Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Многообразие млекопитающих
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Многообразие млекопитающих

библиотека
материалов

КЫЗЫЛОРДИНСКАЯ ОБЛАСТЬ

ШИЕЛИЙСКИЙ РАЙОН

СШ №244 им И.ЖАХАЕВА

Нуртазаев Бахитбек учитель биологии

Тема урока: «Многообразие млекопитающих»

Цели урока:Продолжить углубленное изучение о классе и многообразии млекопитающих.

Задачи урока:

Обобщить и систематизировать знания учащихся об основных отрядах Млекопитающих; их приспособленности к средам обитания; значении в природе и жизни человека.

Продолжить развитие интеллектуальных умений: выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи.

Продолжить формирование познавательного интереса к предмету через использование стандартных форм обучения, и создание ситуации успеха, способствовать воспитанию культуры общения.

Оборудование: набор рисунков с изображением различных представителей класса Млекопитающие, видеоаппаратура, слайды.

Тип урока: комбинированный

План урока:

I. Организационный момент.

II.Этап проверки Д/з.

III.Релаксация - видеоролик.

IV.Этап изучения нового материала.

V.Этап закрепления.

VI.Этап Д/з. Оценивание.



Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Этап проверки Д/з

Задание №1. “Кто лишний?”

Медведь

Тюлени

Бобр

Зебра

Волк

Моржи

Сурок

Косуля

Рысь

Сивучи

Нутрия

Зубр

Ёж

Касатка

Суслик

Кабан

Соболь

Морские котики

Заяц

Лось

Задание №2. “Цветик-семицветик ”(на доске из цветной бумаги наклеен цветок, учащиеся срывают лепестки, на которых с другой стороны написаны названия группа Млекопитающих животных)

Необходимо дать характеристику отряду по плану:

а) представители;

б) среда и место обитания;

в) характерные признаки, приспособленность к среде;

г) значение в природе и жизни человека;

д) интересные факты.




 Задание №3. Кроссворд – Млекопитающие.

hello_html_m45edc73a.png

1. Покров тела у млекопитающих.

2. Железы, вырабатываемые у самок млекопитающих молоко.

3. Сумка, в которой вынашивает детёнышей ехидна.

4. Передвижение кенгуру по суши.

5. Древнее яйцекладущее дожившее до наших дней.

6. Он живёт на эвкалиптовом дереве и питается только его листьями.

7. Тело ехидны покрыто …

8. Кровеносная система млекопитающих.

9. Кругов кровообращения.

10. Уровень организации НС (нервная система).

11. Температура тела яйцекладущих.

12. Сердце.

13. Наиболее высокоорганизованные позвоночные животные.

14. Североамериканское животное размером с кошку.

15. Сумчатая древесная хищница.

16. На верхней и нижней челюстях млекопитающих расположены …

17. Сумчатое животное. Обитает в почве, роет норы, питается насекомыми, червями.

18. Складка кожи в виде кармана у сумчатого животного, куда помещается новорождённый.

III. Релаксация - видеоролик.

IV. Этап изучения нового материала.

« Многообразие млекопитающих».

Все млекопитающие делятся на 2 подкласса: первозвери и настоящие млекопитающие, или зверя.

Первозвери, или яйцекладущие млекопитающие. К ним относятся встречающиеся в Австралии и на близлежащих островах утконосы, ехидны и проехидны. Они не рождают живых детенышей, а откладывают яйца, как и птицы или крокодилы. Скорлупа яиц мягкая и кожистая. Температура тела у них непостоянная.

Настоящие млекопитающие, в зависимости от образа жизни делятся на 2 группы: низшие и высшие звери.

К низшим зверям относятся сумчатые млекопитающие(кенгуру,опоссум,коала,сумчатый барсук, сумчатый волк и д.р). Большинство этих животных распространено в Австралии (250), 70 видов обитают в Южной, Центральной и Северной Америке. Детеныши у сумчатых рождаются недоразвитыми, очень маленькими и беспомощными, поэтому матери долгое время донашивают их в сумке на брюхе. Сумчатые ведут надземный, подземный, древесный и полуводный образ жизни.

Высших млекопитающих называют плацентарными. К ним относятся в настоящее время млекопитающих. Их зародыши развиваются в матке, образующемся в ней детском месте – плаценте.

Плацентарные млекопитающие объединены в 18 современных отрядов. Познакомимся с главными из них.

На высшей ступени находятся приматы – полуобезъяны и человекоподобные приматы, или обезъяны. Для них характерны пятипалые хватательные конечности, причем верхние конечности очень подвижны. У них есть ногти, папиллярные линии и узоры на ладонях и подошвах. Головной мозг большой, с хорошо развитыми полушариями. Живут семьями, парами, стадами. К приматам относятся лемуры, капуцины, павианы, макаки, мартышки, гиббоны, орангутаны, гориллы, шимпанзе.

У отряда хищных сходное строение черепа и зубов. Кроме того хорошо развитых и острых клыков у них есть особенные крупные коренные зубы. Отряд объединяет семейство медвежьих, куньих, гиеновых, волчьих, кошачьих, енотовых и д.р.


Из отряда непарнокопытных сейчас встречаются представители трех семейств - тапиры, носороги и лошади.


К отряду парнокопытных относятся около 190 видов животных: жирафы, бегемоты, лоси, антилопы, олени, сайгаки, архары, зубры, свины и д.р.


Отряд ластоногих объединяет животных, имеющих веретенообразное тело и конечности в виде ласт. Известно около 30 видов ластоногих: моржи, тюлени, морские львы, морские леопарды, нерпы и д.р.


Китообразные, хотя и похожи на гигантских рыб, - настоящие морские звери.Они теплокровные, дышат легкими, рождают живых детенышей и выкармливают их молоком. К отряду относятся киты, кашалоты, дельфины и д.р.



К хоботным относятся два вида слонов: индийский и африканский. Это самые крупные наземные млекопитающие. Их тело покрыто толстой кожей. Их главная особенность – наличие хобота и бивней.



Отряд грызунов многочисленный по видовому составу (около 2,5 тыс. видов) и широко распространенный. У них очень хорошо развиты зубы (особенно резцы). Грызуны распространены повсеместно: на суше и деревьях, в воде и под землей.



Отряд насекомоядных объединяет наиболее древних и примитивных млекопитающих. Головной мозг у них небольшой, полушария не имеют извилин. Зубы мало различаются по форме. Зрение слабое. Кончик морды вытянут в небольшой хоботок. К насекомоядным относятся ежи, выхухоли, землеройки, кроты и т.д.



V. Закрепление

1. - На какие два подкласса делятся класс млекопитающие?

- Кто такие яйцекладущие млекопитающие?

- В чем особенность плацентарных?

2. Сделайте анализ признаков и заполните таблицу, указав их номера под соответствующими классами животных.


Пресмыкающиеся

Птицы

Млекопитающие






Рефлексия

VI. Этап Д/з

Параграф 55, подготовить калаж на тему: «Многообразие млекопитающих».

Подведение итогов. Выставление оценок.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

КЫЗЫЛОРДИНСКАЯ ОБЛАСТЬ    ШИЕЛИЙСКИЙ РАЙОН СШ №244 им И.ЖАХАЕВА Нуртазаев Бахитбек учитель биологии Тема урока: «Многообразие млекопитающих» Цели урока:Продолжить углубленное изучение о классе и многообразии млекопитающих. Задачи урока:        Обобщить и систематизировать знания учащихся об основных отрядах Млекопитающих; их приспособленности к средам обитания; значении в природе и жизни человека.        Продолжить развитие интеллектуальных умений: выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи.        Продолжить формирование познавательного интереса к предмету через использование стандартных форм обучения, и создание ситуации успеха, способствовать воспитанию культуры общения.
Автор
Дата добавления 26.04.2014
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров1043
Номер материала 85077042639
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх