ВАРИАНТ 5

ЧАСТЬ 1

А1. В каком веке была ликвидирована самостоятельность Великого Новгорода и он был присоединён к Москве?

1) XIII в.            2) XIV в.            3) XV в.           4) XVI в.

А2. Первая большая победа русских войск над главными во­енными силами Орды произошла на

1)  реке Калке            2)  реке Шелони                    3)  реке Неве             4)  Куликовом поле.

A3. Как называлось на Руси земельное владение, принадле­жавшее владельцу на правах полной наследственной собствен­ности?

1)  вотчина                 2)  кормление            3)  десятина               4)  поместье.

А4. Русские города в XIV—XV вв. поддерживали усилия ве­ликих князей по объединению русских земель потому, что в ре­зультате этой политики

1)  прекращались усобицы, разорявшие города

2)  в городах вводилось самоуправление

3)  города освобождались от уплаты налогов

4)  города получали право распоряжаться государственной каз­ной.

А5. Какое из названных литературных произведений было создано в XVII в.?

1)  «Слово о полку Игореве»                                   2)  «Задонщина»      

3)  «Житие протопопа Аввакума»                           4)  «Хожение за три моря»

А6. Утверждение «Священство выше царства» связано с

1)  борьбой иосифлян и нестяжателей

2)  событиями конфликта царя Алексея Михайловича и пат­риарха Никона

3)  реформами Избранной Рады

4)  ликвидацией патриаршества в России в начале XVIII в.

А7. В 1722 г. Петр I принял Указ о престолонаследии, в ре­зультате которого государь получил право

1)  лично выбирать и назначать наследника

2)  выбирать наследника вместе с Сенатом

3)  передавать престол строго по наследству

4)  передавать престол только по мужской линии.

А8.  Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите, о каком князе идёт речь.

«Этот князь получил свое прозвище после того, как был ос­леплён. Случилось это в 1446 г., когда поехал князь на бого­молье в Троицкий монастырь. Но ослеплённый и сосланный в Углич князь не прекратил борьбу с врагами. Он отомстил свое­му противнику в 1453 г., отравив его. Князь убирал тех, кто поднимал меч на великое княжение. Москва поднялась на но­вую ступень власти и единения».

1)  Андрее Боголюбском     2)  Василии II       3) Иване III 4) Василии III.

А9. Царскосельский лицей был основан в

1) 1811 г.        2) 1842 г.       3) 1864 г.                     4) 1881 г.

А10. Проведение денежной реформы 1897 г. связано с де­ятельностью    

1)  К.П. Победоносцева     2)  С.Ю. Витте          3) Д.А. Толстого       4) М.Н. Каткова.

А11. С 1861 г. и до 1905 г. понятие «крестьянский вопрос» в России включало

1)  отмену выкупных платежей крестьян  

2)  личное освобождение крестьян

3)  право для крестьян вести торговлю     

4)  право для крестьян наниматься на работу без разрешения помещика

А12. Что характеризовало политику Александра I в Царстве Польском?

1) упразднение Сейма                      2)  подавление революционных выступлений в Варшаве

3) дарование Конституции

4)  передача Царству Польскому территории Белоруссии, Пра­вобережной Украины.

А13. Что было одной из причин медленного внедрения ма­шин на помещичьих мануфактурах в первой половине XIX в.?

1)  широкое распространение испольщины, издольщины

2)  высокая производительность труда помещичьих крестьян

3)  широкое распространение отработочной системы

4)  применение дешевого труда крепостных крестьян.

А14. Прочтите отрывок из записок П.А. Кропоткина и ука­жите дату начала общественного движения, о котором говорит­ся в отрывке.

«Целью всех этих чтений и споров было разрешить великий вопрос, стоявший перед молодёжью: каким путем может она быть наиболее полезна народу? И постепенно она приходила к выводу, что существует лишь один путь. Нужно идти в народ и жить его жизнью. Молодые люди отправлялись поэтому в де­ревню как врачи, фельдшеры, народные учителя... Девушки сда­ли экзамены на народных учительниц, фельдшериц, акушерок и сотнями шли в деревню, где беззаветно посвящали себя служе­нию беднейшей части народа».

1)  1816 г.                      2)   1825 г.                              3) 1849 г.              4) 1874 г.

ЧАСТЬ 2

Задания В1—В15 требуют ответа в виде одного-двух слов, последо­вательности букв или цифр, которые следует записать сначала в текст экзаменационной работы.Общее число букв в ответе не должно быть больше 17. Имена российских государей следует писать только буквами (например: НиколайВторой). Если ответ предполагает указание даты (века), он записывается буквами (например: восемнадцатый).

В1. Расположите фамилии следующих исторических лично­стей в хронологическом порядке их жизни и деятельности. За­пишите буквы, которыми обозначены фамилии, в правильной последовательности в таблицу.

A) А.Л. Ордин-Нащокин

Б) М.М. Сперанский

B)  А. Г. Орлов

Г) А.Д. Меншиков

В2. Какие три из названных событий произошли в царство­вание Алексея Михайловича? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

1)  принятие Соборного уложения

2)  Северная война

3)  разделы Речи Посполитой

4)  Медный бунт

5)  Семилетняя война

6)  крестьянско-казацкое движение под руководством С. Разина

ВЗ. Установите соответствие между терминами и их опреде­лениями.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствую­щую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

ТЕРМИНЫ                                  ОПРЕДЕЛЕНИЯ

A)   барщина                       1)   народное сказание о подвигах героев

Б)   посад                             2)   совет знати в Великом княжестве Литовском

B)   рада                              3)   труд зависимых крестьян в хозяйстве землевладельца

Г)   былина                          4)   община у восточных славян

                                             5)   торгово-ремесленная часть города

В4.  Прочтите отрывок из Указа Петра I от 1711 г. и напи­шите название государственного органа, которому были даны описанные полномочия.

«Указ, что по отбытии нашем делать. 1. Суд иметь нелице­мерный и неправедных судей наказывать... то же и ябедникам... 2. Смотреть во всем государстве расходов и ненужные, а особ­ливо напрасные снять. 3. Денег, как возможно, збирать, понеже деньги суть артерии войны. 4. Дворян собрать молодых... 5. Вексели исправить и держать в одном месте. 6. Товары, кото­рые... по канцеляриям... осмотреть и посвидетельствовать...».

Ответ: __________________

В5.  Расположите следующие фамилии исторических личнос­тей в хронологической последовательности их деятельности. За­пишите буквы, которыми обозначены фамилии, в правильной последовательности в таблицу.

А) С.Л. Перовская                  В) Н.М. Муравьёв

Б) В.И. Ленин                          Г) А.Н. Радищев

ЧАСТЬ 3

Из писем участника событий.

«С каждым часом делается все труднее и труднее... видеть ежеминутно перед собою страдания людей... Но досаднее всего это то, что на каждый наш выстрел <неприятели> отвечают де­сятью. Наши заводы не успевают делать такого количества сна­рядов, какое нужно выпускать, чтобы нанести хоть небольшой вред неприятелю; и кроме того, подвоз на телегах гораздо не­удобнее, чем подвоз на пароходах, на которых неприятель до­ставляет все, что только ему нужно... Ни в одну войну не про­лито столько крови, сколько в эту... Досадно видеть, что про­тивники наши обладают такими средствами, какими мы — не в состоянии... Грустно было оставлять Севастополь, так долго на­ми защищаемый...».

Из воспоминаний участника обороны Севастополя.

«Горько было на сердце, когда я, сотворив крестное знаме­ние, снова ступил на эту землю, политую кровью моих друзей и собратий... Приведением казался мне Малахов курган... Давно ли здесь распоряжались Нахимов, Истомин, Хрулёв?.. Давно ли здесь повсюду видны были русские шинели, звучала родная речь?.. Никто из нас и подумать не мог, что будут здесь и дру­гие властители, и сами явимся здесь гостями...».

С1. Укажите название и даты начала и завершения войны, о событиях которой идёт речь.

С2. Назовите не менее трёх причин поражения России в на­званной войне. Для ответа используйте отрывки из писем и зна­ния по истории.

СЗ. Какое чувство испытывали защитники Севастополя, вы­нужденные оставить город? Чем, по мнению авторов писем и воспоминаний, объясняется это чувство?

Приведите всего не менее трёх положений.

С4. Назовите не менее четырех черт государственно-полити­ческого развития России во второй половине XVII в., свиде­тельствующих о переходе к абсолютной монархии. Приведите не менее трёх положений Соборного уложения 1649 г.

С5. Ниже приведены две точки зрения:

1.  России принадлежит ведущая роль в освобождении наро­дов Балканского полуострова от турецкого ига в 1877—1878 гг.

2.  Позиция западных держав во многом противоречила инте­ресам славянских народов Балканского полуострова.

Укажите, какая из названных точек зрения вам представля­ется более предпочтительной. Приведите не менее трёх фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждаю­щими избранную вами точку зрения.