Инфоурок / Физика / Конспекты / Конспект занятия элективного курса на тему «Эксперименты в физике» (8-9 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект занятия элективного курса на тему «Эксперименты в физике» (8-9 класс)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

48.5 КБ занятие элективного курса.doc
39.5 КБ итоги работы.xls
19.5 КБ тест1.xls

Выбранный для просмотра документ занятие элективного курса.doc

библиотека
материалов

О курсе.

Хочу представить вам модель одного занятия по элективному курсу «Эксперименты в физике» для учащихся 8-9 классах, т.е разновозрастной группы.

Цели курса:

Формирование и развитие у учащихся:

  • теоретических и практических умений в области физического эксперимента;

  • интереса к физике и проведению физического эксперимента;

  • умения самостоятельно приобретать и применять знания;

  • творческих способностей, умения работать в группе, вести дискуссию.

В процессе обучения учащиеся должны приобрести умения:

  • наблюдать и изучать явления и свойства веществ и тел;

  • описывать результаты наблюдений;

  • выдвигать гипотезы;hello_html_5b0385c5.gif

  • отбирать необходимые приборы;

  • выполнять измерения;

  • вычислять погрешности;

  • представлять результаты измерений в виде таблиц и графиков;

  • делать выводы

  • обсуждать результаты эксперимента.


Обоснование применения ИТ:

  • Информатизация и компьютеризация современной школы требует обновления традиционных форм и методов обучения.

  • Необходимость повышения качества обученности учащихся. Наилучшим образом эту проблему решает деятельностный метод, позволяющий включить учащихся в активную творческую работу. Использование информационных технологий на занятиях элективного курса по физике хорошо комбинируется с методом проектов. Под проектом понимается самостоятельная исследовательская работа, выполненная учеником под руководством учителя, то есть от идеи проекта до его защиты. Здесь применимы как полные проекты, используемые учащимися и учителями на отдельных этапах уроках, так и мини-проекты, которые готовятся детьми прямо на уроке.


О занятии.

Данное занятие является 2 занятием в этом курсе.

Тема: Графическое представление результатов опыта

Место занятия: Всего занятий – 17 ч. Данное занятие - 2 занятие по курсу

Цели и задачи: совершенствовать умения планировать и проводить физический эксперимент, оценивать погрешности, обрабатывать результаты с помощью MS Excel на компьютерах;

представить результаты эксперимента в MS PowerPoint.


Оборудование: МЛ по электродинамике и МЛ по молекулярной физике.


Подготовка к занятию: учитывая возможности и интересы учащихся, формируются группы, которые проведут исследовательскую работу. Каждая группа, получив задание, сама моделирует опыт, и после одобрения учителем своих планов приступает к выполнению работы.

План занятия:

Этап

Формы и методы

1

Актуализация знаний учащихся. Постановка задач занятия.

Фронтальный и тестовый опрос на компьютере. Беседа.

2

Формирование умений

Работа в группах. Опыты.

Обработка результатов опыта на компьютере.

3

Подведение итогов

Сообщение учащихся.

4

Домашнее задание

Сообщение учителя.





Ход занятия:

  1. Актуализация знаний учащихся.

Разбор вопросов:

  • Какие методы получения знаний вы знаете?

  • Как проводится физический эксперимент?

  • Назовите этапы проведения эксперимента.

  • Как можно представить результаты эксперимента?

  • Как определить погрешность измерений?

  • Определите погрешность измерений прибора.


Постановка задач занятия.

Сегодня вы самостоятельно проведете исследования по группам. Каждая группа выполнит свое задание. Для этого сначала вы должны спланировать свой опыт, т.е. сформулировать цель своего опыта, составить план действий, выбрать необходимые приборы и материалы, обрабатывать результаты опыта и сделать вывод.

Результаты некоторых опытов можно представить в виде графиков. Например, если исследуется зависимость одной физической величины от другой или сравнивают результаты опытов. При построении графиков мы применим компьютерную программу MS Excel, отчет о проделанной работе представите в виде презентации на в MS PowerPoint.


  1. Формирование исследований.

Задание для 1 группы.

«Исследование зависимости силы тока от напряжения

при R1 = 5 Ом и R2 = 10 Ом»


Исследуйте зависимость силы тока от напряжения при R1 =5 Ом, R2 = 10 Ом. Постройте график зависимости силы тока от напряжения. Сделайте вывод. Оформите отчет проведения опыта. (Сравнивая угол наклона того и другого графика относительно оси напряжений со значением сопротивления участка цепи, делают вывод)


Задание для 2 группы.

«Исследование изменения температуры остывающей воды в стакане и калориметре»


Исследуйте изменение со временем температуры остывающей воды в стакане; в калориметре. Постройте график зависимости температуры воды от времени. Сделайте вывод. Оформите отчет об опыте.

Анализируя графики, ученики должны ответить вопросы:

Как со временем менялась скорость теплообмена воды и воздуха?

Как изменилась скорость теплообмена при помещении воды в калориметр?

  1. Защита результатов опытов – отчет групп.

  2. Домашнее задание.

Составить модель опыта и алгоритм его выполнения

  1. Исследование зависимости средней скорости движения тела по наклонной плоскости от угла ее наклона.

  2. Зависимость мощности электролампочки от напряжения.











Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Представляю вам модель одного занятия по элективному курсу «Эксперименты в физике» для учащихся 8-9 классах, т.е разновозрастной группы. Программа данного курса рассчитана для учащихся 8-9 классов. Продолжительность курса - 17 часов. Данное занятие организовано в форме самостоятельной исследовательской работы в группах с использованием информационных технологий.

Обоснование применения ИТ:

  •  Информатизация и компьютеризация современной школы требует обновления традиционных форм и методов обучения.
  •  Необходимость повышения качества обученности учащихся. Наилучшим образом эту проблему решает деятельностный метод, позволяющий включить учащихся в активную творческую работу. Использование информационных технологий на занятиях элективного курса по физике хорошо комбинируется с методом проектов. Под проектом понимается самостоятельная исследовательская работа, выполненная учеником под руководством учителя, то есть от идеи проекта до его защиты. Здесь применимы как полные проекты, используемые учащимися и учителями на отдельных этапах уроках, так и мини-проекты, которые готовятся детьми прямо на уроке.

Оборудование: МЛ по электродинамике и МЛ по молекулярной физике.

Ход занятия:

I. Актуализация знаний учащихся.
"Разбор вопросов:

  •  Какие методы получения знаний вы знаете?
  •  Как проводится физический эксперимент?
  •  Назовите этапы проведения эксперимента.
  •  Как можно представить результаты эксперимента?
  •  Как определить погрешность измерений?
  •  Определите погрешность измерений прибора.

"Постановка задач занятия.

Сегодня вы самостоятельно проведете исследования по группам. Каждая группа выполнит свое задание. Для этого сначала вы должны спланировать свой опыт, т.е. сформулировать цель своего опыта, составить план действий, выбрать необходимые приборы и материалы, обрабатывать результаты опыта и сделать вывод.

Результаты некоторых опытов можно представить в виде графиков. Например, если исследуется зависимость одной физической величины от другой или сравнивают результаты опытов. При построении графиков мы применим компьютерную программу MS Excel, отчет о проделанной работе представите в виде презентации на в MS PowerPoint.

II. Формирование исследований.

Задание для 1 группы.
«Исследование зависимости силы тока от напряжения
при R1 = 5 Ом и R2 = 10 Ом»

Исследуйте зависимость силы тока от напряжения при R1 =5 Ом, R2 = 10 Ом. Постройте график зависимости силы тока от напряжения. Сделайте вывод. Оформите отчет проведения опыта. (Сравнивая угол наклона того и другого графика относительно оси напряжений со значением сопротивления участка цепи, делают вывод)

Задание для 2 группы.
«Исследование изменения температуры остывающей воды в стакане и калориметре»

Исследуйте изменение со временем температуры остывающей воды в стакане; в калориметре. Постройте график зависимости температуры воды от времени. Сделайте вывод. Оформите отчет об опыте.

"Анализируя графики, ученики должны ответить вопросы:
Как со временем менялась скорость теплообмена воды и воздуха?
Как изменилась скорость теплообмена при помещении воды в калориметр?

III. Защита результатов опытов – отчет групп.

IV. Домашнее задание.

Составить модель опыта и алгоритм его выполнения

  1.  Исследование зависимости средней скорости движения тела по наклонной плоскости от угла ее наклона.
  2.  Зависимость мощности электролампочки от напряжения.

Общая информация

Номер материала: 8384050232
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>