|
ИЗО 1 класс |
Урок № 1
|
Тема: Радуга и праздник красок. |
Цель: Нарисовать радугу, используя основные и составные цвета, получая их путём смешивания.
Задачи:
1. Познакомить детей с таблицей цветов (цветовым кругом); дать понятие об основных (красный, жёлтый, синий) и составных (оранжевый, зелёный, фиолетовый, оттенки) цветах. Рассказать, что такое палитра, как с ней работать.
2. Воспитывать аккуратность, терпение в работе.
3. Развивать чувство цвета, умение различать оттенки.
|
Ход урока: |
Время |
|
1. Организационный момент. 2. Вступительное слово учителя. Сказка о трёх королях. 3. Практическая работа: смешиваем краски на палитре; рисуем радугу. 4. Творческое самостоятельное завершение рисунка. Показ лучших работ. 5. Закрепление изученного на уроке Ответы на вопросы учителя. 6. Приведение в порядок рабочих мест.
|
1 мин. 5 мин. 17 мин. 10 мин. 3 мин. 2 мин.
|
|
Итого: |
40 |
Оборудование:
p
· Таблицы цветов
· Краски – капельки.
· Волшебная кисточка
· Изображение радуги
· Квадраты 15*15 из цветного картона, цветной бумаги разных цветов и разных оттенков одного цвета.
#1. Акварель, кисти, альбом, фломастеры, масляная пастель, палитра.
&
1. Ю. Ф. Кахтанова, А. И. Васильев. ИЗО «Рабочая тетрадь»1 класс (стр. 30-31)
2. Т . Я. Шпикалова , Л. В. Ершова. ИЗО 4 класс. Москва « Просвещение» 2006.(стр . 79-80)
3. Ольга Нипологорская «Волшебные краски» с. 31
4. Абрамова М. А. Беседы и дидактические игры на уроках по изобразительному искусству. 1-4 кл./- М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2004. – 122 с.: ил. – (Библиотека учителя начальной школы).
5. Богатырёва В.Я. Изобразительное искусство. 1 кл.: рабочая тетрадь. М.: Дрофа, 2011. – 64 с.: ил.
6. Кузин В. С. Изобразительное искусство. 1 кл.: метод. пособие. 3-е изд. Стереотип. – М.: Дрофа, 2009. – 172 с.
7. Ломов С. П., Игнатьев С. Е. и др. Изобразительное искусство. 1-4 кл. Рабочая программа для общеобразовательных учреждений. 5-е изд., прераб.- М.: Дрофа, 2012.- 46 с.
8. Детские стихи о радуге и дожде.
Тип урока: введение новых знаний.
Дидактическая модель обучения: Продуктивная, объяснительно-иллюстративная, личностно ориентированная педагогическая ситуация
Формы контроля: текущий контроль, ответы на вопросы
Виды деятельности учащихся: индивидуальная, коллективная
Планируемые результаты обучения:
Освоение предметных знаний и умений:
Познакомятся: С расположением цветов на схеме-треугольнике; с цветами радуги и их порядком, с основными цветами, составными цветами.
Научатся: Смешивать краски, получать все цвета радуги, писать акварельными красками радугу, дополнять композицию с радугой своим рисунком.
Формирование УУД:
Познавательные: овладевают приёмами работы с красками, наблюдают природное явление в жизни, осуществляют поиск необходимой информации в произведениях живописи, изображают радугу , используя свойства основных и составных цветов.
Регулятивных: принимают и сохраняют учебную задачу, осознают недостаточность своих знаний, учатся работать над рисунком в определённой последовательности; анализируют собственную деятельность на уроке.
Коммуникативных: умеют строить понятное монологическое высказывание, согласовывать свои действия с партнёром, активно слушают одноклассников и учителя, расширяют навыки общения, обсуждают индивидуальные результаты художественно – творческой деятельности.
Личностных: понимают значение знаний для человека, имеют желание учиться изобразительному искусству, развивают эстетические чувства на основе знакомства с выдающимися произведениями искусства.
H 1. На следующий урок принести: белую бумагу формата А3 в папке (папку подписать: фамилия, имя, класс), акварель, кисти, палитру, масляную пастель.
2. По желанию: смешиваем на палитре два – три цвета, смотрим, что получается. Учимся хорошо промывать кисти, краски оставлять чистыми.
1. Организационный момент.
· Знакомство.
· Требования к ученикам.
· Материалы и инструменты.
· Правила поведения на уроке.
· Организация рабочего места.
2. Новая тема.
Наш кружок называется «Волшебная кисточка». Вот она (показать картинку). Кисточка будет нам помогать в работе. А ещё к нам на урок будет приходить её друг – Волшебный карандашик. С Кисточкой мы будем выполнять работу красками, а с Карандашиком – рисовать мелками, фломастерами.
Сегодня я расскажу вам сказку о трёх королях.
В стране волшебных красок жили – были три короля – Красный король, Синий король и Жёлтый король. Они могли делать чудеса, когда встречались друг с другом. Они составляли новые цвета и эти цвета назывались составными.
А жили волшебные красочные короли в таком же волшебном доме. Посмотрите, этот дом похож на треугольник (схема расположения цветов в виде треугольника).
У каждой краски своя «квартира». Короли – Красный, Синий и Жёлтый заняли самые лучшие квартиры – по углам треугольника. Помните, как называются эти краски? – Правильно, основные.
 |
Когда Короли приходили друг к другу в гости, происходило чудо – появлялась новая краска. Если Жёлтый встречался с Красным, то получалась Оранжевая краска, если Синий встречался с Красным – появлялась Фиолетовая краска, а если встречались Синий и Жёлтый – рождался Зелёный цвет. Не верите? Попробуйте сами!
3. Практическая работа.
Возьмите палитру (это такое приспособление, на котором художник смешивает краски) и смешайте на ней красную и жёлтую краску. Что получилось?
- Правильно, оранжевая краска. Нарисуйте этой краской солнышко.
Смешайте желтую и синюю краски. Что вы видите?
- Получилась зелёная краска. Нарисуйте этой краской травку.
А теперь смешайте красную и синюю. Что получилось?
- Фиолетовая краска. Нарисуйте этой краской тучку, а из тучки несколько дождевых капелек.
Краски, которые мы получили или составили из основных цветов, так и называются – составные. Давайте повторим их: оранжевая, зелёная и фиолетовая.
· А как вы думаете, голубая краска – основная или составная? – Составная.
· Из каких цветов её можно составить? – Из белого и синего.
Когда светит солнышко и идёт дождик, то на небе появляется радуга.
Вы знаете, сколько цветов у радуги? Давайте посчитаем. Я сейчас произнесу считалочку и запишу на доске первые буквы каждого слова. С этих букв будут начинаться названия цветов радуги.
Каждый - красный
Охотник - оранжевый
Желает - жёлтый
Знать - зелёный
Где - голубой
Сидит - синий
Фазан – фиолетовый
Вы заметили, что цвета радуги – это наши знакомые из Волшебной красочной страны?
Сейчас мы нарисуем радугу. Но основные цвета мы будем брать из коробки с красками, а составные будем получать путём смешивания.
Ø Проведём красную дугу, а затем жёлтую так, чтобы она перекрывала немного красную. На пресечении этих дуг рождается оранжевый цвет.
Ø Теперь проводим ниже жёлтой голубую дугу так, чтобы она немного перекрывала жёлтую. На их пересечении получается зелёный цвет.
Ø Затем проводим дуги синего и фиолетового цветов. Фиолетовый можно получить путём смешивания каких красок? – Правильно, красной и синей.
Вот мы и нарисовали радугу.
Ой ты радуга-дуга!
Под тобой лежат луга!
В небе ты повисла,
Словно коромысло.
Я красивую такую
В две минуты нарисую!
Можете дополнить свой рисунок цветами, которые полил наш дождик, или нарисовать человечков под зонтиками.
4. Итог урока.
· Сегодня мы познакомились с красками Волшебной страны. Какие краски там самые главные?
- Красная, Синяя и Жёлтая. Это основные цвета.
· Какие краски мы получили, смешивая основные?
- Оранжевую, Зелёную и Фиолетовую. Это составные цвета.
· Назовите мне все цвета радуги по – порядку.
- Красный, оранжевый, желтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый.
· А как вы думаете, для чего художник смешивает краски? Ведь оранжевая, зелёная и фиолетовая краски есть готовые.
- Краски художник смешивает для того, чтобы получать разные оттенки цвета. Вот посмотрите на карточки. Они все зелёные? – Да, но они всё же отличаются друг от друга. Чем? – Оттенками. Здесь – желто-зелёная краска, а здесь – сине – зелёная, а это – изумрудная. Разные оттенки есть у каждого цвета. Если вы научитесь смешивать краски, то найдёте много оттенков, ваши рисунки станут живописными и выразительными.
На следующем занятии мы продолжим знакомиться с красками.
На доске делаем экспресс – выставку.
5. Домашнее задание.
1. На следующий урок принести: белую бумагу формата А3 в папке (папку подписать: фамилия, имя, класс), акварель, кисти, палитру, тряпочку (вытирать руки, кисти), масляную пастель.
2.По желанию: смешиваем на палитре два – три цвета, смотрим, что получается. Учимся хорошо промывать кисти, краски оставлять чистыми.
6. Приведение в порядок рабочих мест.
Приложение:
 |
Основные цвета:
Красный, жёлтый, синий
Составные цвета:
Оранжевый, зелёный, фиолетовый, голубой
Сближенные цвета:
Красный – Оранжевый – Жёлтый
Жёлтый – Зелёный – Синий
Красный – Фиолетовый – Голубой
Контрастные цвета:
Красный – Зелёный
Фиолетовый – Жёлтый
Оранжевый – Синий, Голубой
Хроматические цвета:
Красный, оранжевый, желтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый и их оттенки.
Ахроматические цвета:
Чёрный, белый, серый.
Упражнение: Раскрасьте схему цветов.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок по изобразительному искусству для 1-ых классов на тему «Радуга и праздник красок».Цель урока: Нарисовать радугу, используя основные и составные цвета, получая их путём смешивания.Задачи: 1. Познакомить детей с таблицей цветов (цветовым кругом); дать понятие об основных (красный, жёлтый, синий) и составных (оранжевый, зелёный, фиолетовый, оттенки) цветах. Рассказать, что такое палитра, как с ней работать. 2. Воспитывать аккуратность, терпение в работе. 3. Развивать чувство цвета, умение различать оттенки.
6 655 407 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Преина Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.