Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Дифференциация [р] - [р’]
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Дифференциация [р] - [р’]



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

1.16 МБ 02. Track 2.mp3
182 КБ Документ Microsoft Word (4).doc
1.16 МБ р-р мягк.2.mp3

Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Word (4).doc

библиотека
материалов

Тема: Дифференциация [р] - [р’]

Цель: дифференцировать звуки [р] - [р’] в предложениях.

Задачи:

  • Развивать артикуляционную и мелкую моторику;

  • Развивать фонематический слух;

  • Закреплять правильное произношение звуков [р] - [р’] в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях;

  • Упражнять в согласовании числительных с существительными;

  • Формировать навык самоконтроля за собственной речью;

  • Развивать память, внимание, мышление, воображение.

Оборудование: зеркало, вертушка, картинный материал по теме занятия, д/и «Рыбалка».

ТСО: компьютер.

Ход занятия

І. Орг. момент

Звучит распевка

- Кто это поёт?

- Девочку зовут Рита.

- С чем играет Рита? (Рита играет с красным шариком.)

- Давай покажем, как она играет.

Упр. на дыхание «Красный шарик».


ІІ. Арт. Гимнастика

Д/игра «Повторюшки»

- У Риты есть старший брат Рома. Они очень дружные, любят придумывать и играть в игры. Они уже придумали игру «Повторюшки». («улыбочка», «заборчик», «хоботок», «бублик», «лопаточка», «чашечка», «иголочка», «чашечка», «маляр», «лошадка», «грибок», «дятел»)


ІІІ. Основная часть

- Как зовут мальчика?

- Какой звук слышим в начале его имени? Он какой? (согл., зв., тв., непарн.)

- Каким цветом обозначим?

- Как зовут девочку?

- Какой звук слышим в начале его имени? Он какой? (согл., зв., мягк., непарн.)

- - Каким цветом обозначим?


- Сегодня на занятии

Мы будем разговаривать

И будем выговаривать звуки [р] - [р’]

Так правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.


  1. Работа над фонематическим слухом

- Пока мы разговаривали, Рома и Рита придумали игру «Регулировщик».

- Я буду называть слова, а ты внимательно слушай. Когда услышишь слово со звуком [р], поднимай карточку синего цвета, а когда звук [р’] – зелёного.


( река, рыба, удочка, крючок, ракушка, Рита, ёрш, пескарь, рыбак, хариус, червяк)


-Услышав эти слова, папа предложил Роме и Рите отправиться на рыбалку. А мы с ними.


  1. Физ.пауза «Автобус»

  2. Дифференциация в слогах.

Д/игра «Рыбалка» (Ученик ловит рыбку и произносит слоги.)


4. Дифференциация в словах.


- Как много рыбы поймали ребята!

- Рома и Рита кто? (Рыбаки.)

- Кого называют рыбаком?

- Посмотрим, какую рыбу поймали ребята.

Пескарь, ёрш, хариус, карп, карась.

- Какие звуки слышим в названии рыб? ([р] - [р’], работа с сигнальными карточками)


- Где ловили рыбу? (в реке)

- Это какая рыба? (речная рыба)


  1. Согласование числит. с сущ.


Д/игра «1-2-3-4-5»


  1. Дифференциация в предложениях.

- Где были Рома и Рита? (Рома и Рита были на рыбалке.)

- Сколько рыбы поймали ребята? (Ребята поймали много рыбы.)

- Что можно приготовить из рыбы? (Из рыбы можно приготовить рыбный суп.)


ІV. Итог занятия







hello_html_618575df.jpg


hello_html_213a8c1f.jpg


hello_html_153ef63c.jpg


hello_html_3a1f0381.jpg


hello_html_m3b5b9695.jpg



hello_html_m21c90bef.jpg

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

 Занятие составлено и проведено с учащимся второго класса школы-интерната v вида. В ходе индивидуального занятия все задания подобраны с учётом речевых возможностей ребёнка, от простого к сложному. На протяжении всего занятия основной формой деятельности является игра, что позволяет ребёнку быть более активным. Для воспитания положительной мотивации к логопедическому занятию и формированию положительного эмоционального фона в занятие включена «Весёлая распевка» и музыкальная физкультминутка «Автобус».  

Общая информация

Номер материала: 85474042642

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>