СПРАВКА
по
результатам мониторинга качества знаний по математике учащихся 11 класса
в
рамках подготовки к ЕГЭ за учебные периоды 2012 – 2013 учебного года
Цель проверки: выявление
уровня качества знаний учащихся по математике, выполнение требований государственного
образовательного стандарта, отслеживание качества знаний по математике обучающихся
11 класса школы в динамике .
Время проведения мониторингового
исследования: 10 октября, 18 декабря 2012 и 24 января
2013, 19 февраля 2013
Инструмент мониторинга:
КИМы СтатГрад в формате ЕГЭ, КИМы центра тестирования
Результаты мониторинговых исследований
качества знаний обучающихся в динамике:
В 11 классе 2 группы, реализующих
программу профильного и универсального обучения.
10 октября
в рамках школьного мониторинга контроль был осуществлён над работой по
выполнению заданий уровня В и С тестовых заданий в формате ЕГЭ.
18 декабря в
рамках районного мониторинга контроль был осуществлён над работой по выполнению
заданий уровня В и С тестовых заданий в формате ЕГЭ.
24 января в
рамках школьного мониторинга контроль был осуществлён над работой по выполнению
заданий уровня В и С тестовых заданий в формате ЕГЭ.
19 февраля в
рамках областного мониторинга контроль был осуществлён над работой по
выполнению заданий уровня В и С тестовых заданий в формате ЕГЭ
14 марта
в рамках школьного мониторинга контроль был осуществлён над работой по
выполнению заданий уровня В и С тестовых заданий в формате ЕГЭ
Из сопоставительного анализа результатов
работы над уровнем В и С ЕГЭ по математике в профильной группе 11
класса можно сделать вывод об удовлетворительном уровне
подготовленности учащихся в целом:
Диаграмма
«Средний балл в профильной группе за выполнение заданий уровня В»:

Обращает внимание
на диаграмме неровность среднего балла в большинстве заданий уровня В:
- относительно
стабильным можно считать только результат заданий В1, В2, В3, В5, В6, В7,В10,
В11, В13, В14 во всех диагностических работах
-в устойчиво положительной
динамике задания В2, В3, В5,В6, В10, В14
Диаграмма
«Средний балл в профильной группе за выполнение заданий уровня С»:

Обращает внимание
на диаграмме достаточно устойчивый результат в показателе среднего балла при
выполнении заданий уровня С: С1,С2,С3.
Диаграмма «Средний балл
профильной группы за выполнение заданий уровня В и С»

Обращает внимание
на диаграмме устойчивый показатель среднего балла при выполнении заданий уровня
В и С в профильной группе 11 класса с незначительной отрицательной динамикой.
При переводе первичного балла в тестовый по результатам пробного ЕГЭ в феврале
средний балл профильной группы составляет 52 балла (результат итоговой
аттестации профильной группы 11 класса 2011-2012 учебного года 65,63 балла)
Диаграмма
«Успеваемость и качество
знаний учащихся профильной группы 11 класса по результатам диагностических
работ по математике»

Вывод:
Учителю математики
Трясоруковой И.И. в дальнейшей работе по подготовке к ЕГЭ учащихся профильной
группы стоит обратить особое внимание
- на необходимость
отработки заданий части В с нестабильным показателем и низким показателем: В4,
В8, В9, В11 с целью улучшения результативности выполнения заданий уровня В,
-продолжить
эффективную работу над отработкой навыка выполнения заданий уровня С
Из
сопоставительного анализа результатов работы над уровнем В и С ЕГЭ по
математике в универсальной группе 11 класса можно сделать вывод
о необходимости работы над устойчивостью навыков выполнения заданий части В :
Диаграмма
«Средний балл в универсальной группе за выполнение заданий уровня В»:

Обращает внимание
на диаграмме неровность среднего балла в большинстве заданий уровня В:
- нестабильный
результат за задания В7,В8, В9, В13, В14
- относительно стабильный
результат за задания В1, В2, В3, В4,В5,В6, В10, В11, В12
-в положительной
динамике задания В2, В3, В5, В10
Диаграмма
«Средний балл в универсальной группе за выполнение заданий уровня С»:

За задание уровня
С баллы учащиеся универсальной группы не набирают, т.к. не приступают к
решению, но в работе № 3 (декабрь) в отличие от предыдущих работ 3 учащихся
приступили к выполнению заданий (Гагаева А, Крянин Д, Кузьмин А), что также
можно считать положительной динамикой в подготовке к максимально эффективной
подготовке к ЕГЭ в данной группе. В работе №4 (февраль) результативно выполнила
задание С2 Хабарова А, набрав максимальный балл, в работе № 5(март)
результативно выполнила задание С1 Анисимова В, приступили к заданию Кузьмин
А., Чепелева Д.
Диаграмма «Средний балл универсальной
группы за выполнение заданий уровня В и С»

Обращает внимание
на диаграмме устойчивый результат в показателе среднего балла при выполнении
заданий уровня В в универсальной группе 11 класса, но устойчиво невысокий.
Учащиеся в системе не справляются с заданиями уровня С. При переводе первичного
балла в тестовый по результатам пробного ЕГЭ в феврале средний балл универсальной
группы составляет 27,5 балла (результат итоговой аттестации универсальной
группы 11 класса 2011-2012 учебного года 49,16 балла), в марте – 36 баллов.
Диаграмма
«Успеваемость и качество
знаний учащихся универсальной группы 11 класса по результатам диагностических
работ по математике»

Учащиеся «группы риска»
Ф.И
учащихся, получивших «2»
|
октябрь
|
декабрь
|
январь
|
февраль
|
март
|
|
Ф.И.О. уч-ся
|
Ф.И.О.
уч
|
-
|
-
(5 баллов – мин)
|
-
6 баллов
|
|
Ф.И.О.
уч
|
Ф.И.О.
уч
|
-
|
-
(5 баллов – мин)
|
-
8 баллов
|
|
Ф.И.О.
уч
|
Ф.И.О.
уч
|
Ф.И.О. уч-ся
|
Ф.И.О.
уч
|
-
7 баллов
|
|
Ф.И.О.
уч
|
-
|
-
|
Ф.И.О.
уч
|
-
5 баллов - мин
|
|
-
|
Ф.И.О.
уч
|
Ф.И.О. уч-ся
|
-
(6 баллов)
|
-
7 баллов
|
|
-
|
Ф.И.О.
уч
|
-
|
-
(6 баллов)
|
-
8 баллов
|
|
-
|
Ф.И.О.
уч
|
Ф.И.О. уч-ся
|
-
(5 баллов – мин)
|
-
9 баллов
|
Вывод:
Учителю математики
Трясоруковой И.И. в дальнейшей работе по подготовке к ЕГЭ учащихся универсальной
группы стоит обратить особое внимание
- на необходимость
отработки задания В9 и В12с целью формированием устойчивого навыка выполнения
заданий,
- продолжить
работу по улучшению результативности заданий В7, В9, В11, В14
-продолжить работу
над отработкой навыка выполнения заданий уровня С: С1, С2, С3
Диаграмма
«Средний балл в 11 классе за выполнение заданий уровня В»:
Обращает внимание на диаграмме
неровность среднего балла в большинстве заданий уровня В:
- стартовый
результат заданий В3, В9 выше, чем во всех последующих диагностических работах
- нестабильный
результат за заданияВ7,В10, В12, В13
- относительно стабильный
результат за задания В1, В2, В3, В4, В5, В6,В11, В14
- в резко
отрицательной динамике уровень выполнения задания В8, В9, В12
- в заметно положительной
динамике задания В10
Диаграмма
«Средний балл в 11 классе за выполнение заданий уровня С»:

Задания уровня С С1,
С2, С3 уверенно решают только учащиеся профильной группы.
Диаграмма «Средний балл 11
класса за выполнение заданий уровня В и С»

.
Диаграмма «Успеваемость и
качество знаний 11 класса по результатам диагностических работ по математике»

15.03.2013
Заместитель директора по УВР______________________/Воронцова Е.Г./
Со справкой
ознакомлена______________________/Трясорукова И.И./
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.