1000

Конспект урока с презентацией «Правописание безударной гласной» (1 класс)

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 3

docx pptx mp3

Технологическая карта урока.

1. Учитель: Сизякина Ирина Николаевна

2. Класс: 1   «Школа 2100»

3. Предмет: русский язык

4. Тема урока: Правописание безударных гласных в корне слова.

5. Место и роль урока в изучаемой теме: первый урок по теме

6. Цели урока:

Дидактическая цель:  формирование понятия «безударная гласная в корне слова», способа её проверки.

Образовательные цели: развивать умение распознавать безударную гласную в корне слова; дать представление об особенностях проверочных слов.

Развивающие цели: развивать мышление, внимание, память, наблюдательность учащихся.

Воспитательные цели: воспитание  интереса к русскому языку, чувства коллективизма, взаимопомощи.

7. Образовательное пространство урока:

- дидактические средства: учебник, тетради на печатной основе, раздаточный материал (карточки)

- презентационные средства: презентация

- аудио-материал: аудиозапись песни «Учиться надо весело»

8. Тип урока: урок введения нового знания.

9. Формы работы: индивидуально-коллективная, групповая

Конспект урока.

Тема: Правописание букв безударных гласных в корне слова.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формирование УУД

Мотивационный

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Чистописание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Открытие нового знания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Определение темы урока

 

 

 

 

Применение знаний

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексия

Слайд 1.

Звучит отрывок из песни «Учиться надо весело»

- Вот на такой веселой ноте мы начнем наш урок.

- Как же мы проведём наш урок?

- Девизом нашего урока я хотела бы взять пословицу «Грамоте учиться - всегда пригодится» Слайд 2

- Как вы её понимаете?

- Почему именно эту пословицу я взяла?

- Откройте тетради на странице 26, запишите число классная работа.

Слайд 3

- Рассмотрите иллюстрацию.

- Назовите имена этих девочек.

- Как вы узнали?

 

- Чем занимаются эти девочки?

- Какие цветы поливают девочки?

- Как вы узнали?

- Давайте вспомним, что такое предложение?

- Прочитайте предложение, которое помогло вам ответить на мои вопросы.

 

- Раскрасьте первый куст георгинов в тот цвет, который соответствует вашему настроению в начале урока. Жёлтый – прекрасное настроение; синий – хорошее, коричневый – плохое.

- Как написаны имена девочек? Почему?

- С какой буквы начинаются имена девочек?

- Написание какой буквы мы сегодня повторим? Из каких элементов она состоит?  Слайд 3 (по щелчку)

 

 

Учитель демонстрирует написание буквы на доске.

 

- А сейчас прочитайте предложение. Разделите слова на слоги, поставьте  ударение  в словах, подчеркните безударные слоги.

Проверка выполнения задания.

- Если на слог падает ударение, то как он называется?

 

 

- А сейчас, ребята поработаем в группах.

Перед вами лежат карточки. Возьмите карточку №1.   (приложение) 

Слайд  4

- Соедини картинку со словом.

 

- Почему мы получили разные ответы?

 

- А значение одинаковое?

- Какой вопрос возникает?

 

 

- Чтобы ответить на этот вопрос, я предлагаю вам еще одну грамматическую  задачу. Возьмите карточку № 2. Слайд 5

- Легко ли вы справились с этой задачей?

- Почему в этих словах написание букв не вызвало затруднение?

- Теперь вернемся к первой задаче. Слайд 6  - Можем ли теперь с ней справиться?

- Почему вначале вы допустили ошибки?

- Тогда может кто-то догадался, что надо сделать, чтобы правильно написать безударную гласную в корне слова?

- Давайте определим тему нашего урока.

- Чему мы должны научиться на уроке.

 

 

 

- Среди предложенных слов найдите то слово, написание которого не вызывает сомнения.

Слайд 7

- Как эти слова будут называться по отношению к другим?

Работа с учебником.

- Откройте учебник на странице 44 упр. 50

- Прочитайте упражнение и выполните задание пошагово.

Проверка выполняется по слайду.

Слайд 8

 

 

 

- Вот и подошёл к концу наш урок. Что нового вы на нём узнали? Достигли ли мы цели нашего урока?

- Как бы вы себя оценили.  Слайд 9

        Всё понял, могу объяснить товарищу

        Многое понял, но мне ещё нужна                      помощь

        Мне трудно было на уроке  

 

- Вернитесь к георгинам, которые поливают Анна и Арина. Раскрасьте второй куст георгинов в тот цвет, который соответствует вашему настроению в конце урока. Синий – прекрасное настроение; жёлтый – хорошее, коричневый – плохое. Изменилось ли ваше настроение?

Слайд 10

- Спасибо за урок!

 

 

 

 

 

 

- Легко, весело, но при этом узнаем много нового.

 

 

Высказывания детей.

 

 

 

 

 

 

- Аня, Арина

- Их имена написаны в предложении.

- Поливают цветы.

- Георгины.

- Из предложения.

- Предложение – это слова связанные между собой по смыслу.

- В саду Анна и Арина поливают георгины.

Ученики раскрашивают цветок в соответствующий цвет.

 

 

 

- С большой буквы, т.к. это имена собственные.

- С буквы А.

 

- Повторим написание заглавной буквы А. Прямая наклонная линия с закругление внизу, прямая наклонная линия, петля.

Дети прописывают в тетрадях элементы, затем соединения с буквой А.

 

Выполняют задание самостоятельно.

 

 

- Ударный.

 

 

 

Ученики выполняют задание, затем один от группы выходит к доске с карточкой. Объясняют, какие буквы они вставили, и с какой картинкой соединили.

 

- Слова произносятся одинаково.

- Значение у слов разное.

- Как их записать так, чтобы можно было значение различать?

Работа в группах.

 

 

 

 

 

- Звуки ударные, а им можно доверять.

Исправляют ошибки.

 

 

- Слог был безударным.

 

- Надо поставить её под ударение.

 

- Правописание безударной гласной в корне слова.

- Проверять безударные гласные. Подбирать проверочные слова.

 

Из группы однокоренных слов ученики находят слова с ударным слогом в корне.

 

- Проверочными словами.

 

 

 

 

Работают самостоятельно.

 

Ученики читают слово,  называют, какое из предложенных слов явилось проверочным и какую букву вставили.

 

 

 

 

На полях тетради дети рисуют кружочки соответствующего цвета.

 

Познавательны УУД:

1. формируем умение извлекать информацию из текста, иллюстраций;

2. формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;

3. формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

4. формируем умение обобщать и классифицировать по признакам.

 

 

Регулятивные УУД:

1. формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с карточками;

2. формируем умение оценивать учебные действия;

3. формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

 

 

Коммуникативные УУД:

1. формируем умение слушать и понимать других;

2. формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3. формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4. формируем умение работать в группе.

 

 

Личностные УУД:

1. формируем умение выражать свои эмоции;

2. формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Приложение

Карточка №1

 

Вставь буквы. Соедини картинку со словом.

 

 

      

 

 

                   Л___СА                                                       Л___СА

 

 

 

Карточка №2

 

Вставь буквы. Соедини картинку со словом.

 

 

 

                 

 

 

 

Л___СЫ                                              Л___С

 

0%

Конспект урока с презентацией «Правописание безударной гласной» (1 класс)

    RAR

03.05.2013

3743

14

Файл будет скачан в формате:

    RAR

Автор материала

Сизякина Ирина Николаевна

Сизякина Ирина Николаевна

учитель

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 7619
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 4
  • 7619
    просмотров
  • 4
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Сизякина Ирина Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~150

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: