985640
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокБиологияКонспектыРазработка урока по биологии на тему «Бобовые. Общие признаки бобовых».

Разработка урока по биологии на тему «Бобовые. Общие признаки бобовых».

библиотека
материалов

Тема: Бобовые. Общие признаки бобовых.

Цели: Обобщить, повторить знания учащихся о растениях изученных семейств, их особенностях; познакомить с представителями бобовых, изучит общие характерные признаки этого семейства на примере гороха, значение выращивания этого растения.

Развить познавательный интерес, активизировать мыслительную деятельность учащихся, вовлекая в анализ растения, добиваться полных обоснованных ответов.

Работать над воспитанием культуры речи, аккуратности ведения тетради.

Оборудование: таблица, плакат, презентация.

Ход урока.

1.Организационный момент.

2.Актуализация опорных знаний и умений учащихся.

---рассказ с помощью рисунка, таблицы.

Ответить на вопросы:

1. Для чего выращивают петунию и душистый табак?

2. Что общего в строении петунии и душистого табака?

3. Каковы биологические особенности петунии и душистого табака и как их учитывают при выращивании этих растений?

Сейчас вам предстоит прочитать, хорошо подумать и объяснить: «Растения, каких семейств заблудились в этих рядах?»

I. Тюльпан, лилия, ландыш, паслён.

II. Рожь, просо, пшеница, капуста белокочанная.

III. Томат, табак душистый, белена, картофель, капуста кольраби.

Проведём небольшой конкурс.

«Знаете ли вы отличительные признаки растений класса однодольных и двудольных?»

На доске выписаны признаки растений и названия семейств в определённом порядке:

1. Сетчатое

2. мочковатая

3. крестоцветные паслёновые;

4. Одна семядоля

5. злаковые, лилейные;



6. две семядоли

7. параллельное или дуговое;

8. стержневая.

Ученики имеют набор цифр 1-8. Учитель зачитывает текст, в котором пропущены слова, выписанные на доске. По ходу чтения ребята находят ответ и показывают ту цифру, которой он обозначен.

Текст: «У растений класса однодольных корневая система ...2… У двудольных …8… У двудольных зародыш семени имеет …6…, а у однодольных …4… У растений класса однодольных жилкование листьев …7…, а у класса двудольных …1… Из изученных семейств растений к классу однодольных относятся …5…, к классу двудольных …3…»

Ответ: 2; 8; 6; 4; 7; 1; 5; 3.

Задание: «Кто лучше знает?» (о растениях разных семейств).

На оборотной стороне каждого лепестка есть задание.

1. Назови растение, которое изображено.

2. Укажи семейство, к какому оно относится.

3. Продолжительность жизни (многолетнее, двулетнее, однолетнее).

4. Для чего выращивают?

Обобщение ответов учащихся учителем.

3.Изучение нового материала.

---работа над рисунками.

---просмотр презентации.

В этой группе представлены все формы растений: деревья, кустарники и травы. Это однолетние или многолетние растения.

Среди бобовых есть ценные пищевые растения: горох, фасоль, соя. Хорошим кормом для скота являются клевер, люпин. Немало кормовых трав растет в дикой природе: дикий клевер, мышиный горошек.

Признаки бобовых.

Часть растения Признаки

Корневая система стержневая

Стебель чаще всего прямостоячий или цепляющиеся



Листья чаще всего сложные, с сетчатым жилкованием



Соцветие соцветие или одиночные цветки

Цветок 5 чашелистиков, 5 лепестков венчика, 10 тычинок, 1 пестик

Плод боб

Семя 2 семядоли



На корнях бобовых живут бактерии. Они усваивают азот из воздуха и накапливают его в своем теле, образуя утолщения- клубеньки. Эти бактерии называют клубеньковыми. Отмершие и перегнившие бобовые обогащают почву азотом. Люди специально высевают на бедных почвах бобовые растения, а потом их запахивают, улучшая плодородие почвы.

Физминутка

---работа над рисунками.

Словарная работа: бобовые, клубеньки, клубеньковыми

Работа с учебниками: чтение по цепочке.

Работа в тетрадях: запись правила

Гимнастика для глаз.

4.Закрепление.

---работа на карточках

---ответы на вопросы

1. Назовите общие признаки бобовых.

2. Какие растения относятся к бобовым?

3. Какие бобовые человек специально выращивает? Почему он это делает?

Ознакомление с интересными фактами.

5. Подведение итогов урока.

6.Домашнее задание.

готовиться рассказать

7. Выставление оценок.

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
 Данная разработка урока может использоваться на уроках биологии для 7 (седьмого) класса в специальных (коррекционных) школах интернат VIII вида.  Учащимся с ограниченными возможностями здоровья необходимо использовать разные виды деятельности. Эта разработка включает в себя работу с таблицами, рисунками; имеются игровые элементы.  Задания даны в тестовой форме, в форме карточек, поэтому, даже дети с плохой успеваемостью, могут участвовать и отвечать на уроке. Включенные в разработку задания более обширные, чем в учебнике.  
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство: Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.