К. Г.У «Специальная (коррекционная) школа – интернат
для детей с ограниченными возможностями»
города Риддера управления образования
Восточно – Казахстанской области
Логопед: Шамонаева Е.В
г.Риддер 2012 - 2013 уч.год
Тема: Дифференциация звуков [к] и [г]
Цель:
Обучающие: закрепить знания детей по дифференциации звуков [к] и [г], учить различать звуки [к] и [г] в изолированном виде, в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях и в связной речи. Формировать умение правильно выполнять задания предложенные учителем.
Развивающие: развивать, фонематический слух, память, внимание, мышление, орфографическую зоркость, словарь учащихся, органы артикуляции, сенсорную сферу.
Корригировать речевые навыки,
Воспитательные: воспитывать интерес к правильно звучащей речи, интерес к предмету через использование разных методов и приемов.
Ход урока:
1. Орг. момент ППН
Прозвенел звонок, начался урок.
2. Сообщение темы и целей урока
Сегодня наше занятие будет не совсем обычным, потому, что к нам пришло много гостей, и мы устроим соревнования. А перед соревнованиями спортсмены всегда разминаются, то есть подготавливаются, и мы тоже сейчас проведем небольшую разминку.
3. Пальчиковая гимнастика (разобрать фасоль по цветам: белую в одну тарелку, красную – в другую)
4. Артикуляционная гимнастика: выполнение упражнений перед зеркалом – «Вкусное варенье, Маляр, Почистим зубки ( внутри и с наружи), Горка»
5. Гимнастика для глаз
6. Вот мы подготовились, размялись и готовы для соревнований, но давайте вспомним
- из чего состоит наша речь? (звуки, слоги, слова, словосочетания, предложения, связная речь).
- на какие две большие группы делятся звуки? (гласные и согласные)
- какие могут быть согласные? (твердые и мягкие, звонкие и глухие)
- на какие две группы делятся гласные звуки? (показывающие мягкость и твердость согласных).
7. Уточнение артикуляции звуков [к] и [г]
А) уточнение правильной артикуляции звука [г]
1) губы в улыбке
2) зубы сближены, но несомкнутые
3) кончик языка опущен вниз, спинка языка касается твердого нёба.
4) голос звучит.
5) Характеристика звука Г – согласный, звонкий, твердый, мягкий.
Б) уточнение правильной артикуляции звука [к]
1) губы в улыбке
2) зубы сближены, но несомкнутые
3) кончик языка опущен вниз, спинка языка опущена к мягкому нёбу.
4) голос не звучит.
5) Характеристика звука К – согласный, глухой, твердый, мягкий.
1 задание «Слушай внимательно»
Предлагается звуковой ряд, если учащиеся услышат звук [г] – поднимают красный кружок, если звук [к] – поднимают синий кружок.
М К Л Г Р С К А Г И Г Ш К О Ф К Х Г Т В К Ц Г
2 задание «Скажи наоборот».
Логопед произносит слоги, дети должны назвать слог наоборот
КА ГУ ЯК ОГ
КЕ ИГ УК ГА
ЮГ УК ГЕ КО
КИ ГО АК ГО
3 задание «Шифровки»
- Где может в словах стоять звук (в начале, в середине и в конце)
Подчеркнуть буквы через одну прочитать получившиеся слова и определить позицию звука в слове.
АБКЕВГАЕРМИОУТМ (аквариум, бегемот)
УОЛГИУТРКЕАЦ (улитка, огурец)
ПБОАПБУОГЧАКЙА (попугай – бабочка)
СКАОПМОПГАИС (сапоги, компас)
РЯАБДЛУОГКАО (радуга, яблоко)
ГПИЕТРАСРИАК (гитара – персик)
УГТУКСАЬ (утка, гусь)
ГКЛАОРБТУАС (глобус, карта)
4 задание «Грузовик»
Дети выполняют по компьютеру задание, а параллельно идет работа по карточкам – соединить картинки в названии, которых есть звук с соответствующей буквой.
5 задание «Грамотеи»
Вспомнить правило правописания парных согласных. Предлагаются слова, дети должны вставить пропущенную букву и подобрать проверочное слово.
Сапо… -
Мя…кий
Берег…
Снег…
Лё…кий
Кру…
Пиро…
Лу…
6 задание «Составь словосочетания»
- на какие группы делятся слова?
Составить словосочетания
Колючий груша
Глиняный радуга
Квадратный огурец
Желтая кувшин
Кирпичный попугай
Кислое сапоги
Говорящий кубик
Разноцветная ёжик
Солёный гараж
7. задание «Придумай предложение»
С составленными словосочетаниями придумать предложении.
8 задание « Говорушка»
Разучивание скороговорки
Купили Егорке санки для горки
Всю зиму Егорка катался на горке.
7. Итог урока, награждение победителей. С какими звуками мы сегодня работали, чем похожи эти звуки, чем различаются
Самоанализ урока
Тема: Дифференциация звуков [к] и [г]
Это фронтальное занятие, на котором присутствовали учащиеся 3 класса, диагнозами: ОНР 3 уровня и нарушением звукопроизношения
Цели:
Обучающие: закрепить знания детей по дифференциации звуков [к] и [г], учить различать звуки [к] и [г] в изолированном виде, в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях и в связной речи. Формировать умение правильно выполнять задания предложенные учителем.
Развивающие: развивать, фонематический слух, память, внимание, мышление, орфографическую зоркость, словарь учащихся, органы артикуляции, сенсорную сферу.
Корригировать речевые навыки,
Воспитательные: воспитывать интерес к правильно звучащей речи, интерес к предмету через использование разных методов и приемов.
Данная тема запланирована в общей системе логопедической работы. Речевой материал соответствует теме и целям занятия, которое было построено логично и последовательно. Активизации умственной деятельности учащихся способствовала форма проведения и приемы занятия, что сделало занятие единым целым, захватило чувства детей. На занятии учила постоянно мыслить, помогая при этом, вопросами и заданиями. В ходе занятия соблюдался охранительный режим, а используемые методы и приемы не вызывали у детей переутомления. На занятии осуществлялся индивидуально – дифференцированный подход – проследить можно было при работе на компьютере. Тон, речь учителя были доброжелательны, располагающие к общению и совместной работе с детьми. Дети на занятии были активны, с большим удовольствием выполняли предложенные задания. Тема занятия раскрыта, цели достигнуты.
Настоящий материал опубликован пользователем Шамонаева Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
![Конспект логопедического занятия №41. "Дифференциация звуков [С] и [Ш]".](https://cdn-main.infourok.ru/is00/0001/003309ce-25f6561e-480x480.png)
![Конспект логопедического занятия №25. Звуки [Г]-[Г'] и буква Г.](https://cdn-main.infourok.ru/is00/0001/003060c8-963949b8-480x480.png)
![Логопедическое занятие №42. "Дифференциация звуков [С]-[Ш] и букв С, Ш."](https://cdn-main.infourok.ru/is00/0001/00330766-fd7578d7-480x480.png)
