Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Программа «Психология общения»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Программа «Психология общения»

библиотека
материалов


ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ автономное ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ среднего ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ механико-технологический техникум»












ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



Психология общения





























Томск – 2014

Программа учебной дисциплины «Психология общения» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессиям НПО


Организация-разработчик: ОГАОУ СПО «ТМТТ» г. Томск

Разработчик: Смокотина Татьяна Анатольевна, педагог-психолог



СОДЕРЖАНИЕ



стр.


  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


6

  1. условия реализации программы учебной дисциплины


11

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

13



  1. паспорт примерной ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Психология общения»



    1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессиям НПО


Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном образовании при профессиональной подготовке по профессиям НПО, при реализации основной профессиональной образовательной программы по профессиям НПО


1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Дисциплина «Психология общения» относится к общепрофессиональному циклу.


1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:


В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- выражать собственную точку зрения и аргументировать ее в корректной форме;

- рефлексировать собственное состояние, опыт, поведение;

- проявлять терпимость к другому мнению и позициям;

- работать в группе и с другими людьми;


В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- основные виды, функции и средства общения;

- социально-психологические особенности личности;

- психологические аспекты семейных отношений;

- особенности поведения в конфликтных ситуациях;


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 40 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 30 часов;

самостоятельной работы обучающегося 10 часов




2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

40

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

30

в том числе:


практические занятия

8

контрольные работы

4

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

10

Итоговая аттестация в форме контрольной работы



2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины Психология общения


Наименование разделов и тем


Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся



Объем часов



Уровень усвоения

Раздел 1.

Психология личности



20



Тема 1.1.

Понятие личности в психологии.


Содержание учебного материала

2


1

Соотношение базовых понятий: индивид, личность, субъект, индивидуальность. Основные факторы, предпосылки и движущие силы психического развития личности.


1




2

Потребности, мотивы, мировоззрение, установки личности. Иерархия потребностей по А. Маслоу.

1


Самостоятельная работа обучающихся

Написать сочинение-эссе на тему: «Личностью не рождаются…»


1



Тема 1.2.

Коммуникация в межличностном общении.

Содержание учебного материала

2


1

Особенности коммуникации в межличностном общении. Модель коммуникативного процесса. Барьеры коммуникации.


1



2

Сущность социального восприятия (перцепции). Функции и механизмы социального восприятия. Эффекты восприятия.

1


Практические работы:

  1. Психологические упражнения на развитие навыков коммуникативной компетентности.

  2. Упражнения на распознавание ошибочных стереотипов мышления, накладывающих отпечаток на восприятие.

2







Тема 1.3.

Достоинство человека.


Содержание учебного материала

2


1

Раскрыть значение самоуважения, чувства собственного достоинства для жизнедеятельности человека. Изменения понятия достоинства в истории человечества. Достоинство, гордость, гордыня.


2



Практические работы:

  1. Тест на определение уровня самооценки.

  2. Тест П. Якубовской «Умение различать уверенное, неуверенное и агрессивное поведение».

  3. Психологические упражнения на формирование навыков уверенного поведения.




2



Самостоятельная работа обучающихся

Найти притчи, поговорки, пословицы про достоинство человека, уважение, гордость, гордыню, смирение.


1



Тема 1.4.

Свобода личности как родовая характеристика человека.


Содержание учебного материала

2


1

Сущность свободы. Осознание аспектов свободы (мысли, слова, духа, воли и т.д.) и их неразрывная связь с ответственностью. Знакомство обучающихся с понятием свободы в представлении некоторых философов и психологов. Проблема свободного выбора.



2




Практическая работа

Психологические упражнения на осознание собственных границ свободы.

2



Самостоятельная работа

Анализ предложенных жизненных ситуаций с позиции категорий свободы выбора и ответственности.

2



Тема 1.5.

Счастье и смысл жизни.




Содержание учебного материала


1


1

Различные представления о счастье. Темное и светлое мировосприятие. Счастье и смысл жизни.



1




Самостоятельная работа обучающихся

Сочинение-размышление на тему: «Для меня счастье – это...»

2


Контрольная работа по пройденным темам

1


Раздел 2. Психология семейных отношений




10



Тема 2.1.

Психологические аспекты семейных отношений.


Содержание учебного материала


1


1

Рассмотреть некоторые из проблем, возникающих на ранних этапах существования семьи. Слагаемые отношений между мужчиной и женщиной. Проанализировать факторы, влияющие на стабильность брака.



1




Практическая работа

Методика «РОП»: роли, ожидания и притязания в браке.

1


Самостоятельная работа обучающихся

Написать реферат по теме: «Позитивное воспитание».

2



Тема 2.2.

Функции семьи. Стили семейного воспитания.


Содержание учебного материала

2


1

Познакомить обучающихся с функциями и задачами семьи. Изучить стили гармоничного и негармоничного воспитания.

1


2

Дать представление о психологических проблемах родителей в семьях с негармоничным стилем воспитания. Расширить понимание собственных ожиданий от брака.

1



Тема 2.3.

Любовь и уважение.


Содержание учебного материала


2


1

Показать взаимосвязь понятий любви и уважения. Познакомить с высказываниями о любви выдающихся людей. Дать представление о различных видах и сторонах любви.



2




Практическая работа

Дискуссия между обучающимися на тему любви и уважения.



1



Контрольная работа по пройденным темам


1


Раздел 3. Конструктивное

Преодоление конфликтов




10



Тема 3.1.

Конфликт. Стили поведения в конфликте.


Содержание учебного материала


2


1

Познакомить обучающихся с понятием конфликт. Дать представление о различных стилях разрешения конфликта. Углубить самопонимание путем выявления своего собственного стиля, характерного для поведения в конфликте.




2




Тема 3.2.

Управление конфликтом.


Содержание учебного материала


1


1

Рассмотреть способы конструктивного поведения в конфликте, методы управления конфликтом. Роль эмоций в динамике конфликта. Развить навыки творческого разрешения конфликтных ситуаций.



1




Практическая работа

  1. Тест Томаса на определение ведущего стиля поведения в конфликте.

  2. Проигрывание ситуаций с использованием разных стилей поведения для развития коммуникативной компетентности.

2


Самостоятельная работа обучающихся

Описать и проанализировать межличностный, межгрупповой конфликт по предложенной схеме (участники или сторона конфликта, причина возникновения конфликта, повод, интересы, стратегии поведения).

2


Итоговая контрольная по пройденным темам

1



Всего

40


3. условия реализации программы дисциплины

3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению


Реализация программы дисциплины требует наличие учебного кабинета «Психология общения».

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся-30;

- рабочее место преподавателя-1;

- магнитная доска или флип-чарт;

- комплект учебно-наглядных пособий «Психология общения»;

- подборка видеосюжетов по курсу «Психология общения»;

- канцтовары (бумага формата А4, маркеры, фломастеры);

- учебно-дидактический материал;



Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением, мультимедиапроектор, экран;


3.2 Информационное обеспечение обучения


Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

  1. Крысько В.Г. Социальная психология. ЗАО Издательский дом «Питер», 2005.

  2. Батаршев А.В. Психология личности и общения. М., 2004.

  3. Ефимова Н.С. Психология взаимопонимания: психологический практикум. СПб, 2004.

  4. Методы практической социальной психологии: диагностика, консультирование, тренинги. М., 2004.

  5. Ойстер К. Социальная психология групп. СПб, 2004.

  6. Подгурецки Ю. Социальная коммуникация. М., 2004.

  7. Соснин В.А., Красникова Е.А. Социальная психология. М., 2004.

  8. Пономаренко Л.П. Основы психология для старшеклассников: Пособие для педагога: в 2 ч. – М.: Гуманитарный издательский центр Владос, 2001. – ч.1. Основы психологии: 10 кл.



Интернет ресурсы:

Http://www.syntone.ru/library books/cont

Http://www.ido.rudn.ru/ffec/rlangr11.hti

Http://otherreferats.allbest.ru/culture/ooo

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Образовательное учреждение, реализующее подготовку по учебной дисциплине, обеспечивает организацию и проведение промежуточной аттестации и текущего контроля индивидуальных образовательных достижений – демонстрируемых обучающимися знаний, умений и навыков.

Текущий контроль проводится преподавателем в процессе проведения практических занятий и тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, рефератов.

Обучение по учебной дисциплине завершается промежуточной аттестацией в форме контрольной работы, которую проводит экзаменационная комиссия. В состав экзаменационной комиссии могут входить представители общественных организаций обучающихся.

Формы и методы промежуточной аттестации и текущего контроля по учебной дисциплине доводятся до сведения обучающихся не позднее начала двух месяцев от начала обучения по основной профессиональной образовательной программе.

Для промежуточной аттестации и текущего контроля образовательными учреждениями создаются фонды оценочных средств (ФОС).

ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям оценки результатов подготовки (таблица 4.1).

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица 4.2).

Таблица 4.1.

Раздел (тема) учебной дисциплины

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения


Умения


Тема 1.3

Достоинство человека

Тема 1.4.

Свобода личности как родовая характеристика человека.

Тема 1.5.

Счастье и смысл жизни.

Тема 2.1. Психологические аспекты семейных отношений.

Тема 2.3.

Любовь и уважение.


выражать собственную точку зрения и аргументировать ее в корректной форме


Вид: текущий

Форма: практическая работа

Метод: структурированное наблюдение на практической работе

Средства: карта наблюдения


Тема 1.1.

Понятие личности в психологии

Тема 1.2.

Коммуникация в межличностном общении.

Тема 1.3.

Достоинство человека.

Тема 1.4.

Свобода личности как родовая характеристика человека.

Тема 1.5.

Счастье и смысл жизни.

Тема 2.3.

Любовь и уважение.








рефлексировать собственное состояние, опыт, поведение

Вид: текущий

Форма: практическая работа

Метод: структурированное наблюдение на практической работе

Средства: карта наблюдения


Тема 1.3.

Достоинство человека

Тема 1.4.

Свобода личности как родовая характеристика человека.

Тема 2.1.

Психологические аспекты семейных отношений.

Тема 2.3.

Любовь и уважение.





проявлять терпимость к другому мнению и позициям

Вид: текущий

Форма: практическая работа

Метод: структурированное наблюдение на практической работе

Средства: карта наблюдения


Тема 1.2.

Коммуникация в межличностном общении.

Тема 1.3.

Достоинство человека.

Тема 1.4.

Свобода личности как родовая характеристика человека.

Тема 2.3.

Любовь и уважение.

Тема 3.2.

Управление конфликтом.






работать в группе и с другими людьми.

Вид: текущий

Форма: практическая работа

Метод: структурированное наблюдение на практической работе

Средства: карта наблюдения




Знания



Тема 1.2.

Коммуникация в межличностном общении.



основные виды, функции и средства общения

Вид: текущий

Форма: контрольная работа

Метод: тестовый

Средства: тестовые задания



Тема 1.1.

Понятие личности в психологии.

Тема 1.3.

Достоинство человека.

Тема 1.4.

Свобода личности как родовая характеристика человека.

Тема 1.5.

Счастье и смысл жизни.






социально-психологические особенности личности

Вид: текущий

Форма: контрольная работа

Метод: тестовый

Средства: тестовые задания



Тема 2.1.

Психологические аспекты семейных отношений.

Тема 2.2.

Функции семьи. Стили семейного воспитания.

Тема 2.3.

Любовь и уважение.




психологические аспекты семейных отношений

Вид: текущий

Форма: контрольная работа

Метод: тестовый

Средства: тестовые задания



Тема 3.1.

Конфликт. Стили поведения в конфликте.

Тема 3.2.

Управление конфликтом.


особенности поведения в конфликтных ситуациях

Вид: текущий

Форма: контрольная работа

Метод: тестовый

Средства: тестовые задания



Учебная дисциплина (умения + знания)

Промежуточная аттестация:

Вид: итоговый

Форма: дифференцированный зачет

Метод: тестирование

Средства: тест




Таблица 4.2.

Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

70 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 70

2

не удовлетворительно


На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений экзаменационной комиссией определяется интегральная оценка уровня подготовки по учебной дисциплине.





5


Краткое описание документа:

Данная программа учебной дисциплины «Психология общения» является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессиям НПО и может быть использована в дополнительном образовании при профессиональной подготовке по профессиям НПО. Цель программы - актуализация личностного потенциала обучающихся, формирование мотивации к самопознанию и изучению человеческих взаимоотношений. Программа способствует развитию умений выражать собственную точку зрения и аргументировать ее в корректной форме, рефлексировать собственное состояние, опыт, поведение, проявлять терпимость к другому мнению и позициям. 
Автор
Дата добавления 25.04.2014
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров925
Номер материала 83733042547
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх