Инфоурок / История / Конспекты / Урок истории в 11кл ««Образование СССР
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок истории в 11кл ««Образование СССР

библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Образование СССР»

(Тема урока)

ФИО (полностью)

Ветрова Ольга Владимировна

Место работы

МБОУ Лопуховская СОШ

Должность

Учитель истории и обществознания

Предмет

история

Класс

11

Тема и номер урока в теме

Образование СССР

№ 1

Базовый учебник

Учебник «История России. XX –начало XXI века»

Левандовский А.А., Щетинов Ю.А., 11 класс


8. Цели урока:

  • Сформировать представление учащихся о традиционности централизаторской тенденции управления Россией.

  • Создать четкое представление о предпосылках образования СССР.

  • Отработать умение учащихся сравнивать модели государственности.

  • Способствовать развитию интереса к предмету, познавательной активности, самоконтроля.

  • Воспитывать информационную культуру учащихся, внимательность, дисциплинированность.

9. Задачи:

  • создать условия для усвоения обучающимися знаний традиционности централизаторской тенденции управления Россией;

  • выяснить предпосылки образования СССР;

  • рассмотреть различные модели территориального государственного устройства;

  • содействовать развитию познавательного интереса, внимания, логического мышления;

Предметные результаты:

Знать:

  • определение понятия и дату образования СССР;

  • модели государственного устройства: федерация, уния, конфедерация;

  • причины образования единого государства СССР;

  • политические альтернативы 1922года.

Уметь:

  • исследовать, сравнивать модели государственности;

  • проводить сравнительный анализ ситуации в стране;

  • обобщать и анализировать итоги исторического процесса;

  • соотносить различные проекты реформаторской деятельности нашей страны и выявлять в них общее и особенное.

  1. Тип урока: формирование новых знаний и умений.

  2. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.

  3. Необходимое техническое оборудование: компьютер, подключенный к интернету, мультимедийный проектор, интерактивная доска.

Дидактические средства: ЭОР.

  1. Структура и ход урока

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

2

3

5

6

7

1

Актуализация знаний Обобщение и систематизация опорных знаний по теме «Формы государственного устройства» для изучения нового материала.



Учитель проверяет знания учащихся, изученного материала на прошлом уроке, для мотивирования учебной активности предлагается совершить обзорную экскурсию по просторам нашей страны. Вопрос: Почему в последнее время в нашем обществе сформировалось нигилистическое отношение к государству? На чем основана сила нашего государства? Как различаются государства?


Учащиеся, используя схему «Формы государства», отвечают на поставленные вопросы (текущий контроль в форме фронтального опроса).

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы, приводят примеры, дополняют ответы друг друга, совместно приходят к выводу, что феномен нашего государства в его огромности. Государства различаются по форме правления, политическому режиму и территориальному устройству

5

2

Формирование новых знаний:



проследить традиционность централизаторской тенденции управления Россией, рассмотреть СССР в свете политической науки, сравнить с другими моделями государственности, выяснить факты образования СССР.


Ресурс№1

Карта Образование СССР


карта Образование СССР




Ресурс №2

Программы Ленина и Сталина об образовании СССР


программы Ленина и Сталина об образовании СССР


Ресурс №3

Автономизация

автономизация

Ресурс№4

Конфедерация

конфедерация

Ресурс №5

Федерация

федерация

Объяснение нового материала желательно организовать в форме беседы. По ходу беседы обсуждаются и выполняются задания.

Учащиеся записывают основные понятия и активно участвуют в изучении нового материала, приводя примеры и отвечая на задаваемые вопросы.

Задание. «Составьте научную справку» - интерактивный прием (работа в стационарных парах с предварительной подготовкой).


20

3

Закреплении знаний:

установить правильность и осознанность понимания изученного материала через моделирование ситуации выбора, выявить пробелы первичного  осмысления материала, провести их коррекцию.



Для рассмотрения второго вопроса: « Альтернативные подходы к «новой государственности» класс делится на 3 группы.

Задание: Предложить свой вариант организации отношений РСФСР с республиками (моделирование проектов): унитарное, федерация, конфедерация.


Проекты сравниваются с политическими альтернативами 1922года.

В ходе работы с учебником и основываясь на вышеизложенной справке о формах государств, учащиеся доказывают приверженность Сталина унитарной форме государства, трактуют позицию Грузии как выбор конфедерации; анализируют план федерации.

Заполняют таблицы, задают вопросы.


7

4

Контроль изученного материала:



Оценивает выполнение практической части урока, решение проблемного задания и участвует в беседе, в ответах на вопросы.


Проблемное задание «Колониальная империя или федеративное государство»

Имеет ли какое – то отношение создание СССР к попыткам большевиков разжечь мировую революцию? Обдумайте факты.

Группы представляют свои выводы, обсуждают их в ходе дискуссии.


5-7

5

Домашнее задание


Разъясняет учащимся критерии успешного выполнения домашнего задания.


Записывают домашнее задание.



1





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Цели  урока истории в 11кл «Образование СССР» Сформировать представление учащихся о традиционности централизаторской тенденции управления Россией. Создать четкое представление о предпосылках образования СССР. Отработать умение учащихся сравнивать модели государственности. Способствовать развитию интереса к предмету, познавательной активности, самоконтроля. Воспитывать информационную культуру учащихся, внимательность, дисциплинированность. Задачи: -       создать условия для усвоения обучающимися знаний традиционности централизаторской тенденции управления Россией; -       выяснить предпосылки  образования  СССР; -       рассмотреть различные модели территориального государственного устройства; -       содействовать развитию познавательного интереса, внимания, логического мышления; Предметные результаты: Знать: -       определение понятия  и дату образования СССР; -       модели государственного устройства: федерация, уния, конфедерация; -       причины образования единого государства СССР; -        политические альтернативы 1922года. Уметь: -       исследовать, сравнивать модели государственности; -       проводить сравнительный анализ ситуации в стране; -       обобщать и анализировать итоги исторического процесса; -        соотносить различные проекты реформаторской деятельности нашей страны и выявлять в них общее и особенное.                      Тип урока: формирование новых знаний и умений.                       Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.                       Необходимое техническое оборудование: компьютер, подключенный к интернету,  мультимедийный проек­тор, интерактивная доска. Дидактические средства:   ЭОР.

Общая информация

Номер материала: 84570042504

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"