1764014
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокФизикаКонспектыӘр түрлі маятниктердің тербеліс периодын анықтау

Әр түрлі маятниктердің тербеліс периодын анықтау

библиотека
материалов

САБАҚ ЖОСПАРЫ





Қызылорда облысы, Шиелі ауданы

48 орта мектебінің физика пәні

мұғалімі

Әлімбетова Индира Амангелдіқызы

ІІІ тоқсан

45 минут

Пәні:Физика

9 «Б»-сынып

Сабақтың тақырыбы

Әр түрлі маятниктердің тербеліс периодын анықтау

Сілтеме

Жоспар. Білім стандарты, пән бағдарламасы,  9 сынып Р.Башарұлы.Д.Қазақбаева

Жалпы мақсаты

А)Өткен тақырыптан алған білімдерін бекіту

Б)Практикалық есептерді шешу жолдарын әр түрлі әдіспен шығаруды үйрену.

В)Физикалық есепті өз беттерімен құрастыруды үйрену.

Топта жұмыс жасай білу мәдениетін қалыптастыру;

Өз пікірлерін еркін айтуға баулу.

Күтілетін нәтиже

  • Білу:Маятник түрлерін ажырта алады,құрылысын біледі Томсон формуласын жатқа біледі.(барлығы)

  • Түсіну: Тәжірибенің жасалу мақсаты мен маңызын түсінеді (көпшілігі)

  • Қолдану:Томсон формуласын тәжірибе жасау барысында қолдана алады (кейбіреуі)

  • Талдау: Маятниктердің тербеліс периодын анықтауда теориялық және эксперименттік нәтижені салыстыра біледі. (кейбіреуі)


Негізгі идеялар

Маятниктердің тербеліс периодын тәжірибе жүзінде анықтауды үйрену жөнінде түсінік қалыптастыру.Маятниктің тербелісінің периодын анықтау формуласын пайдалана отырып есептер шығару. Топтық, жұптық және жекелеген тапсырмаларды орындай отырып, оқушылар өзара ынтымақтастықта жұмыс жасау мәдениетін қалыптастырады.

Тапсырмалар

топтық жұмыс, жеке жұмыс

шығармашылық жұмыс, ой-толғау.


Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)


І. Ұйымдастыру кезеңі (2 минут)

1.Сыныпта жайлы ахуал қалыптастыра отырып, сурет арқылы топқа бөлінуді ұсынамын.


II. Кіріспе (10 минут)

1-қадам бойынша үй тапсырмасын БЛУМ бойынша қорытындылау ұсынылады.

1.Білу.Математикалық және серіппелі маятниктің тербеліс периодын анықтау қалай жүргізіледі?

2.Түсіну.Маятник ұғымын қалай түсінесіңдер?

3.Қолдану.Маятниктің қолданылу аясы жайлы ақпараттарды білу

4.Талдау. әр түрлі маятниктердің тербеліс периодын анықтаудың нәтижелілігін тексеру.

Жинау: маятниктің жұмыс принципін жаңадан,сағат жасау өндірісінде,медицинада қолдану.

6.Бағалау: Тәжірибенің орындалуына баға беру.

Топтар 5 рөлді: көшбасшы, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы және бақылаушыларды анықтап алады.

Жаңа сабақ тақырыбы тақтадаға жазып,бүгінгі сабақтың мақсатымен таныстырады.

Оқушылар электронды оқулықта берілген мәтінді және қосымша ақпаратты оқып,түртіп алады, топпен бірлесе отырып талқылайды және 3 топқа 3 түрлі тапсырма беріледі.


1-топ Ұзындығы 1 м болатын математикалық маятниктің тербеліс периодын анықтайды;

2-топ Көп нүктенің орнына тисті сөздерді орналастыру;

Тәжірибе реті

Жіптің ұзынды

ғы, м

Уақыты

t,с

Тербеліс саны, N

Тербеліс периоды

Tэксп, с

Тербеліс периоды

Tтеор, с

1

1





2

0,75





3

0,5








3-топ Кестені толтыру;

(Әр топтың баяндамашылары жұмыстарын қорғайды) (5+3/8 мин).

Бағалау. өзін-өзі бағалау жүргізіледі Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері айтылады. (Формативті бағалау.)

Негізгі бөлім. 2-қадам.Тәжірибе жұмысының жүргізілуі.интерактивті тақтада көрсетілетін тәжірибенің орындалу ретіне назар аудару керектігі ұсынылады. Жұмыс дәптерінде берілген кестені толтыру тапсырылады. Кестені орындап болған соң жауабын тексеру үшін тақтадағы кестемен салыстырып, дұрыс жауабының санын жазу тапсырылады. (7 минут)

Оқушылар арасында Критерий арқылы өзін-өзі бағалау. Алдын-ала оқушылар ұсынған критерийді жазып қоямын.

3-қадам. Тест сұрақтарына жауап беру (3 минут) Топ басшысы тест жауабын дескриптор арқылы бағалайды.

4-қадам. Әр оқушы жұмыс дәптеріне кеңейтілген тапсырманың жауабын жазып шығады. (8 минут) Деңгейі төмен оқушыларға арнайы тапсырма таратамын.

5-қадам. Шығармашылық жұмыс. Ой-толғау: «Егер сендер математикалық маятниктің астына магнит орнататын болсақ,оның тербеліс периоды қалай өзгерер еді??» тақырыбына өз ойларын айту ұсынылады. (7 минут)


ҚОРЫТЫНДЫ. Сыртқы, ішкі бақылаушылар тыңдалады. Жазбаша жазылған оқушылардың рефлексиялары тыңдалады. (5 минут)

Үйге тапсырма

(2 минут)

« Математикалық маятникті ауадан суға,майға орналастырса,не болар еді?»тақырыбында зерттеу жұмыстарын дайындау.







Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель физики
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
                                                                                        Қызылорда облысы, Шиелі ауданы                                                                                 № 48  орта мектебінің физика   пәні                                        мұғалімі                                                                                  Әлімбетова Индира Амангелдіқызы ІІІ тоқсан                    45 минут Пәні:Физика 9 «Б»-сынып Сабақтың тақырыбы Әр түрлі маятниктердің тербеліс периодын анықтау Сілтеме          Жоспар. Білім стандарты, пән бағдарламасы,  9 сынып Р.Башарұлы.Д.Қазақбаева  Жалпы мақсаты А)Өткен тақырыптан алған білімдерін бекіту Б)Практикалық  есептерді шешу жолдарын әр түрлі әдіспен шығаруды үйрену.  В)Физикалық есепті өз беттерімен құрастыруды үйрену.  Топта жұмыс жасай білу мәдениетін қалыптастыру;  Өз пікірлерін еркін  айтуға баулу. Күтілетін нәтиже       Білу:Маятник түрлерін ажырта алады,құрылысын біледі  Томсон формуласын жатқа біледі.(барлығы)       Түсіну: Тәжірибенің жасалу мақсаты мен маңызын түсінеді   (көпшілігі)       Қолдану:Томсон формуласын тәжірибе жасау барысында қолдана алады (кейбіреуі)       Талдау: Маятниктердің тербеліс периодын анықтауда теориялық және эксперименттік нәтижені салыстыра біледі.  (кейбіреуі)   Негізгі  идеялар Маятниктердің тербеліс периодын тәжірибе жүзінде анықтауды үйрену жөнінде түсінік қалыптастыру.Маятниктің тербелісінің периодын анықтау формуласын пайдалана отырып есептер шығару. Топтық, жұптық және жекелеген тапсырмаларды орындай отырып, оқушылар өзара ынтымақтастықта жұмыс жасау  мәдениетін қалыптастырады. Тапсырмалар топтық жұмыс,  жеке жұмыс шығармашылық жұмыс, ой-толғау.   Сабақ бойынша мұғалімнің  жазбалары:  (мұғалім және оқушы  немен айналысады)   І. Ұйымдастыру кезеңі (2 минут) 1.Сыныпта жайлы ахуал қалыптастыра отырып, сурет арқылы топқа бөлінуді ұсынамын.         II. Кіріспе  (10 минут)   1-қадам бойынша үй тапсырмасын БЛУМ бойынша қорытындылау  ұсынылады.   1.Білу.Математикалық және серіппелі маятниктің тербеліс периодын анықтау қалай жүргізіледі? 2.Түсіну.Маятник ұғымын қалай түсінесіңдер? 3.Қолдану.Маятниктің қолданылу аясы жайлы ақпараттарды білу 4.Талдау. әр түрлі маятниктердің тербеліс периодын анықтаудың  нәтижелілігін тексеру. Жинау:  маятниктің жұмыс  принципін  жаңадан,сағат   жасау өндірісінде,медицинада қолдану. 6.Бағалау: Тәжірибенің орындалуына баға беру. Топтар 5  рөлді: көшбасшы, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы және бақылаушыларды анықтап алады. Жаңа сабақ тақырыбы тақтадаға жазып,бүгінгі сабақтың мақсатымен таныстырады.  Оқушылар электронды оқулықта  берілген мәтінді және қосымша ақпаратты оқып,түртіп алады, топпен бірлесе отырып  талқылайды және 3 топқа  3 түрлі тапсырма беріледі.   1-топ    Ұзындығы 1 м болатын математикалық маятниктің тербеліс периодын  анықтайды; 2-топ    Көп нүктенің орнына тисті сөздерді орналастыру; Тәжірибе реті Жіптің ұзынды ғы, м Уақыты t,с Тербеліс саны, N Тербеліс периоды Tэксп, с Тербеліс периоды Tтеор, с 1 1 2 0,75 3 0,5   3-топ    Кестені толтыру;   (Әр топтың баяндамашылары  жұмыстарын қорғайды) (5+3/8 мин). Бағалау.  өзін-өзі бағалау жүргізіледі  Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері айтылады. (Формативті бағалау.) Негізгі бөлім. 2-қадам.Тәжірибе жұмысының жүргізілуі.интерактивті тақтада  көрсетілетін тәжірибенің орындалу ретіне назар аудару керектігі ұсынылады. Жұмыс дәптерінде берілген кестені толтыру тапсырылады. Кестені орындап болған соң жауабын тексеру үшін тақтадағы кестемен салыстырып, дұрыс жауабының санын жазу тапсырылады. (7 минут)   Оқушылар арасында Критерий арқылы өзін-өзі бағалау. Алдын-ала оқушылар ұсынған критерийді жазып қоямын.       3-қадам.     Тест сұрақтарына жауап беру   (3 минут)   Топ басшысы тест жауабын дескриптор арқылы бағалайды.   4-қадам.  Әр оқушы жұмыс дәптеріне кеңейтілген тапсырманың жауабын жазып шығады.                             (8 минут)  Деңгейі төмен оқушыларға арнайы тапсырма таратамын. 5-қадам. Шығармашылық жұмыс. Ой-толғау: «Егер сендер  математикалық маятниктің астына магнит орнататын  болсақ,оның тербеліс периоды қалай өзгерер еді??» тақырыбына өз ойларын айту ұсынылады. (7 минут)   ҚОРЫТЫНДЫ.  Сыртқы, ішкі  бақылаушылар тыңдалады. Жазбаша жазылған оқушылардың рефлексиялары тыңдалады. (5 минут) Үйге  тапсырма  (2 минут)  « Математикалық маятникті ауадан суға,майға орналастырса,не болар еді?«тақырыбында зерттеу жұмыстарын дайындау.  
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.