1256130
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокИсторияКонспектыУрок истории в 11кл ««Образование СССР

Урок истории в 11кл ««Образование СССР

библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Образование СССР»

(Тема урока)

ФИО (полностью)

Ветрова Ольга Владимировна

Место работы

МБОУ Лопуховская СОШ

Должность

Учитель истории и обществознания

Предмет

история

Класс

11

Тема и номер урока в теме

Образование СССР

№ 1

Базовый учебник

Учебник «История России. XX –начало XXI века»

Левандовский А.А., Щетинов Ю.А., 11 класс


8. Цели урока:

  • Сформировать представление учащихся о традиционности централизаторской тенденции управления Россией.

  • Создать четкое представление о предпосылках образования СССР.

  • Отработать умение учащихся сравнивать модели государственности.

  • Способствовать развитию интереса к предмету, познавательной активности, самоконтроля.

  • Воспитывать информационную культуру учащихся, внимательность, дисциплинированность.

9. Задачи:

  • создать условия для усвоения обучающимися знаний традиционности централизаторской тенденции управления Россией;

  • выяснить предпосылки образования СССР;

  • рассмотреть различные модели территориального государственного устройства;

  • содействовать развитию познавательного интереса, внимания, логического мышления;

Предметные результаты:

Знать:

  • определение понятия и дату образования СССР;

  • модели государственного устройства: федерация, уния, конфедерация;

  • причины образования единого государства СССР;

  • политические альтернативы 1922года.

Уметь:

  • исследовать, сравнивать модели государственности;

  • проводить сравнительный анализ ситуации в стране;

  • обобщать и анализировать итоги исторического процесса;

  • соотносить различные проекты реформаторской деятельности нашей страны и выявлять в них общее и особенное.

  1. Тип урока: формирование новых знаний и умений.

  2. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.

  3. Необходимое техническое оборудование: компьютер, подключенный к интернету, мультимедийный проектор, интерактивная доска.

Дидактические средства: ЭОР.

  1. Структура и ход урока

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

2

3

5

6

7

1

Актуализация знаний Обобщение и систематизация опорных знаний по теме «Формы государственного устройства» для изучения нового материала.



Учитель проверяет знания учащихся, изученного материала на прошлом уроке, для мотивирования учебной активности предлагается совершить обзорную экскурсию по просторам нашей страны. Вопрос: Почему в последнее время в нашем обществе сформировалось нигилистическое отношение к государству? На чем основана сила нашего государства? Как различаются государства?


Учащиеся, используя схему «Формы государства», отвечают на поставленные вопросы (текущий контроль в форме фронтального опроса).

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы, приводят примеры, дополняют ответы друг друга, совместно приходят к выводу, что феномен нашего государства в его огромности. Государства различаются по форме правления, политическому режиму и территориальному устройству

5

2

Формирование новых знаний:



проследить традиционность централизаторской тенденции управления Россией, рассмотреть СССР в свете политической науки, сравнить с другими моделями государственности, выяснить факты образования СССР.


Ресурс№1

Карта Образование СССР


карта Образование СССР




Ресурс №2

Программы Ленина и Сталина об образовании СССР


программы Ленина и Сталина об образовании СССР


Ресурс №3

Автономизация

автономизация

Ресурс№4

Конфедерация

конфедерация

Ресурс №5

Федерация

федерация

Объяснение нового материала желательно организовать в форме беседы. По ходу беседы обсуждаются и выполняются задания.

Учащиеся записывают основные понятия и активно участвуют в изучении нового материала, приводя примеры и отвечая на задаваемые вопросы.

Задание. «Составьте научную справку» - интерактивный прием (работа в стационарных парах с предварительной подготовкой).


20

3

Закреплении знаний:

установить правильность и осознанность понимания изученного материала через моделирование ситуации выбора, выявить пробелы первичного  осмысления материала, провести их коррекцию.



Для рассмотрения второго вопроса: « Альтернативные подходы к «новой государственности» класс делится на 3 группы.

Задание: Предложить свой вариант организации отношений РСФСР с республиками (моделирование проектов): унитарное, федерация, конфедерация.


Проекты сравниваются с политическими альтернативами 1922года.

В ходе работы с учебником и основываясь на вышеизложенной справке о формах государств, учащиеся доказывают приверженность Сталина унитарной форме государства, трактуют позицию Грузии как выбор конфедерации; анализируют план федерации.

Заполняют таблицы, задают вопросы.


7

4

Контроль изученного материала:



Оценивает выполнение практической части урока, решение проблемного задания и участвует в беседе, в ответах на вопросы.


Проблемное задание «Колониальная империя или федеративное государство»

Имеет ли какое – то отношение создание СССР к попыткам большевиков разжечь мировую революцию? Обдумайте факты.

Группы представляют свои выводы, обсуждают их в ходе дискуссии.


5-7

5

Домашнее задание


Разъясняет учащимся критерии успешного выполнения домашнего задания.


Записывают домашнее задание.



1



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Цели  урока истории в 11кл «Образование СССР» Сформировать представление учащихся о традиционности централизаторской тенденции управления Россией. Создать четкое представление о предпосылках образования СССР. Отработать умение учащихся сравнивать модели государственности. Способствовать развитию интереса к предмету, познавательной активности, самоконтроля. Воспитывать информационную культуру учащихся, внимательность, дисциплинированность. Задачи: -       создать условия для усвоения обучающимися знаний традиционности централизаторской тенденции управления Россией; -       выяснить предпосылки  образования  СССР; -       рассмотреть различные модели территориального государственного устройства; -       содействовать развитию познавательного интереса, внимания, логического мышления; Предметные результаты: Знать: -       определение понятия  и дату образования СССР; -       модели государственного устройства: федерация, уния, конфедерация; -       причины образования единого государства СССР; -        политические альтернативы 1922года. Уметь: -       исследовать, сравнивать модели государственности; -       проводить сравнительный анализ ситуации в стране; -       обобщать и анализировать итоги исторического процесса; -        соотносить различные проекты реформаторской деятельности нашей страны и выявлять в них общее и особенное.                      Тип урока: формирование новых знаний и умений.                       Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.                       Необходимое техническое оборудование: компьютер, подключенный к интернету,  мультимедийный проек­тор, интерактивная доска. Дидактические средства:   ЭОР.
Общая информация

Номер материала: 84570042504

Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
История: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель истории
Подробнее о курсе
История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО
Цена 1.600 руб. 72 часа
Подробнее о курсе
Моделирование современных уроков истории
Курс повышения квалификации
Моделирование современных уроков истории
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
История и теория этики в условиях реализации ФГОС
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Преподаватель политологических дисциплин
Подробнее о курсе
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.