Конспект урока по русскому языку в 4 классе. Учитель высшей категории осш,№4 города Аксай Западно-Казахстанской области РК Просвирова Т.Н.
Тема. "Обобщение знаний об имени прилагательном как части речи".
Тип урока: Обобщение и систематизация знаний.
Цель урока: Обобщить знания учащихся об имени прилагательном .
Задачи:
-Обучающие: закреплять знания учащихся об имени прилагательном ; осуществлять межпредметные связи с уроками чтения и краеведения, закрепление умения отграничивать прилагательное от других частей речи, закрепление навыка правописания родовых окончаний имен прилагательных, безударных падежных окончаний имен прилагательных, правописания одной –Н, двух –НН в суффиксах имен прилагательных.
-Развивающие: развивать мыслительно-речевую деятельность учащихся, умения анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, логически верно излагать свои мысли; орфографическую зоркость, память, внимание, создавать условия для развития коммуникативных навыков ; продолжать работу по раскрытию творческих способностей, по развитию критического, образного мышления.
-Воспитательные: прививать любовь к малой Родине; взаимопомощь, уверенность в своих силах; бережное отношение к родной природе, воспитание интереса к русскому языку, воспитание ответственного отношения к собственному слову, к культуре речи.
Методы: словесный, иллюстративный, практический, словесно-поисковый.
Ожидаемый результат: уметь находить в тексте имена прилагательные, составлять предложения, уметь определять орфограммы в словах, использовать знания теоретического материала, выполнять самостоятельно грамматические задания.
Формы: коллективная, групповая, индивидуальная
Оборудование: карта Бурлинского района, ЗКО ,фотографии земляков и достопримечательностей города Аксая, ЗКО.
Ход урока.
1.Организационный момент.
«Быть настоящим человеком — это значит отдавать силы своей души во имя того, чтобы люди вокруг тебя были красивее, духовно богаче; чтобы в каждом человеке, с которым ты соприкасаешься в жизни, осталось что-то хорошее от тебя, от труда твоей души!».
В.А. Сухомлинский
Каков смысл этой цитаты?
Сегодня на уроке мы с вами будем говорить о людях, которые жили и работали на Бурлинской земле, чтобы творить добро, преумножать богатства нашего города и района. Таких людей у нас в городе много, а мы будем говорить о ваших родных людях.
2. Актуализация знаний.
1)Чистописание.
1 строка - государство
2.строка. В. А. Сухомлинский писал, что из сотни тысяч слов в нашем языке на первое место он бы поставил: хлеб, труд, народ. Это три корня, на которых держится государство.
Какие орфограммы есть в этих предложениях?
Почему В.А. Сухомлинский считал , что государство зависит от хлеба, труда и народа.
2)Работа со словосочетаниями.
Составьте словосочетания существительные + прилагательные со словами хлеб, труд, народ, так, чтобы эти словосочетания заставили поверить в силу и богатство государства. Укажите главные и зависимые слова в словосочетаниях и вид связи, род и число прилагательных.
Народ целеустремлённый, народ гостеприимный, народ трудолюбивый, народ честный, народ самоотверженный, народ храбрый, народ смелый, терпеливый народ.
Труд тяжелый, труд радостный, труд благородный, труд красивый, труд упорный, труд захватывающий, увлекательный труд.
Хлеб вкусный, хлеб душистый, хлеб свежий, хлеб мягкий, хлеб белый, хлеб пахучий, хлеб пушистый, хлеб дорогой, хлеб трудоёмкий, казахстанский хлеб, целинный хлеб.
3) Фронтальный опрос по вопросам учебника Русский язык 4 класс . автор В.К. Павленко, Г.В Клыша. Страница 87.
3) Самостоятельная работа. Склонение прилагательных. (Дети выбирают одно словосочетание по выбору).
Ребята, вы дали характеристику народу, проживающему в нашей республике Казахстан. Рассказали о том, как они умеют прекрасно трудиться, и их труд даёт богатый урожай хлеба. И всё это в целом составляет наше богатое, сильное, самостоятельное, независимое, суверенное, дружественное государство Казахстан.
Задание: Просклонять прилагательное + существительное.
Самостоятельное государство, богатое государство, интернациональное государство, независимое государство, суверенное государство, дружественное государство.
4)Развитие речи.
Подберите синоним к слову государство. (Родина)
С чем ассоциируется у вас слово Родина?
Родина
улица
город, село школа друзья степи, река, леса
Задание: От данных существительных образовать прилагательные
Улица- уличный, город - городской, школа – школьный, село- сельский, друзья – дружеский, степь – степной, река – речной, лес – лесной.
-На какой вопрос отвечают образованные слова?
-Какой частью речи они являются?
-С помощью чего образованы данные слова?
-Как называется этот способ образования?
5)Словарная работа. Работа в группах
Задание: Записать названия улиц города Аксая ЗКО, которые являются словарными словами .
Заводская, Западная, Казахстанская, Комсомольская, Овражная, Октябрьская, Пролетарская, Рабочая, Северная, Советская.
Дети в группах проводят звуковой анализ, анализ написания двух словарных слов, дают этимологическую справку, содержащую информацию о происхождении слова. Учащиеся объясняют лексическое значение слова, а затем сравнивают с определением мастеров слова (С.И.Ожегова, В.И.Даля и др.) Проводят наблюдение над единообразным написанием однокоренных слов. Ребята подбирают однокоренные слова к словарному слову. Учащиеся придумывают словосочетания: сущ.+прил.
7) Слово учителя.
На улицах нашего города живут люди, то есть ваши прадедушки, дедушки, папы, которые своим самоотверженным трудом стремились превратить наш маленький город в город – сад.
Прадедушка Саши Хвалова был основателем стройки элеватора, тогда ещё наш город назывался станцией Казахстан. Во время Великой Отечественной войны он работал в Депо, он ремонтировал горячие печи в паровозах ,чтобы бесперебойно шли поезда на фронт доставляя технику, боеприпасы, мобилизованных солдат. Имя Хвалова Михаила Викторовича вписано в Почетную книгу Элеватора.
Всем известно имя Героя Советского Союза Тарасенко, который погиб совершая подвиг во время Великой Отечественной войны, защищая Родину от немецко-фашистских захватчиков. Рамазанов Арслан яляется правнуком Тарасенко.
Ващук Саша правнук ковалера Орденов Великой Отечесвенной войны Ващука Ивана
Тилеукабыл Назгул расскажет вам о своем дедушке Шектебаеве , который работал начальником линейной милиции долгие годы. Он руководил работой сотрудников линейного отдела милиции, которые следили за правопорядком в поездах , на вокзале.
Еремешева Даяна гордиться своим дедом Еремешевым , это смелый и мужественный человек, возглавивший работу линейного отдела милиции после того, как ушел на заслуженный отдых Шектебаев.
Шектибай Дарига хочет быть похожа на своего отца ,Шектебаева ,который работает президентом большого предприятия Аксайгазсервис . В 2012 году большинством голосов граждан нашего района он избран депутатом областного акимата. Труженики района доверяют Шектебаеву Тлеку Фотография этого человека хранится в районном музее среди почётных граждан города и района.
Бабушка Шестопаловой Яны Беккер Дина – первоцелинница. За свой самоотверженный труд она была награждена высокими наградами правительства.
8)Творческая работа в группах.
Задание 1: Ребята в доступной форме должны рассказать о своих знаменитых родственниках ребятам в группе, ответить на возникшие вопросы в ходе рассказа.
Задание 2:Написать сочинение «Можно ли гордиться подвигом героя».
9)Авторский стул .
Дети читают свои сочинения.
10) Самостоятельная работа.
Задание 1. Из текста сочинения выписать одно из словосочетаний существительное + прилагательное и сделать морфологический разбор прилагательного.
12. Развитие речи. Задание : переписать в тетрадь одно предложение , которое , по вашему мнению, больше подходит к людям, о которых вы узнали сегодня на уроке. Сделать синтаксический разбор предложения.
Перевести на английский и казахский языки слова труд, человек.
«Именно в труде и только в труде велик человек». М. Горький.
«Кто любит труд, того и люди чтут!» Русская пословица.
!!! . Рефлексия.
1.Тестирование
2. Домашнее задание: Написать сочинение о своем дедушке.
Тест
Тема «Имя прилагательное»
1) Прилагательное это:
а) часть слова б) член предложения в) часть речи.
2) Что обозначает имя прилагательное?
а) предмет б) признак предмета в) действие предмета
3) На какой вопрос отвечает имя прилагательное?
а) кто? что? б) что делает? что сделает? в) какой какая какие?
4) Как определить род прилагательного?
а) по вопросу б) по существительному с ним связанному.
5) Какие окончания имеют прилагательные среднего рода?
а) ая, яя б) ое, ее в) ый, ий, ой
6) Каким членом предложения чаще всего является прилагательное в предложении?
а) подлежащим б) определением в) дополнением
7) С чем связано прилагательное в предложении?
а) с существительным б) с глаголом в) с предлогом.
8)Определите падеж прилагательного: над синим морем”.
а) Предложный б) Творительный в) Дательный
Конспект урока представляют собой небольшие поисковые задачи.
Учащиеся, постепенно овладевая этапами научного познания в процессе решения проблем, приобретают отдельные черты творческой деятельности.
Использование методов проблемного обучения на уроке русского языка обеспечивает: глубокое усвоение знаний на уровне их творческого применения; овладение методами познания и научного мышления; овладение опытом, чертами, процедурами творческой деятельности.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока представляют собой небольшие поисковые задачи. Учащиеся, постепенно овладевая этапами научного познания в процессе решения проблем, приобретают отдельные черты творческой деятельности, осуществляется межпредметная связи с уроками чтения и краеведения, закрепляют умения отграничивать прилагательное от других частей речи, закрепляют навык правописания родовых окончаний имен прилагательных, безударных падежных окончаний имен прилагательных Использование методов проблемного обучения на уроке русского языка обеспечивает: глубокое усвоение знаний на уровне их творческого применения; овладение методами познания и научного мышления; овладение опытом, чертами, процедурами творческой деятельности.
6 659 991 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Хвалова Любовь Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.