Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Программирование линейных,
разветвляющихся, циклических алгоритмов на языке Паскаль
Урок обобщения и систематизации
Автор:
Учитель математики и информатики МБОУ СОШ №15 г. Рязани
Зотова Марина Анатольевна.
2 слайд
Цели урока:
Обобщить и систематизировать знания по теме «Алгоритмы»
Выявить уровень сформированности умений выполнять и строить алгоритмы,а также написания программ на языке Паскаль;
Способствовать формированию качеств личности: взаимопомощи, взаимоподдержки, дружелюбия
3 слайд
Ответьте на вопросы
1. В каких алгоритмах все действия выполняются один раз строго друг за другом?
2. В каких алгоритмах происходит выбор действия в зависимости от выполнения условия?
3. В каких алгоритмах есть повторяющиеся действия, пока выполняется заданное условие?
4 слайд
+
-
Какая структура изображена на рисунке?
Структура полного ветвления
5 слайд
Какая структура изображена на рисунке?
Структура следования
6 слайд
+
-
Какая структура изображена на рисунке?
Неполное ветвление
7 слайд
+
-
Какая структура изображена на рисунке?
Цикл с предусловием
8 слайд
-
+
Какая структура изображена на рисунке?
Цикл с постусловием
9 слайд
Какая структура изображена на рисунке?
Цикл с параметром
10 слайд
Поясните каждый фрагмент программы.
Какой алгоритм используется в каждой из программ?
1) Begin
A:=5;
B:=10;
S:=A+B;
Writeln (‘S=‘,S);
2) Begin
S:=0;
For i:=0 to 124 do
S:=S+ i * i;
Writeln (‘S=‘,S);
3) Begin
Readln (x);
f x<=10 then y:=3 else y:=x * x;
Writeln (‘y=‘,y);
4) Begin
i:=0;
S:=0;
Repeat
i:=i+2;
S:=S+I;
Until i >100;
Writeln (‘S=‘,S);
Линейный алгоритм
Вычисление суммы чисел
Цикл с параметром
Вычисление суммы квадратов чисел от 0 до 124
Разветвляющийся алгоритм вычисление у
в зависимости от х: если х
меньше или равен 10 то у=3, иначе у=х2
Цикл с постусловием
Вычисление суммы четных чисел от 0 до 100
11 слайд
Страничка ЕГЭ
Определить значение переменных x,y,t после выполнения фрагмента:
x:=5;
y:=7;
t:=x;
x:=y mod x; (mod- вычисление остатка от деления нацело первого аргумента на второй)
y:=t;
Ответы:
1) x=2 2) x=7 3) x=2 4) x=5
y=5 y=5 y=2 y=5
t=5 t=5 t=2 t=5
Правильный ответ 1
12 слайд
Страничка ЕГЭ
Определите значение переменной С после выполнение фрагмента программы:
А:=5;
A:=A+6;
B:=-A;
C:= A-2*B;
Ответы: 1) -11 2) 15 3) 27 4) 33
Правильный ответ -4
13 слайд
Работа в группах
Задание для группы 1
Составьте блок схему и допишите программу нахождения наибольшего их двух чисел.
Задание для группы 2
Составьте блок схему и допишите программу вычисление гипотенузы с прямоугольного треугольника с катетами а и b
Задание для группы 3
Составьте блок схему и напишите программу вычисления суммы целых чисел от 5 до 50, используя цикл с параметром.
Задание для группы 4
Составьте блок-схему и напишите программу вычисления суммы целых чисел от 0 до 100, используя цикл с предусловием
14 слайд
Задание для группы 1
Составьте блок схему и допишите программу нахождения наибольшего их двух чисел.
Program A1;
Var
a, : ;
Begin
Writeln(‘ введите числа а и b’);
Readln( );
If a>b then max: else
Writeln( );
Readln;
End.
15 слайд
Задание для группы 2
Составьте блок схему и допишите программу вычисление гипотенузы с прямоугольного треугольника с катетами а и b
Program A2;
Var
;
Begin
Writeln(‘ ’);
Readln( );
C:=
Writeln( ‘гипотенуза равна’ );
Readln;
End.
16 слайд
Задание для группы 3
Составьте блок схему и напишите программу вычисления суммы целых чисел от 5 до 50, используя цикл с параметром.
Program A3;
Var
i, s : ;
Begin
S:= ;
For i:= to do
S:= s + i;
Writeln( ‘S=‘, );
Readln;
End.
17 слайд
Задание для группы 4
Составьте блок-схему и напишите программу вычисления суммы целых чисел от 0 до 100, используя цикл с предусловием.
Program A4;
Var
i, : ;
Begin
i:=0;
S:= ;
While i < do s:= ;
Writeln( ‘S=‘,S );
Readln;
End.
18 слайд
Проверка:
Программа группы 1
Program A1;
Var
a, b,max : integer ;
Begin
Writeln(‘ введите числа а и b’);
Readln( a,b );
If a>b then max:=a else max:=b;
Writeln( ‘наибольшее число=‘,max);
Readln;
End.
19 слайд
Проверка
Программа группы 2
Program A2;
Var
a,b,c:real;
Begin
Writeln(‘ введите катеты а и b’);
Readln( a,b );
C:=sqrt(a*a +b*b);
Writeln( ‘гипотенуза равна’,c :2:2);
Readln;
End.
20 слайд
Проверка:
Программа группы 3
Program A3;
Var
i, s : integer ;
Begin
S:= 0 ;
For i:= 5 to 50 do
S:= s + i;
Writeln( ‘S=‘, S );
Readln;
End.
21 слайд
Проверка:
Программа группы 4
Program A4;
Var
i, s : integer ;
Begin
i:=0;
S:= 0;
While i < 100 do s:= s+i ;
Writeln( ‘S=‘,S );
Readln;
End.
22 слайд
Итоги урока
Сегодня на уроке мы продолжили отработку навыков решения задач с использованием алгоритмов. Какие базовые задачи мы с вами сегодня решали?
Как показал урок лучше всего отработаны навыки решения задач предполагающие нахождение ………………………….., наибольшее количество вопросов и, соответственно, ошибок вызвали задачи на………………………………………
По итогам урока:
«5» - получили группы
«4» - получили группы
«3» - получила группы
23 слайд
Рефлексия
Урок понравился, было интересно, узнал новое, повторил
Урок не понравился, не интересно, материал не понял.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Презентация содержит материал по программированию различных типов алгоритмов на языке Паскаль
Для работы можно использовать интерактивную доску, где учащиеся могут самостоятельно дописать по предложенному шаблону программы, после этого можно проверить правильность написания программы. Используется технология работы в группах, также приведены задачи из ЕГЭ по информатике на данную тему. Данную презентацию можно использовать на уроках информатики систематизации и обобщения знаний по теме «Алгоритмические структуры». Можно применить данную презентацию на уроках в 10 или в 11 классах..
Цели урока:
Ответьте на вопросы
Работа в группах
"Задание для группы 1 Составьте блок схему и допишите программу нахождения наибольшего их двух чисел.
"Задание для группы 2 Составьте блок схему и допишите программу вычисление гипотенузы с прямоугольного треугольника с катетами а и b
"Задание для группы 3 Составьте блок схему и напишите программу вычисления суммы целых чисел от 5 до 50, используя цикл с параметром.
"Задание для группы 4 Составьте блок-схему и напишите программу вычисления суммы целых чисел от 0 до 100, используя цикл с предусловием
Итоги урока
Сегодня на уроке мы продолжили отработку навыков решения задач с использованием алгоритмов. Какие базовые задачи мы с вами сегодня решали?
Как показал урок лучше всего отработаны навыки решения задач предполагающие нахождение ………………………….., наибольшее количество вопросов и, соответственно, ошибок вызвали задачи на………………………………………
По итогам урока:
«5» - получили группы
«4» - получили группы
«3» - получила группы
6 656 307 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Зотова Марина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.