131515
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыКонспект урока+презентация по чтению для 1 класса «Звуки и буквы Б,б»

Конспект урока+презентация по чтению для 1 класса «Звуки и буквы Б,б»

Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку звуки и буквы Б,б.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Звуки [Б] и [Б’]) . Буквы Б,б.

УМК «Планета знаний»

Обучение грамоте (обучение чтению) по учебнику «Букварь» Т.М. Андриановой.

Цель: Создать условия для ознакомления учащихся с парными (по твёрдости-мягкости) согласными звуками[Б] и [Б’] и буквами Б,б, обозначающими эти звуки на письме.

Планируемые результаты:

Предметные: обучающиеся научатся: читать слова; восстанавливать слова и придумывать с ними предложения ( с опорой на иллюстрации в букваре), составлять слово из первых букв названий предметов.

Личностные: выстраивают добрые отношения в учебном коллективе во время учебной деятельности.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные :оценивают совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносят соответствующие коррективы.

Познавательные: общеучебные –воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, логические – осуществляют анализ пословицы, дают характеристику звуку.

Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной форме (на уровне предложения или небольшого текста).


I.Организационный момент.

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок,

В путешествие пойдем

В страну сказок попадем.

Слушай, думай, наблюдай

Ничего не пропускай.

II.Постановка учебной задачи.

К нам на урок опять пришла наша старая знакомая Тетушка Сова. Она познакомит нас с новой буквой.

- После просмотра обучающего мультфильма, попробуйте сформулировать тему нашего урока и запомнить, как можно больше слов, даже те, которые тетушка Сова не называет. Просмотр мульфильма « Азбука-малышка. Уроки тетышки Совы» про букву Б.

- Кто может сформулировать тему нашего урока?

(Буква Б и звуки [Б] и [Б’]) Слайд 1

Сегодня на уроке мы будем учиться читать слоги, слова, с изученной буквой, составлять предложения, выполнять много интересных заданий.

-Какие слова вы запомнили?

(Батон, булка, барабан и т. д.)

- Что можно составить из слов?

(Предложения)

- Из предложений? (текст)

Послушайте текст и ответьте на вопрос из какого произведения этот открывок? Кто автор? Кто герой?

Чтение отрывка из сказки А.Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино»

«Давным-давно в городке наберегу моря жил старый столяр Джузеппе по прозванию Сизый Нос.

Однажды ему попалось под руку полено для топки очага в зимнее время.

-Неплохая вещь,- сказал сам себе Джузеппе, - можно смастерить из него что-нибудь вроде ножки для стола.

Джузеппе надел очки, повертел в руке полено и начал его тесать топориком.

Но только он начал тесать, чей-то очень тоненький голосок пропищал:

-Ой-ой-ой! Потише, пожалуйста!

Джузеппе сдвинул очки на кончик носа, стал оглядывать мастерскую –никого…

-Неужели мне почудилось?- подумал Джузеппе.- Кто бы мог пищать?...»

(Пищал Буратино) Слайд 2

- Кто автор?( А.Н. Толстой. Главного героя сказки зовут Буратино)

-С какого звука начинается имя героя сказки?( Со звука [Б])

Физминутка.

Регулятивные УУД: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем.

Буратино потянулся

Раз нагнулся, два нагнулся.

Руки в стороны развел,

Ключик видно не нашел,

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

I I I.Усвоение новых знаний и способов действий. Работа с инвариантной частью учебника.

1.Работа с иллюстрацией к сказке.

-Главного героя сказки зовут Буратино. Его имя начинается со звука[Б].

-Какая буква: большая или маленькая – нужна Буратино?( Большая, с нее начинается его имя)

2.Знакомство с графическим образом буквы Б.

-На что похожа буква Б?

Буква Б с большим брюшком,

В кепке с длинным козырьком.

Изобразите букву Б. Слайд 3

Послушайте, что написал о букве Б автор детских книг Владимир Степанов.

А какие звуки обозначает буква Б?

[Б] [Б’]

Твердый, мягкий

Какие это звуки? Согласные

Проверьте звонкий или глухой звук?

Что узнали о звуке?

Дайте характеристику! Слайд 4

(Согласный, твердый, звонкий, мягкий.)

-Как определить в слове мягкий согласный звук или твердый согласный звук?

(Что помогает?)

Гласные АОУЫЭ- обозначают твердый согласный звук

Гласные ЯЕЕИЭ- обозначают мягкий согласный звук.

3.ИГРА.

Эти знания помогут поиграть в игру мягкий и твердый звук!

Будем развивать фонематический звук!

Мягкие согласные звуки- хлопки в ладоши.

Твердые согласные звуки- положите руки перед собой. Слайд 5

(Работа в парах.)

А теперь выложите на партах звуковую схему.

Слова I.в.- БИНТ ; II.в- БОЛТ.

Чем отличается схемы? (Обсудите с соседом)

Оцените работу.

4.Чтение слов в столбиках.

Переходим к чтению слогов и слов с изученной буквой.

Открываем букварь.

-Чем различаются на письме слоги? Слайд 6

I столбика? (Гласными буквами)

Слайд 6 БЭ БЫ БИ БАЛ БЫЛ БИЛ –Назовите в словах II столбец общие буквы?

Б Л. Назовите общий звук? [Л]

-Что меняется в III столбике?

(Добавляется 1 слог)

Продолжите ряд: собрал, выбрал, подобрал, разобрал…Слайд 7

Физминутка для глаз.

Берегите зрение. Слайд 8

- Продолжите чтение слов.

Читаем выразительно. Проговариваем буквы. Слайд 9

-А близки по смыслу слова последнего столбика? ( Похожи по звучанию)

-Придумайте предложение по схеме.

-Сколько слов в предложении? (3)

-Как обозначаются начало предложения? Конец предложения?

-Какие предложения по цели высказывания, вы знаете?

-Какие виды предложений вы знаете по интонации?

IV.Работа с вариативной частью учебника.

1.Задание повышенной сложности. Интеллектуальный марафон.

-Рассмотрите рисунки. Назовите первые буквы в словах, обозначающих нарисованные предметы. Составьте из этих букв имя сказочного героя.(Буратино)

Слайд 10

V. Итог урока.Рефлексия.

-Молодцы! Хорошо поработали на уроке! Слайд 11

-С какой буквой познакомились на уроке?

Какие звуки обозначает эта буква?

Что вы можете рассказать о звуке?

Оцените свою работу на уроке.

Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку звуки и буквы Б,б.ppt

библиотека
материалов
Буквы Б,б. Звуки [б],[б’].
 Буратино
Б [ б ] [ б`] Буква «Б» проснётся рано Буква «Б» бочонок с краном! Умывайся!...
 Что узнали о звуке? звонкий твёрдый мягкий согласный
булка банан болт бык бант болото бензин бинокль бинт беда бегемот берёза булк...
бэ бал бы был би бил
брал убрал набрал . . брал . . брал . . . . брал . . . . брал . . . . брал с...
 бубнил бар бранил баран бурлил барабан |___ ___ ___ ___ .
Составь из первых букв слов, обозначающих нарисованные предметы, имя сказочн...
МОЛОДЦЫ!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Буквы Б,б. Звуки [б],[б’].
Описание слайда:

Буквы Б,б. Звуки [б],[б’].

2 слайд  Буратино
Описание слайда:

Буратино

3 слайд Б [ б ] [ б`] Буква «Б» проснётся рано Буква «Б» бочонок с краном! Умывайся!
Описание слайда:

Б [ б ] [ б`] Буква «Б» проснётся рано Буква «Б» бочонок с краном! Умывайся! Будь здоров! Богатырь Борис Бобров.

4 слайд  Что узнали о звуке? звонкий твёрдый мягкий согласный
Описание слайда:

Что узнали о звуке? звонкий твёрдый мягкий согласный

5 слайд булка банан болт бык бант болото бензин бинокль бинт беда бегемот берёза булк
Описание слайда:

булка банан болт бык бант болото бензин бинокль бинт беда бегемот берёза булка, банан бант болт, бык, болото, бензин, бинокль, бинт, беда, бегемот, берёза

6 слайд бэ бал бы был би бил
Описание слайда:

бэ бал бы был би бил

7 слайд брал убрал набрал . . брал . . брал . . . . брал . . . . брал . . . . брал с
Описание слайда:

брал убрал набрал . . брал . . брал . . . . брал . . . . брал . . . . брал со вы подо разо пере

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд  бубнил бар бранил баран бурлил барабан |___ ___ ___ ___ .
Описание слайда:

бубнил бар бранил баран бурлил барабан |___ ___ ___ ___ .

10 слайд Составь из первых букв слов, обозначающих нарисованные предметы, имя сказочн
Описание слайда:

Составь из первых букв слов, обозначающих нарисованные предметы, имя сказочного героя. Барабан утюг рыба арбуз тюльпан игла ножницы облако

11 слайд МОЛОДЦЫ!
Описание слайда:

МОЛОДЦЫ!

Краткое описание документа:

 I.Организационный момент.

II.Постановка учебной задачи.
К нам пришла наша старая знакомая Тетушка Сова. Она познакомит нас с новой буквой.

  • После просмотра обучающего мультфильма, попробуйте сформулировать тему нашего урока и запомнить, как можно больше слов, даже те, которые тетушка Сова не называет. Просмотр мульфильма « Азбука-малышка. Уроки тетышки Совы» про букву Б.
  • Кто может сформулировать тему нашего урока?

III.Усвоение новых знаний и способов действий. Работа с инвариантной частью учебника.

1.Работа с иллюстрацией к сказке.
-Главного героя сказки зовут Буратино. Его имя начинается со звука[Б].
-Какая буква: большая или маленькая – нужна Буратино?( Большая, с нее начинается его имя)

2.Знакомство с графическим образом буквы Б.

3.ИГРА.
(Работа в парах.)
А теперь выложите на партах звуковую схему.
Слова I.в.- БИНТ ; II.в- БОЛТ.
Чем отличается схемы? (Обсудите с соседом)
Оцените работу.

4.Чтение слов в столбиках.

Физминутка для глаз.
Берегите зрение. Слайд 8

- Продолжите чтение слов.
Читаем выразительно. Проговариваем буквы. Слайд 9

  • А близки по смыслу слова последнего столбика? ( Похожи по звучанию)
  • Придумайте предложение по схеме.
  • Сколько слов в предложении? (3)
  • Как обозначаются начало предложения? Конец предложения?
  • Какие предложения по цели высказывания, вы знаете?
  • Какие виды предложений вы знаете по интонации?

IV.Работа с вариативной частью учебника.
1.Задание повышенной сложности. Интеллектуальный марафон.

V. Итог урока.Рефлексия.

Общая информация

Номер материала: 8370050251

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.