Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Требования ГОСО начального образования 12- летней школы к оцениванию обучающихся
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Требования ГОСО начального образования 12- летней школы к оцениванию обучающихся

библиотека
материалов

Л.В. Колова

заместитель директора по УВР

ГУ «Школа – гимназия № 10 города Рудного»

Выступление на педагогическом совете

«Современные методики и инструменты оценивания знаний, умений, навыков и ключевых компетенций в условиях перехода на основные стандарты 12-летнего образования»

03.04.2014 год


Требования ГОСО начального образования к оцениванию обучающихся.


В Государственном общеобразовательном стандарте начального образования Республики Казахстан, разработанный Министерством образования и науки Республики Казахстан, АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» Национальной академией образования имени Ы. Алтынсарина от 24 января 2014 год в пункте 3.2. говорится об Оцениванивании учебных достижений учащихся организации образования.

Оценивание рассматривается как механизм сопоставления фактического результата учащегося с ожидаемыми результатами обучения учебных программ для корректировки планирования и организации обучения.


Оценка учебных достижений учащихся осуществляется посредством критериального оценивания, которое основано на сравнении учебных достижений учащихся с четко определенными, коллективно выработанными, заранее известными всем участникам учебного процесса критериями, соответствующими целям и содержанию образования.


Разработана система критериального оценивания. В отличае от настоящей системы оценивания

Установлены единые критерии оценивания, понятные учащимся и родителям.

Используемый журнал позволяет отражать степень усвоения конкретных тем учебной программы и показывает пробелы учащихся в разрезе изучаемых тем и навыков.

Оценивание носит объективный характер, что позволяет учителю оказывать индивидуальную помощь каждому ученику по слабоусвоенным темам.

Таким образом, критериальное оценивание является прозрачным и объективным инструментом определения успешности учебной деятельности отдельного учащегося и успеваемости класса в целом.


Оценивание осуществляется соответственно системе целей обучения, представленных в учебных планах по конкретному учебному предмету на основе отслеживания учебных достижений учащихся по каждому тематическому разделу. Это позволяет получать объективную картину продвижения учащихся в поэтапном достижении целей по классам.

Критериями оценивания являются:

  • знание и понимание изучаемого материала;

  • его применение на практике;

  • как находит, обрабатывает, анализирует информацию;

  • работа в группе и индивидуально;

  • владение функциональными навыками письма,говорения, чтения, восприятия;

  • проведение исследования;

  • умение делать выводы и проводить рефлексия свой деятельности.


В учебном процессе используются следующие формы оценивания:

  • формативное (текущее) оценивание осуществляется в течении четверти. Определяет текущий уровень усвоения знаний и навыков в процессе повседневной работы в классе в соответствии с целями обучения учебных программ и позволяет учащимся понимать, насколько правильно они выполняют задания в период изучения нового содержания.


  • суммативное (внутреннее) оценивание в конце четверти. Определяет уровень применения знаний, умений и навыков при завершении изучения блока учебной информации.

Осуществляется педагогами организации образования. Отметки, выставленные за суммативные работы, являются основой для определения итоговых оценок за отчетные периоды обучения (за четверти и учебный год).


  • суммативное (внешнее) оценивание. Проводится независимым органом оценивания после завершения ступеней обучения. Является основой для определения экзаменационных и итоговых оценок за ступень обучения.

* После завершения начальной школы суммативное внешнее оценивание не предусмотрено.


Оценивание на уровне начального образования осуществляется путем использования формативного и суммативного (внутреннего) оценивания.


  • Формативное оценивание – часть преподавания и обучения, «оценивание для обучения».

  • В процессе проведения урока учитель оценивает достижение учащимися целей обучения учебных программ.

  • Количество целей обучения отличается по предметам и четвертям.

  • Оценивание достижения целей обучения осуществляется в соответствии с критериями.

  • Критерии разработаны для каждой цели обучения.

  • Для оценки достижения критерия используются дескрипторы.


Дескрипторы – уровни достижения критериев в соответствии с целью обучения.


Например: Лист оценивания hello_html_m7f86567e.png

hello_html_3aeef7fa.png


Учащийся «Достиг» цели обучения, если:

  • Правильно отвечает на вопросы, выполняет задания в соответствии с критериями. 

  • Самостоятельно выполняет поставленные задачи.

  • Участвует активно, демонстрируя соответствующие навыки мышления (планирование, анализ, формулирование вопросов и выводов, обсуждение вопросов, обоснование точки зрения).

  • Ясно формулирует то, что узнал, прогнозирует результаты обучения.


Учащийся «Стремится» к достижению цели обучения, если:

  • Не может правильно ответить на вопросы, выполнить правильно задания в соответствии с критериями, часто нуждается в подсказках.

  • Нуждается в поддержке одноклассников или учителя для выполнения заданий.

  • Участвует ограниченно или пассивно, в основном, отвечая на вопросы других или соглашаясь.

  • Не уверен в результатах своего обучения и не может выразить то, чему научился.


Решение учителя о достижении цели учащимся выражается в двух видах: «достиг» и «стремится» и фиксируется в журнале.

Учащимся предоставляется возможность для достижения целей обучения более одного раза в течение изучения раздела или темы учебной программы.


Внутреннее суммативное оценивание - это письменная работа с использованием заданий различного типа и уровня сложности, включая практические задания.

* Будут разработаны рекомендации по подготовке работ внутреннего суммативного оценивания.


После проверки суммативных работ проводится модерация - процесс обсуждения работ учащихся учителями по одному предмету и классу с целью стандартизации оценок и обеспечения объективности и прозрачности оценивания. Модерация позволит значительно повысить результативность и качество образовательного процесса.

Результаты суммативного оценивания фиксируются в журнале в виде баллов.


Таким образом, результаты обучения учащегося представляются в виде:

Четвертной оценки в конце каждой четверти, включающей результаты формативного и внутреннего суммативного оценивания за четверть в определенном процентном соотношении.

Годовой оценки, включающей результаты формативного и внутреннего суммативного оценивания за четыре четверти по предметам в определенном процентном соотношении.


Виды

оценивания

Формативное

оценивание

Внутреннее

суммативное оценивание

Четвертная оценка

30%

70%

Годовая оценка

30%

70%


Механизм выставления баллов и оценок.


Максимальное количество баллов за четверть (год) – 60 баллов.

Эти баллы включают результаты формативного оценивания 30% - 18 баллов и внутреннего суммативного оценивания 70% - 42 балла.


  • Учитель делает отметку о достижении цели обучения при формативном оценивании и выставляет балл за суммативную работу в журнал.

  • В журнал внесены формулы расчета итоговых баллов учащихся, учитывающих количество достигнутых целей обучения за четверть (год), результаты внутреннего суммативного оценивания в баллах в процентном соотношении 30%:70%.

* Журнал выполнен в программе Excel и осуществляет автоматический подсчет четвертных и годовых оценок.

* Журнал может быть встроен в ИОС (информационно-образовательная среда) школы.








hello_html_m7236fddf.png














Перевод баллов в 5-ти балльную систему оценивания

Общее количество баллов

Оценка по 5-ти балльной шкале

48-60

5

36-47

4

24-35

3

2-23

2

0-1

1


Оценивание на уровне начального образования предполагает:

  • формативное (текущее) оценивание по предметам «Математика», Интегрированный предмет «Казахский\Русский язык и литература», «Казахский\Русский язык», «Английский язык», «Введение в науку», «ИКТ», «Познание мира», «Физкультура»;

  • суммативное (внутреннее) оценивание по этим же предметам кроме «ИКТ», «Познание мира», «Физкультура» (В проекте ГОСО не оговорено)

  • предмет «Самопознание» не оценивается.


Литература:

  1. Проект ГОСО начального образования, Министерство образования и науки Республики Казахстан, АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» Национальная академия образования имени Ы. Алтынсарина от 24 января 2014 года, пункт 3.2..

  2. Электронная презентация, архив ГОС НШ_25012014, слайды 68-83.

Краткое описание документа:

 В Государственном общеобразовательном стандарте  начального образования Республики Казахстан, разработанный Министерством образования  и науки Республики Казахстан,  АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» Национальной академией образования имени Ы. Алтынсарина от 24 января 2014 год в пункте 3.2. говорится об  Оцениванивании учебных достижений учащихся  организации образования.   Оценивание рассматривается как механизм сопоставления фактического результата учащегося с ожидаемыми результатами обучения учебных программ для корректировки планирования и организации обучения. 
Автор
Дата добавления 25.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров855
Номер материала 84278042536
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх