Система профориентации
школьников как фактор осознанного профессионального выбора на примере классов с
дополнительным изучением предмета «Технология» в
МБОУ «СОШ№6»
Слайд
1.
Те
изменения, которые происходят в нашем образовании на протяжении нескольких лет,
изменили преподавание предметов в школе и отношение к ним. В последнее время
на предмет Технология в школе смотрят как на второстепенный. А ведь знания,
которые получает ребенок по данному предмету, обязательно пригодятся ему в
дальнейшей жизни. Предмет технология, не только приучает к самостоятельности,
но так же развивает творческие способности ребенка, учит ребенка общаться,
помогает ему в выборе будущей профессии. Образовательная область «Технология»
призвана познакомить учащихся с основными технологическими процессами
современного производства и обеспечить их подготовку, необходимую для
последующего профессионального образования и трудовой деятельности.
Более
десяти лет назад в рамках предпрофильной подготовки была начата работа по созданию
классов с дополнительным изучением различных предметов. Такие классы
создавались, учитывая запросы родителей, а так же по результатам диагностики
учащихся начальной школы. Сначала это
были гимназические классы, классы ХЭЦ, классы с дополнительным изучением
математики и иностранного языка. И вот, уже три года на базе нашей школы
создаются классы с дополнительным изучением предмета «Технология», на сегодня
таких классов четыре: два восьмых, один седьмой и один шестой.
Слайд
3.
Рабочие
программы, которые реализуются в этих классах, составлены на основе программы
«Технология. Трудовое обучение» рекомендованной Департаментом общего среднего
образования Министерства образования Российской Федерации, М.: Просвещение,
2005 г. Авторы программы: В.Д.Симоненко, Ю.Л. Хотунцев, Кожина О.А. Они ориентированы
на учащихся 5-9 классов (обслуживающий и технический труд), рассчитана на 68
учебных часов в год из расчета 2 часа в неделю, которые выделены из школьного
компонента.
Целью
создания
таких классов является – формирование интереса и положительной мотивации
школьников к художественно технологическому направлению обучения и будущей
профессиональной деятельности.
Учебные курсы предусматривают последовательное
расширение знаний, умений и навыков, полученных детьми на уроках технологии.
Особенностью программ является творческий подход. В основе обучения учащихся
используется современная образовательная технология – метод проектов.
Программа предусматривает групповые и индивидуальные занятия, а так же
реализацию творческого потенциала через участие в научно – практических
конференциях, предметных олимпиадах, конкурсах ДПИ, выставках.
Создавая
классы с дополнительным изучение предмета «Технология», мы частично решаем
основную проблему, недостатка рабочих профессий высокой квалификации.
Современные выпускники общеобразовательных школ зачастую слабо
ориентированы на обучение специальностям и профессиям, востребованным на
городском рынке труда, и только некоторые из них намереваются работать на
производстве в качестве инженеров, технологов или рабочих.
Слайд
4-7.
Наша школа имеет хорошую материально-техническую базу,
которая своевременно пополняется современным оборудованием, что способствует
расширению образовательных услуг по предпрофильной подготовке и профильному
обучению школьников.
Слайд
8 – 12.
Для достижения поставленных целей в классах с доп.
подготовкой проводятся следующие мероприятия:
• Родительские
собрания со слайд – программой с целью ознакомления родителей с деятельностью
в классах с дополнительным изучением технологии:
• Профориентационные
экскурсии в музей и Няганский профессиональный колледж.
• Участие
в выставках творческих работ и мастер – классов.
Слайд
13.
Два года ведётся
работа по вовлечению учащихся в исследовательскую деятельность.
Результаты приведены в таблице:
|
Технология
|
2011-2012
|
2012-2013
|
|
|
Школьная
НПК – 1место Городская НПК - 2место
|
Школьная
НПК –2место
|
|
|
Глущенко
Е., Яковенко А. 6г
|
Яковенко
А.7г
|
Слайд 14-15.
Итоги предметных олимпиад в 2012-2013
учебном году
|
|
ФИО призера
|
Класс
|
Место
|
Ф.И.О.
руководителя призера
|
|
Школьные
|
Симонов Александр Викторович
|
5д
|
2 место
|
Туракаев Рамиль Ахатович
|
|
Широносов Александр Сергеевич
|
7г
|
3 место
|
Пинегин Алексей Георгиевич
|
|
Шихов Александр Андреевич
|
7г
|
2 место
|
Пинегин Алексей Георгиевич
|
|
Попова Диана Александровна
|
6д
|
2 место
|
Рашкова Ольга Юрьевна
|
|
Алексеева Эмма Феликсовна
|
6д
|
1 место
|
Рашкова Ольга Юрьевна
|
|
Яковенко Анастасия Владимировна
|
7г
|
2 место
|
Рашкова Ольга Юрьевна
|
|
Городские
|
Крошин Павел Алексеевич
|
7г
|
1
|
Пинегин А.Г.
|
|
Шихов Александр Владимирович
|
7г
|
2
|
Пинегин А.Г.
|
|
Яковенко Анастасия
Владимировна
|
7г
|
3
|
Рашкова О.Ю.
|
|
Дистанционные
|
Анастасия Яковенко
Эмма Алексеева
Диана Попова
Ангелина Григораш
|
7г
6д
6д
6д
|
3
3
3
1
|
Рашкова О.Ю.
|
|
5д класс
|
6д класс
|
7г класс
|
7 д класс
|
|
1 триместр
|
4,04
|
4,43
|
4,15
|
4,09
|
|
2 триместр
|
4,4
|
4,23
|
4,45
|
4,22
|
|
3 триместр
|
4,56
|
4,5
|
4,88
|
4,72
|
Слайд 16.
Динамика
среднего балла по технологии в классах с дополнительным изучением предмета в
2012-2013 уч.году:
Технология, как предмет
Существует
много лет.
Этот опыт, эти
знанья,
Есть основа
выживанья.
Ведь не учат
нас предметы
Борщ варить,
тушить котлеты,
Теоремы,
орфограммы
Обязательны в
программе.
Но, а в жизни
надо знать,
Как кроить, как
шить, стирать.
Вот уж к жизни
руководство
Это наше
домоводство.
Учат нас как
шить, кроить
И с кастрюлями
дружить.
Каждой девочке
охота
В жизнь
хозяйкою вступить,
Чтоб горела вся
работа,
Чтоб умелой в
жизни быть.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.