Выбранный для просмотра документ Усалинская СОШ Мухаметзянов Захыт Сафиуллаевич@SEP@Дидактический материал@SEP@Проверочные тесты по теме работа сердца.doc
Скачать материал "Урок биологии в 8 классе «Работа сердца»"
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Курс профессиональной переподготовки
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Усалинская СОШ Мухаметзянов Захыт Сафиуллаевич@SEP@Дидактический материал@SEP@ТЕСТ1.doc
Скачать материал "Урок биологии в 8 классе «Работа сердца»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Усалинская СОШ Мухаметзянов Захыт Сафиуллаевич@SEP@Методический материал@SEP@План урока.doc
План урока.
Тема урока: «Работа сердца».
Образовательные задачи:
1. Обеспечить усвоение учащимися знаний о строении и работе сердца, его роли в жизни человека.
2. Повторить, обобщить и систематизировать знания об эволюции строения сердца в животном мире.
3. Обеспечить формирование умений работать с проверочными тестами.
4. Обеспечить формирование знаний о гигиене сердца.
Развивающие задачи:
1. Формировать умения анализировать, выделять главное, сравнивать и обобщать знания по теме «Работа сердца»
2. Способствовать приобретению и закреплению навыков лабораторных исследований.
3. Развивать умение применять знания о строении и работе сердца на практике.
Воспитательные задачи:
1. Воспитывать осознанную потребность изучать собственный организм.
2. Развивать чувство ответственности за состояние своего здоровья, недопустимости вредных привычек.
3. Формировать потребность поддерживать и укреплять свое здоровье.
Тип урока:
Урок изучения нового материала и применения новых знаний на практике.
Место данного урока в теме: второй урок в теме «Кровообращение»
Метод:
Комбинированный словесно – наглядно – практический).
Структура урока:
1.
Организационный
момент.
Вводное слово учителя о роли сердца для обеспечения непрерывного движения крови по сосудам большого и малого кругов кровообращения.
2. Беседа об эволюции сердечно – сосудистой системы, в ходе которой учащиеся делают вывод о том, что от строения сердца зависит интенсивность обменных процессов в организме животного.
3.
Тема «Строение сердца».
Рассказ – беседа о структурах, входящих в состав сердца, и об их функциях, в
ходе которой учащиеся делают вывод о взаимосвязи строения сердца и выполняемой
им функции.
4. Тестированный контроль усвоения учащимися знаний по теме «Строение сердца».
5.
Тема: «Сердечный цикл».
Объяснение учителем с помощью наглядно-иллюстрационного материала основных фаз
сердечного цикла, состояния створчатых и полулунных клапанов в каждую из фаз.
6.
Тема «Автоматия
сердца». Рассказ-беседа об особом строении сердечной мышцы, генерирующей
нервные импульсы. Объяснение учащимся, что отражает электрокардиограмма, и
какое практическое значение в медицине имеет запись ЭКГ у больного.
7.
Тема «Регуляция
работы сердца». Применение знаний учащихся о роли симпатической и
парасимпатической системы по отношению к сердцу в ходе беседы о нервной
регуляции сердца. Объяснение характера влияния на сердце различных химических
веществ (особое внимание обращается на угнетение работы сердца алкоголем и
никотином).
8.
Лабораторная работа
«Определение степени тренированности моего сердца», выполняемая учащимися под
руководством учителя.
9. Знакомство учащихся с основными правилами тренировки сердца.
10. Обобщение и закрепление полученных учащимися в ходе урока знаний методом фронтального опроса.
11. Проверка полученных учащимися знаний по теме «Работа сердца» методом тестированного контроля.
12.
Выводы и заключения.
13.
Краткий инструктаж по
домашнему заданию ( с.130 – 133) учебника для 8 класса под редакцией Сонина
Н.Н.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Усалинская СОШ Мухаметзянов Захыт Сафиуллаевич@SEP@Презентация@SEP@Урок по биологии для 8 класса.pptx
Скачать материал "Урок биологии в 8 классе «Работа сердца»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
РАБОТА СЕРДЦА
Урок по биологии для 8 класса
МОУ Усалинская средняя общеобразовательная школа
Учитель биологии I категории Мухаметзянов М.З.
2009г.
2 слайд
Что такое сердце?
Камень твердый?
Яблоко с багрово – красной кожей ?
Может быть, меж ребер и аортой
Бьется шар, на шар земной похожий?
Так или иначе – все земное
Умещается в его пределы…
Потому-то нету мне покоя,
До всего есть дело.
Э. Межелайтис.
3 слайд
Для чего нам сердце ?
Только находясь в постоянном движении
кровь может выполнять свои функции…
Остановка кровообращения вызывает смерть!
Сердце- солнце нашего организма,
источник его жизни»
В.Гарвей (1578 –1657)
Ежедневная работа сердца…
4 слайд
…
Какова зависимость между строением сердца
и интенсивностью обмена веществ?
Сердца бывают разные
. . .
5 слайд
Сердце покрыто тонкой и плотной оболочкой, образующей околосердечную сумку (перикард), клетки которой выделяют небольшое количество жидкости.
где расположено наше сердце?
Какие функции выполняет перикард?
6 слайд
Эндокард – внутренний слой
(Эпителиальная ткань)
Миокард – средний слой
(Мышечная ткань)
Эпикард – внешний слой
(соединительная ткань)
Строение клеточной стенки
7 слайд
Масса сердца составляет 1/200 массы тела, однако на его работу затрачивается 1/20 всех энергетических ресурсов организма!
Коронарные (венечные) сосуды снабжают кровью
само сердце !
2.Почему в клетках миокарда
много митохондрий?
1.Какой слой сердца самый толстый
и почему?
8 слайд
Строение сердца
Аорта
Верхняя полая вена
Нижняя полая вена
Правое предсердие
Левое предсердие
Полулунные клапаны
Трехстворчатый клапан
Правый желудочек
Левый желудочек
Межжелудочковая перегородка
Легочный ствол
Легочная артерия
Двустворчатый (митральный) клапан
Легочные вены
1.Какую роль выполняют клапаны сердца?
2.Почему мышечные стенки желудочков значительно толще стенок предсердий?
9 слайд
Сердечный цикл
10 слайд
В чем секрет неутомимости сердца?
Автоматизм сердца –
Его способность ритмически сокращаться под влиянием импульсов, возникающих в нем самом.
Нервные импульсы распространяются по проводящей системе миокарда.
Сердце лягушки способно
сокращаться в питательном
растворе много дней…
Андреас Везалий (1514 –1564?) –
Основатель систематической анатомии человека.
Впервые наблюдал автоматию сердца на вскрытом трупе
11 слайд
Электрокардиограмма (ЭКГ)
является записью электрической активности сердца.
Биоэлектрическая активность сердца
была впервые записана в 1887г. А.Уоллером
разработал прибор для регистрации
электрических потенциалов сердца.
В 1924г. Ему была присуждена
Нобелевская премия
«за открытие механизма
электрокардиограммы.
Зубец Р отражает электрическую
активность предсердий, а зубцы Q R S T –
электрическую активность желудочков.
Какое значение
имеет запись ЭКГ
для диагностики
сердечных заболеваний?
В начале 20 века В.Эйнтховен
12 слайд
Запись ЭКГ занимает 10-15 минут, затем ее просматривает врач и выдает заключение. Расшифровка позволяет получить информацию о сердечном ритме, гипертрофии (утолщении) стенок сердца, расширении полостей, ишемии сердечной мышцы и наличие рубцов, нарушении ритма и проводимости.
ЭКГ является очень информативным недорогим и доступным тестом, позволяющим получить много информации о сердечной деятельности.
13 слайд
1.Как действуют на сердце парасимпатическая и симпатическая нервные системы?
2. Почему сердце способно работать непрерывно в течение всей жизни человека?
Регуляция работы сердца
14 слайд
Как химические вещества плазмы
влияют на работу сердца?
Усиливают:
Угнетают:
адреналин
соли кальция
ацетилхолин
соли калия
никотин
алкоголь
15 слайд
Работа сердца изменяется
с изменением условий внешней
среды и состояния самого организма
Систолический объем крови -
Количество крови,
выбрасываемое каждым желудочком во время систолы.
В покое с.о.к. = от 70 до 100 мл.
При физической нагрузке – более 150 мл.
Минутный объем крови – около 5л.
При тяжелой физической работе возрастает в 5 – 6 раз!
Сердце нетренированного человека при нагрузке
быстрее и сильнее утомляется, чем сердце тренированного
16 слайд
Лабораторная работа Определение степени тренированности своего сердца
Цели работы:
1. Объяснить изменение сердечной деятельности,вызванные дозированной нагрузкой 2. Проверить работоспособность своего сердца.
Ход работы:
1. Определи у себя частоту пульса в покое (Пп), подсчитав для этого 3 раза подряд пульс за 10 сек, найдя среднюю величину и умножив эту цифру на 6.
ПУЛЬС – ЭТО РИТМИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ СТЕНОК АРТЕРИЙ, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ЧАСТОТЕ СЕРДЕЧНЫХ СОКРАЩЕНИЙ.
17 слайд
Определение степени тренированности своего сердца
2. Сделай 10 приседаний и сразу же сосчитай пульс за 10 сек. Умножив эту величину на 6, найди частоту пульса после нагрузки (Пн).
3. Определи степень тренированности своего сердца
по формуле :
Если с меньше 30%, сердце усиливает свою работу за счет увеличения количества крови, выбрасываемого при каждом сокращении.
Если С больше 30%, сердце усиливает работу за счет увеличения частоты сокращений. Значит, оно тренировано недостаточно!
С = Пн – Пп х 100%
Пп
4 Запиши в тетради выводы относительно .степени тренированности своего сердца.
18 слайд
Как укреплять сердце?
Самые полезные физические
упражнения – те, которые
выполняются непрерывно и
достаточно долго!
Основные правила:
Систематичность!
Постепенность!
Посильность!
Укрепляй сердце
смолоду!
19 слайд
Враги твоего сердца:
Стрессы
Курение
Алкоголь
Тяжелые
физические
нагрузки
Отрицательные
эмоции
Избыточная масса
тела
Гиподинамия
20 слайд
Друзья твоего сердца:
Занятия
физкультурой
и спортом
Правильный
режим дня
Закаливание
Рациональное
питание
Положительные
эмоции
Отказ от
вредных привычек
21 слайд
Попробуй догадаться...
Зачем нужно разделение сердца
на предсердия и желудочки?
2. У птиц и млекопитающих
частота сокращений сердца
тем выше, чем меньше животное.
Чем можно объяснить такую закономерность?
3. Почему у самых разных народов
возникло представление,
что человек радуется, любит,
переживает сердцем?
22 слайд
И еще немного о сердце...
Прощай,- сказал Лис.-
Вот мой секрет,
он очень прост:
Зорко одно лишь
сердце.
Самого главного глазами не увидишь
Антуан де Сент-Экзюпери
До новых встреч на уроках биологии!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тип урока: Урок изучения нового материала и применения новых знаний на практике.
Место данного урока в теме: второй урок в теме «Кровообращение».
Метод: Комбинированный словесно – наглядно – практический.
Структура урока:
1. Организационный момент.
Вводное слово учителя о роли сердца для обеспечения непрерывного движения крови по сосудам большого и малого кругов кровообращения.
2. Беседа об эволюции сердечно – сосудистой системы, в ходе которой учащиеся делают вывод о том, что от строения сердца зависит интенсивность обменных процессов в организме животного.
3. Тема «Строение сердца».
Рассказ – беседа о структурах, входящих в состав сердца, и об их функциях, в ходе которой учащиеся делают вывод о взаимосвязи строения сердца и выполняемой им функции.
4. Тестированный контроль усвоения учащимися знаний по теме «Строение сердца».
5. Тема: «Сердечный цикл».
Объяснение учителем с помощью наглядно-иллюстрационного материала основных фаз сердечного цикла, состояния створчатых и полулунных клапанов в каждую из фаз.
6. Тема «Автоматия сердца». Рассказ-беседа об особом строении сердечной мышцы, генерирующей нервные импульсы. Объяснение учащимся, что отражает электрокардиограмма, и какое практическое значение в медицине имеет запись ЭКГ у больного.
7. Тема «Регуляция работы сердца». Применение знаний учащихся о роли симпатической и парасимпатической системы по отношению к сердцу в ходе беседы о нервной регуляции сердца.
Объяснение характера влияния на сердце различных химических веществ (особое внимание обращается на угнетение работы сердца алкоголем и никотином).
8. Лабораторная работа «Определение степени тренированности моего сердца», выполняемая учащимися под руководством учителя.
9. Знакомство учащихся с основными правилами тренировки сердца.
10. Обобщение и закрепление полученных учащимися в ходе урока знаний методом фронтального опроса.
11. Проверка полученных учащимися знаний по теме «Работа сердца» методом тестированного контроля.
12. Выводы и заключения.
13. Краткий инструктаж по домашнему заданию (с.130 – 133) учебника для 8 класса под редакцией Сонина Н.Н.
6 778 111 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мухаметзянов Захыт Сафиуллаевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Вы сможете бесплатно проходить любые из 4630 курсов в нашем каталоге.
Перейти в каталог курсов
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.