341744
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиДругие методич. материалыСовременные интерактивные технологии в преподавании иностранного языка

Современные интерактивные технологии в преподавании иностранного языка

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Современные интерактивные технологии в преподавании иностранного языка

Г.И.Хабибуллина - учитель английского языка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №171 с углубленным изучением отдельных предметов» Советского района г. Казани


В современной методике преподавания иностранного языка наметилась тенденция к переходу от коммуникативного подхода к его разновидности интерактивному подходу – интерактивному подходу. Интерактивный (от англ. inter – взаимный, act – действовать) означает находиться в режиме беседы, диалога с кем – либо. Интерактивные методы ориентированы на более широкое взаимодействие участников обучения не только с преподавателем, но, в первую очередь, друг с другом, что повышает мотивацию к обучению языкам. Интерактивное обучение одновременно решает несколько задач: - развивает коммуникативные умения и навыки; помогает установлению эмоциональных контактов между учащимися; решает информационную задачу, поскольку обеспечивает учащихся необходимой информацией, развивает общие учебные умения и навыки (анализ, синтез, постановка целей и пр.), то есть обеспечивает решение обучающих задач; - обеспечивает воспитательную задачу, поскольку приучает работать в команде, прислушиваться к чужому мнению. Нельзя не отметить то что, интерактивное обучение отчасти решает еще одну существенную задачу - снятие нервной нагрузки, переключение внимания, смене форм деятельности и т. д. Следует отметить, что данной технологии уже обращались в 70-80 –х прошлого столетия, а сегодняшняя методика преподавания иностранного языка продолжает успешно развиваться. Этому ярким примером мы можем назвать внедрение совместного проекта Министерства образования и науки РТ «Совершенствование качества преподавания в РТ» и сингапурской компании «Educare International Consultancy».

Существует много разновидностей данной технологии, которые перекликаются с сингапурским проектом, одним из главнейших принципов последнего является легкость, веселость обучения: технология «Карусель» - «Инсайд – аутсайд сёкл», «Броуновское движение» - «Микс - пэа- шэа», «Дерево решений» - «Куиз- куиз- трейд» или «Раунд робин тейбл» и т.д. Перечень используемых и вполне пригодных к использованию технологий можно продолжать до бесконечности, это и горячо любимые нами дебаты, ролевые игры, дискуссии, семинары, и, конечно, игры. В таких видах деятельности на уроках воспитываются сознательная дисциплина, позитивная взаимозависимость, трудолюбие, взаимопомощь, активность, готовность включаться в разные виды деятельности, самостоятельность, умение отстоять свою точку зрения, проявить инициативу, найти оптимальное решение в определенных условиях, то есть можно говорить не только о коммуникативной, но воспитательной функции интерактивных технологий. То, что процесс обучения напоминает игру, формирует у школьников способность сыграть роль другого человека, увидеть себя с позиции партнера по общению. Следовательно, ролевая игра выполняет в процессе обучения ориентирующую функцию. Большинство интерактивных технологий дает учащимся возможность выйти за рамки своего контекста деятельности и расширить его. Тем самым реализует компенсаторную функцию. Из опыта работы могу сказать, что применение ролевых игр на разные темы («Хэллоуин», «День рождение – самый веселый праздник», «Встреча с Сантой», «День Благодарения» и т.д.), использование групповых, командных работ, технологий таких как «Карусель» - «Инсайд – аутсайд сёкл», «Броуновское движение» - «Микс- пэа- шэа», «Дерево решений» - «Куиз- куиз- трейд» или «Раунд робин тейбл» и т.д. делают помогают процессу преподавания иностранного языка решать задачи подготовки педагога современной школы, но и значительно интенсифицируют этот процесс и становятся условием повышения качества обучения.



Краткое описание документа:
Данная статья посвящена истории, целям и задачам преподавания иностранных языков с помощью современных интерактивных технологий. Интерактивные методы ориентированы на более широкое взаимодействие участников обучения не только с преподавателем, но, в первую очередь, друг с другом, что повышает мотивацию к обучению языкам.  Большинство интерактивных технологий дает учащимся возможность выйти за рамки своего контекста деятельности и расширить его. Тем самым реализует компенсаторную функцию. Из опыта работы могу сказать, что применение ролевых игр на разные темы («Хэллоуин», «День рождение – самый веселый праздник», «Встреча с Сантой», «День Благодарения» и т.д.), использование групповых, командных работ, технологий таких как «Карусель» - «Инсайд – аутсайд сёкл», «Броуновское движение» - «Микс- пэа- шэа»,  «Дерево решений» - «Куиз- куиз- трейд» или «Раунд робин тейбл» и т.д. делают помогают процессу преподавания иностранного языка решать задачи подготовки педагога современной школы, но и значительно интенсифицируют этот процесс и становятся условием повышения качества обучения.
Общая информация

Номер материала: 84983042628

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация