1006288
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / История / Конспекты / Образовательная среда и развитие личности

Образовательная среда и развитие личности


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Образовательная среда и развитие личности



Современное образование вступило в новую стадию своего развития. В условиях открытой образовательной системы без введения в процесс большого массива информационных ресурсов и умения их использовать, невозможно добиться заданного педагогического результата. Создание высококачественной и высокотехнологической среды информационно-образовательной среды рассматривается как сложная задача, позволяющая модернизировать систему образования.

Для ее создания и развития необходимо задействовать научно-методический, организационный и педагогический потенциал.

Образовательная среда есть прежде всего подсистема социокультурной среды, совокупность исторически сложившихся факторов, обстоятельств, ситуаций, то есть всех организованных педагогических условий развития личности.

Особенностью информационной среды является то, что любая информационная среда предоставляет возможность получения необходимых для него данных, сведений, гипотез и т. д., умение же получать информацию и преобразовывать ее необходимо воспитывать, вырабатывать, оно приобретается в процессе обучения.

Образовательная среда выступает не только как условие, но и как средство обучения и воспитания. Учитель на уроке влияет на образовательный процесс не косвенно, а является сам частью это среды.

На уроках истории можно использовать различные компоненты в качестве информационно-образовательной среды:

  1. Символический. Для воспитания гражданственности и патриотизма (традиции, герб. Гимн).

  2. Методический. Формы организации на уроках- дискуссии, конференции, экскурсии, исследования и т.д.

  3. Содержательный. Образовательные программы, план, учебники, учебные пособия, карты, атласы и т.д.

  4. Коммуникационный. Стиль общения и преподавания, умение выразить верно свои взгляды на уроке.)

  5. Творческий. Познавательность, активность, задания на опережение, логические задачи.

Особенностью образовательной среды является то, что она должна давать возможность получить необходимые сведения учеником из разных данных, умение преобразовать их, выработать верные суждения и правильно их преподнести.

Образовательная среда может сохранить многие знания, но ведь необходимо сохранить в себе умение пользоваться ею.

Информационно-образовательная среда - это и материально- техническая система, и управленческая. На уроках истории Казахстана в 5 классе, изучая достаточно сложные темы, где много дат, имен, учитель является основным управленцем информационно-образовательной среды, применяя различные задания, учит школьников выбирать из определенной информации школьного учебника необходимые данные. На этом этапе учащимся еще трудно ориентироваться в фактическом и событийном материале. Выделение главного в тексте параграфа, свёртывание словесной информации в таблицу или схему, и наоборот, обратная трансформация в словесную оболочку помогает сфокусировать внимание и память ребёнка на главном. Важно не только научить считывать информацию, но и использовать её в заданной ситуации. Зарисовка исторической обстановки, составление словесных портретов-характеристик общественных деятелей на основе документальных источников, написание сценария фильма по историческим событиям, анализ полярных мнений учёных – эти творческие задания позволяют не только закрепить материал, но и оживить страницы истории, проявить своё творчество

На уровне 7-8 классов в ИОС появляются усложненные задания и дополнительный материал. Это могут быть – СМИ, хрестоматии, учебные пособия, электронные сайты и т.д. Учащиеся учатся добывать информацию под руководством учителя, отбирать нужный материал, систематизировать его, составлять хронологические таблицы и схемы.

В старших классах школьники уже свободно пользуются информационными технологиями, хорошо ориентируются в информационном пространстве. На этом уровне необходимо создать такую образовательную среду, чтобы способствовать самостоятельной и исследовательской деятельности на уроке над сложным и трудноусваиваемым материалом, а также для развития творческого и логического мышления. Современные технические средства позволяют включить ученика в открытое информационное пространство. Использование в качестве информационных источников материалов интернета, ЦОРов по истории Казахстана и всемирной истории, различных тестовых заданий, тематических и логических на сайтах образовательных услуг повышает качество обучение, реализуя содержательные компонент обучения на компетентностном уровне.

Дополнительным ресурсом в обучении школьников являются так называемые внеаудиторные часы – курсы по выбору, профильные курсы. Они могут не только обогатить содержание базового уровня образования, но и повысить качество информационно-образовательной среды, дать возможность учителю включить обучающихся в исследовательскую деятельность.

Мною разработана авторская программа для учащихся 10-11 классов профильной школы «Малая Родина глазами школьников», реализующая региональный содержательный компонент. Курс позволяет глубже изучить историю родного края, в качестве инфомационных источников мною используются экспонаты музея, данные архива, встречи с интересными людьми-очевидцами тех событий. Включение школьников в исследовательскую работу по изучению Малой родины способствую формированию патриотических и гражданских чувств школьников.

История - это предмет, где постоянно меняются сведения, дополняются новыми данными, фактами, что-то полностью опровергается, что-то утверждается. И в этом потоке информации учителю необходимо быстро ориентироваться, и , более того, преподнести это учащимся как единственно верную историческую теорию. Для этого учителю необходимо создать на уроке такие условия, чтобы учащиеся сами решали проблемные вопросы, ввести их в дискуссию, используя элементы дебатной технологии.

История - это предмет, где постоянно меняются сведения, дополняются новыми данными, фактами, что-то полностью опровергается, что-то утверждается. И в этом потоке информации учителю необходимо быстро ориентироваться, и более того, преподнести это учащимся как единственно верную историческую теорию. Учащиеся старших классов делают свои выводы уже на основе своего опыта изучения исторических событий, информационных источников, СМИ, суждений родителей и окружающих людей. Учитель должен из всего этого многообразия сформировать правильно и достоверное представление на основе научных теорий и гипотез.

На школьном этапе обучения ученики воспринимают жизненные ситуации на основе мировоззрений, сформированных на уроках. И уроки истории, как уроки гуманитарного курса, помогают им выработать верные позиции во взрослой жизни. Информационно- коммуникационные навыки, полученные на уроке, помогут учащимся адаптироваться к условиям современного мира, ориентироваться в информационной среде , использовать ее для получения новых знаний в послешкольном образовании и профессиональной карьере.



Краткое описание документа:
Современное образование вступило в новую стадию своего развития. В условиях открытой образовательной системы без введения в процесс большого массива информационных ресурсов  и умения их использовать, невозможно добиться заданного педагогического результата. Создание высококачественной и высокотехнологической среды информационно-образовательной среды рассматривается  как сложная задача, позволяющая модернизировать систему образования.Для ее создания и развития необходимо задействовать научно-методический, организационный и педагогический потенциал.
Общая информация

Номер материала: 85410042649



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.