Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект открытого урока «Проблемы молодежи» (для учащихся 9 класса по английскому языку)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект открытого урока «Проблемы молодежи» (для учащихся 9 класса по английскому языку)

библиотека
материалов

Конспект открытого урока «Проблемы молодежи» для учащихся 9 класса по английскому языку

Учитель английского языка высшей категории Забузова Ирина Михайловна

Цель урока: развитие коммуникативной компетенции школьников на базе лексической темы «Проблемы молодежи»

Задачи урока:

Образовательные:

  • закрепление лексических единиц в языковых и речевых упражнениях;

  • развитие навыков аудирования в формате ЕГЭ;

  • развитие навыков диалогической и монологической речи в формате ЕГЭ..

Развивающие:

  • развитие коммуникативных навыков по теме «Проблемы молодежи»,

  • развитие памяти, внимания и мышления,

  • развитие умения обобщать и делать выводы.

Воспитательные:

  • воспитание таких качеств как ответственность, уважение к закону, чувство долга;

  • воспитание умения работать в сотрудничестве.

Оснащение урока: УМК «Happy English.ru», K.Kaufman, M.Kaufman. Издательство»Титул»

Этап урока

Ход урока

Деятельность учащихся

  1. Оргмомент.Начало урока


2. Рефлексия эмоционального настроя учащихся в начале урока.



3.Индукция.Вступительное слово учителя.














4.Предугадывание темы урока,постановка цели и задач урока.Введение в языковую ситуацию.


5.Самоконструкция.



















  1. Совершенствование лексических навыков по теме, выполнение задания на карточках в парах



  1. Совершенствование лексических навыков: задание на словообразование




  1. Совершенствование лексических навыков: сопоставление слова и его определения с последующим использованием лексики в устном ответе






  1. Совершенствование лексических навыков: сопоставление преступлений и газетных заголовков (по ключевым словам)




  1. Совершенствование навыка аудирования: сопоставление преступника и совершенного им преступления









  1. Совершенствование лексических навыков: упражнение на множественный выбор



















  1. Совершенствование навыка аудирования: тест в формате ЕГЭ с выходом на устный ответ.






  1. Совершенствование лексических навыков: соотнесение типов наказаний и их определений















  1. Совершенствование лексических навыков и навыков говорения. Групповая работа


  1. Развитие навыков диалогической и монологической речи.





















  1. Подведение итогов, домашнее задание


Рапорт дежурного.



Hello my dear friends.How are you.Do not worry! Everything will be all right.


Whether we like it or not but problems are a part of our life.And Youth is a very important period of every man.

(Звучат аккорды песни «How many roads…»

«Сколько дорог должен пройти человек,прежде чем он станет человеком,сколько морей должна облететь чайка,прежде чем она станет птицей? Ответ нам принесет лишь ветер,способный рассказать о мудрости земной..»





Look at the vocabulary,pictures, posters and a fragment of videofilm.And say:What are we going to talk about?What is the aim of the lesson .

T:Right you are. What about the problems of the lesson?Записывает тему, цель и задачи урока по ходу ответов учащихся.По необходимости корректирует, направляет, дополняет.


Let’s start the debate.It consists of several rounds.The leader is-Ann(she has been chosen before the lesson)

Come to the front and do the debate



Leader:Hi! I am so glad to see you here.The theme of the debate-YOUTH PROBLEMS.

But first-what is”Youth” to your mind?









Leader:May be both groups are correct.Other question:Everybody has some problems.Give the definition of “PROBLEM”.

















Leader:Thank you.It was a warm-up Now, let’s talk about these two words and the idea of youth problems itselves.You know, youth is a very important period in life of men. This is the time when a person discovers the world and tries to determine the place in the universe. Problem is the result of the activity of human mind. And, of course , the youth has got a lot of problems nowadays. Let’s find the biggest one.

T: Take “Problem Chain” and do the task. Look at the phrases in chain. There are some problems titles. Find them and say.(Учитель и лидер записывают проблемы на доске)

Leader:Maybe somebody adds?OK.What can you tell about this idea?Is it easy to be young?


Учащиеся приветствуют учителя.


Учащиеся отвечают на вопросы и настраиваются на плодотворную работу на уроке!


Учащиеся слушают, вникают в суть проблемы, понятия.















Называют тему урока, определяют цели и задачи урока.



(St.1:To my mind the theme is –problems.

St.2:I think –it’s-the youth.

St.3:It goes without saying, the theme of the lesson is-Youth Problems.

St.1:to develop Speaking,Writing skills.

St.2:to make a discussion,analize,generalize.





















1gr.A young man between about 15 and 25.Youth is especially about young men who behave badly or do something illegal.

2gr:I agree with you partly.It’s the time when you are not a child …






1gr:It’s a bad situation that must be deal with.

2gr:An unpleasant situation because it is causing harm.
















Активизация мыслительной деятельности учащихся.





















Приложение 1

Major crimes

Minor crimes


Murder, rape, etc


Shoplifting, littering, etc



Приложение 2.


Noun (who?) - type of criminal


Noun (what?) - type of crime


Verb – action




rob

thief



burglar




murder




kidnap


arson

set fire



shoplift

hijacker




mugging




vandalise



commit fraud



terrorise


blackmail




joyride



pick smb’s pocket

assassin





The key


Noun (who?) - type of criminal


Noun (what?) - type of crime


Verb – action


robber

robbery

rob

thief

theft

steal

burglar

burglary

burgle

murderer

murder

murder

kidnapper

kidnapping

kidnap

arsonist

arson

set fire |commit arson

shoplifter

shoplifting

shoplift

hijacker

hijacking

hijack

mugger

mugging

mug

vandal

vandalism

vandalise

fraudster

fraud

commit fraud

terrorist

terrorism

terrorise

blackmailer

blackmail

blackmail

joyrider

joyriding

joyride

Pick pocket

piclpocketing

pick smb’s pocket

assassin



Приложение 3.

1. steals a _ _ _ _ _

2. steals purses and wallets a _ _ _ k _ _ _ _ _ _

3. seizes airplanes a _ _ j _ _ _ _ _

4. takes things from shop without paying a _ _ _ _ _ I _ _ _ _

5. kills people a _ _ r _ _ _ _ _

6. steals from houses or offices a _ _ _ g _ _ _

7. steals from banks or trains a _ _ b _ _ _

8. takes people hostage for a ransom a _ _ _n _ _ _ _ _

The key. Thief, pickpocket, hijacker, shoplifter, murder, burglar, robber, kidnapper.

Приложение 4.

hello_html_mcefabd9.gif

hello_html_m70ecd02b.gif



Краткое описание документа:

Конспект открытого урока «Проблемы молодежи» для учащихся 9 класса по английскому языку

Цель урока: развитие коммуникативной компетенции школьников на базе лексической темы «Проблемы молодежи»

Задачи урока:

"Образовательные:

  •  закрепление лексических единиц в языковых и речевых упражнениях;
  •  развитие навыков аудирования в формате ЕГЭ;
  •  развитие навыков диалогической и монологической речи в формате ЕГЭ..

"Развивающие:

  •  развитие коммуникативных навыков по теме «Проблемы молодежи»,
  •  развитие памяти, внимания и мышления,
  •  развитие умения обобщать и делать выводы.

"Воспитательные:

  •  воспитание таких качеств как ответственность, уважение к закону, чувство долга;
  •  воспитание умения работать в сотрудничестве.


"Этап урока

  1. Оргмомент.Начало урока
  2. Рефлексия эмоционального настроя учащихся в начале урока.
  3. Индукция.Вступительное слово учителя.
  4. Предугадывание темы урока,постановка цели и задач урока.Введение в языковую ситуацию.
  5. Самоконструкция.
  6. Совершенствование лексических навыков по теме, выполнение задания на карточках в парах
  7. Совершенствование лексических навыков: задание на словообразование
  8. Совершенствование лексических навыков: сопоставление слова и его определения с последующим использованием лексики в устном ответе
  9. Совершенствование лексических навыков: сопоставление преступлений и газетных заголовков (по ключевым словам)
  10. Совершенствование навыка аудирования: сопоставление преступника и совершенного им преступления
  11. Совершенствование лексических навыков: упражнение на множественный выбор
  12. Совершенствование навыка аудирования: тест в формате ЕГЭ с выходом на устный ответ.
  13. Совершенствование лексических навыков: соотнесение типов наказаний и их определений
  14. Совершенствование лексических навыков и навыков говорения. Групповая работа
  15. Развитие навыков диалогической и монологической речи.
  16. Подведение итогов, домашнее задание

Общая информация

Номер материала: 8551050714

Похожие материалы