КЫЗЫЛОРДИНСКАЯ ОБЛАСТЬ
ШИЕЛИЙСКИЙ РАЙОН
СШ №244 им И.ЖАХАЕВА
Нуртазаев Бахитбек учитель биологии
Тема урока: «Многообразие млекопитающих»
Цели урока:Продолжить
углубленное изучение о классе и многообразии млекопитающих.
Задачи урока:
Обобщить и систематизировать знания
учащихся об основных отрядах Млекопитающих; их приспособленности к средам
обитания; значении в природе и жизни человека.
Продолжить развитие интеллектуальных
умений: выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи.
Продолжить формирование познавательного
интереса к предмету через использование стандартных форм обучения, и создание
ситуации успеха, способствовать воспитанию культуры общения.
Оборудование: набор
рисунков с изображением различных представителей класса Млекопитающие,
видеоаппаратура, слайды.
Тип урока: комбинированный
План урока:
I. Организационный момент.
II.Этап проверки Д/з.
III.Релаксация - видеоролик.
IV.Этап изучения нового материала.
V.Этап закрепления.
VI.Этап Д/з. Оценивание.
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Этап проверки Д/з
Задание №1. “Кто
лишний?”
|
Медведь
|
Тюлени
|
Бобр
|
Зебра
|
|
Волк
|
Моржи
|
Сурок
|
Косуля
|
|
Рысь
|
Сивучи
|
Нутрия
|
Зубр
|
|
Ёж
|
Касатка
|
Суслик
|
Кабан
|
|
Соболь
|
Морские котики
|
Заяц
|
Лось
|
Задание №2. “Цветик-семицветик ”(на доске из цветной бумаги
наклеен цветок, учащиеся срывают лепестки, на которых с другой стороны написаны
названия группа Млекопитающих животных)
Необходимо дать характеристику отряду по плану:
а) представители;
б) среда и место обитания;
в) характерные признаки, приспособленность к среде;
г) значение в природе и жизни человека;
д) интересные факты.
Задание №3. Кроссворд
– Млекопитающие.
1. Покров тела у млекопитающих.
2. Железы, вырабатываемые у самок млекопитающих молоко.
3. Сумка, в которой вынашивает детёнышей ехидна.
4. Передвижение кенгуру по суши.
5. Древнее яйцекладущее дожившее до наших дней.
6. Он живёт на эвкалиптовом дереве и питается только его листьями.
7. Тело ехидны покрыто …
8. Кровеносная система млекопитающих.
9. Кругов кровообращения.
10. Уровень организации НС (нервная система).
11. Температура тела яйцекладущих.
12. Сердце.
13. Наиболее высокоорганизованные позвоночные животные.
14. Североамериканское животное размером с кошку.
15. Сумчатая древесная хищница.
16. На верхней и нижней челюстях млекопитающих расположены …
17. Сумчатое животное. Обитает в почве, роет норы, питается
насекомыми, червями.
18. Складка кожи в виде кармана у сумчатого животного, куда
помещается новорождённый.
III. Релаксация -
видеоролик.
IV. Этап изучения нового материала.
« Многообразие млекопитающих».
Все млекопитающие делятся на 2 подкласса: первозвери и
настоящие млекопитающие, или зверя.
Первозвери, или яйцекладущие млекопитающие.
К ним относятся встречающиеся в Австралии и на близлежащих островах утконосы,
ехидны и проехидны. Они не рождают живых детенышей, а откладывают яйца, как и
птицы или крокодилы. Скорлупа яиц мягкая и кожистая. Температура тела у них
непостоянная.
Настоящие млекопитающие, в зависимости от образа жизни делятся на
2 группы: низшие и высшие звери.
К низшим зверям относятся
сумчатые млекопитающие(кенгуру,опоссум,коала,сумчатый барсук, сумчатый волк и
д.р). Большинство этих животных распространено в Австралии (250), 70 видов
обитают в Южной, Центральной и Северной Америке. Детеныши у сумчатых рождаются
недоразвитыми, очень маленькими и беспомощными, поэтому матери долгое время
донашивают их в сумке на брюхе. Сумчатые ведут надземный, подземный, древесный
и полуводный образ жизни.
Высших млекопитающих называют
плацентарными. К ним относятся в настоящее время млекопитающих. Их зародыши
развиваются в матке, образующемся в ней детском месте – плаценте.
Плацентарные млекопитающие объединены в 18 современных отрядов.
Познакомимся с главными из них.
На высшей ступени находятся приматы – полуобезъяны и
человекоподобные приматы, или обезъяны. Для них характерны пятипалые хватательные
конечности, причем верхние конечности очень подвижны. У них есть ногти,
папиллярные линии и узоры на ладонях и подошвах. Головной мозг большой, с
хорошо развитыми полушариями. Живут семьями, парами, стадами. К приматам
относятся лемуры, капуцины, павианы, макаки, мартышки, гиббоны, орангутаны,
гориллы, шимпанзе.
У отряда хищных
сходное строение черепа и зубов. Кроме того хорошо развитых и острых клыков у
них есть особенные крупные коренные зубы. Отряд объединяет семейство медвежьих,
куньих, гиеновых, волчьих, кошачьих, енотовых и д.р.
Из отряда непарнокопытных
сейчас встречаются представители трех семейств - тапиры, носороги и лошади.
К отряду парнокопытных относятся
около 190 видов животных: жирафы, бегемоты, лоси, антилопы, олени, сайгаки,
архары, зубры, свины и д.р.
Отряд ластоногих
объединяет животных, имеющих веретенообразное тело и конечности в виде ласт.
Известно около 30 видов ластоногих: моржи, тюлени, морские львы, морские
леопарды, нерпы и д.р.
Китообразные, хотя
и похожи на гигантских рыб, - настоящие морские звери.Они теплокровные, дышат
легкими, рождают живых детенышей и выкармливают их молоком. К отряду относятся
киты, кашалоты, дельфины и д.р.
К
хоботным относятся два вида слонов: индийский и африканский. Это самые
крупные наземные млекопитающие. Их тело покрыто толстой кожей. Их главная
особенность – наличие хобота и бивней.
Отряд
грызунов многочисленный по видовому составу (около 2,5 тыс. видов) и
широко распространенный. У них очень хорошо развиты зубы (особенно резцы).
Грызуны распространены повсеместно: на суше и деревьях, в воде и под землей.
Отряд
насекомоядных объединяет наиболее древних и примитивных
млекопитающих. Головной мозг у них небольшой, полушария не имеют извилин. Зубы
мало различаются по форме. Зрение слабое. Кончик морды вытянут в небольшой
хоботок. К насекомоядным относятся ежи, выхухоли, землеройки, кроты и т.д.
V.
Закрепление
1.
- На какие два подкласса делятся класс млекопитающие?
- Кто
такие яйцекладущие млекопитающие?
- В
чем особенность плацентарных?
2.
Сделайте анализ признаков и заполните таблицу, указав их номера под
соответствующими классами животных.
|
Пресмыкающиеся
|
Птицы
|
Млекопитающие
|
|
|
|
|
Рефлексия
VI. Этап
Д/з
Параграф 55,
подготовить калаж на тему: «Многообразие млекопитающих».
Подведение
итогов. Выставление оценок.
