Краснодарский край, ст. Староминская

учитель  изобразительного искусства  МОУ СОШ №9

 Грудьева Наталия Алексеевна

Тема:  Портрет в технике «коллаж»

Урок изобразительного искусства 7 класс

                                                         Рассчитано  на  2 урока

Цели  

ü  Исследовать новый способ передачи идей на бумаге, используя в качестве средства вырезки, а не традиционные карандаши и краски.

ü  Освободиться от груза предубеждений об использовании образов, чтобы работа выглядела оригинальной и спонтанной.

Задачи:

1.      Познакомить учащихся с техникой «коллаж» и особенностями ее выполнения. Закрепить понятие «Автопортрет».

2.      Развитие творческих способностей.

3.      Развивать умение высказывать оценочные суждения в процессе обсуждения выполненных работ, уважать мнение товарища.

4.      Воспитывать  уважение к мировой культуре, через знакомство с шедеврами мирового искусства.

Тип урока: урок изучения новых  знаний

Вид урока: урок творчества

Форма организации деятельности:  индивидуальная  или в паре

Вид занятий:  декоративно-прикладное творчество, коллаж

Оборудование:

Для учащихся:

Лист бумаги, салфетки, газетная бумага, старые журналы мод и косметики , ножницы, клей ПВА, простой карандаш, ластик.

Для учителя:

Мультимедийная  презентация «Портрет», компьютер, интерактивная доска, лист бумаги, салфетки, старые газеты, журналы, ножницы, клей ПВА, простой карандаш, ластик .

План урока:

           Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие. Проверка готовности к уроку

2. Вводная беседа.

Вот уже который год мы говорим  о самом древнем жанре  изобразительного искусства. На современном этапе этот жанр продолжает быть актуален и востребован. Но теперь чтобы в доме и альбоме появился он – достаточно взять фотоаппарат  и  иметь в доме принтер. Догадались о чем я? Конечно же, это портрет. Главный и единственный образ для этого жанра человек!

Он:

1. Либо творец произведения искусства,
2. Либо его главный герой,
3. Либо созерцатель умеющий чувствовать  и выражать свои эмоции, при этом сам подчас берущийся за кисть.

3. Актуализация знаний

1. Художник рисует,  конечно, он умеет чувствовать и через рисунок выражать свои эмоции,
2. показывает характер, настроение своей модели;
3. любит или ненавидит;
4. рисует то, что в данный момент его волнует.

-А можем ли мы с вами эту своеобразную схему применить к себе?

-Когда мы с  вами видим нечто прекрасное, мы чувствуем?

-Мы можем выразить свои чувства и эмоции через искусство, например рисунок?

-То есть мы можем быть художниками?

Сегодня мы с вами потрудимся над созданием портрета в  технике «коллаж».

4. Беседа  по теме:

Один из наиболее креативных методов изображения  — техника коллажа. Существует множество вариантов применения этого способа: вырезки вольной формы из цветной бумаги, цветная газетная бумага, цветные и текстурные журнальные иллюстрации. Нестандартный способ работы с коллажем — совмещение этой техники с рисунком с натуры. Вы можете выполнить рисунок, ничего не рисуя, а просто отрывая кусочки бумаги или вырезая их более аккуратно. Как и с рисунком с натуры, чем быстрее вы работаете, тем более спонтанным окажется результат. Вы вынуждены принимать мгновенные решения и переносить идею на бумагу.  Это может быть непросто, когда вам приходится отыскивать исходный материал, делать вырезки и прикреплять их к коллажу. Ваш выбор не должен быть предопределен; интересную иллюстрацию можно создать, используя необычные изображения, нарезанные квадратиками или полосками. Коллаж освобождает от необходимости использовать рисование, но вместе с тем расширяет ваш визуальный арсенал.

                    Постановка проблемы. Ответьте в конце урока на вопросы.

• Полностью ли вы использовали пространство?
• Использован ли материал из журналов  изобретательно, в необычной манере? 
• Сохраняет ли рисунок свежесть, появившуюся благодаря быстроте исполнения? 
• Сумели ли вы отказаться от карандаша?

Процесс работы

Вы принесли в класс большую стопку журналов.  Мы работаем сегодня с ними. Они – наш материал  для работы.

Отбираем, вырезаем или отрываем кусочек бумаги и приклеить его на лист.

Работая с материалом, мыслите всесторонне, соединяйте неожиданные цвета и текстуры. Всегда старайтесь заполнить пространство по максимуму, хотя, возможно, вам и не захочется включать в коллаж посторонние предметы.

Подготавливая части коллажа, используйте ножницы или нож для бумаги, либо просто рвите бумагу и крепите ее к листу.

Старайтесь не тратить слишком много времени, на отдельную иллюстрацию, добивайтесь непосредственности.

Боритесь с искушением улучшить эскиз, добавив рисунок от руки карандашом или краской.

 В этом уроке внимание должно быть сосредоточено на том, чтобы научиться использовать журнальные вырезки наиболее эффективно.

Креативный коллаж - вы можете делать вырезки из журналов, образцов ткани и обоев, открыток, постеров, упаковки и других источников.

Соображайте быстро.  У вас есть всего несколько минут для вырезания (вырывания) кусочков из журналов и их приклеивания. Изящное решение, экономящее время, — «негатив» (когда на белом листе остаются пустые участки, где мог бы быть рисунок).

Цветовое ограничение. Благодаря скудной палитре эти коллажные иллюстрации выглядят свежо и современно. В выборе журнальных вырезок руководствуйтесь любопытной  текстурой и гармонирующими оттенками.  

Работы в технике «коллаж» по изображению тела человека

5. Практическая часть

Основные этапы работы.

Для того  чтобы создать автопортрет в технике мозаика вам необходимо вспомнить пропорции лица человека. Для этого вы можете пользоваться эскизом в тетради.

1. Нарисуйте на листе эскиз автопортрета.
2. Далее вам необходимо внимательно рассмотреть эскиз расположения кусочков бумаги  на лице.
3. Ваши кусочки могут быть разрезанными ножницами, а могут быть рваными.
4. Кусочки должны близко  прилегать друг к другу.
5. Старайтесь тщательно подбирать бумагу. Тем более что она у вас не просто цветная, а имеющая разные рисунки и фактуру (газеты, журналы). Не спешите, фантазируйте.
6. Старайтесь передать  характер и особенности портретуемого.
7. Если Вы решили делать работу на большом листе и вдвоем, сделайте собирательный образ, распределите правильно роли, советуйтесь друг с другом.

Не забывайте о ТБ при работе с ножницами и клеем.

Помните от беспорядка на столе – беспорядок в голове, от беспорядка в голове – беспорядок в руках,  а от беспорядка в руках – беспорядок в работе.

Приступаем к работе.

За 5 минут до конца урока работы вывешиваются на доску рядом друг с другом.

6. Рефлексия. Подведение итогов.

ü  Давайте посмотрим, что у нас с Вами получилось.

ü  Вам нравиться? Что именно?

1. Полностью ли вы использовали пространство?
2. Использован ли материал из журналов  изобретательно, в необычной манере? 
3. Сохраняет ли рисунок свежесть, появившуюся благодаря быстроте исполнения? 
4. Сумели ли вы отказаться от карандаша?

ü  С какой техникой Вы сегодня работали?

Используемые сайты

http://globalfashionanalytics.com/dizajneram/risunok/171-risunok-s-natury.html

У нас получилось.