестиционных компаний.

Что является источником доходов государственного бюджета?

1) прямые и косвенные налоги
2) пенсионный фонд
3) содержание государственного аппарата
4) правоохранительная деятельность

 Что относится к доходам государственного бюджета?

1) таможенные пошлины и сборы
2) содержание вооружённых сил
3) инвестиции в развитие государственных предприятий
4) выплаты военным пенсионерам

Что относится к доходам государственного бюджета?

1)         обслуживание государственного долга

2)    прибыль государственных предприятий

3)        финансирование правоохранительных органов

4) обеспечение пенсионных выплат

Основным источником пополнения государственного бюджета являются

1) налоги с граждан и предприятий
2) прибыль от приватизации
3) доходы от деятельности государственных предприятий
4) штрафы с физических и юридических лиц

Профицит государственного бюджета – это:

1) понижение курса национальной валюты,

2) высокий уровень инфляции,

3) отказ исполнять долговые обязательства,

4) превышение доходов над расходами.

Дефицит государственного бюджета – это

1) снижение внешнего долга государства,

2) превышение государственных расходов над доходами,

3) превышение государственных доходов над расходами,

4) сокращение объема денежной массы в стране.

Превышение доходов государства над его расходами называют бюджетным

1) профицитом
2) дефицитом
3) кредитом
4) ассигнованием

 Превышение доходов государства над его расходами называют бюджетным (ой)

1) сальдо
2) балансом
3) профицитом
4) прибылью

Превышение расходов государства над его доходами называют бюджетным (ми)

1) убытком
2) потерями
3) дефицитом
4) долгом

В стране П. государственные расходы оказались выше, чем полученные доходы. Какое экономическое понятие использу­ется для характеристики данного процесса?

1)  национализация                       

2) дефицит бюджета

3)  профицит бюджета                  

4) инфляция

Как дефицит государственного бюджета влияет на развитие экономики?

1)  сдерживает экономический рост

2)  увеличивает размеры кредитования фирм

3)  усиливает социальное расслоение

4)  ведет к снижению налогов

 Дефицит государственного бюджета может вынудить правительство страны пойти на

1) увеличение расходов на содержание государственного аппарата
2) отмену протекционистских тарифов и пошлин
3) сокращение расходов на социальные нужды
4) предоставление дополнительных кредитов на рынке внешних заимствований

Разноуровневое деление полномочий в сфере  налогообложения и расходов между бюджетами - это

1) налогово-бюджетный федерализм

2) консолидированный бюджет

3) государственный бюджет

4) муниципальный бюджет

 Какой вид бюджетных расходов включает затраты на энергетику, транспорт, сельское хозяйство?

1) расходы, связанные с хозяйственной деятельностью

2) военные расходы

3) социальные расходы

4) расходы на борьбу со стихийными бедствиями

Государственный долг страны значительно вырос и не позволяет в прежнем объеме финансировать социальные и иные обязательства государства. Государство собирается объявить о невозможности обеспечить выплаты по своим обязательствам перед внешними и внутренними кредиторами. Данный пример отражает такое экономическое явление как

1) дефолт
2) рецессию
3) девальвацию
4) стагфляцию

Дефо́лт— невыполнение договора займа, то есть неоплата своевременно процентов или основного долга по долговым обязательствам или по условиям договора о выпуске облигационного займа. Дефолт может объявляться как компаниями, частными лицами, так и государствами («суверенный дефолт»), неспособными обслуживать все или часть своих обязательств.

Рецессия — в экономике (в частности, в макроэкономике) термин обозначает относительно умеренный, некритический спад производства или замедление темпов экономического роста. Спад производства характеризуется нулевым ростом валового национального продукта (ВНП) (стагнация) или его падением на протяжении более полугода.

Девальва́ция — уменьшение золотого содержания денежной единицы в условиях золотого стандарта. В современных условиях термин применяется для ситуаций официального снижения курса национальной валюты по отношению к твёрдым валютам в системах с фиксированным курсом валюты, устанавливаемым денежными властями.Девальвация рассматривается как инструмент центральных банков по управлению национальной валютой, противоположный ревальвации.

Стагфляция — термин, используемый в современной макроэкономике для обозначения ситуации, в которой экономический спад и депрессивное состояние экономики (стагнация и рост безработицы) сочетаются с ростом цен — инфляцией.

  Общий дефицит бюджета за вычетом процентных  выплат по государственному долгу - это дефицит

1) первичный     

2) фактический     

 3) структурный    

4) циклический

Верны ли суждения о государственном бюджете?

А. Государственный бюджет РФ обсуждается и утверждается Государственной Думой, а исполняет его – Правительство РФ.

Б. Бюджетная программа страны зависит от наличия в ней факторов производства.

1) верно только А,

2) верно только Б,

3) верны оба суждения,

4) оба суждения неверны.

Верны ли суждения о государственном бюджете?

А. Государственный бюджет – это особая форма перераспределительных отношений.

Б. Государственный бюджет – это финансовый план страны на определенный период времени.

1) верно только А,

2) верно только Б,

3) верны оба суждения,

4) оба суждения неверны.

Верны ли суждения о бюджетной политике государства?

А. Государство использует в рыночной экономике бюджетную политику для ограничения конкуренции.

Б. Бюджетная политика государства направлена на правовое регулирование предпринимательской деятельности.

1) верно только А,

2) верно только Б,

3) верны оба суждения,

4) оба суждения неверны.

Верны ли следующие суждения о государственном бюджете?

А. Государственный бюджет носит характер рекомендаций для всех хозяйственных субъектов страны.

Б. Главным источником наполнения российского государственного бюджета, как правило, является деятельность финансово- промышленных групп.

1) Верно только А

2) Верно только Б

3) Верны оба суждения

4) Оба суждения неверны

Верны ли следующие суждения о дефиците государс­твенного бюджета?

А. Дефицит государственного бюджета может погашаться иност­ранными займами и кредитами.

Б. Дефицит государственного бюджета может устраняться путём снижения таможенных пошлин.

1)  верно только А                      3) верны оба суждения

2)  верно только Б                       4) оба суждения неверны

В1.Восполните пробел в приведенной ниже схеме.

В3.  Установите соответствие между видами статей госу­дарственного бюджета и их конкретным выражением: к каждой пози­ции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Проанализируйте представленные ниже табличные данные, отражающие структуру доходов и расходов государственного бюджета.

Доходы и расходы государственного бюджета

Источник: Ясин Е.Г. Российская экономика. М., 2003

1)                 Какие статьи доходов возросли за рассматриваемое десятилетие, а какие сократились? Какие причины вызвали, на ваш взгляд, эти изменения

2)                 Как изменилась структура расходов? Подумайте, почему.

В6. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Госбюджет - финансовый план (1), отражающий его доходы и расходы за определенный период.  Готовится_______(2), утверждается высшим законодательным органом. Бюджетные_____ (3) формируются за счет налоговых поступлений и неналоговых поступлений. Бюджетные    (4) - финансовые ресур­сы, направляемые на развитие национального хозяйства и социальные нужды общества.

Превышение расходов над доходами создает   (5) бюджета, ос­новные причины которого - ведение боевых действий, рост расходов на аппарат управления, финансовая поддержка убыточных предприятий, не­
обоснованный рост расходов на социальные программы и т.д. Решение этой  проблемы возможно за счет использования средств, не обеспеченных това­рами, то есть  (6)».

Ответ ________________________

Тема 4. ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ ОБЩЕСТВА

Требования обязательного минимума содержания среднего (полного) и основного общего образования к содержательной линии «Духовная жизнь общества»:

Культура и духовная жизнь. Формы и разновидности культуры: народ­ная, массовая, элитарная. Доминирующая культура; суб- и контркультуры. Средства массовой информации. Искусство: формы и основные направле­ния. Наука. Образование и самообразование. Религия как феномен куль­туры. Мораль, ее категории. Тенденции духовной жизни современной Рос­сии.

Основные понятия: культура, материальная культура, духовная куль­тура, культурный человек, внешняя культура, внутренняя культура, духов­ная культура, духовная жизнь общества, «диалог культур», мировоззрение, образование, гуманизация образования, гуманитаризация образования, ин­тернационализация образования, самообразование, наука, искусство, эстети­ческая культура, эстетика, вера, религия, религиозное сознание, религиоз­ный культ, религиозные ценности, мораль, моральные ценности, нравствен­ные идеалы, совесть, нормы морали, народная культура, массовая культура, элитарная культура.

Задания уровня А

А1.   Первоначально культурой называли:

1) ораторское искусство

2) умение рисовать

3) способы возделывания почвы

4) воспитанность

А2.   Культура в широком смысле слова — это:

1) все виды преобразовательной деятельности

2) виды искусства

3) производство духовных ценностей

4) образованность человека

A3.   К духовным ценностям относится:

1) микроскоп

2) компьютер

3) научное открытие

4) телевидение

 А4.   Спецификой массовой культуры является:

1) зрелищность

2) доступность

3) оригинальность

4) узнаваемость

А5.   Система образования регулируется:

1)государством

2) обществом

3) социальной группой

4) отдельными людьми

А6.   Гуманизация образования — это:

1) уменьшение учебной нагрузки

2) возможность получить образование в другой стране

3) внимание к индивидуальным особенностям личности

4) свободное посещение занятий

А7. К мировым религиям не относится:

1) христианство

2)буддизм

3) иудаизм

4) ислам

A8. Искусство в широком смысле слова — это:

1) высокий уровень мастерства

2) художественное отражение действительности

3) правильное отражение действительности

4) все вышеперечисленное

А9. Способность личности к моральному самоконтролю называется:

1) совестью

2) убеждением

3) талантом

4) этикетом

А10. Осознание личностью своей значимости называется:

1) честью

2) достоинством

3) уважением

4)признанием

А11. Нормы морали охраняются:

1)государством

2) обществом

3) церковью

4) политическими партиями

А12. Реклама является обязательной и неотъемлемой частью:

1) национальной культуры

2) элитарной культуры

3) массовой культуры

4) народной культуры

А13. Какую функцию науки иллюстрирует внедрение разработок по ис­пользованию ультразвука для сверления и резки металлов?

1) культурно-мировоззренческую

2) производственную

3)социальную

4) нравственную

А14. К средствам массовой информации относится:

1) литература

2) телевидение

3) театр

4) киноискусство

А15. Произведения, создаваемые анонимными творцами, часто не имеющи­ми профессиональной подготовки, относятся к культуре:

1) массовой                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

2) народной

3)экранной

4) художественной

А16. Проблему повышения социально-нравственной ответственности уче­ного в наши дни определяет:

1) борьба за авторские права

2) появление новых научных открытий

3) стремление к научной истине

4) неоднозначность последствий научных открытий

А17. Экстенсивный путь развития образования означает:

1) увеличение разнообразных типов образовательных учреждений

2) увеличение количества преподаваемых дисциплин в школе

3) интеграция учебных дисциплин

4) повышение качества преподавания

А18. Какой признак характеризует среднее образование в РФ:

1) государство гарантирует всем гражданам обучение на русском языке

2) преподавание на иностранных языках является обязательным

3) среднее образование является в РФ обязательным

4) учащийся не может быть исключен из образовательного учреждения

19. Передача систематизированных предыдущими поколениями знаний называется

а) воспитание

б) наука

в) образование

г) религия

20. Ученые-метеорологи предупредили население об опасности выхода смерчей на сушу, что иллюстрирует ... функцию науки

а) социальную

б) культурную

в) преобразующую

г) познавательную

21. Продуктом народной культуры является

а) Московский Кремль

б) популярная песня

в) изба

г) икона

22. Исторически первым языческим верованием считается

а) магия

б) фетишизм

в) анимизм

г) тотемизм

23. Атеизмом называют

а) веротерпимость

б) нетерпимость к верующим

в) неверие в бога

г) критику сектантства

24. Первой мировой религией является

а) ислам

б) иудаизм

в) буддизм

г) христианство

25. Направлением элитарной культуры начала XX в. был

а) рок

б) фольклор

в) футуризм

г) реализм

26. Процесс образования — это

а) посещение учебного заведения

б) получение диплома

в) развитие памяти

г) приобщение к систематизированным знаниям

27. Продуктом массовой культуры являются

а) фотография

б) хоралы

в) национальные костюмы

г) частушки

28. Компонентом духовной культуры является

а) одежда служащих

б) художники

в) литература

г) здание Сената

29. Понятия «антураж» и «эксклюзивность» характеризуют

а) массовую культуру

б) народную культуру

в) контркультуру

г) элитарную культуру

30. Основой духовной жизни человека является

а) физический труд

б) эмоциональность

в) вера

г) воспитанность

31. Традиции и обряды первобытной культуры заложены в

а) христианстве

б) эгоцентризме

в) монотеизме

г) политеизме

32. К культурному новаторству можно отнести

а) исполнение хоралов

б) запись видеоклипов

в) празднование Рождества Христова

г) посещение Эрмитажа

33. Национальной религией является

а) политеизм

б) индуизм

в) буддизм

г) ислам

34. Произведения элитарной культуры

а) отличаются  сложностью для понимания без специального образования

б) отражает идеи имущественного неравенства

в) создаются с целью получения выгоды

г) популярны только среди лиц определенной национальности

35. Развитие народной культуры приводит к

а) национальной адаптации

б) национальной ассимиляции

в) национальной консолидации

г) национальной дифференциации

36. Искусство в отличие от науки

а) относится к духовной сфере

б) предполагает творческую деятельность

в) направлено на постижение мира

г) опирается на рациональное познание

37. В современном мире основой диалога мировых религий является

а) правовое регулирование международных организаций

б) общность религиозных учений

в) моральные ценности верующих

г) взаимная толерантность

38. Ориентированность на коммерческую выгоду и расширение круга потребителей характеризует исключительно

а) народную культуру

б) массовую культуру

в) субкультуру

г) антикультуру

39. В РФ обязательным является

а) начальное образование

б) высшее

в) среднее

г) дополнительное

40. Нормы морали

а) заменяют законы

б) дублируют религиозные заповеди

в) осуществляют урегулирование конфликтов

г) разрешают споры между людьми

41. К духовной сфере не относится

а) процесс познания

б) наука

в) мораль

г) религия

42. В отличие от культуры, искусство

а) отображает идею в образе

б) отражает реальность

в) относится исключительно к предметам материальной культуры

г) всегда анонимно

43. Самообразование — это

а) процесс изучения деятельности образовательных институтов

б) целенаправленная деятельность человека, направленная на изучение отдельных дисциплин

в) контролируемый со стороны образовательных учреждений процесс изучения основных дисциплин

г) выполнение домашней работы школьником

44. Празднование Дня Святого Валентина в России можно считать примером:

а) взаимовлияния культур

б) заимствования культуры

в) новаторства в культуре

г) традиционализма в культуре

45. Принцип деизма означает

а) отсутствие веры в бога

б) веру в бога

в) отрицание божественного происхождения мира

г) признание божественного происхождения мира, но отсутствие божественного начала в ряде вещей

46. Идея могущества империи и сильной государственной власти характеризует стиль

а) реализм

б) барокко

в) ампир

г) футуризм

47. Готовность личности бескорыстно жертвовать своими интересами ради интересов другого человека или социальной общности называется:

1) эгоизм;

2) меценатство;

3) спонсорство;

4) альтруизм.

48. Религиозные представления основаны в первую очередь на:

1) рационализме;

2) этике;

3) вере;

4) традиции.

49. Заимствование западного образа жизни в области экономики, политики, образования, культуры и языка называется:

1) модернизацией;

 2) реформацией;

3) вестернизацией;

4) цивилизацией .

50. Признание ценности человека как личности, его права на свободное развитие, утверждение блага человека как критерия оценки общественных отношений называется:

1) суверенитетом;

2) аскетизмом;

3) рационализмом;

4) гуманизмом

51. Среднее специальное образование в России можно получить в:

1) средней общеобразовательной школе;

2) вечерней школе;

3) колледже;

4) гимназии.

52. Обязательным в России, согласно Закону об образовании, является образование:

1) полное среднее;

2) семилетнее;

3) основное девятилетнее;

4) неполное высшее.

53. Одним, из направлений реформы высшего образования в России является:

1) введение бакалавриата и магистратуры;

2) введение автономии университетов;

3) введение выборности ректоров университетов;

4) право университетов самостоятельно утверждать учебные планы.

54. Факультативными занятиями называются:

1) дополнительные занятия, проводящиеся после уроков для группы учащихся;

2) уроки, проводящиеся вне школы;

3) уроки-экскурсии, проходящие в музеях;

4) уроки-семинары;

55. Отметьте неверное высказывание о религиозной ситуации в РФ:

1) законом гарантирована свобода совести;

2) реализован принцип равенства всех конфессий;

3) обязательна служба в храмах на русском языке;

4) церковь отделена от государства.

56. Наука, в отличие от искусства:

1) является способом познания мира человеком;

2) имеет целью получение истинного знания;

3) предполагает использование эксперимента;

4) опирается на ценностные установки.

57. Гуманитаризация образования предполагает:

1) учет возрастных особенностей учащихся;

2) внимание к личности, ее духовным запросам;

3) усиление роли общественных и гуманитарных наук;

4) снижение роли естественнонаучного знания.

58. Новаторство в развитии культуры проявляется в:

1) прочтении стихотворения А. Блока;

2) создании нового направления в музыке;

3) просмотре модного фильма;

4) решении задачи из школьного учебника .

59. Отличительным свойством современной науки является:

1) познание мира;

2) открытие законов развития природы;

3) практическое освоение природной среды;

4) изучение познавательных возможностей человека.

60. Живопись художников-авангардистов является примером культуры:

1) народной;

2) массовой;

3) популярной;

4) элитарной.

61. Произведения, создаваемые анонимными творцами, не имеющими, как правило, профессиональной подготовки, характерны для культуры:

1) народной;

2) массовой;

3) популярной;

4) элитарной.

62. Фольклор является характерным проявлением культуры:

1) народной;

2) массовой;

3) популярной;

4) элитарной.

63. Характерным признаком массовой культуры является:

1) сложность содержания;

2) доступность широким слоям населения;

З) ориентация на узкий круг ценителей;

4) анонимность большинства произведений .

64. Самой широкой аудиторией обладает культура:

1) народная;

2) массовая;

З) элитарная;

4) молодежная.

65. Мыльные оперы, популярные блокбастеры, литературные бестселлеры характерны для культуры:

1) массовой;

2) элитарной:

 З) народной;

4) андерграундной.

66. Под «субкультурой» понимается:

1) культура, ценности которой разделяются подавляющим большинством людей;

2) часть общей культуры, система ценностей, традиций, обычаев, присущих определенной социальной группе ;

З) отражение и преобразование действительности в художественных образах ;

4) произведения, создаваемые анонимными творцами, не имеющими, как правило, профессиональной подготовки .

67. Идейно-политическая и историко - культурная концепция, отводящая России как особому этнографическому миру, «срединное» место между Европой и Азией, называется:

1) европоцентризм;

2 ) евразийство;

3) панславизм;

 4) натурализм

68. Центральной категорией эстетики, характеризующей явления, обладающие высшей эстетической ценностью, является понятие

1) добро;

2) значимое;

З) прекрасное;

4) престижное.

69 Центральными категориями нравственности являются представления о:

1) прекрасном и безобразном;

2) добре и зле;

З) истинном и ложном;

 4) искусственном и естественном .

70. Процесс вытеснения религиозной картины мира научно-рациональной, ослабление роли религии в общественной жизни, уменьшение ее влияния на другие социальные институты называется:

1) рационализацией;

2) цивилизацией;

3) секуляризацией;

4) христианизацией.

71. Мистическое учение о возможности постижения божества, о богопознании, стремящееся к раскрытию «божественных тайн», в том числе путем непосредственного духовного восприятия божества:

1) филология;

2) магия;

3) философия;

4) теософия.

72. Культура, в широком смысле слова, - это

1) уровень развития общества в определенный момент истории

2) все, что относится к деятельности в сфере искусства

3) степень воспитанности определенного человека, коллектива

4) все достижения человечества с момента его возникновения

2. Под культурой в наиболее общем смысле понимается

1) уровень развития науки и техники

2) совокупность всех достижений человека

3) уровень образованности населения

4) все жанры искусства

73. Культура, произведения которой рассчитаны на узкий круг знатоков, называется

1) народной

2) массовой

3) национальной

4) элитарной

 74.Проявлениями  какой формы культуры являются фестиваль некоммерческого кино, серия тематических концертов симфонической музыки?

1) массовой

2) народной

3) экранной

4) элитарной

75.Произведения, создаваемые анонимными творцами, часто не имеющими профессиональной подготовки, относятся к культуре

1) экранной

2) народной

3) массовой

4) духовной

76.Искусство как вид человеческой деятельности характеризуется

1) правдоподобностью результатов

2) созданием художественных образов

3) ясностью и целостностью выражения

4) созданием материальных ценностей

77.Что из перечисленного относится к культурно- мировоззренческой функции современной науки?

1) программирование развития общества

2) разработка новых средств коммуникации

3) разработка проблемы происхождения жизни на Земле

4) прогнозирование социальных последствий реформ

 78.Какой из названных факторов делает в наши дни особенно актуальной проблему социальной ответственности деятелей науки?

1) борьба за соблюдение авторских прав

2) неоднозначность последствий научных открытий

3) появление новых научных направлений

4) стремление к научной истине

7 9.Закон РФ «Об образовании» называет следующие ступени образования

1) дошкольное, общее образование

2) дошкольное, общее, профессиональное, дополнительное образование

3) дошкольное, начальное, профессиональное, дополнительное образование

4) основное, профессиональное образование

80.Экстенсивный путь развития образования состоит в

1) увеличении разнообразия типов образовательных учреждений

2) слиянии нескольких учебных дисциплин в одну

3) повышении качества образовательных услуг

4) увеличении количества дисциплин, изучаемых в школе

 81.Гуманитаризация образования предполагает

1) особое внимание к социальным дисциплинам

2) унификацию требований к оборудованию школ

3) разнообразие типов образовательных учреждений

4) учет возможностей и интересов ребенка

82. В ходе социологических опросов 2004 и 2005 гг: респондентам предложили ответить на вопрос: «Удовлетворены ли Вы нынешней системой образования в России?» Были получены следующие результаты:

Какой вывод можно сделать на основе данных таблицы?

1) Более половины россиян не смогли определить свое отношение к проблеме.

2) Значительно выросло количество россиян, удовлетворенных качеством образования.

3) По мнению половины опрошенных, качество образования в России остается неудовлетворительным.

4) Сокращается число россиян, которые не интересуются проблемами отечественного образования.

83. Проявлением духовной культуры является:

1) открытие в области фундаментальной науки

2) производство материальных благ

3) принятие нового избирательного закона

4) повышение урожайности зерновых культур

85. Исторические здания и сооружения следует отнести к элементам.

1) материальной культуры

2) духовной культуры

3) эрзац-культуры

4)псевдокультуры

86. Что из перечисленного относится к элементам духовной культуры?

1) храм

2) украшения

3) традиция

4) книга

Задания на  выбор суждения

1.   Верны ли следующие суждения?

А. Элитарная культура враждебна массовой.

Б. Элитарная культура повышает уровень массовой культуры.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верно А и Б

4) оба неверны

2.   Верны ли следующие суждения?

А. Наука — это система знаний

Б. Наука — это производство знаний.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верно А и Б

4) оба суждения неверны

3. Мировоззрение формируется под влиянием:

A. Личного опыта.

Б. Окружающей культурной среды.

B. Образования и воспитания.

Г. Психологических особенностей личности.

1) верно А и Г

2) верно А В Г

3) верно В и Г

4) верно А Б В Г

4. Верны ли следующие суждения о науке?

А. Цель науки — описание, объяснение и предсказание процессов и

явлений.

Б. Цель науки — теоретическое отражение действительности в форме

теоретических знаний.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

5. Верны ли следующие суждения о классификации культуры?

А. Формы культуры определяют ее носители.

Б. Формы культуры определяет природно-географический фактор.

1) верно только А

2) верно только Б

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

6. Верны ли следующие суждения о социальной функции образования?

А. В процессе образования человек овладевает социальным опытом, происходит его социализация.

Б. Образование непосредственно регулирует социальные процессы в обществе.

1) верно только А

2) верно только Б

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

7 Верны ли следующие суждения о средствах массовой информации (СМИ)?

А. Содержание информации, поставляемой СМИ, учитывает запросы аудитории.

Б. Запросы массовой аудитории во многом формируются под воздейст­вием СМИ.

1) верно только А

2) верно только Б

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

8. Верны ли следующие суждения о СМИ?

А. СМИ способствуют поддержанию преемственности развития общества.

Б. Содержание информации, распространяемой СМИ, отражает запро­сы определенной аудитории.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верно А и Б

4) оба суждения неверны

9. Верны ли следующие суждения о самообразовании?

А. Самообразование необходимо для заочной формы обучения.

Б. Самообразованием необходимо заниматься для повышения индиви­дуального уровня культуры.

1) верно только А

2) верно только Б

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

10. Верны ли следующие суждения о религии?

А. Религии свойственна связь с миром переживаний человека.

Б. Специфическим свойством религии является вера в сверхъестественное.

1) Верно только А

2) Верно только Б

3) Верны оба суждения

4) Оба суждения неверны

11. Верны ли следующие суждения о науке?

А. Наука вырабатывает и теоретически систематизирует объективные знания о действительности.

Б. Наука создает эмоционально-чувственный образ объективной реальности.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

12. Верны ли следующие суждения о самообразовании? Самообразованием можно заниматься для

А. заочного приобретения образования.

Б. повышения индивидуального уровня культуры.

1) Верно только А

2) Верно только Б

3) Верны оба суждения

4) Оба суждения неверны

13. Верны ли следующие суждения о религиозных представлениях?

А) иудаизм является политеистической религией

Б) индуизм является политеистической религией

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны А и Б

4) оба суждения неверны  

14. Верны ли следующие суждении о видах искусства?

А) балет является одним из видов искусства;

Б) документальные фильмы и хроники не относятся к видам искусства.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны А и Б

4) оба суждения неверны .

15. Верны ли следующие суждения о научном знании?

А) научные знания носят абсолютный характер;

Б) одним из принципов научных знаний является их истинность.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны  оба суждения

4) оба суждения неверны

16. Верны ли следующие суждения о научном знании?

А) научные знания носят относительный характер;

Б) одним из принципов научных знаний является причинность.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения 

4) оба суждения неверны .

17. Верны ли следующие суждения об образовании?

А) в Российской Федерации всю систему образования можно разделить на начальное и высшее;

Б) в России начальное образование является обязательным и бесплатным.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны   оба суждения

4) оба суждения неверны  

18. Верны ли следующие суждения об образовании?

А) среднее специальное образование является частью профессионального образования;

Б) высшее образование является частью профессионального образования

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны  оба суждения

4) оба суждения неверны.

19. Верны ли следующие суждения об образовании?

А) среднее образование является частью профессионального образования;

Б) для поступления в российскую школу необходимо уметь читать, писать и считать.

1) верно только А ; 2) верно только Б ;

3) верны и А, и Б; 4) оба суждения неверны .

20. Верны ли следующие суждения о культуре?

А) Культура - результат деятельности общества за всё время его существования.

Б) Культура - способ созидательной, творческой деятельности человека, способ накопления и передачи человеческого опыта из поколения в поколение, его оценивания и осмысливания.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Часть В.

В1. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие «искусство»,

Образность, эмоциональность, фантазия, обоснованность, субъективность.

Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.

Ответ: ___________________________

В1. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к элементам духовной культуры.

Мифы, знания, идеи,  украшения, обычаи, традиции, язык

Найдите и укажите термин, «выпадающий»  из этого ряда.

 В3. Установите соответствие: к каждому определению,     данному в первом столбце, подберите соответствующее понятие из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

В3.     Установите соответствие: к каждому определению первого столбца подберите соответствующее понятие из второго.

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

В3.   Установите соответствие: к каждому определению первого столбца подберите соответствующее понятие из второго.

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

В3. Соотнесите понятия с видами религиозных представлений.

В3. Соотнесите понятия с видами религиозных представлений.

В3. Соотнесите перечисленные жанры с одним из видов искусства.

 В4.  Найдите в приведенном ниже списке черты, характеризующие исключительно элитарную культуру, и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) выражение изысканных вкусов привилегированной части общества.

2) коммерческая направленность.

3) сложность и противоречивость.

4) общедоступность.

5) расчет на узкий круг знатоков.

6) анонимность.

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.

Ответ:____________________________

 В4. Найдите в приведенном ниже списке примеры произведений народной культуры и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) школьные анекдоты

2) исторический роман

3) легенда о Степане Разине

4) песни-колядки

5) бразильский телесериал

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.

Ответ:__________________________

В4. Какие из указанных примеров могут быть отнесены к народной куль­туре?

1) Мюзикл

2) Кино

3) Пляски

4) Анекдоты

5) Сказки

6) Поговорки

7) Законы

Ответ:

В4.   Какие из приведенных примеров могут быть отнесены к массовой культуре?

1) Фортепианный концерт

2) Философское эссе                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

3) Детективный роман

4) Героическая былина

5) Эпос

6) Телевидение

7) Радиотрансляция эстрадного концерта

Ответ:

В4. К моральным нормам относятся

1) Уважение к другим народам

2) Верховенство закона

3) Преданность и любовь к Отечеству

4) Бережное отношение к природе

5) Талант

6) Любовь к искусству

7) Честное исполнение долга

Ответ:

В4.    Что из перечисленного ниже характерно исключительно для элитар­ной культуры?

1)  Общедоступность

2)  Сложность и противоречивость

3)  Расчет на узкий круг знатоков

4)  Анонимность

5)  Выражение изысканных вкусов привилегированной части общества

Ответ:

В4.Выберите из предложенного перечня произведения, характерные для народной культуры .

1) былина;

2) концерт для симфонического оркестра;

З) рок-опера;

4) традиционный орнамент;

5) эпическое сказание.

Ответ: _______________________________

В4.  К мировым религиям относятся .

1) буддизм

2) индуизм;

З) ислам;

4) иудаизм

5) конфуцианство

6) христианство

Ответ: ____________________________

В4. Выберите положения, которые являются общими для норм права и морали .

1) выражают волю общественного мнения;

2) носят желательный характер;

З) имеют одинаковую форму закрепления;

4) универсальный характер;

5) обязательны для исполнения;

6) регулирование общественных отношений.

Ответ: _______________________________

В4. Выберите позиции, характерные для деятельности ученого .

1) формирование чувства прекрасного;

2) выдвижение гипотезы;

З) проведение эксперимента;

4) эмоционально-чувственное отражение реальности;

5) практическая значимость результатов.

Ответ: _____________________________

В4. Выберите положения, отличающие массовую культуру .

1) ориентация на удовлетворение потребностей предельно широкой аудитории;

2) отличается невысоким уровнем сложности;

3) предназначается для узкого круга ценителей;

4) отличается анонимностью большинства произведений;

5) ориентируется на коммерческий успех.

Ответ: _______________________________________

 С6. Назовите два проявления социальной функции науки и приведите два примера ее осуществления.

 С6.  Звезда телесериалов снялась в некоммерческом черно-белом фильме, сложном по содержанию. Произведение получило высокую оценку критиков и знатоков, но в прокате не смогло собрать сколько-нибудь значительных средств. К какой форме культуры относится описываемое произведение? Укажите три признака, по которым вы это определили.

Дайте развернутый ответ.

 1.    Перечислите основные виды (формы) искусства.

2. Какими путями идет накопление культурных ценностей? Раскройте их содержание.

Ответ: накопление ценностей происходит по горизонтали и по вертикали; накопление культурных ценностей по вертикали означает передачу культурного опыта от поколения к поколению;

накопление культурных цейностей по горизонтали означает, что це­лые пласты культуры, например художественной, наследуются в ка­честве ценностей.

З.    Назовите любые три типа общеобразовательных учреждений.

4. «Наука — сила, она раскрывает отношение вещей, их законы и взаи­модействие». (А.И. Герцен)

1) Какую функцию науки выделяет Герцен?

2) Какие функции науки знаете вы? Перечислите их.

3) Как изменилась роль науки в современном обществе?

4) Приведите два примера возрастания роли науки в обществе.

Ответ:

1) Герцен выделяет культурно-мировоззренческую функцию культуры.

2) Содержание правильного ответа: непосредственная производительная сила общества; катализатор процесса непрерывного совершенствования производства; социальная сила, непосредственно включенная в процессы социально­го развития и управления.

3) Роль науки в современном мире возрастает.

4)  Могут быть приведены различные варианты примеров, иллюстри­рующих утверждение.

5. Выполните задания

1) Дайте определение религии.

2) Какие компоненты включает в себя религия?

3)  Что, на ваш взгляд, вкладывает в понятие «новая религия» автор высказывания?

4) Назовите мировые религии. Перечислите основные признаки миро­вых религий (не менее трех).

Ответ:

1) Религия — это вера в сверхъестественные существа и поклонение им. Может быть дано иное определение религии, принятое в науке.

2) редигиозная  мифология; система религиозных догматов; религиозные институты; культовые обряды и т.д.

3)  Изменения в обществе влекут за собой изменения в системе духовных ценностей, рождаются новые взгляды, традиции.  

4) Существуют три мировые религии — ислам, христианство, буддизм. Их признаки:

большое число последователей;

космополитичный (выходящий за рамки отдельных государств) характер;

пропагандистская активность;

эгалитаризм — проповедь национального и социального равенства.

 6. Наука — один из главных источников, «питающих» мировоззрение. Прочитайте следующие  высказывания и ответьте на вопросы к ним.

«Кто двигается вперед в науках, но отстает в нравственности, тот боль­ше идет назад, чем вперед». (Аристотель)

«Кто из наук решил извлечь доход, Тот и себя обманет, и народ. Унизившись, чтобы снискать чины, Свои познанья он лишит цены». (А. Навои)

«В научном мышлении всегда присутствует элемент поэзии. Настоя­щая наука и настоящая музыка требуют однородного мыслительного процесса». (А. Эйнштейн)

1) О  каких этических ценностях науки идет речь в каждом из трех вы­сказываний? Назовите их  последовательно, опираясь на высказы­вания.

2) Докажите на двух примерах, что мысли Аристотеля и Навои не по­теряли актуальности в наши дни.

3)  Значит ли из высказывания А. Эйнштейна, что красота и истина связаны между собой? Ответ обоснуйте.

Ответ:

1) Речь идет о: а) наука должна быть нравственной (не противоречить основным нравственным принципам) у Аристотеля; б) не носить ис­ключительно коммерческой направленности у А. Навои; в) наука не должна изменять эстетическим принципам у А. Эйнштейна

2)   Например, использование шантажа в применении ядер­ного оружия в целях политического давления на более слабого соперника, — безнравственно. Или: хищническое разграбление природных ресурсов в коммерческих целях.

3 Красота — эстетическая категория, выражающая совершенство худо­жественного образа, соответствие формы содержанию; отсутствие этого соответствия уже не истина.

 7.  Прочитайте текст и выполните задания к нему.

ПОНЯТИЕ КУЛЬТУРЫ

... Термин «культура» может использоваться для обозначения конкрет­ного, уникального и отличного от всех остальных культурного организ­ма. И, действительно, русская культура значительно отличается от анг­лийской, немецкой, французской и других культур. Каждой культуре присущи индивидуальные черты, которые проявляются в культурных контактах.

Однако, пожалуй, в каждой культуре содержатся элементы, которые могут быть названы культурными универсалиями. Культурные уни­версалии — это такие черты, нормы, свойства, традиции, обычаи, ко­торые присущи всем культурам независимо от того, на каком этапе развития они находятся и в каком месте земного шара локализуются. Американский социолог Джордж Мердок в 1959 г. описал такие уни­версалии. Он отнес к ним значимость различий между людьми по воз­расту, использование нательных украшений, спорт, космологию, га­дание, танцы. Декоративное искусство, ухаживание и другие культур­ные феномены (всего им было выделено 70 универсалий). Существует два крайних подхода к рассмотрению культурных универ­салий:

1) релятивизм, в основе которого лежит принцип: «Каждую культуру нужно воспринимать исходя из ее ценностей и норм». ...

2) этноцентризм, основанный на цринципе: «Моя культура — лучшая, а остальные — хуже»...

Касьянов В.В.

1) Что может означать термин «культура» в понимании автора? При­ведите цитату из текста.

2)  Что такое «культурные универсалии»? Какие культурные универ­салии называет автор? Не противоречит ли это первому утвержде­нию автора?

3) Сформулируйте с опорой на текст главное различие в рассмотрении культурных универсалий в приведенных в тексте подходах?

4) Приведите конкретный оценочный пример одного из подходов.

Содержание   ответов на задания к тексту.

1) Должна быть указана цитата: «...термин «культура» может исполь­зоваться для обозначения конкретного, уникального и отличного от всех остальных культурного организма».

2) В ответе должно быть указано:

—  культурные универсалии — это такие черты культуры, которые «присущи всем культурам»;

— это: различия в возрасте, спорт, гадание и т.д.; Аргументация предполагает указание на то, что:

—  культурные универсалии и обусловливают индивидуальность и са­мобытность отдельных культур;

—  например, в каждой национальной культуре присутствуют свой язык, свои обряды, традиции и т.д., что придает им уникальность. Могут быть приведены любые примеры, не противоречащие суждению.

3) Правильный ответ должен содержать следующие позиции:

—  релятивизм отрицает признание культурных универсалий. Утвер­ждает, что «каждую культуру нужно воспринимать исходя из ее цен­ностей и норм»;

— этноцентризм тоже не признает культурных универсалий, но пред­полагает давать оценку другим культурам с позиции высоты своей культуры.

4) Могут быть приведены любые примеры, не искажающие смысл су­ждения:

—  фашизм проповедовал превосходство арийской расы над другими (шовинизм) и для нашей страны, в частности, нес угрозу истребления русской культуры;

— или: национальная рознь как пример этноцентризма.

Инфляция. Деньги

1. В условиях экономического спада и сокращения объемов производства правительство страны Н. пошло на официальное снижение курса своей национальной валюты по отношению к валютам других стран. Цель данной меры –

1) удешевить отечественные товары, повысить их конкурентноспособность
2) провести структурную перестройку экономики
3) облегчить доступ на внутренний рынок иностранным товаропроизводителям
4) сократить государственные обязательства на рынке труда

2. Непосредственным негативным последствием инфляции может стать

1) ослабление конкуренции между предприятиями
2) уменьшение ассортимента производимых товаров
3) ослабление государственного регулирования экономики
4) падение реальной стоимости личных сбережений

3. Необходимость разработки антиинфляционной политики государства обусловлена

1) потерей населением доверия к национальной валюте и национальным финансовым институтам
2) укреплением курса национальной валюты
3) притоком иностранных инвестиций в экономику страны
4) ростом малого и среднего предпринимательства

4. К причинам, вызывающим инфляцию, относится

1)  исполнение государственного бюджета с профицитом

2)  расширение рынка труда

3)  рост дефицита государственного бюджета

4)  увеличение выпуска товаров

5. Устойчивый   рост  цен   на  товары   и  услуги,   связанный   с   постоянным удорожанием факторов производства, называют

1)         инфляцией издержек

2)    инфляцией спроса

3)        рыночным равновесием

4)    перепроизводством

6. Последствия инфляции для потребителя проявляются в том, что

1)  повышается покупательная способность

2)  увеличиваются расходы государства на социальные выплаты

3)  увеличивается потребительский бюджет

4)  снижаются реальные доходы

7. Предприятия покупают дорогостоящие товары. Люди стремятся «тратить деньги сейчас». Такие действия обусловлены

1) ростом инфляции,

2) подъемом экономики,

3) товарным дефицитом,

4) товарным перепроизводством

 8. Врачу муниципальной больницы задержали выплату заработной платы. От инфляции

1) врач выиграет
2) врач проиграет
3) государство и врач выиграют
4) государство и врач проиграют

9. Жители многих городов страны обнаружили, что на протяжении года цены на товары и услуги стабильно увеличиваются, а качество их не изменяется. Данный факт свидетельствует о таком экономическом явлении, как

1) кризис перепроизводства
2) инфляция
3) дефицит товаров и услуг
4) безработица

10.В росте цен на товары и услуги, не обусловленные повышением их качества, проявляет себя

1) глобализация,

2) стагнация,

3) инфляция,

4) ревальвация.

11. Какое из указанных мероприятий правительство страны может ввести для борьбы с угрозой дефолта, для того, чтобы избежать роста цен и усиления зависимости от внешних кредиторов?

1) увеличение социальных расходов, в первую очередь, зарплат бюджетникам и пенсий
2) рост заимствований на внешних рынках, проведение дополнительной эмиссии бумажных денег
3) сокращение расходов на содержание государственного аппарата, вооруженных сил, социальной сферы
4) запрет фирмам самостоятельно продавать свою продукцию на внешнем рынке

12.В условиях высокой инфляции правительство страны Н. пошло на сокращение расходных статей бюджета, повысило учетную ставку банковского процента. Антиинфляционные меры государству необходимо предпринимать, так как инфляция

1) приводит к обесценению национальной валюты
2) способствует возрастанию бюджетного профицита
3) делает невозможным проведение девальвации
4) содействует возрастанию внешнеторгового сальдо

Пояснение.
Антиинфляционная политика — это комплекс мер по государственному регулированию экономики, направленный на подавление инфляции.
Дефляционная денежно-кредитная политика (регулирование спроса) осуществляется путем ограничения денежного спроса следующими методами: повышением налогообложения в целях роста дохода бюджета и сокращением покупательной способности населения; сокращением государственных расходов, повышением учетной ставки банков, сокращением спроса на кредит и рост сбережений; повышением нормы обязательных резервов; реализацией ЦБ государственных ценных бумаг, приносящих фиксированный доход.
2. Политика доходов означает установление параллельного контроля за ростом цен и заработной платы путем полного их замораживания или установления пределов их роста.

3. Политика индексации означает индексацию потерь экономических субъектов из-за обесценивания денег. Правительство РФ периодически индексирует пенсии, стипендии, пособия, заработную плату, однако из-за отсутствия средств это осуществляется без необходимой увязки с ростом цен как по времени, так и по величине возмещаемых потерь. Поэтому проводимая индексация не всегда оказывает существенное влияние на уровень жизни.

13.Верны ли следующие суждения о темпе инфляции?

А. При снижении темпа инфляции цены на товары производственного назначения остаются неизменными.

Б. При снижении темпа инфляции цены на потребительские товары остаются неизменными.

1)      верно только А

2)      верно только Б

3)      верны оба суждения

4)      оба суждения неверны

Деньги. Ценные бумаги

14. Постоянной отличительной чертой денег является то, что они

1) могут в любой момент быть обменены на золото

2) всегда защищены от инфляции

3) производятся (пускаются в обращение) государством

4) являются единственной формой богатства

15.Семья ежемесячно откладывает тысячу рублей для покупки холодильника. В этом случае деньги выступают в качестве

1) средства платежа

2) меры стоимости

3) средства накопления

4) средства обращения

16. Разглядывая витрину магазина, Настя увидела, что ранее приглянувшееся ей платье стоит на 300 руб. дешевле. В какой функции выступают деньги в данной ситуации?

1) средства накопления

2) мировых денег

3) источника ресурсов

4) меры стоимости

В магазине гражданин С.  приобрел    брюки  за 2500 рублей. Какая функция денег проявилась в данном примере?

1) средство платежа,

2) средство обмена,

3) средство накопления,

4) мера стоимости товара.

14. Обязательным свойством любой ценной бумаги является

1) доступность для гражданского оборота
2) поддержание стабильности национальной валюты
3) регулирование количества денег в стране
4) право владельца на получение дивидендов

15. Ценная  бумага,  которая  удостоверяет долг фирмы, дает право держателю на получение процента и возврат всей суммы долга по истечении срока,— это

1)  акция                                       

3) договор купли-продажи

2)  облигация                               

4) чек

16.К ценным бумагам, размещаемым на фондовом рынке, относится

1) облигация

2) ваучер

3) кредитная карта

4) долговая расписка

17. К ценным бумагам относится

1) дивиденд

2) вексель

3) кредитная карта

4) купон

18. Как называется доход по акциям?

1) процент
2) дивиденд
3) купон
4) контрольный пакет

19. Какая из перечисленных ценных бумаг олицетворяет корпоративную форму собственности?

1) облигация

2) страховой полис

3) акция

4) ассигнация

20. Гражданин В. Приобрел ценные бумаги, удостоверяющие  его право требовать их погашения (выплаты номинальной стоимости и процентов)  в установленные  сроки. Эти ценные бумаги

1)  Облигации

2)  Банкноты

3)  Акции

4)  Закладные

21. Гражданин вложил часть своих денежных сбережений в акции Сбербанка России. Что будет получать гражданин в виде дохода?

1) ренту
2) процент
3) вексель
4) дивиденд

  Какие ценные бумаги могут принести наибольший доход?

1) облигации
2) обыкновенные акции
3) привилегированные акции
4) все ценные бумаги могут принести одинаково высокий доход

Какая форма кредита непосредственно связана с залогом в виде недвижимости?

1) потребительский кредит

2) ипотечный кредит

3) государственный кредит

4) международный кредит

Верны ли следующие суждения о ценных бумагах?

А. К ценным бумагам относятся векселя и облигации.

Б.   Ценной бумагой, которая приносит доход в форме дивиденда, является акция.

1)   верно только А

2)   верно только Б

3)   верны оба суждения

4)оба суждения неверны

Верны ли следующие суждения о ценных бумагах?

А) ценными бумагами являются векселя, акции, облигации;

Б) к числу ценных бумаг относят ренту и дивиденды.

1) верно только А;        

2) верно только Б;

3) верны и А, и Б;         

4) оба суждения неверны.

Верны ли суждения о денежной массе?

А. Объем денежной массы должен соответствовать количеству продаваемых в стране товаров.

Б. Объем денежной массы должен соответствовать ценам на товары и услуги.

1) верно только А,

2) верно только Б,

3) верны оба суждения,

4) оба суждения неверны.

Часть 2.

В1. Заполните пропуск в схеме.

Ответ:____________

 В2. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением  двух, характеризуют понятие «ценные бумаги».

Облигации, акции, договоры, чеки, векселя,  купоны

Найдите и укажите термины, относящиеся к другому понятию.

Ответ:________________________                                                           

В3. Установите соответствие между функциями денег и примерами, их иллюстрирующими: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и каких-либо символов).

Ответ:__________________

В4. Найдите в приведенном списке последствия роста инфляции.  Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)         падение реальных доходов населения

2)        рост цен на потребительские товары

3)        снижение налогового бремени

4)    ослабление национальной валюты

5)        рост валового внутреннего продукта (ВВП)

Ответ: _______________________

В4. Найдите в приведенном списке категории, относящиеся к кредитным отношениям. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Процентная ставка

2)  Вексель

3)  Инфляция

4)  Прибыль

5)  Конкуренция

6)  Ипотека

 Что из перечисленного является ценными бумагами?

A)векселя;

 Б) рента;

B)акции;

Г) облигации;

Д) дивиденд;

 Е) конвенция.

Ответ:___________________________

Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1) За прошедшую неделю котировки нефтедобывающих компаний на фондовом рынке выросли. (2) Лучше других торгуются акции «Нефтяного альянса». (3) Но это во многом искусственный рост. (4) Он вряд ли окажет долгосрочное воздействие на положение предприятия.

Определите, какие положения текста носят

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений

 Ответ__________________

С6. Покажите на трех примерах негативные последствия инфляции для экономики страны

Темы эссе:

«Деньги - единственный товар, который нельзя использовать иначе, кроме как освободиться от них».

Б. «Люди почти все делают для денег, и деньги почти все делают для людей».

Мировая экономика

Верны ли следующие суждения о мировой экономике?

А) Мировая экономика - мировое хозяйство, субъектом которого выступают

национальные экономики отдельных стран и регионов, международные

организации, транснациональные корпорации.

Б) Мировая экономика - это совокупность экономик отдельных стран, связанных между собой системой международных экономических отношений.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

 Импорт - это

1) товары и услуги, которые вывозятся за границу с целью продажи на мировом рынке

2) товары и услуги, которые ввозятся в страну с целью их продажи на внутреннем рынке

3) специализация страны на производстве той или иной продукции

4) государственный налог на товары, пересекающие границу страны

 Тариф или пошлина - это

1) товары и услуги, которые вывозятся за границу с целью продажи на мировом рынке

2) товары и услуги, которые ввозятся в страну с целью их продажи на внутреннем рынке

3) специализация страны на производстве той или иной продукции

4) государственный налог на товары, пересекающие границу страны

Сальдо торгового баланса - это

1) процесс роста экономической взаимосвязи стран в результате всё более тесной интеграции рынков товаров, услуг, капиталов

2) разность между стоимостью экспорта и импорта за определённый период времени

3) защита государством отечественных производителей от конкуренции со стороны зарубежных фирм

4) определённый объём товара, который разрешено импортировать в страну или экспортировать из страны в течение определённого периода времени

Налоги

Совокупность налогов, налоговое законодательство, способы исчисления и формы сбора налогов, методы налогового регулирования и контроля это

1) налоговая политика

2) налоги

3) налоговая система

4) налоговый кодекс

Обязательные удержания в пользу государства с населения и предприятий -это

1) налоговая политика

2) налоги

3) налоговая система

4) налоговый кодекс

Какая функция налогов позволяет наполнить государственный бюджет, чтобы власть могла выполнять свои обязательства перед обществом?

1) распределительная

2) фискальная

3) социальная

4) стимулирующая

Какая функция налогов связана с использованием налоговых льгот?

1) распределительная

2) фискальная

3) социальная

4) стимулирующая

Фискальная функция налогов состоит в том, что

1) налоги отражают признание особых заслуг граждан
2) налоги могут стимулировать развитие экономического субъекта
3) налоги формируют доходы госбюджета
4) налоги позволяют контролировать деятельность фирм

 Контрольная функция налогов состоит в том, что

1) налоги сглаживают неравенство доходов граждан
2) налоги формируют доходы госбюджета
3) налоги могут ограничить развитие экономического субъекта
4) налоги позволяют судить о доходах экономических субъектов

С увеличением дохода ставка налога возрастает. Это

1) прогрессивный налог,

2) косвенный налог,

3) акцизный налог,

4) пропорциональный налог.

Установленный государством налог в виде надбавки к цене на определенные товары – это

1)      прямой налог

2)      косвенный налог

3)      государственная пошлина (сбор)

4)      натуральный налог

К какому виду налогов относитcя налог на наследство?

1) к прямым

2) к косвенным

3)к акцизам

4) к налогу на добавленную стоимость (НДС)

5. Все граждане страны С., владеющие автомобилями и другими автотранспортными средствами, ежегодно уплачивают в казну государства специальный налог, пропорциональный мощности их автотранспортного средства. Автомобили и автотранспортные средства – это

1) объект налога,

2) субъект налога,

3) единица налога,

4) ставка налога.

6. Полных налоговых отчислений от фирм ожидает в первую очередь

1) государство

2) кредиторы

3) потребители

4) держатели акций

7. Предприятие уплачивает

1) налог на имущество физических лиц
2) единый социальный налог
3) подоходный налог
4) налог на наследство

8. Объектом косвенного налогообложения является

1)  доход

2)  товар

3)  имущество

4)  земля

9. Специальный налог на товары, ввозимые из-за границы, называется

1)  подоходным налогом

2)  таможенной пошлиной

3)  налогом на имущество

4)  налогом на прибыль

На увеличение потребительских расходов влияет

1)      увеличение подоходного налога

2)      снижение социальных выплат

3)      увеличение потребительских доходов

4)      снижение производительности труда

Видом налога, взимаемого с физических лиц, является

1) налог на имущество предприятий
2) налог на добавленную стоимость
3) налог на имущество
4) налог на прибыль

Какова одна из целей налоговой политики государства?

1) принуждение предпринимателей к повышению зарплаты работников
2) защита экономических интересов предприятий
3) обеспечение постоянного роста производства в стране
4) перераспределение доходов в пользу малообеспеченных слоев населения

Верны ли следующие суждения о прямых и косвен­ных налогах?

А. Прямые налоги представляют собой обязательные платежи в казну с доходов и имущества граждан и предприятий.

Б. Косвенные налоги взимаются в казну только в случае превыше­ния доходов над расходами.

1)  верно только А                        

2) верны оба суждения

3)  верно только Б                        

4) оба суждения неверны

Верны ли следующие суждения о налогах?

А. Налоги - единственный источник финансирования государственных программ.

Б. Налоги - обязательные платежи граждан и хозяйственных организаций, взимаемые в пользу государства.

1) Верно только А

2) Верно только Б

3) Верны оба суждения

4) Оба суждения неверны

Верны ли следующие суждения? Налог – это:

А. Плата за пользование государственным имуществом.

Б. Установленный государством для предприятий и граждан обязательный платеж.

1)      верно только А

2)      верно только Б

3)      верны оба суждения

4)      оба суждения не верны

Верны ли суждения о налогах?

А. Налоги в РФ взимаются в денежной форме

Б. Налоги в РФ являются основным источником государственного бюджета.

1) верно только А,

2) верно только Б,

3) верны оба суждения,

4) оба суждения неверны.

В1.           Какое слово пропущено в схеме?

Ответ:___________

В1.Заполните пропуски в схеме

Ответ_______________

В3. Установите соответствие видов налогов:

к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

В4.     Найдите в приведённом списке характеристики, при­сущие любому налогу, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  обязательность уплаты

2)  безвозмездность

3)  пропорциональность доходу

4)  возвратный характер

5)  законодательное установление

6)  приблизительность размера для налогоплательщиков

Выберите из приведенного перечня российских налогов пря­мые налоги.

1)      подоходный налог;

2)      налог на добавленную стоимость;

3)      налог с продаж;

4)      налог на имущество;

5)      акцизный сбор;

6)      налог на наследство

Выберите из приведенного перечня российских налогов кос­венные налоги.

1)      единый социальный налог;

2)      налог на добавленную стоимость;

3)      налог с продаж;

4)      налог на имущество;

5)      акцизный сбор;

6)      таможенная пошлина.

С6. Раскройте на трех примерах значение налоговой системы в жизни государства и общества.

Ответ:

·Накануне окончания срока подачи налоговых деклараций в инспекции выстраиваются огромные очереди. Это оказывает дисциплинирующее воздействие на граждан и администрацию фирм. Во-первых, в срок оформить документы, во-вторых, подать декларацию раньше, чтобы избежать напрасной потери времени в очередях в налоговую инспекцию.

·Фирмы отчисляют налоги в пенсионные фонды, то есть за счет налоговых поступлений осуществляется социальная политика государства.

·В период кризиса были уменьшены налоги с крупных корпораций, которые вложили освободившиеся средства в поддержание производства, сохранение рабочих мест, то есть посредством налоговой системы осуществляется социально-экономическая политика государства.

Максимальный балл – 3.

Общество.

1. Какой признак характеризует индустриальное общество?
 1) низкая социальная мобильность
 2) глобализация экономики
 3) сословный тип стратификации
 4) зарождение массовой культуры

 2. Характерной чертой постиндустриального общества является:
 1) расширение промышленного производства
 2) замедление темпов развития
 3) создание массовой культуры
 4) использование компьютерных технологий

 3. И традиционное и индустриальное общества характеризуются:
 1) низкой социальной мобильностью
 2) преимущественным развитием промышленности
 3) сословным типом социальной стратификации
 4) связью всех сфер жизни общества

 4. Традиционное общество в отличие от индустриального:
 1) имеет классовую стратификацию
 2) является открытым
 3) базируется на религиозном мировоззрении
 4) поддерживает науку как социальный институт

 5. Что является отличительной чертой индустриального общества?
 1) приоритет ценностей коллективизма
 2) превращение науки в общественный институт
 3) низкая социальная мобильность
 4) широкое использование компьютерных технологий

6. Возникновение транснациональных корпораций в современном обществе, развитие международной торговли служат проявлением тенденции:
 1) модернизации
 2) глобализации
 3) демократизации
 4) информатизации

7. Сколько благ человек потребляет столько и должно быть произведено. Такая установка характерна для общества:
 1) индустриального
 2) массового
 3) традиционного
 4) информационного

8. Работник заинтересован в том, чтобы больше заработать. Для этого он готов трудиться более интенсивно, сократив время отдыха. Такие установки характерны для:
 1) традиционного общества
 2) индустриальной цивилизации
 3) аграрной цивилизации
 4) феодального общества

9. Такие установки трудовой этики, как предпочтение отдыха труду, стремление зарабатывать не больше, чем это необходимо для удовлетворения основных потребностей, характерны для общества:
 1) индустриального
 2) массового
 3) традиционного
 4) информационного

10. Переход к постиндустриальному обществу характеризуется:
 1) формированием рыночной экономики
 2) ограничением социальной мобильности
 3) развитием средств массовой коммуникации
 4) организацией фабричного производства

11. Верны ли следующие суждения?
 А. Разрушение прежних общественных отношений и возникновение качественно новых – характерный признак социальной революции.
 Б. Разновидность социальных революций - революции научные и технические, приводящие к возникновению принципиально новых способов взаимодействия человека с природой.
 1) верно только А
 2) верно только Б
 3) верны оба суждения
 4) оба суждения неверны

12. Верны ли следующие суждения об общественных изменениях?
А. Революции выступают в качестве наиболее болезненных для людей форм общественных изменений.
Б. Реформа представляет собой изменение в общественной жизни, как правило, инициируемое и осуществляемое властью.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

13. Выберите из предложенного признаки, характеризующие традиционное общество.
1) большинство трудоспособного населения занято в сфере услуг
2) в управлении широко применяются электронные технологии
3) в сознании людей доминируют коллективистские ценности
4) в жизни общества важную роль играют локальные сельские общины
5) общество отличается низким уровнем социальной мобильности
6) динамичность общественных перемен.

 Ответы:

Нельзя назвать прочными и освоенными знания по теме «Понятие общественного прогресса». В качестве индикатора можно рассмотреть задание на нахождение понятия, не относящегося к характеристике социальной динамики (В2).

Образец задания

B2. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «прогресс».

Социальная реформа; стагнация; социальная революция; общественное развитие; модернизация.
Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «прогресс».

Ответ: стагнация.

Не выполнили это задание 37% отвечавших. Это означает, что даже на уровне распознавания более трети экзаменуемых не владеют понятийным аппаратом по рассматриваемой теме. Подкрепляют вывод о пробелах в овладении знаниями по теме «Понятие общественного прогресса» данные о выполнении задания с развернутым ответом на конкретизацию (С6). Не выполнили это задание 37% отвечавших.

Интересно сравнить эти результаты с данными выполнения задания - задачи, содержащей в условии критерии (показатели) социального прогресса и требующей их конкретизации. Конкретизировать предложенные показатели смогло ненамного большее число отвечавших: 18% - один показатель, 27% - два показателя и только 24% смогли конкретизировать все три показателя. Напомню, что критериями общественного прогресса считают: развитие человеческого разума; совершенствование нравственности людей; развитие производительных сил, включая самого человека; прогресс науки и техники; возрастание степени свободы, которую общество может предоставить человеку. Универсальный критерий социального прогресса - прогрессивно то, что способствует возвышению гуманизма.

Составить план развёрнутого ответа по теме «Общество и его структура» не смогли 42% отвечавших. 31% экзаменуемых выполнили задание на 1 балл. Они упустили отдель­ные вопросы, существенные для данной темы, или допустили отдельные некорректные формулировки пунктов и подпунктов сложного плана.

Один из вариантов плана раскрытия данной темы:

1. Понятие общества как совокупности исторических форм совместной деятельности людей.
2. Сферы общественной жизни как элементы структуры общества:
а) экономическая сфера;

б) политическая сфера;

в) социальная сфера;

г) духовная сфера.

3. Социальные (общественные) институты в структуре общества и его отдельных сфер:

а) семья;

б) школа;

в) государство и др.

(Возможно  другое  количество  и (или) иные  корректные формулировки пунктов плана).

Примеры заданий

1. Общество - это

1) материальный мир в целом
2) часть материального мира, обособившаяся от природы, но тесно связанная с ним
3) часть природы
4) часть материального мира, обособившаяся от природы и потерявшая связи с ней

Ответ: 2

2. Все виды способов деятельности людей и формы их совместной жизни охватываются понятием

1) культура
2) общество
3) природа
4) цивилизация

Ответ: 2

3. Верны ли следующие суждения об обществе?

А. В самом широком смысле общество – это окружающий человека материальный мир.

Б. Понятие «общество» в широком смысле и понятие «природа» равнозначны.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Ответ: 4

4. Верны ли следующие суждения об обществе?

А. Общество постоянно развивается, что позволяет его характеризовать как динамическую систему.

Б. Общество в широком смысле – это весь окружающий человека мир.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Ответ: 1

5. К характеристике общества как системы относится

1) неизменность во времени
2) способы взаимодействия и формы взаимодействия людей
3) часть природы
4) материальный мир в целом

Ответы: 2

6. Найдите в приведенном ниже списке признаки, характеризующие общество как динамичную систему, и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) взаимосвязь элементов
2) неизменность элементов
3) взаимодействие элементов
4) развитие
5) обособленность элементов и сфер

Ответ: 134

7. Установите соответствие между значениями понятия «общество» и примерами их употребления: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Следующим «проблемным» элементом содержания являются «Сферы жизни общества». Необходимо знать сферы и четко их различать - успешность выполнения заданий во многом зависит от умения идентифицировать сферу общественной жизни по проявлениям. Это экономическая, политическая, социальная и духовная. В свою очередь, в каждой из сфер складываются определенные виды деятельности, отношения и соответствующие им институты. Сферы общественной жизни находятся между собой в неразрывной и взаимной связи. Именно взаимодействие сфер, институтов общественной жизни в процессе деятельности отдельных людей и социальных групп является источником развития общества, придает ему качества динамичной (развивающейся) системы.

Примеры заданий

1. Понятия «рост производства», «инфляция», «соотношение спроса и предложения» характеризуют сферу общества

1) экономическую
2) социальную
3) политическую
4) духовную

Ответ: 1

2. Понятия «классы», «страты», «этнические общности» характеризуют сферу общества:

1) экономическую
2) социальную
3) политическую
4) духовную

Ответ: 2

Для выполнения этих несложных заданий достаточно знать, какие виды деятельности, отношения и институты образуют ту или иную сферу общественной жизни. Труднее задания, связанные с характеристикой взаимодействия сфер.

3. Верны ли следующие суждения о взаимодействии сфер общественной жизни?

А. В условиях экономического кризиса президент стран назначил досрочные парламентские выборы. Это пример взаимосвязи экономической и политической сфер общественно жизни.

Б. Политическая партия разработала и научно обосновала программу преодоления спада производства. Это пример взаимосвязи экономической, политической и духовной сфер общественной жизни. Это пример взаимосвязи экономической, политической и духовной сфер общественной жизни.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верно и А, и Б
4) оба суждения неверны.

Ответ: 3

4. Верны ли следующие суждения о взаимодействии сфер общественной жизни?

А. На парламентских выборах победила партия, выступавшая за снижение налогового бремени. Это пример взаимосвязи политической и экономической сфер жизни общества.

Б. В результате налоговых реформ выросли темпы. промышленного развития. Это пример взаимосвязи экономики и морали.
морали.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верно и А, и Б
4) оба суждения неверны.

Ответ: 1

Следующим трудным элементом содержания является тема «Традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное) общество». Для успешного выполнения заданий необходимо четко уяснить характеристики традиционного, индустриального и постиндустриального общества, научиться определять их проявления, сравнивать общества разных типов, выявляя черты сходства и различия.

Остановимся на наиболее сложных заданиях.

Примеры заданий

1. Верны ли следующие суждения о путях и формах общественного развития?

А. В постиндустриальном обществе завершается промышленный переворот, формируется массовое промышленное производство.

Б. В постиндустриальном обществе наряду с массовым все более прочные позиции занимает мелкосерийное производство.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Ответ: 4

2. Верны ли следующие суждения о путях и формах общественного развития?

А. Ценности личной свободы, индивидуальной ответственности, инициативы являются характерной чертой духовной жизни традиционного общества.

Б. В традиционном обществе социальная мобильность отсутствовала, переход из одной социальной группы в другую был невозможен.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Ответ: 4

3. Найдите в приведенном ниже списке черты, присущие постиндустриальному обществу, и обведите цифры, под которыми они указаны

1) развитие сферы услуг
2) рост численности рабочего класса
3) отсутствие социальной стратификации
4) использование информационных технологий
5) глобализация экономики и финансов
6) резкий подъем рождаемости

Ответ: 145

Определенные сложности для выпускников представляла тема «Глобальные проблемы современности». При отработке данного материала целесообразно четко опреде­лить сущность понятия «глобальные проблемы»: для них характерно то, что они проявляются в мировом масштабе; ставят под угрозу выживание человечества как биологического вида; могут быть решены усилиями всего человечества. Далее можно зафиксировать важнейшие из глобальных проблем (экологический кризис, проблема предотвращения мировой войны, проблема «Севе­ра» и «Юга» и др.), выявить их признаки и конкретизировать их на примерах общественной жизни. Кроме того, необходимо четко представлять себе сущность процесса глобализации.

Примеры заданий

1. Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах современности?

А. Все глобальные проблемы тесно взаимосвязаны.

Б. Экономическая и политическая глобализация являются одной из характеристик глобального мира.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верно и А и Б
4) оба суждения неверны

Ответы: 3

2. Найдите в приведенном ниже списке черты, отличающие глобальные проблемы от других проблем человечества:

1) требуют для своего разрешения совместных усилий государств мира
2) возникли во второй половине прошлого века
3) отражают противоречие между потребностями людей и возможностями
4) вызваны нехваткой природных ресурсов
5) носят масштабный характер
6) порождают социальные конфликты

Ответ: 125

3. Установите соответствие между примерами проявления и характеристикой глобальных проблем: к каждому определению, данному в первом столбце, подберите соответствующее понятие из второго столбца.

Ответ:

А1. Особая деятельность, в результате которой люди приобретают знания о различных объектах, - это

1) творчество