85025
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока по русскому языку «Изложение с творческим заданием. Текст «Случай с кошельком» (по П.Шеманаеву)»

Конспект урока по русскому языку «Изложение с творческим заданием. Текст «Случай с кошельком» (по П.Шеманаеву)»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

КОУ «Вечерняя (сменная ) общеобразовательная школа №1» г.Исилькуль,Омская область. Смалюга Валентина Парфирьевна, учитель русского языка и литературы.






Тема: Изложение с творческим заданием.

Текст «Случай с кошельком»


Предмет: русский язык

Класс: 7

Цель:


Образовательная:

Обучение учащихся излагать свои мысли, следуя нормам литературного языка.

Овладение навыками применения деепричастных и причастных оборотов.

Развивающая:

Развитие образного, логического критического мышления, речи, памяти.

Воспитательная:

Воспитание эстетического отношения к слову.

Формирование школьника как личности.

Развитие эмоций, творческих способностей.




























Этапы урока

Цели этапа

Методы и приемы

Цели методов и приемов

Вызов

Активизация каждого ученика.

Актуализация знаний.

Развитие связанной речи.

Развитие логического мышления.

Анализ заголовка по особым вопросам.

Вопросы-воспроизведения.

Составления списка слов-определений.

Рассказ-предположение по ключевым словам.

Вызов личностно значимых знаний.

Развитие словарного запаса учащихся.

Развитие логического мышления, связанной речи.

Осмысление

Организация активного восприятия текста.


Направление усилий на степень понимания текста.

Чтение с остановками.

Заполнение трехчастного дневника («Кто, ключевые слова, толкование»).

Возвращение к списку слов-определений.

Открытый финал.

Прогнозирование.

Составление чернового варианта.


Активизация чтения.


Развитие умения выделять главное, систематизировать.

Формировать умения составления связанного текста, умения слушать.

Рефлексия

Обобщение и систематизация приобретенного читательского опыта.

Обобщение на уровне личностных впечатлений.

Написание изложения с творческим заданием.

Развитие памяти.


Формирование умений работы с черновым и чистовым вариантом.















Ход урока


1 стадия – Вызов

- В названии текста содержится слово случай. Какие у вас возникают, сформулируйте их и запишите в своих тетрадях.


Когда произошел случай?

С кем произошел?

Что случилось?

Кто герои? И др.


- Наш текст называется «Случай с кошельком». На какие вопросы вы

теперь можете попытаться ответить? Что еще остается неясным?


- Что отражено в названии текста? (Тема)


- Мы с вами пришли к выводу, что в рассказе будет описываться какое-то

происшествие и соответственно поступки героев. От того, как они себя

будут вести, мы можем сделать вывод об их характерах. Запишите

определения, с помощью которых можно охарактеризовать героя.


Достойное, вызывающее, безобразное, бессовестный, злой, тактичный,

доброжелательный и др.

- На доске записаны ключевые слова и выражения, спрогнозируйте по ним

сюжетную канву.


Ходить в магазин – пять рублей семьдесят пять копеек мелочью – не теряли – вытряхнул – в награду за честность – посмеиваясь – суетливая – пять рублей – покачала головой



(Ребята работают каждый индивидуально, затем заслушиваются несколько вариантов работ, обсуждаются)


2 стадия – осмысление текста


- Послушайте первую часть текста. Подтвердились ли ваши версии.

Давайте заполним таблицу:



У Коли была домашняя обязанность – ходить в магазин.

Однажды, получив задание, Коля с пятью рублями в кармане отправился в путь. Неподалеку от продуктового магазина он почувствовал, что нога его наступила на какой-то предмет. Остановился и чуть не вскрикнул: на тротуаре валялся кошелек с белой пуговкой. Коля поднял его, отошел в сторону и исследовал содержимое. В нем было пять рублей бумажкой и семьдесят пять копеек мелочью.

Коле захотелось отдать их тому, кто потерял. Но кто это?

- Скажите, вы ничего не теряли? – Коля обращался с этим вопросом к десяткам проходивших мимо людей. И вдруг один из четырех парней, шедших вразвалочку по тротуару, откликнулся:

- Терял!

- Кошелек?

- Вот именно!

Парень вытряхнул содержимое кошелька в растопыренную немытую ладонь.

- А это тебе в награду за честность. – Он протянул Коле пустой кошелек.

Едва компания, негромко посмеиваясь, оставила Колю с пустым кошельком, появилась суетливая старушка, которая, согнувшись, изучала асфальт.

Коля все понял…


Кто?

Ключевые слова

Толкование

Коля



Парни




- У каждого из вас уже сложилось собственное мнение о характере мальчика, каждый представил такую ситуацию, кратко напишите. Что произошло дальше.

(Свободное письмо, слушаем версии, обсуждаем)


Послушайте вторую часть текста.

Сперва он хотел убежать, будто совершил кражу. Но удержался и тихо спросил:

- Вы…потеряли? Кошелек?

- Да, милый. А ты что, нашел?

Коля торопливо вытащил из кармана пять рублей, которые дала ему мама, и незаметно сунул их в кошелек.

- Этот?

- Он…Он! Там пять рублей с мелочью. Где ты его нашел-то?

- На тротуаре валялся. Пожалуйста…

Коля бегом устремился прочь. Обернувшись, он увидел издали, как старушка, не обнаружив мелочи, покачала головой. (По П.Шеманаеву.)



- Оправдались ваши предположения?


- Как этот поступок раскрывает характер мальчика?


- Давайте вернемся к списку наших качеств и выберем те, которые подходят к характеру Коли, обоснуйте свой выбор, добавьте, если вы считаете, что этого недостаточно.

Совестливый

Доверчивый

Наивный

Воспитанный

Бескорыстный (Ребята сами объясняют значение этого слова)

Находчивый

Благородный и т. д.


Ребята выделяют те качества, которые на их взгляд точнее характеризуют Колю.

(Это задание дает возможность подготовиться к творческому заданию)


- Подумайте, как можно озаглавить текст, чтобы передать его основную мысль. (Благородный поступок и др.)


- Прослушайте еще раз текст, напишите изложение близкое к тексту, дайте оценку его поведения, опишите характер мальчика.



Анализ урока

На стадии Вызова использовались такие приемы, как анализ заголовка, прогнозирование по заголовку, мозговой штурм, прогнозирование по цепочкам ключевых слов, индивидуальная и групповая работа.

Такие приемы помогают развивать логическое мышление, учат самостоятельности, развивают навыки групповой работы, учат высказывать свое собственное мнение.


На стадии Осмысления текста использовалось чтение с остановкой, заполнение трехчастного дневника, который способствует отслеживанию понимания текста, выявления главного. Открытый финал позволяет прочувствовать ситуацию, выявить собственное отношение к тому, что описывается в рассказе.


На стадии Рефлексии возвращались к словам характеристикам, к заголовку.





Краткое описание документа:

Тема: Изложение с творческим заданием.                Текст «Случай с кошельком»                                                Образовательная: Обучение учащихся излагать свои мысли, следуя нормам литературного языка. Овладение навыками применения деепричастных и причастных оборотов. Развивающая: Развитие образного, логического критического мышления, речи, памяти. Воспитательная: Воспитание эстетического отношения к слову. Формирование школьника как личности. Развитие эмоций, творческих способностей.  Ход урока              1 стадия – Вызов  - В названии текста содержится слово случай. Какие у вас возникают, сформулируйте их и запишите в своих тетрадях.   Когда произошел случай? С кем произошел? Что случилось? Кто герои? И др.       - Наш текст называется «Случай с кошельком». На какие вопросы вы          теперь можете попытаться ответить? Что еще остается неясным?       - Что отражено в названии текста? (Тема)

Общая информация

Номер материала: 84164042552

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.