Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Дифференциация [р] - [р’]
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Дифференциация [р] - [р’]

Выберите документ из архива для просмотра:

1.16 МБ 02. Track 2.mp3
182 КБ Документ Microsoft Word (4).doc
1.16 МБ р-р мягк.2.mp3

Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Word (4).doc

библиотека
материалов

Тема: Дифференциация [р] - [р’]

Цель: дифференцировать звуки [р] - [р’] в предложениях.

Задачи:

  • Развивать артикуляционную и мелкую моторику;

  • Развивать фонематический слух;

  • Закреплять правильное произношение звуков [р] - [р’] в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях;

  • Упражнять в согласовании числительных с существительными;

  • Формировать навык самоконтроля за собственной речью;

  • Развивать память, внимание, мышление, воображение.

Оборудование: зеркало, вертушка, картинный материал по теме занятия, д/и «Рыбалка».

ТСО: компьютер.

Ход занятия

І. Орг. момент

Звучит распевка

- Кто это поёт?

- Девочку зовут Рита.

- С чем играет Рита? (Рита играет с красным шариком.)

- Давай покажем, как она играет.

Упр. на дыхание «Красный шарик».


ІІ. Арт. Гимнастика

Д/игра «Повторюшки»

- У Риты есть старший брат Рома. Они очень дружные, любят придумывать и играть в игры. Они уже придумали игру «Повторюшки». («улыбочка», «заборчик», «хоботок», «бублик», «лопаточка», «чашечка», «иголочка», «чашечка», «маляр», «лошадка», «грибок», «дятел»)


ІІІ. Основная часть

- Как зовут мальчика?

- Какой звук слышим в начале его имени? Он какой? (согл., зв., тв., непарн.)

- Каким цветом обозначим?

- Как зовут девочку?

- Какой звук слышим в начале его имени? Он какой? (согл., зв., мягк., непарн.)

- - Каким цветом обозначим?


- Сегодня на занятии

Мы будем разговаривать

И будем выговаривать звуки [р] - [р’]

Так правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.


  1. Работа над фонематическим слухом

- Пока мы разговаривали, Рома и Рита придумали игру «Регулировщик».

- Я буду называть слова, а ты внимательно слушай. Когда услышишь слово со звуком [р], поднимай карточку синего цвета, а когда звук [р’] – зелёного.


( река, рыба, удочка, крючок, ракушка, Рита, ёрш, пескарь, рыбак, хариус, червяк)


-Услышав эти слова, папа предложил Роме и Рите отправиться на рыбалку. А мы с ними.


  1. Физ.пауза «Автобус»

  2. Дифференциация в слогах.

Д/игра «Рыбалка» (Ученик ловит рыбку и произносит слоги.)


4. Дифференциация в словах.


- Как много рыбы поймали ребята!

- Рома и Рита кто? (Рыбаки.)

- Кого называют рыбаком?

- Посмотрим, какую рыбу поймали ребята.

Пескарь, ёрш, хариус, карп, карась.

- Какие звуки слышим в названии рыб? ([р] - [р’], работа с сигнальными карточками)


- Где ловили рыбу? (в реке)

- Это какая рыба? (речная рыба)


  1. Согласование числит. с сущ.


Д/игра «1-2-3-4-5»


  1. Дифференциация в предложениях.

- Где были Рома и Рита? (Рома и Рита были на рыбалке.)

- Сколько рыбы поймали ребята? (Ребята поймали много рыбы.)

- Что можно приготовить из рыбы? (Из рыбы можно приготовить рыбный суп.)


ІV. Итог занятия







hello_html_618575df.jpg


hello_html_213a8c1f.jpg


hello_html_153ef63c.jpg


hello_html_3a1f0381.jpg


hello_html_m3b5b9695.jpg



hello_html_m21c90bef.jpg

Краткое описание документа:

 Занятие составлено и проведено с учащимся второго класса школы-интерната v вида. В ходе индивидуального занятия все задания подобраны с учётом речевых возможностей ребёнка, от простого к сложному. На протяжении всего занятия основной формой деятельности является игра, что позволяет ребёнку быть более активным. Для воспитания положительной мотивации к логопедическому занятию и формированию положительного эмоционального фона в занятие включена «Весёлая распевка» и музыкальная физкультминутка «Автобус».  
Автор
Дата добавления 26.04.2014
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров336
Номер материала 85474042642
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх