Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 18

г. Асбеста, пос. Белокаменный

Урок-игра «Дорожным знакам – знаки внимания»

                                  Для детей 1-2 классов.

Разработала: Пономарева Анжелла Ивановна,

                                   Учитель начальных классов

1 кв.категория

2013 год

Цель: пропагандировать соблюдение Правил

дорожного движения; обобщить знания детей о

знаках дорожного движения.

    Задачи:

1.     обобщить  знания детей о видах дорожных  знаков и их названия;

2.     выявить и ликвидировать пробелы в знаниях детей;

3.     воспитывать ответственное отношение к выполнению Правил дорожного движения;

4.     формировать дружный ученический коллектив;

5.     развивать логическое мышление, память, речь учащихся.

Оборудование: фонограммы песен «Если с другом вышел в

                             путь» и О. Газманова « Ты - морячка, я –

                             моряк»; дорожные знаки» карточки с

                             названиями дорожных знаков и их групп;

                             листы бумаги с названиями дорожных

                             знаков и их контурами; цветные карандаши.

Литература:

1.     Справочник классного руководителя: внеклассная работа в школе по изучению Правил дорожного движения \ авт.-сост. В.Е. Амелина. – М.: Глобус, 2006 г.

2.     Методические рекомендации «Организация работы по безопасности движения с учащимися младшего школьного возраста»\ из опыта работы ГАИ городов Свердловской области, Москвы, Перми, Волгограда и Ставрополя. – Екатеринбург, 1997 г.

3.     Конкурсы, викторины, праздники по Правилам дорожного движения для школьников \ Н.В.Ковалева – Ростов н\Д.: Феникс, 2006 г.

4.     Методическое пособие: Обучение детей Правилам дорожного движения \ Сост. Е.Г. Сахновская, Л.Ю. Пахтусова. – Екатеринбург, 2003 г.

5.     Свет зеленый всем мигает – в путь дорогу приглашает. Сценарий выступления агитбригады отряда ЮИД. \Н. Иванова. \ Воспитание школьников №4 – 2004 г.

Ход урока.

1.  Вступительная часть урока.

       Звенит звонок. Дети рассаживаются по местам. К доске выходят старшие дети.

1.1 Урок начинается с инсценировки.

 1 ученик  - Ты где был?

 2 ученик - Через дорогу переходил.

 1 ученик - А почему так долго?

 2 ученик - Так ведь машины туда, сюда! Нет, правда, знак один видел, там 

                    полосы такие, человек, название странное – «зебра».

 1 ученик - А зебры только в Африке водятся.

 2 ученик - Эх, темнота! Это знак дорожный такой.  «Пешеходный переход» 

                    называется.

Учитель:- Да! Надо всерьез заняться вашим образованием, а то  с такими

                   знаниями вы в беду попадете!

    1.2.  Исполняется песня на мотив песни О.Газманова «Ты – морячка, я – моряк».

               1 куплет:   Чтоб беды нам избежать,

                                  Надо знаки изучать,

                                  И все правила движенья

                                  Никогда не нарушать.

               Припев:     Как дорожный алфавит

                                  Знаки разберет ГАИ

                                  Непонятливым ребятам

                                  С интересом объяснит.

                                  В этом наш простой секрет,

                                  На дороге места нет

                                  Нарушителям движенья

                                  И любителям потех.

               2 куплет:   За рулем иль пешеход,

                                  Ты обязан знаки чтить,

                                  Чтобы травмы от незнанья

                                  Не пришлось тебе лечить.

  1.3. Выходят старшие дети со знаками дорожного движения.

   Учитель: Встали знаки дружно в ряд,

                     И упорно нам твердят:  

   1 чтец: Где въезд транспорта запрещен, там знак этот размещен.

   2 чтец: Место для этого знака найдется, там, где ремонт на дороге ведется.

   3 чтец: Пешеходною дорожкой знак вот этот называют, там, где он висит,    

                движенье пешеходам разрешают.

   4 чтец: Знак вот этот поместили, там, где стоят автомобили.

   5 чтец: Этот знак у школ и парков очень часто встретить можно, говорит он: 

               «Будь, водитель, здесь особо осторожен!»

   6 чтец: А это – «Железнодорожный переезд»  со шлагбаумом и без.

   7 чтец: Если изображенье на знаке такое – будет движенье теперь круговое.

   8 чтец: Этот знак предупрежденье: здесь идет камней паденье.

     Учитель:  Знаки бывают разные:

                      Синие, желтые, красные,

                      Добрые, строгие, важные.

                      И всем одинаково следует

                      Знание знаков преследовать.

                      А чтоб беды нам избежать,

                      Надо знаки изучать!

                      Этим мы и займемся сегодня на уроке.

2.Основная часть урока.

    На доске висят различные  дорожные  знаки.

 Учитель: - Посмотрите как много разных дорожных знаков, но все они делятся на большие группы. Давайте и мы их разделим на группы.

Игра 1. « Раздели на группы».

    Учитель вызывает 3-4 игроков и предлагает им распределить знаки, которые висят на доске, на несколько групп. После выполнения задания, проводится коллективная проверка и исправление ошибок. Здесь же, каждой группе  знаков дается название, и под каждой группой знаков вывешивается табличка с названием (предупреждающие,  запрещающие, указывающие и т.д.)

 Пока участники работают, учитель остальным детям загадывает загадки:

1.Я хочу спросить про знак.

  Нарисован знак вот так:

  В треугольнике ребята

  Со всех ног бегут куда-то.

                          (Дети)

2. Шли из школы мы домой,

   Видим – знак над мостовой.

   Красный круг,  велосипед,

   Ничего другого нет.

                          (Велосипедное движение запрещено)

3. Машины мчат во весь опор,

    И вдруг навстречу знак:

    Изображен на нем забор.

    Я тру глаза, гляжу в упор:

    Шоссе закрыто на запор?

                          (Железнодорожный переезд со шлагбаумом)

4. Нарисован человек.

    Землю роет человек.

   Почему проезда нет?

   Может быть, здесь ищут клад?

   И старинные монеты

   В сундуке большом лежат?

   Их сюда, наверно, встарь

   Спрятал очень жадный царь?

                            (Дорожные работы)

5. Отчего бы это вдруг

   Стрелки дружно встали в круг?

   И машины друг за другом

   Мчатся весело по кругу.

   Что такое, в самом деле,

   Словно, мы на карусели!

   Мы на площади с тобой.

   Здесь дороги нет прямой.

                            (Круговое движение)

6. Посмотри, идут ребята

    По дорожке полосатой,

    Кто знак этот назовет?

                             (Пешеходный переход)

7. Вот идем по мостовой.

    Отправляемся домой.

    Видим: яркий знак висит.

    И о чем-то нам гласит.

    Красный фон, кирпич на нем.

   Отвечаем и не ждем!

                           (Проезд закрыт)

После правильного ответа дети находят знак в таблице дорожных знаков.

 Игра 2. « Какой знак лишний?».

   Детям предлагается несколько дорожных знаков, где один знак из другой группы. Дети находят его, называют и объясняют, почему они считают его лишним.

Игра 3. « Найди пару».

   На доске висят несколько знаков и таблички с названиями этих знаков.  1-2 ученика должны к каждому знаку правильно подобрать карточку с названием дорожного знака. Пока эти ученики выполняют задание, учитель играет с остальными детьми в игру «Доскажи словечко».

      - Я начну читать стихи, а вы продолжайте, дружно хором отвечайте.

1. (Показывает знак «Пешеходный переход»)

- Всем знакомые полоски,

 Знают дети, знает взрослый,

 На ту сторону ведет

 Пешеходный ……….

2 (Показывает знак «Дети»)

 - Эй, водитель, осторожно,

   Ехать быстро невозможно,

  Знают люди все на свете

  В это место ходят …….

3.(Показывает знак «Велосипедная дорожка»)

 -На машинах здесь, друзья,

 Ехать никому нельзя,

 Можно ехать, знайте, дети,

 Только на ………….

4.(Показывает знак «Пешеходная дорожка»)

- А здесь, ребята, не до смеха,

 Ни на чем нельзя здесь ехать.

 Можно только своим ходом

 Можно только ………..

5.(Показывает знак «Пункт первой медицинской помощи»)

- Я не мыл в дороге рук,

  Поел фрукты, овощи,

  Заболел и  видишь – пункт…………..

6.(Показывает знак «Телефон»)

- Что мне делать? Как мне быть?

   Нужно срочно позвонить.

   Должен знать и ты, и он,

   В этом месте……….

    Потом коллективно проверяют правильность выполненной работы и при необходимости исправляют ошибки.

Игра 4. « Нарисуй знак».

   У каждого ученика на парте лежит листок бумаги с названием дорожного знака и чистым контуром. Учитель дает задание нарисовать этот знак. На работу дается 3-5 минут. Потом проверяется правильность нарисованных знаков и их обсуждение.

 Во время работы учителя в основной части урока старшие дети помогают менять на доске карточки с заданиями, помогают младшим детям при затруднениях.

3. Заключительная часть.

    В этой части учителем дается словесная оценка работе учащихся на уроке, отмечаются самые активные, те, которые наиболее часто давали правильные ответы. При необходимости выставляются отметки.

    В заключении старшие дети исполняют песню:

   1 куплет:   Если с другом вышел в путь,

                     Если с другом вышел в путь –

                     Веселей дорога.

                     Но внимательнее будь,

                     Но внимательнее будь –

                     Следуй знакам строго.

                     Посмотри, пешеход-

                     Здесь подземный переход,

                     Он от беды тебя спасет.

  2 куплет:   На велосипеде я.

                     На велосипеде я –

                     Еду без испуга,

                     Много знаков знаю я,

                     Много знаков знаю я –

                     Научу и друга.

                     Этот знак говорит,

                     Что сюда нам путь закрыт,

                     Он нам ехать не велит…

  3 куплет:   Заявляем твердо мы,

                     Заявляем твердо мы –

                     Скажем без сомненья.

                     Очень в жизни нам нужны,

                     Очень в жизни нам нужны

                     Правила движенья.

                     Нужно их изучать,

                     Чтоб беды нам избежать,

                     Нужно помнить их и знать!

Литература:

6.     Справочник классного руководителя: внеклассная работа в школе по изучению Правил дорожного движения \ авт.-сост. В.Е. Амелина. – М.: Глобус, 2006 г.

7.     Методические рекомендации «Организация работы по безопасности движения с учащимися младшего школьного возраста»\ из опыта работы ГАИ городов Свердловской области, Москвы, Перми, Волгограда и Ставрополя. – Екатеринбург, 1997 г.

8.     Конкурсы, викторины, праздники по Правилам дорожного движения для школьников \ Н.В.Ковалева – Ростов н\Д.: Феникс, 2006 г.

9.     Методическое пособие: Обучение детей Правилам дорожного движения \ Сост. Е.Г. Сахновская, Л.Ю. Пахтусова. – Екатеринбург, 2003 г.

10. Свет зеленый всем мигает – в путь дорогу приглашает. Сценарий выступления агитбригады отряда ЮИД. \Н. Иванова. \ Воспитание школьников №4 – 2004 г.