Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока с презентацией «Правописание безударной гласной» (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока с презентацией «Правописание безударной гласной» (1 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

1.02 МБ detskie_pesni_-_uchitsya_nado_veselo Mp3Shek.Net_mp3cut.foxcom.su_.mp3
2.88 МБ Урок русского языка.pptx
2.15 МБ конспект.docx

Выбранный для просмотра документ Урок русского языка.pptx

библиотека
материалов
Урок русского языка 1 класс программа «Школа 2100» Составила учитель начальны...
 Грамоте учиться -всегда пригодится.
24 апреля. Классная работа.
Соедини картинку со словом Л___СА Л___СА
Соедини картинку со словом Л___СЫ Л___С И Е
Соедини картинку со словом Л___СА Л___СА И Е
Найди слово с ударным в корне Вода, водичка, подводный, водица. Садик, садовн...
Проверяем! Под с__сною у дорожки Кто ст__ит среди тр__вы? Ножка есть, а где с...
Рефлексия Всё понял, могу объяснить товарищу. Многое понял, но мне ещё нужна...
Спасибо за урок!
Использованные ресурсы http://segalega.ucoz.ru/news/kartinki_dlja_detej_risun...
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок русского языка 1 класс программа «Школа 2100» Составила учитель начальны
Описание слайда:

Урок русского языка 1 класс программа «Школа 2100» Составила учитель начальных классов МАОУ СОШ № 4 г. Тюмени Сизякина Ирина Николаевна

№ слайда 2  Грамоте учиться -всегда пригодится.
Описание слайда:

Грамоте учиться -всегда пригодится.

№ слайда 3 24 апреля. Классная работа.
Описание слайда:

24 апреля. Классная работа.

№ слайда 4 Соедини картинку со словом Л___СА Л___СА
Описание слайда:

Соедини картинку со словом Л___СА Л___СА

№ слайда 5 Соедини картинку со словом Л___СЫ Л___С И Е
Описание слайда:

Соедини картинку со словом Л___СЫ Л___С И Е

№ слайда 6 Соедини картинку со словом Л___СА Л___СА И Е
Описание слайда:

Соедини картинку со словом Л___СА Л___СА И Е

№ слайда 7 Найди слово с ударным в корне Вода, водичка, подводный, водица. Садик, садовн
Описание слайда:

Найди слово с ударным в корне Вода, водичка, подводный, водица. Садик, садовник, сады. Моряк, морской, морячка, море. Мосты, мостик, мостовая.

№ слайда 8 Проверяем! Под с__сною у дорожки Кто ст__ит среди тр__вы? Ножка есть, а где с
Описание слайда:

Проверяем! Под с__сною у дорожки Кто ст__ит среди тр__вы? Ножка есть, а где сапожки? Шляпа есть – нет г__л__вы. о о а о о

№ слайда 9 Рефлексия Всё понял, могу объяснить товарищу. Многое понял, но мне ещё нужна
Описание слайда:

Рефлексия Всё понял, могу объяснить товарищу. Многое понял, но мне ещё нужна помощь. Мне трудно было на уроке.

№ слайда 10 Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

№ слайда 11 Использованные ресурсы http://segalega.ucoz.ru/news/kartinki_dlja_detej_risun
Описание слайда:

Использованные ресурсы http://segalega.ucoz.ru/news/kartinki_dlja_detej_risunki_illjustracii_detskie_kartinki_chast_2/2011-03-29-183 дети за партой http://lib2.podelise.ru/docs/7902/index-18517.html буква А http://catsthenowlive.forumbb.ru/viewtopic.php?id=105 лес http://blogs.privet.ru/community/rasswet лес http://www.diary.ru/~haven012/?from=40 лиса http://www.nat-geo.ru/article/595/gallery/264/2945/ лисы http://russia.fis.ru/Griby-sushenye гриб http://kita.com.ua/blog/post/relationship/42323/show.html смайлик

Выбранный для просмотра документ конспект.docx

библиотека
материалов

hello_html_m705cfe22.gifhello_html_m70c345f7.gifhello_html_4ea10786.gifТехнологическая карта урока.

1. Учитель: Сизякина Ирина Николаевна

2. Класс: 1 «Школа 2100»

3. Предмет: русский язык

4. Тема урока: Правописание безударных гласных в корне слова.

5. Место и роль урока в изучаемой теме: первый урок по теме

6. Цели урока:

Дидактическая цель: формирование понятия «безударная гласная в корне слова», способа её проверки.

Образовательные цели: развивать умение распознавать безударную гласную в корне слова; дать представление об особенностях проверочных слов.

Развивающие цели: развивать мышление, внимание, память, наблюдательность учащихся.

Воспитательные цели: воспитание интереса к русскому языку, чувства коллективизма, взаимопомощи.

7. Образовательное пространство урока:

- дидактические средства: учебник, тетради на печатной основе, раздаточный материал (карточки)

- презентационные средства: презентация

- аудио-материал: аудиозапись песни «Учиться надо весело»

8. Тип урока: урок введения нового знания.

9. Формы работы: индивидуально-коллективная, групповая

Конспект урока.

Тема: Правописание букв безударных гласных в корне слова.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формирование УУД

Мотивационный























Чистописание

















































































Открытие нового знания.























































Определение темы урока









Применение знаний































Рефлексия

Слайд 1.

Звучит отрывок из песни «Учиться надо весело»

- Вот на такой веселой ноте мы начнем наш урок.

- Как же мы проведём наш урок?

- Девизом нашего урока я хотела бы взять пословицу «Грамоте учиться - всегда пригодится» Слайд 2

- Как вы её понимаете?

- Почему именно эту пословицу я взяла?

- Откройте тетради на странице 26, запишите число классная работа.

Слайд 3

- Рассмотрите иллюстрацию.

- Назовите имена этих девочек.

- Как вы узнали?



- Чем занимаются эти девочки?

- Какие цветы поливают девочки?

- Как вы узнали?

- Давайте вспомним, что такое предложение?

- Прочитайте предложение, которое помогло вам ответить на мои вопросы.



- Раскрасьте первый куст георгинов в тот цвет, который соответствует вашему настроению в начале урока. Жёлтый – прекрасное настроение; синий – хорошее, коричневый – плохое.

- Как написаны имена девочек? Почему?

- С какой буквы начинаются имена девочек?

- Написание какой буквы мы сегодня повторим? Из каких элементов она состоит? Слайд 3 (по щелчку)





Учитель демонстрирует написание буквы на доске.



- А сейчас прочитайте предложение. Разделите слова на слоги, поставьте ударение в словах, подчеркните безударные слоги.

Проверка выполнения задания.

- Если на слог падает ударение, то как он называется?





- А сейчас, ребята поработаем в группах.

Перед вами лежат карточки. Возьмите карточку №1. (приложение)

Слайд 4

- Соедини картинку со словом.



- Почему мы получили разные ответы?



- А значение одинаковое?

- Какой вопрос возникает?





- Чтобы ответить на этот вопрос, я предлагаю вам еще одну грамматическую задачу. Возьмите карточку № 2. Слайд 5

- Легко ли вы справились с этой задачей?

- Почему в этих словах написание букв не вызвало затруднение?

- Теперь вернемся к первой задаче. Слайд 6 - Можем ли теперь с ней справиться?

- Почему вначале вы допустили ошибки?

- Тогда может кто-то догадался, что надо сделать, чтобы правильно написать безударную гласную в корне слова?

- Давайте определим тему нашего урока.

- Чему мы должны научиться на уроке.







- Среди предложенных слов найдите то слово, написание которого не вызывает сомнения.

Слайд 7

- Как эти слова будут называться по отношению к другим?

Работа с учебником.

- Откройте учебник на странице 44 упр. 50

- Прочитайте упражнение и выполните задание пошагово.

Проверка выполняется по слайду.

Слайд 8







- Вот и подошёл к концу наш урок. Что нового вы на нём узнали? Достигли ли мы цели нашего урока?

- Как бы вы себя оценили. Слайд 9

Всё понял, могу объяснить товарищу

Многое понял, но мне ещё нужна помощь

Мне трудно было на уроке



- Вернитесь к георгинам, которые поливают Анна и Арина. Раскрасьте второй куст георгинов в тот цвет, который соответствует вашему настроению в конце урока. Синий – прекрасное настроение; жёлтый – хорошее, коричневый – плохое. Изменилось ли ваше настроение?

Слайд 10

- Спасибо за урок!












- Легко, весело, но при этом узнаем много нового.





Высказывания детей.













- Аня, Арина

- Их имена написаны в предложении.

- Поливают цветы.

- Георгины.

- Из предложения.

- Предложение – это слова связанные между собой по смыслу.

- В саду Анна и Арина поливают георгины.

Ученики раскрашивают цветок в соответствующий цвет.







- С большой буквы, т.к. это имена собственные.

- С буквы А.



- Повторим написание заглавной буквы А. Прямая наклонная линия с закругление внизу, прямая наклонная линия, петля.

Дети прописывают в тетрадях элементы, затем соединения с буквой А.



Выполняют задание самостоятельно.





- Ударный.







Ученики выполняют задание, затем один от группы выходит к доске с карточкой. Объясняют, какие буквы они вставили, и с какой картинкой соединили.



- Слова произносятся одинаково.

- Значение у слов разное.

- Как их записать так, чтобы можно было значение различать?

Работа в группах.











- Звуки ударные, а им можно доверять.

Исправляют ошибки.





- Слог был безударным.



- Надо поставить её под ударение.



- Правописание безударной гласной в корне слова.

- Проверять безударные гласные. Подбирать проверочные слова.



Из группы однокоренных слов ученики находят слова с ударным слогом в корне.



- Проверочными словами.









Работают самостоятельно.



Ученики читают слово, называют, какое из предложенных слов явилось проверочным и какую букву вставили.









На полях тетради дети рисуют кружочки соответствующего цвета.



Познавательны УУД:

1. формируем умение извлекать информацию из текста, иллюстраций;

2. формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;

3. формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

4. формируем умение обобщать и классифицировать по признакам.





Регулятивные УУД:

1. формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с карточками;

2. формируем умение оценивать учебные действия;

3. формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.





Коммуникативные УУД:

1. формируем умение слушать и понимать других;

2. формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3. формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4. формируем умение работать в группе.





Личностные УУД:

1. формируем умение выражать свои эмоции;

2. формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.




















































































































Приложение

Карточка №1



Вставь буквы. Соедини картинку со словом.





hello_html_m62d59a00.pnghello_html_56af7801.png





Л___СА Л___СА







Карточка №2



Вставь буквы. Соедини картинку со словом.







hello_html_a29d2e3.pnghello_html_m79f45baa.png







Л___СЫ Л___С



Краткое описание документа:

" Этап урока:
Мотивационный

Звучит отрывок из песни «Учиться надо весело»
- Вот на такой веселой ноте мы начнем наш урок.
- Как же мы проведём наш урок?
- Девизом нашего урока я хотела бы взять пословицу «Грамоте учиться - всегда пригодится» Слайд 2
- Как вы её понимаете?
- Почему именно эту пословицу я взя-ла?

Чистописание

- Откройте тетради на странице 26, запишите число классная работа.
- Рассмотрите иллюстрацию.
- Назовите имена этих девочек.
- Как вы узнали?
- Чем занимаются эти девочки?
- Какие цветы поливают девочки?
- Как вы узнали?
- Давайте вспомним, что такое предло-жение?
- Прочитайте предложение, которое помогло вам ответить на мои вопросы.
- Раскрасьте первый куст георгинов в тот цвет, который соответствует ваше-му настроению в начале урока. Жёлтый – прекрасное настроение; синий – хорошее, коричневый – плохое.
- Как написаны имена девочек? Поче-му?
- С какой буквы начинаются имена де-вочек?
- Написание какой буквы мы сегодня повторим? Из каких элементов она состоит? Слайд 3 (по щелчку)

Учитель демонстрирует написание буквы на доске.

- А сейчас прочитайте предложение. Разделите слова на слоги, поставьте ударение в словах, подчеркните без-ударные слоги.
Проверка выполнения задания.
- Если на слог падает ударение, то как он называется?


Открытие нового знания.

- А сейчас, ребята поработаем в груп-пах.
Перед вами лежат карточки. Возьмите карточку №1. (приложение)
- Соедини картинку со словом.
- Почему мы получили разные ответы?
- А значение одинаковое?
- Какой вопрос возникает?
- Чтобы ответить на этот вопрос, я предлагаю вам еще одну грамматиче-скую задачу. Возьмите карточку № 2. Слайд 5
- Легко ли вы справились с этой зада-чей?
- Почему в этих словах написание букв не вызвало затруднение?
- Теперь вернемся к первой задаче. Слайд 6 - Можем ли теперь с ней справиться?
- Почему вначале вы допустили ошиб-ки?
- Тогда может кто-то догадался, что надо сделать, чтобы правильно написать безударную гласную в корне слова?

Определение темы урока

- Давайте определим тему нашего урока.
- Чему мы должны научиться на уроке

Применение знаний

- Среди предложенных слов найдите то слово, написание которого не вызывает сомнения.
- Как эти слова будут называться по отношению к другим?

Работа с учебником.

- Откройте учебник на странице 44 упр. 50
- Прочитайте упражнение и выполните задание пошагово.
Проверка выполняется по слайду.

Рефлексия

- Вот и подошёл к концу наш урок. Что нового вы на нём узнали? Достигли ли мы цели нашего урока?
- Как бы вы себя оценили.

  • Всё понял, могу объяснить това-рищу
  • Многое понял, но мне ещё нужна помощь
  • Мне трудно было на уроке

- Вернитесь к георгинам, которые по-ливают Анна и Арина. Раскрасьте второй куст георгинов в тот цвет, который соответствует вашему настроению в конце урока. Синий – прекрасное настроение; жёлтый – хорошее, коричневый – плохое. Изменилось ли ваше настроение?
- Спасибо за урок!

Автор
Дата добавления 03.05.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1792
Номер материала 8430050331
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх