Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру «Если хочешь быть здоров»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по окружающему миру «Если хочешь быть здоров»

библиотека
материалов

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №479 «Славянских культур»

Кировского района Санкт – Петербурга



Окружающий мир

Здоровье - не все,

Но все без здоровья – ничто.

Сократ


Тема: «Если хочешь быть здоров»

2 класс




Пашинова Жанна Мануиловна

Учитель начальных классов

ГБОУ СОШ №479 «Славянских культур»


2013 год



2 класс

Окружающий мир

Ж.М. Пашинова

учитель начальных классов

ГБОУ СОШ№479

«Славянских культур»

Здоровье - не все,

Но все без здоровья – ничто.

Сократ

Тема урока: если хочешь быть здоров.

Целевые установки урока (планируемые результаты)

Личностные результаты:

  • формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни;

  • умение достигать поставленной цели в ситуации плодотворного сотрудничества с другими людьми;

  • развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

Метапредметные результаты:

  • овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности поиска средств её осуществления;

  • освоение способов решения проблем творческого характера;

  • оценивать результаты своей и чужой работы;

  • освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

  • готовность слушать собеседника и вести диалог;

  • излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Предметные результаты:

  • узнают, что необходимо для сохранения здоровья;

  • разучат комплекс утренней зарядки;

  • научаться правильно ухаживать за зубами;

  • узнают, что такое «личная гигиена»;

  • узнают для чего человеку необходимо разнообразное питание.

Оборудование урока:

  • учебник «Окружающий мир» для 2 класса, часть 2, А.А.Плешаков;

  • образцы про­дуктов или обёрток от продуктов;

  • листки настроения;

  • лист ватмана.

Используемые образовательные технологии: здоровьесберегающие, игровые, обучение в сотрудничестве.

Форма организации познавательной деятельности: коллективная, индивидуальная, групповая.




Ход урока

1.«Минутки  здоровья» 

-  Примите правильную осанку: опустите плечи, соедините лопатки, поднимите подбородок, втяните живот, и соблюдайте правильное положение в течение урока.

2. Актуализация знаний

-Заполните листки настроения. Учащиеся  закрашивают цветным карандашом (или рисуют) ту физиономию, которая соответствует их настроению.

- Отгадайте загадки о различных частях тела и внутренних органах.

Давшему правильный ответ учитель вручает кружочек «улыбку».

Всю жизнь ходят

В обгонку,

А обогнать друг

Друга не могут.

(Ноги)

Два Фомы с одной

И другой стороны,

И шьют, и вяжут,

И косят, и красят.

(Руки)

У двух матерей

По пять сыновей.

Одно имя

Всем.

(Пальцы)


Два брата друг друга

Не видят,

Но слышат.

(Уши)

Два соседа –

Непоседы,

День на работе,

Ночь – на отдыхе.

(Глаза)

За стеной

Костяной

Соловейко спой!

(Язык)

Между двух светил

Я в середине один.

(Нос)

Не часы , а тикает.

(Сердце)

Полон хлевец

Белых овец.

(Зубы)

Игра «Дружная семейка»

Детям сообщается, что у здорового человека все органы трудятся дружно и согласованно, помогая друг другу.

Взрослый предлагает детям встать в круг и взять друг друга за руки. По команде они начинают приседать и вставать в определенном ритме (его задает взрослый), изображая работу организма.

Через некоторое время взрослый намеренно нарушает ритм движений (начинает приседать медленнее или быстрее осталь­ных), при этом возникает сбой и в цепочке участников. Воспита­тель объясняет, что такие же изменения происходят в организме больного человека. Даже если один из органов перестает справ­ляться со своими задачами, это сразу же сказывается на работе всего организма.

- В каком случае вам было легче приседать: когда соблю­дался определенный ритм или когда из-за одного участника игры ритм был нарушен?

- Давайте сделаем вывод.

- Здоровый организм работает слаженно и трудно ему приходится, если работа какого-то из органов нарушена.

3. Мотивация учебной деятельности

- Сегодня на уроке мы продолжаем говорить, что необходимо для сохранения здоровья.

4. Работа по теме урока

Наше солнышко проснулось,
Нежно-нежно потянулась!
Глазки вытерла рукой,
Тихо Лучик протянуло.

Утренний солнечный Лучик весело щекотал посапывающие носики. Танечка и Ванечка спали, уютно укутавшись одеялами.

- Ну вот, они еще в постели! — недовольно воскликнула вошедшая в комнату мама. — А ну-ка, сони-засони, вставайте немедленно, уже 9 часов!

- У-у-у, ну-у, мамочка, ну не буди, ну еще немножечко... — заныла Таня. — Я никак не могу сон прогнать, только-только глаза открою, а он подкрадывается сзади и теплой ладошкой опять глаза закрывает.

- А для того, чтобы справиться со сном, есть очень хорошее средство, — улыбаясь, сказала мама.

- Какое?!

- Самое простое — зарядка!

- Ну вот, опять эта зарядка, я думал, ты о чем-то интересном расскажешь, а ты «зарядка»! Что в ней может быть интересного? Скукота одна — ноги шире, руки выше, фу! — заворчал Ваня.

- Пожалуйста, Ванечка, не спорь, давайте-ка поднимайтесь и... на за­рядку становись! — неожиданно громким голосом закончила мама.

- Тань, Тань, — зашептал Ваня, когда мама вышла из комнаты, — давай эту зарядку не делать, ну что в ней интересного, а маме ска­жем, что мы ее уже сделали...

- А обманывать нехорошо!

Ну конечно, это был Лучик солнца. Он, улыбаясь, смотрел на полусонных детей.

- Так ты считаешь, Ванечка, зарядку неинтересным делом? А ты знаешь, какие чудеса может совершить зарядка? Тот, кто каждое утро начинает с физических упражнений, на весь день запасается бодростью. Дела у него ладятся, а в душе звучит весе­лая мелодия.

Зарядка делает тело человека сильным и красивым. У того, кто каждый день утром выполняет физические упражнения, хоро­шая осанка — голова гордо приподнята, плечи, расправлены, спина прямая. Говорят, что у них королевская стать. Но красивая осанка — это не только привлекательная внешность, но и здоровье человека. Ведь при неправильной осанке, когда плечи опущены, а спина «кривая», легкие и сердце испытывают давление, им ока­зывается сложно выполнять свою работу.

- Лучик, а как правильно делать зарядку? — спросили Танечка и Ванечка.

- Правила зарядки очень просты:

  1. Делать ее нужно всегда в одно и то же время. Перед началом проветрите комнату, приготовьте коврик, на котором будете выполнять упражнения. А после утренней гимнастики нужно обя­зательно принять душ.

  2. Не забывайте, что кроме зарядки для здоровья полезны под­вижные игры (футбол, догонялки, бег наперегонки и др.). Вы мо­жете заниматься и в спортивной секции, только при ее выборе обязательно посоветуйтесь с родителями. Многие спортсмены, чьи имена сегодня известны всему миру, начинали свою спортив­ную карьеру в вашем возрасте.

  3. Физические упражнения помогают человеку справиться с плохим настроением. Если вам кажется, что все вокруг серое и унылое, отправляйтесь на стадион, пригласите друзей поиграть в футбол или просто включите музыку и несколько минут попры­гайте так, как вам хочется.

- Ой, Ванечка, быстрее открывай окно, одевайся и... на зарядку становись! — скомандовала Танечка.

Через минуту два малыша и лучик дружно маршировали под музыку.

-Давайте и мы с вами разучим упражнения утреней зарядки (упражнения выполняются под музыку).

Игра «Здоровье в порядке — спасибо зарядке»

«Потягушечки» Поставить ноги на ширину плеч. На счет «раз» — поднять руки, на счет «два, три» — встав на цыпочки, потянуться вверх, на счет «четыре» — опу­ститься в исходное положение. Повторить 3-4 раза.

«Жираф» Наклонить голову, коснувшись левого плеча, опу­стить ее вперед, достав подбородком грудь, затем перевести к пра­вому плечу и медленно запрокинуть назад. Повторить 6 раз, чере­дуя стороны.

«Ветряная мельница» Ноги на ширине плеч, руки на уровне груди, выпрямлены и направлены в стороны. На счет «один, два, три, четыре» делать руками круговые движения вперед, на счет «пять, шесть, семь, восемь» — назад.

«Что стоишь, качаясь, тонкая рябина...» Ноги на ширине плеч, руки на поясе. На счет «раз» — наклониться влево, на счет «два» — вперед, на счет «три» — вправо, на счет «четыре» — назад. Повторить 6 раз, чередуя стороны.

«Складной ножик» Ноги поставлены вместе, колени выпрям­лены. На счет «раз» — поднять руки вверх, на счет «два, три» дотнуться кончиками пальцев до носочков, на счет «четыре» — выпрямиться. Повторить 5-6 раз.

«Ванька-Встанька» Ноги поставить вместе, руки на поясе. На счет «раз» — вытянуть руки вперед, на счет «два» — согнуть ноги, присесть, на счет «три» — выпрямиться, на счет «четыре» — вернуть руки в исходное положение. Повторить 8-9 раз.

«Прыжок-хлопок» Прыжок на правой ноге — хлопок, прыжок на обеих ногах — хлопок, прыжок на левой ноге — хлопок. Повто­рять в течение, нескольких минут.

Лучик: -Я надеюсь вы запомнили с чего начинается радостный день! А теперь бегите умываться. И не забудьте почистить зубы! Следующее правило сохранения здоровья – соблюдение личной гигиены.

Учитель: - Как вы понимаете выражение «личная гигиена» ?

- Пока Ваня и Таня умываются, мы с вами рассмотрим рисунки на странице 10. Назовите предметы, которые используются только для личной гигиены? Какие предметы может использовать вся семья?

- Закончите правила, которые записаны в учебнике на странице 10.

- После зарядки щеки детей разрумянились, а после умывания глазки заблестели.

- Ох, как я есть хочу, — весело прощебетала Танечка.

- Лучик, ты хочешь с нами позавтракать?

- С удовольствием! — ответил Лучик, и все отправились на кухню. На столе уже стояли тарелки с вкусной овсяной кашей.

- А вы знаете, что ваш завтрак — дело очень серьезное? — спро­сил лучик.

- Чего же тут серьезного? — удивился Ваня. — Ешь и ешь...

- А для чего ты ешь?

- Ну, не знаю, ем, потому что хочется, — растерялся Ваня.

- Вижу, что рассказ о питании будет для вас совсем не лиш­ним. Доедайте кашу и слушайте.

Для того чтобы расти, быть сильным и здоровым, человек дол­жен питаться. Из пищи наш организм извлекает для себя «строи­тельный материал». Разные продукты по-разному влияют на нас. Благодаря одним тело становится крепким и красивым. Именно их чаще всего используют жители страны Здоровье. Это молоко и сметана, творог и мясо, фрукты и овощи. Каждый человек может укрепить свой организм, выбирая здоровую пищу.

- Ой, а как же тортики, пирожное и мороженое? — прогово­рила Таня. — Я ведь их так люблю! У меня от них так настроение улучшается!

-Есть продукты, в которых содержится очень много сахара или жира. Это шоколад, чипсы, колбаса, конфеты, любимые тобой пирожные и тортики. Ими тоже можно и нужно лакомиться, но только понемногу. А вот если ими объедаться, то того и гляди заболеешь!

-А можно каждый день есть только один творог или только фрукты — ведь они так полезны? — спросил Ваня.

- Каждый день нам требуется разнообразная пища. Нельзя питаться только каким-то одним продуктом, даже если он полез­ный и вкусный.

Плохо, если человек недоедает. Но если он переедает, то ему тоже грозит много бед. «Лишняя» пища начинает «складываться про запас», и на теле образуются жировые подушки, оно стано­вится рыхлым и некрасивым. Избыточный вес мешает человеку двигаться, делает его неуклюжим и неповоротливым.

Есть нужно понемногу, но не менее 4-5 раз в день. Тот же, кто питается один раз в сутки, наносит вред своему здоровью, так как организму очень сложно переработать всю пищу сразу.

Вот оно, оказывается, как сложно! — протянул Ваня. — Ока­зывается, еда — дело серьезное. Обязательно расскажу об этом своим друзьям!

Учитель: - Откройте учебник на странице 9. Прочитайте текст и рассмотрите фотографии.

-Как правильно питаться, чтобы быть здоровым?

Гимнастика для снятия усталости глаз

Часто, часто поморгай,

После глазки закрывай.

Сосчитай так до пяти

И сначала все начни.

Игра «Отгадай-ка»

-Отгадать загадки о различных продуктах и определить среди них продукты жителей страны Здоровье, продукты, которые нужно есть понемногу, и те, что использовать в пищу совсем нельзя. (За правильные ответы дети получают кружочки-«улыбки»).

Я бел как снег,

в чести у всех и нравлюсь вам —

во вред зубам (Сахар)


Красная девица

Сидит в темнице,

А коса на улице. (Морковь)


Сидит барыня в ложке,

Свесив ножки. (Лапша)


Без окон, без дверей

Полна горница людей. (Огурец)


Комковато, ноздревато

и губато, и горбато,

и кисло, и пресно,

и легко, и мягко,

и твердо, и ломко,

и черно, и бело,

и всем людям мило. (Хлеб)


Сидит дед

Во сто шуб одет,

Кто его раздевает,

Тот слезы проливает.

(Лук)


Одну меня не едят,

А без меня мало едят. (Соль)


Алый сапог

В земле горит.

(Свекла)


Ни шит, ни кроен,

А весь в рубцах;

Без счету одежек

И все без застежек. (Кочан капусты)


Сам алый, сахарный,

кафтан зеленый, бархатный.

(Арбуз)


Белое, а не вода,

сладкое, да не мед,

от рогатого беру

и деточкам даю. (Молоко)


Стоит Егорка

В красной ермолке;

Кто ни пройдет,

Всяк поклон отдает. (Земляника)


Обсуждение «Закона питания»

-Послушайте стихотворения К.И. Чуковского «Барабек». А каком законе питания говорится в этом стихотворении?

Робин Бобин Барабек

Скушал сорок человек,

И корову, и быка,

И кривого мясника,

И телегу, и дугу,

И метлу, и кочергу,

Скушал церковь,

Скушал дом,

И кузницу с кузнецом,

А потом и говорит:

«У меня живот болит!»

- Почему заболел живот у Робина Бобина?

- Чем опасно переедание? Почему даже самые полезные про­дукты могут стать вредными, если их есть в больших количествах?

Практическая работа

Класс делится на группы. Каждая группа получает образцы про­дуктов или обёрток от продуктов.

- Познакомьтесь с теми продуктами, которые оказались у вас на партах. Разделите их на две группы: полезные для зубов и вредные для зубов продукты.

Ученики откладывают в одну группу: яблоко, огурец, морковь, сыр, хлеб, кефир. К другой группе дети относят: чупа-чупсы, мороженое, пирожное, кока-колу, конфеты.

- Почему эти продукты вредны для зубов? Что надо делать после того, как вы ели эти продукты?

- Внимательно послушайте стихотворение.

Как поел, почисти зубки!

Делай так два раза в сутки.

Предпочти конфетам фрукты —

Очень важные продукты.

К стоматологу идём

В год два раза на приём.

И тогда улыбки свет

Сохранишь на много лет!

- О каком ещё правиле ухода за зубами сказано в этом стихотворении? Кто такой стоматолог?

-Продолжим разговор о нашем здоровье и правилах ухода за зубами. А поможет нам Лучик:

Вам, мальчишки и девчушки,

Приготовил я частушки.

Если мой совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши.

На неправильный совет

Говорите: нет, нет, нет.

Постоянно нужно есть

Для зубов для ваших

Фрукты, овощи, омлет,

Творог, простоквашу.

Если мой совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши.

Не грызите лист капустный,

Он совсем, совсем не вкусный,

Лучше ешьте шоколад,

Вафли, сахар, мармелад.

Это правильный совет?

Нет, нет, нет, нет!

Говорила маме Люба:

- Я не буду чистить зубы.

И теперь у нашей Любы

Дырка в каждом, каждом зубе.

Каков будет ваш ответ?

Молодчина Люба? Нет!

Блеск зубам чтобы придать,

Нужно крем сапожный взять.

Выдавить полтюбика

И почистить зубики.

Это правильный совет?

Нет, нет, нет, нет!

Ох, неловкая Людмила

На пол щетку уронила.

С пола щетку понимает,

Чистить зубы продолжает.

Кто даст правильный совет?

Молодчина Люда? Нет!

Навсегда запомните,

Милые друзья,

Не почистив зубы,

Спать идти нельзя.

Если мой совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши.

Зубы вы почистили

И идете спать.

Захватите булочку

Сладкую в кровать.

Это правильный совет?

Нет, нет, нет, нет!

Запомните совет полезный,

Нельзя грызть предмет железный

Если мой совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши.

Чтобы зубы укреплять,

Полезно гвозди пожевать

Это правильный совет?

Нет, нет, нет, нет!

Вы, ребята, не устали,

Пока здесь стихи читали?

Был ваш правильный ответ,

Что полезно, а что - нет.

5.Рефлексия учебной деятельности

- Витя и Таня вместе с Лучиком собираются на прогулку. Они нас познакомили с некоторыми правилами жителей страны Здоровье.

- Для чего необходимо делать зарядку?

- Для чего человеку необходимо разнообразное питание?

- Каких веществ много в овощах и фруктах?

- В каком виде можно есть овощи и фрукты?

- Какие правила личной гигиены вы знаете?

- Как надо ухаживать за зубами?

-Давайте вместе нарисуем общий рисунок. На большом листе изобразим страну Здоровье и её жителей.

- Чем по вашему мнению могут заниматься жители страны Здоровье? (Делать зарядку, гулять, есть фрукты).

- Какое настроение у всех жителей этой страны?

- Заполните листок вашего настроения.

Работа над рисунком.

6.Домашнее задание №4,5 на странице 7 РТ. Прочитать текст на странице 11 «Как ухаживать за зубами».










Краткое описание документа:

На уроке используются здоровьесберегающие технологии, игровые моменты и обучение в сотрудничестве. Дети узнают, что необходимо для сохранения здоровья, разучат комплекс утренней зарядки, научаться правильно ухаживать за зубами, узнают, что такое «личная гигиена», поймут для чего человеку необходимо разнообразное питание. Каждый ребенок сможет высказать свое мнение и выслушать мнение одноклассника. Этот урок шаг к воспитанию у детей заботы о своем здоровье.

Предметные результаты:

  •  узнают, что необходимо для сохранения здоровья;
  •  разучат комплекс утренней зарядки;
  •  научаться правильно ухаживать за зубами;
  •  узнают, что такое «личная гигиена»;
  •  узнают для чего человеку необходимо разнообразное питание.


Оборудование урока:

  •  учебник «Окружающий мир» для 2 класса, часть 2, А.А.Плешаков;
  •  образцы про¬дуктов или обёрток от продуктов;
  •  листки настроения;
  •  лист ватмана.

Используемые образовательные технологии: здоровьесберегающие, игровые, обучение в сотрудничестве.

Форма организации познавательной деятельности: коллективная, индивидуальная, групповая.

"Ход урока
1.«Минутки здоровья»

2. Актуализация знаний
-Заполните листки настроения. Учащиеся закрашивают цветным карандашом (или рисуют) ту физиономию, которая соответствует их настроению.

3. Мотивация учебной деятельности
- Сегодня на уроке мы продолжаем говорить, что необходимо для сохранения здоровья.

4. Работа по теме урока

Наше солнышко проснулось,
Нежно-нежно потянулась!
Глазки вытерла рукой,
Тихо Лучик протянуло.

Утренний солнечный Лучик весело щекотал посапывающие носики. Танечка и Ванечка спали, уютно укутавшись одеялами.
- Ну вот, они еще в постели! — недовольно воскликнула вошедшая в комнату мама. — А ну-ка, сони-засони, вставайте немедленно, уже 9 часов!
- У-у-у, ну-у, мамочка, ну не буди, ну еще немножечко... — заныла Таня. — Я никак не могу сон прогнать, только-только глаза открою, а он подкрадывается сзади и теплой ладошкой опять глаза закрывает.
- А для того, чтобы справиться со сном, есть очень хорошее средство, — улыбаясь, сказала мама.
- Какое?!
- Самое простое — зарядка!
- Ну вот, опять эта зарядка, я думал, ты о чем-то интересном расскажешь, а ты «зарядка»! Что в ней может быть интересного? Скукота одна — ноги шире, руки выше, фу! — заворчал Ваня.
- Пожалуйста, Ванечка, не спорь, давайте-ка поднимайтесь и... на за¬рядку становись! — неожиданно громким голосом закончила мама.
- Тань, Тань, — зашептал Ваня, когда мама вышла из комнаты, — давай эту зарядку не делать, ну что в ней интересного, а маме ска¬жем, что мы ее уже сделали...
- А обманывать нехорошо!

Ну конечно, это был Лучик солнца. Он, улыбаясь, смотрел на полусонных детей.
- Так ты считаешь, Ванечка, зарядку неинтересным делом? А ты знаешь, какие чудеса может совершить зарядка? Тот, кто каждое утро начинает с физических упражнений, на весь день запасается бодростью. Дела у него ладятся, а в душе звучит весе¬лая мелодия.

- Закончите правила, которые записаны в учебнике на странице 10.
- После зарядки щеки детей разрумянились, а после умывания глазки заблестели.
- Ох, как я есть хочу, — весело прощебетала Танечка.
- Лучик, ты хочешь с нами позавтракать?
- С удовольствием! — ответил Лучик, и все отправились на кухню. На столе уже стояли тарелки с вкусной овсяной кашей.
- А вы знаете, что ваш завтрак — дело очень серьезное? — спро¬сил лучик.
- Чего же тут серьезного? — удивился Ваня. — Ешь и ешь...
- А для чего ты ешь?
- Ну, не знаю, ем, потому что хочется, — растерялся Ваня.

Вот оно, оказывается, как сложно! — протянул Ваня. — Ока¬зывается, еда — дело серьезное. Обязательно расскажу об этом своим друзьям!
Учитель: - Откройте учебник на странице 9. Прочитайте текст и рассмотрите фотографии.
-Как правильно питаться, чтобы быть здоровым?

Гимнастика для снятия усталости глаз
Часто, часто поморгай,
После глазки закрывай.
Сосчитай так до пяти
И сначала все начни.

Игра «Отгадай-ка»

Обсуждение «Закона питания»

Практическая работа
Класс делится на группы. Каждая группа получает образцы про¬дуктов или обёрток от продуктов.

5.Рефлексия учебной деятельности

6.Домашнее задание  

Автор
Дата добавления 05.05.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров575
Номер материала 8473050516
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх