Инфоурок Логопедия, Дефектология КонспектыЛогопедическое занятие «Дифференциация К - Г»

Логопедическое занятие «Дифференциация К - Г»

Скачать материал

К. Г.У «Специальная (коррекционная) школа – интернат

для детей с ограниченными возможностями»

города Риддера управления образования

Восточно – Казахстанской области

 

 

 

 

 

 

"Дифференциация звуков"

 

 

 

 

 

 

Логопед: Шамонаева Е.В

 

 

 

 

 

 

 

 

                                              г.Риддер 2012 -  2013 уч.год

Тема: Дифференциация звуков [к] и  [г]

Цель:

Обучающие: закрепить знания детей по дифференциации звуков [к] и  [г], учить различать звуки [к] и  [г] в изолированном виде, в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях и в связной речи. Формировать умение правильно выполнять задания предложенные учителем.

Развивающие: развивать, фонематический слух, память, внимание, мышление,  орфографическую зоркость,  словарь учащихся,  органы артикуляции, сенсорную сферу.

Корригировать речевые навыки, 

Воспитательные: воспитывать интерес к правильно звучащей речи, интерес к предмету через использование разных методов и приемов.

 

Ход урока:

1.            Орг. момент ППН  

Прозвенел звонок, начался урок.

2.            Сообщение темы и целей урока

Сегодня наше занятие будет не совсем обычным, потому, что к нам пришло много гостей,  и мы устроим соревнования.  А перед соревнованиями спортсмены всегда разминаются, то есть подготавливаются,  и мы тоже сейчас проведем небольшую разминку.

3.            Пальчиковая гимнастика (разобрать фасоль по цветам: белую в одну тарелку, красную – в другую)

4.            Артикуляционная гимнастика: выполнение упражнений перед зеркалом – «Вкусное варенье,  Маляр, Почистим зубки ( внутри и с наружи), Горка»

5.            Гимнастика для глаз

6.            Вот мы подготовились, размялись  и готовы  для соревнований, но давайте вспомним

- из чего состоит наша речь? (звуки, слоги, слова, словосочетания, предложения, связная речь).

- на какие две большие группы делятся звуки? (гласные и согласные)

- какие могут быть согласные? (твердые и мягкие, звонкие и глухие)

- на какие две группы  делятся гласные звуки? (показывающие мягкость и твердость согласных).

7.  Уточнение артикуляции звуков [к] и  [г]

А) уточнение правильной артикуляции звука [г]

1) губы в улыбке

2) зубы сближены, но несомкнутые

3) кончик языка опущен вниз, спинка языка касается твердого нёба.

4) голос звучит.

5) Характеристика звука Г – согласный, звонкий, твердый, мягкий.

Б) уточнение правильной артикуляции звука [к]

1) губы в улыбке

2) зубы сближены, но несомкнутые

3) кончик языка опущен вниз, спинка языка опущена к мягкому нёбу.

4) голос не звучит.

5) Характеристика звука К – согласный, глухой, твердый, мягкий.

1 задание «Слушай внимательно»

Предлагается звуковой ряд, если учащиеся услышат звук [г] – поднимают красный кружок, если звук [к] – поднимают синий кружок.

М   К   Л   Г   Р   С   К   А   Г   И   Г   Ш   К   О   Ф   К   Х   Г   Т   В   К   Ц   Г

2 задание «Скажи наоборот».

Логопед произносит слоги, дети должны назвать слог наоборот

КА   ГУ   ЯК   ОГ

КЕ   ИГ   УК   ГА

ЮГ   УК   ГЕ   КО

КИ    ГО   АК   ГО

3 задание «Шифровки»

- Где может в словах  стоять звук (в начале, в середине и в конце)

Подчеркнуть буквы через одну прочитать получившиеся слова и определить позицию звука в слове.

АБКЕВГАЕРМИОУТМ (аквариум, бегемот)

УОЛГИУТРКЕАЦ  (улитка, огурец)

ПБОАПБУОГЧАКЙА (попугай – бабочка)

СКАОПМОПГАИС (сапоги, компас)

РЯАБДЛУОГКАО (радуга, яблоко)

ГПИЕТРАСРИАК (гитара – персик)

УГТУКСАЬ (утка, гусь)

ГКЛАОРБТУАС (глобус, карта)

4 задание «Грузовик»

Дети выполняют по компьютеру задание, а параллельно идет работа по карточкам – соединить картинки в названии, которых есть звук  с соответствующей буквой.

5 задание «Грамотеи»

Вспомнить правило правописания парных согласных. Предлагаются слова, дети должны вставить пропущенную букву и подобрать проверочное слово.

Сапо… - 

Мя…кий

Берег…

Снег…

Лё…кий

Кру…

Пиро…

Лу…

6 задание «Составь словосочетания»

- на какие группы делятся слова?

Составить словосочетания

Колючий                        груша

Глиняный                      радуга

Квадратный                   огурец

Желтая                           кувшин

Кирпичный                   попугай

Кислое                           сапоги

Говорящий                    кубик

Разноцветная                ёжик

Солёный                        гараж

7.      задание «Придумай предложение»

С составленными словосочетаниями придумать предложении.

8   задание « Говорушка»

Разучивание скороговорки

Купили Егорке санки для горки

Всю зиму Егорка катался на горке.

7. Итог урока, награждение победителей.  С какими звуками мы сегодня работали, чем похожи эти звуки, чем различаются

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самоанализ урока

 

Тема: Дифференциация звуков [к] и  [г]

Это фронтальное занятие, на котором присутствовали учащиеся 3 класса, диагнозами: ОНР 3 уровня и нарушением звукопроизношения

Цели:

Обучающие: закрепить знания детей по дифференциации звуков [к] и  [г], учить различать звуки [к] и  [г] в изолированном виде, в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях и в связной речи. Формировать умение правильно выполнять задания предложенные учителем.

Развивающие: развивать, фонематический слух, память, внимание, мышление,  орфографическую зоркость,  словарь учащихся,  органы артикуляции, сенсорную сферу.

Корригировать речевые навыки, 

Воспитательные: воспитывать интерес к правильно звучащей речи, интерес к предмету через использование разных методов и приемов.

Данная тема запланирована в общей системе логопедической работы. Речевой материал соответствует теме и целям занятия, которое было построено логично и последовательно. Активизации умственной деятельности учащихся способствовала форма проведения и приемы занятия, что сделало занятие единым целым, захватило чувства детей. На занятии учила постоянно мыслить, помогая при этом, вопросами и заданиями. В ходе занятия соблюдался охранительный режим, а используемые методы и приемы не вызывали у детей переутомления. На занятии осуществлялся индивидуально – дифференцированный подход – проследить можно было  при работе на компьютере. Тон, речь учителя были доброжелательны, располагающие к общению и совместной  работе с детьми. Дети на занятии были активны, с большим удовольствием выполняли предложенные задания. Тема занятия раскрыта, цели достигнуты. 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Логопедическое занятие «Дифференциация К - Г»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инструктор по волейболу

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

"Ход урока:

1. Орг. момент ППН
Прозвенел звонок, начался урок.

2. Сообщение темы и целей урока
Сегодня наше занятие будет не совсем обычным, потому, что к нам пришло много гостей, и мы устроим соревнования. А перед соревнованиями спортсмены всегда разминаются, то есть подготавливаются, и мы тоже сейчас проведем небольшую разминку.

3. Пальчиковая гимнастика (разобрать фасоль по цветам: белую в одну тарелку, красную – в другую)

4. Артикуляционная гимнастика: выполнение упражнений перед зеркалом – «Вкусное варенье, Маляр, Почистим зубки ( внутри и с наружи), Горка»

5. Гимнастика для глаз

6. Вот мы подготовились, размялись и готовы для соревнований, но давайте вспомним
- из чего состоит наша речь? (звуки, слоги, слова, словосочетания, предложения, связная речь).
- на какие две большие группы делятся звуки? (гласные и согласные)
- какие могут быть согласные? (твердые и мягкие, звонкие и глухие)
- на какие две группы делятся гласные звуки? (показывающие мягкость и твердость согласных).

7. Уточнение артикуляции звуков [к] и [г]
А) уточнение правильной артикуляции звука [г]

  1.  губы в улыбке
  2.  зубы сближены, но несомкнутые
  3.  кончик языка опущен вниз, спинка языка касается твердого нёба.
  4.  голос звучит.
  5.  Характеристика звука Г – согласный, звонкий, твердый, мягкий.

Б) уточнение правильной артикуляции звука [к]

  1.  губы в улыбке
  2.  зубы сближены, но несомкнутые
  3.  кончик языка опущен вниз, спинка языка опущена к мягкому нёбу.
  4.  голос не звучит.
  5.  Характеристика звука К – согласный, глухой, твердый, мягкий.

1 задание «Слушай внимательно»
Предлагается звуковой ряд, если учащиеся услышат звук [г] – поднимают красный кружок, если звук [к] – поднимают синий кружок.
М К Л Г Р С К А Г И Г Ш К О Ф К Х Г Т В К Ц Г

2 задание «Скажи наоборот».
Логопед произносит слоги, дети должны назвать слог наоборот
КА ГУ ЯК ОГ
КЕ ИГ УК ГА
ЮГ УК ГЕ КО
КИ ГО АК ГО

3 задание «Шифровки»
- Где может в словах стоять звук (в начале, в середине и в конце)
Подчеркнуть буквы через одну прочитать получившиеся слова и определить позицию звука в слове.
АБКЕВГАЕРМИОУТМ (аквариум, бегемот)
УОЛГИУТРКЕАЦ (улитка, огурец)
ПБОАПБУОГЧАКЙА (попугай – бабочка)
СКАОПМОПГАИС (сапоги, компас)
РЯАБДЛУОГКАО (радуга, яблоко)
ГПИЕТРАСРИАК (гитара – персик)
УГТУКСАЬ (утка, гусь)
ГКЛАОРБТУАС (глобус, карта)

4 задание «Грузовик»
Дети выполняют по компьютеру задание, а параллельно идет работа по карточкам – соединить картинки в названии, которых есть звук с соответствующей буквой.

5 задание «Грамотеи»
Вспомнить правило правописания парных согласных. Предлагаются слова, дети должны вставить пропущенную букву и подобрать проверочное слово.
Сапо… -
Мя…кий
Берег…
Снег…
Лё…кий
Кру…
Пиро…
Лу…

6 задание «Составь словосочетания»
- на какие группы делятся слова?
Составить словосочетания
Колючий груша
Глиняный радуга
Квадратный огурец
Желтая кувшин
Кирпичный попугай
Кислое сапоги
Говорящий кубик
Разноцветная ёжик
Солёный гараж

7. задание «Придумай предложение»
С составленными словосочетаниями придумать предложении.
8 задание « Говорушка»
Разучивание скороговорки
Купили Егорке санки для горки
Всю зиму Егорка катался на горке.

7. Итог урока, награждение победителей. С какими звуками мы сегодня работали, чем похожи эти звуки, чем различаются

Самоанализ урока  

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 746 638 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.05.2013 10061
    • DOCX 43.5 кбайт
    • 38 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шамонаева Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шамонаева Елена Владимировна
    Шамонаева Елена Владимировна
    • На сайте: 9 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 48497
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Основы профориентационной деятельности в школе

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Вероятность и статистика: формирование общеучебных умений и навыков

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология личностного развития: от понимания себя к творчеству

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 29 регионов
  • Этот курс уже прошли 49 человек