Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по технологии к учебнику 2 класса Роговцевой, Н.И., Богдановой Н.В, Добромысловой Н.В.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно-тематическое планирование по технологии к учебнику 2 класса Роговцевой, Н.И., Богдановой Н.В, Добромысловой Н.В.

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ КТП.docx

библиотека
материалов

Ржавский филиал №1 МКОУ « Нижнемордокская СОШ» Глушковского района Курской области

Календарно-тематическое планирование по технологии


2 класс УМК « Перспектива»

Составила учитель начальных классов Дятлова Г.А.

2012-2013 учебный год











п/п

Тема урока

Изделие

Материалы и инструменты

Цели и задачи урока

Основное содержание

темы, термины и понятия

УУД обучающихся

Домашнее

задание

Дата


Здравствуй, дорогой друг(1ч)


1

Как работать с учебником.

Стр. 3-5

Сформировать представление об учебнике и рабочей тетради предмета «Технология».

Ввести систему условных знаков, которые используются в учебнике.

Знакомство с учебными пособиями, наблюдение, анализ структуры учебника и рабочей тетради,

условные обозначения, учебника.

Личностные УУД:

проявлять ответственность при выполнении

учебного задания в рамках групповой деятельности.

Познавательные УУД:

использовать приобретённую информацию

при выполнении задания.

Регулятивные УУД:

распределять обязанности для выполнения учебного задания;

выполнять задание в соответствии с планом.

Коммуникативные УУД:

адекватно взаимодействовать в рамках учебного диалога;

представлять результат деятельности группы.

Знать правила техники безопасности


Человек и земля (23 ч)

2

Земледелие

стр. 8-9

Практическая работа № 1:

«Выращивание лука».

Лук –репка.

Сформировать представление о видах деятельности человека на земле.



Ввести технологию выращивания зелёного лука,




технику «тестопласти

ка»,



способ наматывания

ниток на шаблон.








Научить использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности: выращи

вать зелёный лук, делать сувенир из теста, аппликацию из картона.

Освоение технологии выращивания зелёного лука.

Освоение способа наматывания ниток на шаблон, выполнение композиции «Корзина с цветами»

Освоение техники «тестопластика», выполнение сувенирного изделия «Магнит» из теста.


Агроном, блюдо, витамины, гончар, дары природы, дары труда, жернова, керамика, комбайнёр, кондитер, магнит, мастер-корзинщик, мельница, миксер, нитки, овощевод, пекарь, проект, противень, ремёсла, садовод, сито, скалка, тесто.

Личностные УУД

Проявлять:

положительное отношение

к труду и его результатам;

творческое отношение к

процессу создания памятки

«Общение с хлебом»;

Познавательные УУД

проводить наблюдение и оформлять его результаты;

использовать в активном словаре новые понятия;

осуществлять поиск необходимой информации;

определять назначение материала и обосновывать его использование;

Регулятивные УУД:

выполнять учебные действия по алгоритму;

принимать и выполнять учебное задание;

оформлять работу самостоятельно и в группе;

осуществлять само и взаимоконтроль.

Коммуникативные УУД:

формулировать понятные для партнёра высказывания;

согласовывать разные мнения в рамках учебного диалога;

адекватно использовать речевые средства для представления результата.

Фиксировать результаты изменений


3

Посуда

стр. 10-23

Изделие: «Корзина с цветами».

Картон, нитки, ножницы

Закончить оформление корзины


4

Посуда

стр. 10-23

Практическая работа № 2:

«Съедобные и несъедобные грибы». «Плоды лесные и садовые».

Изделие: «Семейка грибов на поляне».

Пластилин, природные материалы, стеки, подкладная доска

Приготовить соленое тесто


5

Посуда

стр. 10-23

Изделие: «Игрушка из теста»

Соленое тесто,

Представить семейный рецепт из теста


6

Посуда

стр. 10-23

Проект «Праздничный стол»

Пластилин, стеки, подкладная доска

Составить рассказ о хлебе


7

Народные промыслы

стр. 24-33

Изделие: «Золотая хохлома».

Цветная бумага для папье-маше, краски, вода, клей кисти

Стимулировать интерес к

хохломской росписи.

Ввести понятия «промысел», «орнамент», «элемент

орнамента»,

анализировать изображение орнамента;

определять особенности

хохломской росписи;





Изучение хохломской росписи и её особенностей, освоение техники «папье-маше».










Изучение городецкой росписи и её особенностей, выполнение изделий в технике «аппликация».








Изучение

дымковской росписи и её особенностей, выполнение изделий в технике «лепка» из пластилина.







Изучение семёновской росписи и её особенностей, выполнение изделий в технике «аппликация»

из ткани.




Грунтовка, игрушечник, мастер по росписи, матрёшка, орнамент, «папьемаше», промысел,

резчик по дереву, роспись: хохломская, городецкая, дымковская; узор, элемент орнамента и

узора.

Личностные УУД • Проявлять:

интерес к предметам деко

ративно-прикладного искус-

ства;

осознанное желание создавать и оформлять образцы изделий с хохлом

ской, городецкой, дымковской, семёновской росписью

и рассказывать о них.

Познавательные УУД:

анализировать изображение орнамента;

выделять особенности оформления изделий с хохломской, городецкой, дымковской и семёновской росписью; — различать профессии «резчик по дереву» и «игрушечник» и объяснять своё суждение;

использовать приобретённые знания при оформлении изделий

декоративно

прикладного искусства.

Регулятивные УУД:

выполнять учебное действие в соответствии с планом;

выполнять учебное действие по алгоритму;

выполнять учебные действия, используя правило экономного расходования ткани.

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение;

строить понятное для партнёра высказывание;

согласовывать свои действия с партнёром и приходить к общему

решению.


Ответы на вопросы учебника с.24


8

Народные промыслы

стр. 24-33

Изделие: «Городецкая роспись».

Цветная бумага, картон, ножницы, клей

Стимулировать интерес к

городецкой росписи.

Ввести понятие «городецкая роспись».

Актуализировать знания:

о правилах безопасной

работы с ножницами;

Ответы на вопросы с.26


9

Народные промыслы

стр. 24-33

Изделие: «Дымковская игрушка».

Пластилин, стеки, подкладная доска

Стимулировать интерес к

дымковской росписи.

Актуализировать приёмы

работы с пластилином.

Ввести понятия«узор»,

«элементы узора».

Ответы на вопросы с.28


10

Народные промыслы

стр. 24-33

Изделие: «Матрёшка».

Картон, ткань, ножницы, клей

Стимулировать интерес к

матрёшке, как символу декоративно-прикладного народного искусства.

Актуализировать знания:

о правилах безопасной

работы с ножницами;

об алгоритме работы с

шаблоном в технике «аппликация».


Укрась матрешку


11

Народные промыслы

стр. 24-33

Изделие: пейзаж «Деревня»

Пластилин, стеки, подкладная доска, картон.

Приготовить картон, нитки, ножницы, клей.


12


Домашние животные и птицы Стр. 34 – 41

Практическая работа № 3:

Изделие: «Лошадка».


Сформировать представление о домашних животных и их значимости в жизни человека.

Ввести алгоритм выполнения изделий в технике «аппликация», «бумагопластика», «мозаика».

Научить использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности:

выполнение проекта «Деревенский двор»;

оформление правил «Братья наши меньшие».

Освоение техники «объёмная аппликация» с использованием пластилина, выполнение композиции «Деревня». Освоение способа изготовления аппликации из природных материалов и пластилина, выполнение изделий «Курочка из крупы», «Попугай». Освоение техники «бумагопластика»,

выполнение подвижной конструкции «Лошадка» из бумаги. Освоение способа изготовления объёмных изделий на основе развёртки: выполнение проекта из бумаги «Деревенский двор».

Барельеф, горельеф, доярка, инкубатор, калька, коневод, конструирование, конструкция, конус, конюх, копировальная бумага, куб, курятник, лошади: верховые, скаковые;


Личностные УУД:

Проявлять:

интерес к жизни домашних

животных и птиц; — бережное отношение к до

машним питомцам;

осознанный интерес к

созданию заповедей «Братья наши меньшие»;

Приготовить крупы


13

Домашние животные и птицы Изделия: «Курочка из крупы», «Цыплёнок», «Петушок» (по выбору учителя).

Картон, природные материалы, крупы, клей

Регулятивные УУД:

принимать и выполнять учебное задание в соответствии с планом;

распределять обязанности в процессе совместной проектной деятельности;

контролировать и корректировать свою работу по плану;

оценивать результат выполненного задания;

проводить презентацию проекта.

Коммуникативные УУД::

адекватно использовать речевые средства в рамках сотрудничества

при выполнении проекта;

строить понятное для партнёра высказывание в рамках учебного диалога;

формулировать монологическое высказывание для представ

ления проекта.

Ответы на вопросы с.39


14

Домашние животные и птицы Стр. 34 - 41

Проект «Деревенский двор»

Бумага, клей, цветные карандаши

Ответы на вопросы с.41


15


Новый год (1 ч. изделие по выбору учителя)

Стр. 42-44

Изделие: «Новогодняя маска»

Цветная бумага.картон, клей, ножницы, отделочные материалы (стразы. блестки и т.д.)

Изделие: «Ёлочные игрушки из яиц»

Скорлупа яиц, цветная бумага, картон, клей, ножницы,

Познакомить с историей празднования нового года,с видами новогодних украшений.

Что такое праздник?

История праздника,его атрибуты.новые приемы работы с бумагой,скорлупой яиц.

Регулятивные УУД:

принимать и выполнять учебное задание в соответствии с планом;

Познавательные :осознанное построение речевых высказываний в устной форме,ответы на вопросы учителя по теме.

Коммуникативные УУД::

адекватно использовать речевые средства в рамках сотрудничества

Личностные УУД:

Понимают причины успеха (неуспеха)учебной деятельности



Украсить дом к празднику


16


Строительство (1 ч изделие по выбору учителя) Изделие: «Изба»

Цветная бумага, картон, нитки, ножницы, клей.

Стр.45-48

Практическая работа № 4: «Наш дом».

Сформировать представление о традициях и культуре русского народа, об устройстве и внутреннем убранстве деревенского дома.

Ввести техники: «кракле», «бумагопластика», «плетение» из бумаги, изготовление мягкой игруш

ки из помпонов.

Научить использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности:

выполнить проект «Комната в избе»;

составить и оформить текст для экскурсии по деревенскому дому.

Освоение

способа создания мягкой игрушки из помпонов, выполнение изделия «Домовой». Освоение техники «лепка» из глины, выполнение изделия «Печь». Освоение способа плетения из бумаги, выполнение изделия «Половик». Освоение способа изготовления объёмных изделий на основе чертежа, выполнение изделия «Мебель».


Венец, имитация, истопник, каменщик, клеть, коврик, коньохлупень, конструирование,

кракле, кровельщик, лежанка, наличник, основа, печник, печь, плотник, причелина, убранство, устье, утварь, уток, циркуль, шесток.

Личностные УУД:

Проявлять:

интерес к устройству и

внутреннему оформлению

деревенского дома;

интерес к истории, культуре и обычаям русского народа;

Познавательные УУД:

использовать в активном словаре новые понятия;

различать способы изготовления аппликации и обосновывать своё мнение;

использовать приём разметки деталей сгибанием и скручиванием

на карандаше;

различать виды мебели и объяснять её необходимость в жизни человека;

Регулятивные УУД:

выполнять задание в соответствии с целью и планом;

выполнять учебное задание, используя алгоритм;

выполнять взаимопроверку учебного задания;

выполнять самооценку учебного задания;

контролировать и корректировать процесс выполнения своего изделия.

Коммуникативные УУД:

формулировать понятные для партнёра высказывания;

адекватно взаимодействовать в рамках учебного диалога;

договариваться о роли каждого в совместной деятельности;

Выучить правила с.48


17

В доме

Стр. 49-57

Изделие: «Домовой».

Нитки, картон, циркуль, ножницы, клей.

Познакомить

ся с правилами с.50


18

В доме

Стр. 49-57

Проект «Убранство избы»

Изделие: «Русская печь».

Пластилин, стеки, подкладная доска, картон.

Ответы на вопросы с.52


19

В доме

Стр. 49-57

Проект «Убранство избы»

Изделие: «Коврик».

Цветная бумага, ножницы, клей.

Оформи изделие


20

В доме

Стр. 49-57

Проект «Убранство избы»

Изделие: «Стол и скамья»

Цветная бумага, картон, ножницы, клей.

Закончи и оформи комнату


21

Народный костюм

Стр. 58 - 70

Изделие: композиция «Русская красавица».

Картон, цветная бумага, нитки, клей, материалы для украшения. Ножницы. изделия(блестки, стразы и т.д.)

Сформировать представление об особенностях национальных костюмов народов России.

Ввести правила:

разметки ткани при помощи шаблона;

выполнения шва «через край»;

выполнения тамбурного шва.

Научить использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности.

Освоение приёма плетения в три пряди, плетение косы для композиции «Русская красавица». Освоение шва «через край», выполнение изделия «Кошелёк». Освоение тамбурного шва, выполнение

вышивки на салфетке «Вишенки».

Выкройка, вышивка, вышивальщица, кокошник, костюм, лапти, монисто, национальный

костюм, нитки, ожерелье, плетение, подол, пряха, пяльца, сарафан, сутаж, ткач, швея,

швы, эскиз.

Личностные УУД:

Проявлять:

интерес к изучению темы;

уважительное отношение к

национальным костюмам разных народов России;

Познавательные УУД:

определять отличия национальных костюмов разных народов и

обосновывать своё мнение;

различать виды декоративных швов и обосновывать своё мнение;

Регулятивные УУД:

выполнять разметку ткани, используя правило;

составлять план работы, опираясь на анализ готового изделия;

выполнять учебное задание в соответствии с планом;

Коммуникативные УУД:

формулировать понятные высказывания, используя термины в

рамках учебного диалога;

взаимодействовать в группе в рамках учебного диалога;

адекватно использовать речевые средства для представления результата.

Запомнить правила с.63


22

Народный костюм

Стр. 58 - 70

Изделие: «Костюмы для Ани и Вани»

Картон, ткань, ножницы, клей

Работа по учебнику с.65


23

Народный костюм

Стр. 58 - 70

Изделие: «Кошелёк».

Ткань, нитки, иголка, ножницы, пуговица.

Сделай петельку на крышке кошелька


24

Народный костюм

Стр. 58 - 70

Изделия: «Тамбурные стежки», «Салфетка»

Ткань, нитки, иголка, ножницы, пяльцы.

Закончи работу по учебнику с.68


Человек и вода (3 ч)

25

Рыболовство

Стр. 72 -78

Изделие:композиция «Золотая рыбка»

Картон, нитки, ножницы, копировальная бумага

Сформировать представление о рыболовстве.

Ввести технику «изонить», «рваная аппликация», «полуобъёмная аппликация».

Научить использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности:

при составлении презентации на тему «Самая полезная вода»;

при выполнении проекта «Аквариум».

Освоение техники «изонить», выполнение композиции «Золотая рыбка». Освоение техники «рваная аппликация», Освоение техники создания полуобъёмной аппликации.


Аквариум, копыл (копылья), бёрце, изонить, русалка, рыболов, рыболовство, Мерроу, мормышка, обрывание, силуэт.

Личностные УУД:

Проявлять:

бережное отношение к

своему здоровью и результа

там своего труда;

бережное отношение к

природе;

Познавательные УУД:

определять значение новых понятий;

определять различие между способами выполнения аппликации и

обосновывать своё мнение;

определять особенности техники «изонить» и объяснять своё мнение;

Регулятивные УУД:


составлять план выполнения изделия;

выполнять задание в соответствии с целью;

выполнять учебное задание, используя правило;

проверять задание и вносить коррективы.

Коммуникативные УУД:

формулировать высказывания, понятные для собеседника;

согласовывать позиции и находить общее решение.


Работа по учебнику с.74


26

Рыболовство

Стр. 72 -78

Проект «Аквариум»

Изделие: «Аквариум».

Картон, природные материалы, клей

Ответы на вопросы с.76.№2


27

Рыболовство

Стр. 72 -78

Изделие: «Русалка»

Цветная бумага, картон, нитки, клей, ножницы.

Закончи оформление изделия


Человек и воздух (3 ч)

28

Птица счастья (1 ч)

Стр. 80-81

Изделие: «Птица счастья»

Цветная бумага, ножницы

Сформировать представление о ветре и его использовании человеком.

Ввести технику:

выполнения изделий на основе развёртки;

«оригами»;

работы с металлизированной бумагой.

Научить использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности.

Освоение техники выполнения изделий на основе развёртки, выполнение макета мельницы. Ос

воение техники работы с металлизированной бумагой, выполнение модели флюгера. Изучение

значения символа «птица» в культуре русского народа, выполнение сувенира «Птица счастья».

Ветер, драночные птицы, масштаб, макет, модель, моделирование, направление ветра, оберег, птица счастья, развёртка, сила ветра, фольга, флюгер, шкала, шкала Бофорта.

Личностные УУД:

проявлять осознание собственных достижений при освоении учебной

темы.

Познавательные УУД:

использовать приобретённые знания для составления рассказа на

тему «Ветер на службе человека».

Регулятивные УУД:

выполнять учебное задание, используя изученные техники.

Коммуникативные УУД:

адекватно взаимодействовать в рамках учебного диалога.


Сделай других животных из бумаги


29

Использование ветра

Стр. 82-84

Изделие: «Ветряная мельница».

Цветная бумага, картон, ножницы, клей, стержень от шариковой ручки, скрепка

С.83 ответы на вопросы


30

Использование ветра

Стр. 82-84

Изделие: «Флюгер»

Картон, фольга, ножницы, скрепка.

Закончить оформление изделия


Человек и информация (3 ч)

31

Книгопечатание

(1 ч)

Стр. 86-89

Изделие: «Книжка-ширма»

Картон, цветная бумага, ножницы, клей

Сформировать представление об информации, способах её получения и передачи.




Ввести:

условные обозначения для чтения и составления карты;

правило разметки по линейке;

способ изготовления книги.





Научить использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности.

Освоение техники лепки из глины, выполнение композиции «Карта сокровищ». Освоение способа

изготовления книг из бумаги и картона, выполнение изделия «Книжка"ширма». Освоение техники

«штампования», выполнение композиции «Наливное яблочко».

Глина, глобус, информация, карта, книгопечатание, книжкаширма, пергамент, печать,

разметка, рукопись, сургуч, ширма, штамп.

Личностные УУД

Проявлять:

интерес к способам получения и передачи информации;

Познавательные УУД — определять различные источники информации и обосновывать свои суждения;

устанавливать процесс изготовления разметки изделия и обосновывать своё мнение;

Регулятивные УУД — выполнять задание в соответствии с целью;

выполнять учебное задание с само" и взаимопроверкой;

планировать деятельность и распределять обязанности;

Коммуникативные УУД

формулировать высказывания, понятные для партнёра, используя

термины;

адекватно взаимодействовать в рамках учебного диалога;

адекватно использовать речевые средства для представления результата.

Запомнить правила с.86


32

Поиск информации в Интернете

Стр. 90-93

Практическая работа № 5: «Ищем информацию в Интернете».

Практическая работа: «Ищем информацию в Интернете»

Работа на комьютере

Запомни правила с.91


33

Поиск информации в Интернете

Стр. 90-93

Практическая работа № 6: «Ищем информацию в Интернете».

Практическая работа: «Ищем информацию в Интернете»

Выполни задание по учебнику с.91


Заключительный урок (1 ч)

34

Выставка работ

достижений учащихся за год.

Организовывать и оформлять выставку изделий.

Презентовать работы. Оценивать выступления по заданным критериям




Использованная литература

1.Календарно-тематическое планирование (http://www.prosv.ru/umk/perspektiva/info.aspx?ob_no=29174)

2.Технологические карты для работы по комплекту « Перспектива» (http://www.prosv.ru/umk/perspektiva/info.aspx?ob_no=32824)

3. Роговцева Н.И., Богданова Н.В ,Добромыслова Н.В. Технология: Учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе 2 кл, Просвещение 2012

Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование по технологии к учебнику 2 класса Роговцевой, Н.И., Богдановой Н.В, Добромысловой Н.В. УМК « Перспектива».

При планировании использованы технологические карты для работы по комплекту «Перспектива», включены такие разделы, как тема урока, материалы и инструменты, цели и задачи урока, термины и понятия, УДД обучающихся ,домашнее задание и т.д.

Перечислены изделия,которые будут на уроке.Особое внимание в планировании отводится практическим работам.

"Пример практической работы:

Практическая работа: «Наш дом».

Сформировать представление о традициях и культуре русского народа, об устройстве и внутреннем убранстве деревенского дома.

Ввести техники: «кракле», «бумагопластика», «плетение» из бумаги, изготовление мягкой игруш ки из помпонов.

Научить использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности:

• выполнить проект «Комната в избе»;

• составить и оформить текст для экскурсии по деревенскому дому.

Освоение техники «лепка» из глины, выполнение изделия «Печь».

Освоение способа плетения из бумаги, выполнение изделия «Половик».

Освоение способа изготовления объёмных изделий на основе чертежа, выполнение изделия «Мебель».

Автор
Дата добавления 07.05.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1821
Номер материала 8567050721
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх