Инфоурок / Физика / Конспекты / Урок физики в 8 классе «Последовательное и параллельное соединение проводников»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок физики в 8 классе «Последовательное и параллельное соединение проводников»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

hello_html_5160660d.gifhello_html_m39954e59.gifhello_html_m57f6f929.gifhello_html_51de6a73.gifhello_html_m61703edf.gifhello_html_223d6c30.gifhello_html_5aebad15.gifhello_html_mc29db43.gifhello_html_m6e67941c.gifhello_html_532ba7a3.gifhello_html_57c75430.gifhello_html_5b91c0b9.gifhello_html_441e9e56.gifhello_html_m1a870894.gifhello_html_m33bf4bd8.gifhello_html_3c8392fb.gifhello_html_5ca6b3cd.gifhello_html_m4f6a60a4.gifhello_html_m5951b446.gifhello_html_m36ddc3e5.gifhello_html_m5983f779.gifhello_html_5d3a6ea3.gifhello_html_m1bb31837.gifhello_html_m3a9e1d51.gifhello_html_m7be293e3.gifhello_html_5b91c0b9.gifhello_html_m78bb57d6.gifhello_html_e51fb83.gifhello_html_m2bb32712.gifhello_html_m1a870894.gifhello_html_m33bf4bd8.gifhello_html_3c8392fb.gifhello_html_5ca6b3cd.gifhello_html_m4f6a60a4.gifhello_html_6713afe1.gifhello_html_441e9e56.gifhello_html_273c7fb7.gifhello_html_m1a870894.gifhello_html_51de6a73.gifhello_html_31662cc2.gifhello_html_7c1e5f63.gifhello_html_5b91c0b9.gifhello_html_m5129b85e.gifhello_html_m6e67941c.gifhello_html_m6f622974.gifhello_html_m39954e59.gifhello_html_5b91c0b9.gifhello_html_5aebad15.gifhello_html_m863d491.gifhello_html_28889cfb.gifhello_html_m7a3292eb.gifhello_html_738c42af.gifhello_html_m27648980.gifhello_html_m33bf4bd8.gifhello_html_3c8392fb.gifhello_html_5ca6b3cd.gifhello_html_m4f6a60a4.gifhello_html_72d69f0b.gifhello_html_5b91c0b9.gifhello_html_4cf69ff6.gifhello_html_m6e67941c.gifhello_html_5165b4fe.gifhello_html_m39954e59.gifhello_html_m6f622974.gifhello_html_m5129b85e.gifhello_html_4d5226d5.gifhello_html_m5e21ca5c.gifhello_html_m27648980.gifhello_html_m5951b446.gifhello_html_2a6f6544.gifhello_html_m5951b446.gifhello_html_6935ce37.gifhello_html_m27648980.gifhello_html_m33bf4bd8.gifhello_html_3c8392fb.gifhello_html_5ca6b3cd.gifhello_html_m4f6a60a4.gifhello_html_33a08987.gifhello_html_m170a285c.gifhello_html_m161f44cf.gifhello_html_m629ed9f3.gifhello_html_4f171b3b.gifhello_html_441e9e56.gifhello_html_m6f680946.gifhello_html_m3adae45c.gifhello_html_m27648980.gifhello_html_m1a4738e9.gifhello_html_m5e21ca5c.gifhello_html_m5e21ca5c.gifhello_html_m1a4738e9.gifhello_html_m39954e59.gifhello_html_m39954e59.gifhello_html_37b45f48.gifhello_html_mea5cf38.gifhello_html_50bc6c35.gifhello_html_1c7e82f8.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_441e9e56.gifhello_html_6060db92.gifhello_html_36ce244c.gifhello_html_m863d491.gifhello_html_m4b5f91dd.gifhello_html_3556c418.gifhello_html_38d4afe7.gifhello_html_70651f4d.gifhello_html_4c047e15.gifhello_html_7496b2d8.gifhello_html_339c51ee.gifhello_html_33d64418.gifhello_html_4cf69ff6.gifhello_html_m161f44cf.gifhello_html_m4f969de5.gifhello_html_mc1d5302.gifhello_html_5aebad15.gifhello_html_5aebad15.gifhello_html_1ff102e.gifhello_html_mfabdbfc.gifhello_html_m4d7988a7.gifhello_html_m655f4319.gifhello_html_m2f1272ec.gifhello_html_m503de78b.gifhello_html_m7d12b360.gifhello_html_52b0657a.gifhello_html_m7d12b360.gifhello_html_m6f622974.gifhello_html_m7de622b1.gifhello_html_m19112eca.gifhello_html_m1a870894.gifhello_html_m4f969de5.gifhello_html_441e9e56.gifhello_html_6060db92.gifhello_html_503e699c.gifhello_html_m5e808fc9.gifhello_html_m3d0f117f.gifhello_html_m23369107.gifhello_html_m2f1272ec.gifhello_html_1ff102e.gifhello_html_28cdb27.gifhello_html_m57adc830.gifhello_html_m5ef115b2.gifhello_html_m4b771a0f.gifhello_html_58258ea9.gifhello_html_76321f19.gifhello_html_11ceed58.gifhello_html_50de749a.gifhello_html_m2e6f9e89.gifhello_html_70a32031.gifhello_html_m36ddc3e5.gifhello_html_m39954e59.gifhello_html_m39954e59.gifhello_html_441e9e56.gifhello_html_m293dee44.gifhello_html_m3c754eb4.gifhello_html_m3c754eb4.gifhello_html_6060db92.gifКонспект урока в 8 классе( Апробация учебника «Физика 8» авторы Л.С.Хижнякова и А.А.Синявина)

Тема: Последовательное и параллельное соединение проводников

Цель: Создать условия для активной познавательной деятельности учащихся, содействовать развитию у школьников умения использовать научные методы познания в изучении нового материала.

Задачи: 1.Углубить и дополнить знания об электрических величинах I,U,R, исследовать их, зависимость от вида соединения проводников. Систематизировать эти знания.

2.Совершенствовать интеллектуальные умения: наблюдать, сравнивать, размышлять , планировать свою деятельность, применять знания в новой ситуации, делать выводы по результатам лабораторных работ, эксперимента. Развивать практические навыки- вычерчивания эл. схем, собирать эл. цепи; производить измерения; умения работать с учебником, выделять главное.

3.Воспитывать: интерес к предмету, технике и позитивное отношение к учебе, научное мировоззрение; взаимопомощь, умение общаться.


Оборудование: Видеодвойка, В/ф «Электрический ток»; графопроектор с кодограммами, портреты: А.М. Ампер, А. Вольта, Г. Ом. Лотки с оборудованием на каждый стол. Демонстрационный эксперимент «Последовательное и параллельное соединение»

Ход урока: 1. Орг момент

2.Актуализация знаний

3.Изучение н.м.

4.Задание на дом

5. Закрепление

6.Подведение итогов. Рефлексия.

На доске слова: «Скажи мне, и я забуду.

Покажи мне, и я запомню.

Дай сделать мне, и я пойму»

Сократ

Здравствуйте ребята!

Сегодня на уроке нам необходимо углубить и дополнить знания об электрических величинах, но каким методом? Обратите внимание на слова древнегреческого философа Сократа.

Какую строку вы выберите ?

Я так и думала. « Дай сделать мне, и я пойму». И мы выберем этот путь исследования, используя метод научного познания. Назовите этапы познания.

Факты – Гипотеза – Эксперимент – Теория – Эксперимент- Практика.


Мы изучаем электрический ток, величины, которые характеризуют его действия. Но порой незнание, пренебрежение законами физики, к действиям электрического тока, ведет к трагедиям.

Сгорел дом престарелых, 25 человек сгорели заживо – кто-то оставил без присмотра включенные электроприборы, кого –то убило током, об этом часто сообщают СМИ.

От чего может резко увеличиться сила тока? Почему загорается электропроводка? Все это- мы будем изучать и эти знания, умения, которые вы добудите сегодня и на других уроках, очень важны для того, чтобы сохранить здоровье, а порою и жизнь, не только свою, но и близких.

Какие же электрические величины, вы знаете? (ответы).

1.Игровой момент «Физическая лихорадка»- I,U.

2.Поднимаю карточку - R (охарактеризовать по плану «Физическая величина»)

3.Какой закон связывает эти величины?

4.Значение этого закона.

5.Кодограмы (работа со схемами).

Дем.экспер.№1 по схемам на кодограмме (рассуждения)

1)

Почему в 1-ом случае звонок перестал звенеть, если

лампочка перегорала(вывернуть), а во 2-ом случае этого не

произошло?

Работа с таблицей «Елочная гирлянда и квартирная проводка»





2)Дем.экспер.№2


Изменится ли накал лампы, если резисторы

подключить, как показано на схемах?



Почему действия проявляют себя по- разному? (ответы- от вида соединения)



Cоединение проводников

Последовательное I=U/R R1 R1 Параллельное

(поочередно) R1 R2 R2 (вход в одной точке ,

выход в другой)

Чему равны I, U,R?

1)Вы выполняли Л.Р №4 и №5, откройте их, 2) Подумайте.

прочитайте выводы, которые вы делали и 1.Если взять провод длиной 1м,разрезать

закончите фразы: пополам и скрутить: увеличится, уменьшится или

При последовательном соединении: останется неизменным сопротивление такого

1)сила тока в любых частях эл.цепи…… проводника?

I=I1 =I2Каким будет ток, напряжение?

2) полное напряжение в эл.цепи равно….. ( ученики-«заряды» показывают: огибают стол)

Учащиеся предлагают:

U=U1+U2 Гсила тока равна сумме токов

3) общее сопротивление равно…… -напряжение на всех участках одинаковое

R=R1+R2 - сопротивление уменьшается(увеличивается)

Откройте стр.156 и проверьте себя. Э составьте план проверки гипотезы

Доказать 2-й вывод на основе закона учащиеся предлагают, записывают:

сохранения энергии ( найдите стр.112) 1Начертить схему цепи.

Физминутка: 1.Поднимите руки, опустите. 2.Собрать эл. цепь

Возьмитесь за руки- вот и последовательная 3.Снять показания амперметра и вольтметра

цепь. Поднимите руки, когда вы вместе вот 4.Сравнить результаты

так то ваши возможности увеличиваются. 5.Сделать выводы

Отпустите.

(а теперь переходим к параллельному

Соединению,2-я колонка) Учащиеся вычерчивают схему(сверяют с

кодограммой)

и по плану выполняют работу.


I1= I2= I= ( На доске все записи и схемы)

U1= U2= U=

Т Учащиеся в результате самостоятельной работы пришли к выводу

I=I1+I2 U=U1+U2 А что будет с сопротивлением провода? Найдите в тексте стр.115. R=R1/n.

Так что же произойдет с сопротивлением провода, если его разрезать и скрутить.?

Проверьте результаты по видеофильму «Сила тока и напряжение при параллельном соединении». Выводы.

Так как, теория без практики мертва, мы применим полученные знания к решению задач.

П

Устно решить.(Кодограмма)

  1. U=6B 2) R1=2Oм

R1=2Oм R2=2Oм

R2=2Ом U=6B

Найти: R,I Найти: R, I

Открыть решение на кодограмме, проверить. Следующий урок-урок закрепления знаний в решении задач, будем рассчитывать эл.величины.

Дома: § 43, 44. Упр.№1,2,3 стр.160. Теоретическое исследование-стр.159, ( для желающих)Итак, подведем итоги урока. Для этого мысленно вернемся к началу урока и вспомним каждый этап урока. Посмотрите записи в тетради, на доске.Какие знания вы получили , что научились делать?(ответы). Поставьте себе оценку. (условный сигнал). Как работали все?(условный сигнал).Учитель отмечает работу учащихся, отдельных ребят за их успехи.Сегодня на уроке мы учились наблюдать, сравнивать, размышлять, планировать свою деятельность, применять знания в новой ситуации, делать выводы по результатам лабораторных работ, эксперимента. Развивали умения собирать эл.цепи, производить измерения, работать с учебником. Эти знания и умения вам пригодятся в жизни.

На уроке мы общались, помогали друг другу. Взявшись за руки, вы почувствовали тепло друг друга, пусть чувство товарищества, школьной дружбы будет с вами всю жизнь.

Спасибо за урок!



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Цель: Создать условия для активной познавательной деятельности учащихся, содействовать развитию у школьников умения использовать научные методы познания в изучении нового материала.

Задачи:

  1. Углубить и дополнить знания об электрических величинах I,U,R, исследовать их, зависимость от вида соединения проводников. Систематизировать эти знания.
  2. Совершенствовать интеллектуальные умения: наблюдать, сравнивать, размышлять , планировать свою деятельность, применять знания в новой ситуации, делать выводы по результатам лабораторных работ, эксперимента. Развивать практические навыки- вычерчивания эл. схем, собирать эл. цепи; производить измерения; умения работать с учебником, выделять главное.
  3. Воспитывать: интерес к предмету, технике и позитивное отношение к учебе, научное мировоззрение; взаимопомощь, умение общаться.


Оборудование: Видеодвойка, В/ф «Электрический ток»; графопроектор с кодограммами, портреты: А.М. Ампер, А. Вольта, Г. Ом. Лотки с оборудованием на каждый стол. Демонстрационный эксперимент «Последовательное и параллельное соединение»

Ход урока:

  1. Орг момент
  2. Актуализация знаний
  3. Изучение н.м.
  4. Задание на дом
  5. Закрепление
  6. Подведение итогов. Рефлексия.

На доске слова: «Скажи мне, и я забуду.
Покажи мне, и я запомню.
Дай сделать мне, и я пойму»
Сократ

Здравствуйте ребята!
Сегодня на уроке нам необходимо углубить и дополнить знания об электрических величинах, но каким методом? Обратите внимание на слова древнегреческого философа Сократа.
Какую строку вы выберите ?

Я так и думала. « Дай сделать мне, и я пойму». И мы выберем этот путь исследования, используя метод научного познания. Назовите этапы познания.
Факты – Гипотеза – Эксперимент – Теория – Эксперимент- Практика.

Мы изучаем электрический ток, величины, которые характеризуют его действия. Но порой незнание, пренебрежение законами физики, к действиям электрического тока, ведет к трагедиям.
Сгорел дом престарелых, 25 человек сгорели заживо – кто-то оставил без присмотра включенные электроприборы, кого –то убило током, об этом часто сообщают СМИ.
От чего может резко увеличиться сила тока? Почему загорается электропроводка? Все это- мы будем изучать и эти знания, умения, которые вы добудите сегодня и на других уроках, очень важны для того, чтобы сохранить здоровье, а порою и жизнь, не только свою, но и близких.

Какие же электрические величины, вы знаете? (ответы).

  1. Игровой момент «Физическая лихорадка»- I,U.
  2. Поднимаю карточку - R (охарактеризовать по плану «Физическая величина»)
  3. Какой закон связывает эти величины?
  4. Значение этого закона.
  5. Кодограмы (работа со схемами).

Дем.экспер.№1 по схемам на кодограмме (рассуждения)

1)
Почему в 1-ом случае звонок перестал звенеть, если
лампочка перегорала(вывернуть), а во 2-ом случае этого не
произошло?
Работа с таблицей «Елочная гирлянда и квартирная проводка»

2)Дем.экспер.№2
Изменится ли накал лампы, если резисторы
подключить, как показано на схемах?

Почему действия проявляют себя по- разному? (ответы- от вида соединения)

"Cоединение проводников
Последовательное I=U/R R1 R1

Параллельное
(поочередно) R1 R2 R2 (вход в одной точке , выход в другой)
Чему равны I, U,R?

Физминутка:

  1. Поднимите руки, опустите.
  2. Собрать эл. цепь Возьмитесь за руки- вот и последовательная
  3. Снять показания амперметра и вольтметра цепь. Поднимите руки, когда вы вместе вот
  4. Сравнить результаты так то ваши возможности увеличиваются.
  5. Сделать выводы


Открыть решение на кодограмме, проверить. Следующий урок-урок закрепления знаний в решении задач, будем рассчитывать эл.величины.

Дома: § 43, 44. Упр.№1,2,3 стр.160. Теоретическое исследование-стр.159, ( для желающих)Итак, подведем итоги урока. Для этого мысленно вернемся к началу урока и вспомним каждый этап урока. Посмотрите записи в тетради, на доске.Какие знания вы получили , что научились делать?(ответы). Поставьте себе оценку. (условный сигнал). Как работали все?(условный сигнал).Учитель отмечает работу учащихся, отдельных ребят за их успехи.Сегодня на уроке мы учились наблюдать, сравнивать, размышлять, планировать свою деятельность, применять знания в новой ситуации, делать выводы по результатам лабораторных работ, эксперимента. Развивали умения собирать эл.цепи, производить измерения, работать с учебником. Эти знания и умения вам пригодятся в жизни.

На уроке мы общались, помогали друг другу. Взявшись за руки, вы почувствовали тепло друг друга, пусть чувство товарищества, школьной дружбы будет с вами всю жизнь.

Спасибо за урок!

Общая информация

Номер материала: 8420050335

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>