|
Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,
самостоятельная работа обучающихся
|
Объем часов
|
Уровень усвоения
|
|
Раздел 1.
Психология личности
|
|
20
|
|
|
Тема 1.1.
Понятие личности в психологии.
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
|
|
1
|
Соотношение
базовых понятий: индивид, личность, субъект, индивидуальность. Основные
факторы, предпосылки и движущие силы психического развития личности.
|
1
|
|
|
2
|
Потребности,
мотивы, мировоззрение, установки личности. Иерархия потребностей по А.
Маслоу.
|
1
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
Написать сочинение-эссе
на тему: «Личностью не рождаются…»
|
1
|
|
|
Тема 1.2.
Коммуникация в межличностном общении.
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
|
|
1
|
Особенности
коммуникации в межличностном общении. Модель коммуникативного процесса.
Барьеры коммуникации.
|
1
|
|
|
2
|
Сущность
социального восприятия (перцепции). Функции и механизмы социального
восприятия. Эффекты восприятия.
|
1
|
|
|
Практические работы:
- Психологические упражнения на развитие навыков коммуникативной
компетентности.
- Упражнения на распознавание ошибочных стереотипов мышления,
накладывающих отпечаток на восприятие.
|
2
|
|
|
Тема 1.3.
Достоинство человека.
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
|
|
1
|
Раскрыть
значение самоуважения, чувства собственного достоинства для жизнедеятельности
человека. Изменения понятия достоинства в истории человечества. Достоинство,
гордость, гордыня.
|
2
|
|
|
Практические
работы:
- Тест на определение уровня самооценки.
- Тест П. Якубовской «Умение различать уверенное, неуверенное и
агрессивное поведение».
- Психологические упражнения на формирование навыков уверенного
поведения.
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
Найти
притчи, поговорки, пословицы про достоинство человека, уважение, гордость,
гордыню, смирение.
|
1
|
|
|
Тема 1.4.
Свобода личности как родовая характеристика человека.
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
|
|
1
|
Сущность свободы.
Осознание аспектов свободы (мысли, слова, духа, воли и т.д.) и их неразрывная
связь с ответственностью. Знакомство обучающихся с понятием свободы в
представлении некоторых философов и психологов. Проблема свободного выбора.
|
2
|
|
|
Практическая работа
Психологические
упражнения на осознание собственных границ свободы.
|
2
|
|
|
|
Самостоятельная работа
Анализ
предложенных жизненных ситуаций с позиции категорий свободы выбора и
ответственности.
|
2
|
|
|
Тема 1.5.
Счастье и смысл жизни.
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
|
|
1
|
Различные
представления о счастье. Темное и светлое мировосприятие. Счастье и смысл
жизни.
|
1
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
Сочинение-размышление
на тему: «Для меня счастье – это...»
|
2
|
|
|
Контрольная работа по пройденным темам
|
1
|
|
|
Раздел 2. Психология семейных отношений
|
|
10
|
|
|
Тема 2.1.
Психологические аспекты семейных отношений.
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
|
|
1
|
Рассмотреть
некоторые из проблем, возникающих на ранних этапах существования семьи.
Слагаемые отношений между мужчиной и женщиной. Проанализировать факторы,
влияющие на стабильность брака.
|
1
|
|
|
Практическая
работа
Методика
«РОП»: роли, ожидания и притязания в браке.
|
1
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
Написать
реферат по теме: «Позитивное воспитание».
|
2
|
|
|
Тема 2.2.
Функции семьи. Стили семейного воспитания.
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
|
|
1
|
Познакомить
обучающихся с функциями и задачами семьи. Изучить стили гармоничного и
негармоничного воспитания.
|
1
|
|
|
2
|
Дать
представление о психологических проблемах родителей в семьях с негармоничным
стилем воспитания. Расширить понимание собственных ожиданий от брака.
|
1
|
|
|
Тема 2.3.
Любовь и уважение.
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
|
|
1
|
Показать
взаимосвязь понятий любви и уважения. Познакомить с высказываниями о любви
выдающихся людей. Дать представление о различных видах и сторонах любви.
|
2
|
|
|
Практическая работа
Дискуссия
между обучающимися на тему любви и уважения.
|
1
|
|
|
Контрольная
работа по пройденным темам
|
1
|
|
|
Раздел 3. Конструктивное
Преодоление конфликтов
|
|
10
|
|
|
Тема 3.1.
Конфликт. Стили поведения в конфликте.
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
|
|
1
|
Познакомить
обучающихся с понятием конфликт. Дать представление о различных стилях разрешения
конфликта. Углубить самопонимание путем выявления своего собственного стиля,
характерного для поведения в конфликте.
|
2
|
|
|
Тема 3.2.
Управление конфликтом.
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
|
|
1
|
Рассмотреть способы
конструктивного поведения в конфликте, методы управления конфликтом. Роль
эмоций в динамике конфликта. Развить навыки творческого разрешения
конфликтных ситуаций.
|
1
|
|
|
Практическая
работа
- Тест Томаса на определение ведущего стиля поведения в конфликте.
- Проигрывание ситуаций с использованием разных стилей поведения
для развития коммуникативной компетентности.
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
Описать
и проанализировать межличностный, межгрупповой конфликт по предложенной схеме
(участники или сторона конфликта, причина возникновения конфликта, повод,
интересы, стратегии поведения).
|
2
|
|
|
Итоговая контрольная по пройденным темам
|
1
|
|
|
|
Всего
|
40
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.