|
1.
Оргмомент.Начало
урока
2. Рефлексия эмоционального настроя учащихся в начале
урока.
3.Индукция.Вступительное слово учителя.
4.Предугадывание темы урока,постановка цели и задач урока.Введение в
языковую ситуацию.
5.Самоконструкция.
2.
Совершенствование лексических навыков по теме,
выполнение задания на карточках в парах
3.
Совершенствование лексических навыков: задание на
словообразование
4.
Совершенствование лексических навыков:
сопоставление слова и его определения с последующим использованием лексики в
устном ответе
5.
Совершенствование лексических навыков:
сопоставление преступлений и газетных заголовков (по ключевым словам)
6.
Совершенствование навыка аудирования:
сопоставление преступника и совершенного им преступления
7.
Совершенствование лексических навыков: упражнение
на множественный выбор
8.
Совершенствование навыка аудирования: тест в
формате ЕГЭ с выходом на устный ответ.
9.
Совершенствование лексических навыков:
соотнесение типов наказаний и их определений
10.
Совершенствование лексических навыков и навыков говорения.
Групповая работа
11.
Развитие навыков диалогической и монологической
речи.
12.
Подведение итогов, домашнее задание
|
Рапорт дежурного.
Hello my dear friends.How are you.Do
not worry! Everything will be all right.
Whether we
like it or not but problems are a part of our life.And Youth is a very
important period of every man.
(Звучат аккорды песни «How many roads…»
«Сколько дорог должен пройти человек,прежде чем он станет
человеком,сколько морей должна облететь чайка,прежде чем она станет птицей?
Ответ нам принесет лишь ветер,способный рассказать о мудрости земной..»
Look at the
vocabulary,pictures, posters and a fragment of videofilm.And say:What are we
going to talk about?What is the aim of the lesson .
T:Right you are. What about the problems of the lesson?Записывает
тему, цель и задачи урока по ходу ответов учащихся.По необходимости
корректирует, направляет, дополняет.
Let’s
start the debate.It consists of several rounds.The leader is-Ann(she has
been chosen before the lesson)
Come
to the front and do the debate
Leader:Hi!
I am so glad to see you here.The theme of the debate-YOUTH PROBLEMS.
But
first-what is”Youth” to your mind?
Leader:May
be both groups are correct.Other question:Everybody has some problems.Give
the definition of “PROBLEM”.
Leader:Thank
you.It was a warm-up Now, let’s talk about these two words and the idea of
youth problems itselves.You know, youth is a very important period in life of
men. This is the time when a person discovers the world and tries to
determine the place in the universe. Problem is the result of the activity of
human mind. And, of course , the youth has got a lot of problems nowadays.
Let’s find the biggest one.
T:
Take “Problem Chain” and do the task. Look at the phrases in chain. There are
some problems titles. Find them and say.(Учитель и лидер записывают проблемы на доске)
Leader:Maybe
somebody adds?OK.What can you tell about this idea?Is it easy to be young?
|
Учащиеся приветствуют учителя.
Учащиеся отвечают на вопросы и настраиваются на плодотворную работу на
уроке!
Учащиеся слушают, вникают в суть проблемы, понятия.
Называют тему урока, определяют цели и задачи урока.
(St.1:To my
mind the theme is –problems.
St.2:I think
–it’s-the youth.
St.3:It goes
without saying, the theme of the lesson is-Youth Problems.
St.1:to
develop Speaking,Writing skills.
St.2:to make
a discussion,analize,generalize.
1gr.A young
man between about 15 and 25.Youth is especially about young men who behave
badly or do something illegal.
2gr:I agree
with you partly.It’s the time when you are not a child …
1gr:It’s a
bad situation that must be deal with.
2gr:An
unpleasant situation because it is causing harm.
Активизация мыслительной деятельности учащихся.
|
