1596790
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокИностранные языкиПрезентацииВнеурочная деятельность как фактор развития творческого потенциала учащихся

Внеурочная деятельность как фактор развития творческого потенциала учащихся

Выбранный для просмотра документ Внеурочная деятельность как фактор развития творческого потенциала учащихся.ppt

библиотека
материалов
 Из опыта работы
Выполнила: учитель немецкого языка МБОУ «Краснощёковская СОШ №1» Санарова Оль...
Внеурочная работа по иностранному языку в младших классах опираясь на методич...
сильнейший фактор психологической адаптации ребёнка в новом языковом простран...
ИГРОВЫЕ ФОРМЫ ВНЕУРОЧНОЙ РАБОТЫ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ ИГРА
ДОЛГОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ «Театр на немецком языке.»
Цель проекта – создать условия для эстетического и художественного воспитания...
доверчивое подчинение авторитету взрослого, его требованиям, оценкам, подраж...
2011г.
Театр, театрализация – это движение, физическая нагрузка мышц и погружение в...
ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ НУЖНА ШКОЛЕ, УЧЕНИКУ: Это одна из активных (эффективных) форм о...
Что даёт мне, как учителю, знакомство с театральной педагогикой? - толчок к р...
ДРАМАТИЗАЦИЯ СКАЗОК повышает интерес к изучению иностранного языка можно пост...
Цель драматизации : Совершенствование лексических навыков говорения. Задачи:...
Пять этапов работы над драматизацией сказки: 1. чтение сказки и достижение у...
Методика работы над выбранной сказкой: - Восприятие материала, который предс...
Мой опыт показал, что мини-сказки помогают повторить, активизировать языковой...
Сказка «Три бабочки» Сказка «Волк и семеро козлят» «Колобок» «Три поросёнка»...
Драматизация творчески упражняет и развивает самые разнообразные способности...
Драматизация позволяет развивать у школьников творческие умения и навыки; ока...
Таким образом, можно утверждать, что театрализация во внеурочной деятельност...
Вывод: Исходя из вышеизложенного, можно сделать вывод, что театрализованная д...
Перспективы проекта: 1. Привлечение большего числа детей к реализации проект...
ЛИТЕРАТУРА: 1. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия (электронное пособие)....
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  Из опыта работы
Описание слайда:

Из опыта работы

2 слайд Выполнила: учитель немецкого языка МБОУ «Краснощёковская СОШ №1» Санарова Оль
Описание слайда:

Выполнила: учитель немецкого языка МБОУ «Краснощёковская СОШ №1» Санарова Ольга Ивановна, Алтайский край

3 слайд Внеурочная работа по иностранному языку в младших классах опираясь на методич
Описание слайда:

Внеурочная работа по иностранному языку в младших классах опираясь на методическую систему в основе которой лежит интерес детей к предмету и которая опирается на четыре принципа: игра, движение, музыка, наглядность Теоретическая основа Успех = активность учащихся + педагогическое влияние и умение учителя ↓ общественно- полезную направленность.

4 слайд сильнейший фактор психологической адаптации ребёнка в новом языковом простран
Описание слайда:

сильнейший фактор психологической адаптации ребёнка в новом языковом пространстве, который может решить проблему естественного ненасильственного внедрения ребёнка в мир языка.

5 слайд ИГРОВЫЕ ФОРМЫ ВНЕУРОЧНОЙ РАБОТЫ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ ИГРА
Описание слайда:

ИГРОВЫЕ ФОРМЫ ВНЕУРОЧНОЙ РАБОТЫ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ ИГРА

6 слайд ДОЛГОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ «Театр на немецком языке.»
Описание слайда:

ДОЛГОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ «Театр на немецком языке.»

7 слайд Цель проекта – создать условия для эстетического и художественного воспитания
Описание слайда:

Цель проекта – создать условия для эстетического и художественного воспитания учащихся, атмосферы детского творчества, сотрудничества.

8 слайд доверчивое подчинение авторитету взрослого, его требованиям, оценкам, подраж
Описание слайда:

доверчивое подчинение авторитету взрослого, его требованиям, оценкам, подражание внешним манерам поведения, рассуждениям; преобладание образных форм познания окружающего мира (образная память, образное мышление и т.д.); анатомические и физиологические особенности; приоритетное место в жизни младших школьников, наряду с учебной деятельностью продолжает занимать игра; необходимость успешности любой деятельности; снижение интереса, отрицательное отношение к ней, если она не дает желаемого результата. Психология младшего школьного возраста:

9 слайд 2011г.
Описание слайда:

2011г.

10 слайд Театр, театрализация – это движение, физическая нагрузка мышц и погружение в
Описание слайда:

Театр, театрализация – это движение, физическая нагрузка мышц и погружение в мир природы с помощью звуков, красота, пение, пантомима, смех и слезы… всё вместе – здоровье!

11 слайд ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ НУЖНА ШКОЛЕ, УЧЕНИКУ: Это одна из активных (эффективных) форм о
Описание слайда:

ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ НУЖНА ШКОЛЕ, УЧЕНИКУ: Это одна из активных (эффективных) форм обучения иностранному языку. Занятия в театре способствуют: развитию интереса учащихся к изучению иностранного языка; повышению уровня практических навыков говорения; развитию их творческих способностей.

12 слайд Что даёт мне, как учителю, знакомство с театральной педагогикой? - толчок к р
Описание слайда:

Что даёт мне, как учителю, знакомство с театральной педагогикой? - толчок к развитию собственного творческого потенциала

13 слайд ДРАМАТИЗАЦИЯ СКАЗОК повышает интерес к изучению иностранного языка можно пост
Описание слайда:

ДРАМАТИЗАЦИЯ СКАЗОК повышает интерес к изучению иностранного языка можно поставить в ходе проведения любой праздничной программы позволяет продуктивно работать над лексикой, грамматикой, произношением и интонацией

14 слайд Цель драматизации : Совершенствование лексических навыков говорения. Задачи:
Описание слайда:

Цель драматизации : Совершенствование лексических навыков говорения. Задачи: Воспитательная: - воспитывать любовь и уважение к литературному наследию; воспитывать интерес к литературе, прививать любовь к чтению; - способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими; коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность); Развивающая: - развивать память, языковое чутьё, артистические способности учащихся; - познакомить с основами актерского мастерства и научить держаться на сцене. Образовательная: - учить учащихся коммуникации на немецком языке в игровой, развлекательной форме; Оборудование: - декорации, костюмы уч-ся, музыкальное сопровождение, компьютер, мультимедиапроектор.

15 слайд Пять этапов работы над драматизацией сказки: 1. чтение сказки и достижение у
Описание слайда:

Пять этапов работы над драматизацией сказки: 1. чтение сказки и достижение углубленного понимания слов, словосочетаний, предложений и текста в целом; 2. работа над текстом сказки с учетом лингвистических особенностей использования традиционных формул народной сказки; 3. работа с действующими лицами по сценкам, сценарию и музыкой в целом, монтаж спектакля; 4. работа по художественному оформлению, предметами бутафории, костюмами; 5. инсценирование сказки и его оценка.

16 слайд Методика работы над выбранной сказкой: - Восприятие материала, который предс
Описание слайда:

Методика работы над выбранной сказкой: - Восприятие материала, который предстоит инсценировать. - Анализ произведения обстановки, образов героев и их поступков. - Постановка исполнительских задач. распределение ролей. - Создание живых картинок. - Выбор выразительных средств как это сделать. - Пробы этюды, анализ. - Отработка всего спектакля в целом. - Прогон, внесение коррективов. - Генеральная репетиция, анализ. - Показ инсценировки.

17 слайд Мой опыт показал, что мини-сказки помогают повторить, активизировать языковой
Описание слайда:

Мой опыт показал, что мини-сказки помогают повторить, активизировать языковой материал, усвоенный на уроке. Участие в сказках приучает детей к чёткой речи, правильно оформленной фонетически и интонационно, а соприкосновение с искусством превращает процесс изучения иностранного языка в яркое, увлекательное занятие.

18 слайд Сказка «Три бабочки» Сказка «Волк и семеро козлят» «Колобок» «Три поросёнка»
Описание слайда:

Сказка «Три бабочки» Сказка «Волк и семеро козлят» «Колобок» «Три поросёнка» «Красная шапочка»

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд
Описание слайда:

22 слайд
Описание слайда:

23 слайд
Описание слайда:

24 слайд
Описание слайда:

25 слайд
Описание слайда:

26 слайд Драматизация творчески упражняет и развивает самые разнообразные способности
Описание слайда:

Драматизация творчески упражняет и развивает самые разнообразные способности и функции: речь, интонацию, воображение, память, наблюдательность, внимание, ассоциации, технические и художественные способности (работа над сценой, бутафорией, костюмами, декорациями), двигательный ритм, пластичность и т.д., благодаря этому расширяет творческую личность ребенка. Благодаря ей развивается эмоциональная сфера, тем самым обогащается личность; развивается симпатия, сострадание, нравственное чувство, воспитывается способность перевоплощаться в других, жить их жизнью, чувствовать их радость и горе.

27 слайд Драматизация позволяет развивать у школьников творческие умения и навыки; ока
Описание слайда:

Драматизация позволяет развивать у школьников творческие умения и навыки; оказывать положительное нравственное и эстетическое воздействие; знакомит с театральной лексикой, профессиями людей, занятых в театре, с содержанием сказки, распределением ролей, работой над выбранной ролью; учит умениям изготавливать предметы декорации.

28 слайд Таким образом, можно утверждать, что театрализация во внеурочной деятельност
Описание слайда:

Таким образом, можно утверждать, что театрализация во внеурочной деятельности формирует творческие компетентности учащихся: коммуникативные навыки: умение находить общий язык, умение договариваться, уверенность в себе, умение улаживать конфликты, умение считаться с интересами других, отстаивать свою точку зрения социально приемлемыми способами; коммуникативные качества: владение собой, проявление терпения к недостаткам других, проявление личной инициативы в завязывании контактов, создание дружеской атмосферы взаимопомощи, доверия, доброжелательного и открытого общения учащихся между собой; деятельностные навыки: навык перевоплощения, умение разрешать сложные ситуации, социально одобряемое поведение; деятельностные качества: активное отношение к окружающему миру, к себе; общечеловеческие ценности: любовь, сострадание, доброта, эстетическое отношение к явлениям окружающей действительности, гуманное отношение к природе.

29 слайд Вывод: Исходя из вышеизложенного, можно сделать вывод, что театрализованная д
Описание слайда:

Вывод: Исходя из вышеизложенного, можно сделать вывод, что театрализованная деятельность представляет собой своеобразный синтез детской ролевой игры и театрального искусства, где каждая конкретная форма приближается либо к одному, либо к другому полюсу. Их соотношение зависит от вида театрализованной деятельности, воспитательной цели и особенностей руководства ею. Формирование коммуникативных качеств младших школьников с учетом сценических умений показывает, что владение ими играет значительную роль в поведении младших школьников во взаимодействии со своими сверстниками, учителями, родителями.

30 слайд Перспективы проекта: 1. Привлечение большего числа детей к реализации проект
Описание слайда:

Перспективы проекта: 1. Привлечение большего числа детей к реализации проекта. 2. Привитие интереса к театру как виду искусства. 3. Организация регулярных представлений, спектаклей. 4. Предъявление результатов деятельности.

31 слайд ЛИТЕРАТУРА: 1. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия (электронное пособие).
Описание слайда:

ЛИТЕРАТУРА: 1. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия (электронное пособие). 2. Дереклеева Н.И. Модульный курс учебной и коммуникативной мотивации учащихся. Учимся жить в современном мире. – М., 2004. 3. Оценка физического развития и состояния здоровья детей и подростков. – М., 2004. 4. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и школы. – М., 2003. 5. Димент А.Л. Приём драматизации как средство неподготовленной речи учащихся/ Иностр. языки в школе – 1978 - №2 6. http://festival.1september.ru/articles/593470/ 7.http://primornateng.ucoz.ru/publ/priem_dramatizacii_kak_sredstvo_obuchenija_inostrannomu_jazyku_na_nachalnom_ehtape/1-1-0-9 8. http://festival.1september.ru/articles/313493/

Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
     В своей презентации я представила игровые формы внеурочной работы по немецкому языку на примере долгосрочного проекта «Театр на немецком языке».    Внеурочная работа - сильнейший фактор психологической адаптации ребёнка в новом языковом пространстве, который может решить проблему естественного ненасильственного внедрения ребёнка в мир языка.   Игра – это сплочение коллектива, радость общения, психологическая устойчивость.    Мой опыт показал, что мини-сказки помогают повторить, активизировать языковой материал, усвоенный на уроке. Участие в сказках приучает детей к чёткой речи, правильно оформленной фонетически и интонационно, а соприкосновение с искусством превращает процесс изучения иностранного языка в яркое, увлекательное занятие.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.