Технологическая карта урока
Учитель: Василенко
Людмила Анатольевна
Класс: 3в
Тема: Es ist Frühling. Wie ist jetzt
das Wetter?
Место
урока в системе уроков по данной теме: 3 из 9
Тип
урока:
комплексное применение знаний
Дидактическая
цель: создать
условия для закрепления и систематизации учебной информации, применения
полученных знаний и умений.и развития навыков и умений устной речи,аудирования,
чтения , счета и письма
Цели
по содержанию:
Образовательная:
систематизировать знания закрепить умения
Развивающая:
способствовать развитию общеучебных навыков и
умений.
фонематического слуха, внимания, памяти.
Воспитательная:
способствовать экологическому и эстетическому
воспитанию.
формировать культуру общения.
Практические
задачи урока:
1.Формировать
навыки чтения вслух
2.Проконтролировать
степень усвоения лексического материала
3.Развивать
навыки письма.
4.Совершенствовать
навыки аудирования
5.Учить
применять знания в нестандартной ситуации.
Методы
обучения: практический.
объяснительно-иллюстративный. частично-поисковый.
Формы
организации познавательной деятельности: фронтальная, парная, индивидуальная,
групповая.
Средства
обучения :визуальные
картинки, аудиокассета, мяч, УМК «Первые шаги»3 класс И. Л. Бим
Структура
урока:
1блок—организационный.1.Оргмомент
2.Целеполагание
2блок—мотивационно-процессуальный
1.Фонетическая зарядка.
2.Актуализация знаний и умений.
.3.Игровая пауза.
4.Применение навыков письма и
контроль
усвоения
лексических
единиц.
5.Физкультурная
пауза
6.Применение навыков
чтения,усвоение нового
лексического
материала
7.Музыкальная
пауза
8.Применение
навыков аудирования
9.Игровая пауза
10.Усвоение
навыков проектирования.
3блок--аналитический 1.Рефлексия
2.Оценка
учителя.
ХОД
УРОКА
Этапы
урока Деятельн.учителя Информац.пространст.
Деятельн.учащихся
|
1.1.Оргмомент
|
Приветствует
учащихся
|
Guten
Tag!
Wie
geht’s?-Danke,prima,gut…
|
Отвечают
на вопросы учителя,произносят рифмовку с движениями
|
|
|
1.2.Целеполагание
|
Спрашивает:Was machen
wir in der Deutschstunde?
|
Wir
haben heute 4 kleine Stunden.
Что
мы делаем на уроке:1Schreiben
2.Lesen
3.Mathematik
4.
Basteln
|
предположение
и осонание целей урока
|
|
|
2.1Фонетическая
зарядка
|
Предлагает
вспомнить немецкие глаголы,поиграть в мяч
|
Wir
turnen
malen,schreiben,
singen,rechnen,zählein,
springen,usw
Wörter
zum Thema“der Frühling“
|
Повторяют
за учителем,обращая внимание на произношение
Дают
русский и немецкий перевод
|
|
2.2Актуализация
знаний и умений
|
Предлагает
вставить пропущенные буквы в лексические единицы
|
der
Fr_hling
derM_nat
der
M_i
der
M_rz
der
Apr_l
die
Ja_reszeit
es
ta_t
|
Пишут,заполняя
пропуски
|
|
2.3Музыкально-спортивная пауза
|
Предлагает
встать и исполнить песенку в стиле реп с движениями
|
1-2-Polizei
3-4
Offizier…
|
Поют
и двигаются
|
|
2.4Применение
навыков чтения
|
Предлагает
прочесть диалоги вслух,работая парами сменного состава
|
Диалог:
„Welche
Jahreszeit ist jetzt?“
„Es
ist Frühling.“
„Ist
es warm?2
„Noch
nicht,aber nicht so kalt,wie im Winter“
„Liegt
überall Schnee?“
„Nein,es
taut.“
„Und
wie ist das Wetter?“
„Sehr
schön!“
„Ist
der Frühling deine Lieblingsjahreszeit?“
„Vielleicht“
|
Читают
разным партнерам
|
|
2.5
Закрепление лексики
|
Предлагает
вставить в предложения пропущенную лексику и прочесть их
|
стр
40 упр 5
|
Читают
методом снежного кома
|
|
2.6
Музыкальная пауза
|
Предлагает
послушать песню и назвать имена
|
Песенка
«Летние фото»
|
Слушают,
называют
|
|
2.7Применение
навыков аудирования
2.8
Игровая пауза
2.9
Самостоятельная работа с последующей презентацией
3.1
Рефлексия
3.2
Оценка учителя
|
Предлагает
послушать
2
задачи и решить их
Предлагает
деление на группы с целью найти и решить задачи
Предлагает
создать картину с подписями и презентовать
Предлагает
вспомнить .чем
занимались,оценить друг друга
Оценивает
работу учащихся
|
Im
Garten sind die Blumen…
Im
Hof spielen die Kinder…
kalt,warm,heiß
Steckspiel
Es
ist Frühling.
Es
ist Winter.
Es
ist kalt.
Es
ist nicht mehr kalt.
Die
Vögel fliegen weg.
Die
Vögel fliegen aus warmen Länder zurück.
Was machen wir?
Sagt
Komplimente einander
---du
bist so …
|
Слушают
и решают
Игроки
прячут задание и регулируют поиск
Вспоминают
действия,говорят
комплименты
Поют,прощаются
|
