111229
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока: «Путешествие по Неве»

Конспект урока: «Путешествие по Неве»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока по окружающему миру

Тема урока: «Город на Неве».

Цели урока:

  • образовательные:

  • познакомить с краткой историей возникновения города Санкт-Петербурга, с достопримечательностями Санкт-Петербурга;

  • расширять словарный запаса обучающихся;

  • приобщеть к работе со справочной, энциклопедической литературой и электронным материалом;

  • развивать умения читать карту;

  • проверить усвоение знаний о Москве и Московском Кремле;

  • воспитывать чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважения к великим свершениям и достойным страницам прошлого.

  • развивающие:

  • развить умения правильно показывать объекты на физической карте России и читать план города;

  • развить эмоциональной сферы, эстетического восприятия окружающего мира;

  • создать условий для активизации познавательной деятельности обучающихся;

  • воспитательные:

  • воспитать патриотических чувств, любви к Родине;

  • воспитать бережного отношения к памятникам истории и культуры.

Оборудование: учебник, карточки, карты, фото памятников, фото Петра Великого.

Ход урока.

  1. Мотивация учебной деятельности.

Посмотрите внимательно на слайд-1 и слайд-2.

-Назовите объекты, которые изображены на слайдах?

-Что общего у этих слайдов?

-В чем разница?

-Что вызывают у вас эти слайды?

-Чтобы вы добавили к этим слайдам?

-Какие эмоции вызывают эти символы у вас?

  1. Сообщение темы и целей урока

  1. Введение в тему

Посмотрите внимательно на фотографии, которые у меня в руках.

-Какие фотографии для вас знакомы?

-Под каким номером фотография оказалась для вас новыми?

-А может кто-то из вас видел, где-то эти здания и этих людей?

-А хотите узнать?

2. Формулирование темы и целей урока

-С чем вы с вами сегодня познакомимся? (с историей этих зданий, узнать главную информацию об этих зданиях).

Цели мы с вами определи, но мы с вами не назвали тему нашего урока.

-Может кто-то из вас назвать место, где вы видели эти памятники.

Открывает учебник на с.___.

-Как же будет звучать тема нашего урока: ________________.

3. Сообщение темы и целей урока.

Тема нашего урока: «Город на Неве».

III. Проверка домашнего задания. (Слайд 3)

Герб какого города вы видите? (Герб Москвы)

Покажите этот город на карте России.

Чтобы понять, много ли вы знаете о Москве, предлагаю проверить ваши знания по теме: “Москва. Московский Кремль”.

Кроссворд «Путешествие по Москве»

По вертикали:

4. Как называют воина, изображённого на гербе нашей столицы?

8. Самая главная, самая славная, самая красивая площадь Москвы.

9. Как называют 20 «сестёр», которые возвышаются над стенами Кремля?

10. Город, основанный более 860 лет назад, в настоящее время столица

России.

14. Храм, в восстановлении которого принимали участие миллионы россиян, внося пожертвования.

По горизонтали:

1. Сердце Москвы.

2. Какого цвета кирпич, из которого сложены стены Московского Кремля?

3. Там находится телевизионный центр.

5. Первая пешеходная улица столицы.

6. Как называются часы, по которым сверяет время вся наша страна.

7. Культурное учреждение, которое прославилось на весь мир своими

оперными и балетными постановками.

10. Усыпальница В.И. Ленина, построенная из красного мрамора, находится на Красной площади.

11. Он находится на Цветном бульваре.

12. Князь Юрий Долгорукий – … города Москвы.

13. Музей картин великих художников – Третьяковская …


В течение нескольких уроков мы совершали заочное путешествие по родной стране. Сегодня мы продолжим это увлекательное занятие и побываем в одном из красивейших городов мира, расположенном на берегах реки Невы. Наша задача не только полюбоваться его красотами, но и постараться запомнить историю рождения этого города, его достопримечательности, а также понять, почему он является гордостью нашего народа, государства.

- Этот город называют северной столицей нашего государства. И это неспроста. Он более 200 лет был столицей России. Как вы думаете, этот город находится южнее или севернее Москвы? (Он находится севернее, чем Москва.)

- Кто догадался, о каком городе идёт речь? (Санкт- Петербург).

IV Формулирование эталона (плана работы)

План работы: 1) Историю С-П;

2) информация о реке Нева;

3) достопримечательности города

V. Изучение нового материала.

1.Работа с Электронным приложением

2. Фронтальная беседа

-Информацию, о каком городе вы прослушали?

-На какой реке находится С-П?

-Назовите где расположен город?

3. Работа с картой

Посмотрите внимательно, город Санкт-Петербург расположен на реке Нева. Запомните где он находится.

4. Работа в парах

Перед вами сейчас лежат карточки, с какой России. Найдите наш с вами объект.

-Какие сложности у вас возникли?

Вы заметили что у вас у всех Санкт-Петербург записан по-разному.

-Как вы думаете с чем это связано?

Раньше его называли Петроград, Ленинград, Санкт-Петербург.

-Какую особенность мы узнали?

-Как вы думаете выполнили ли мы с вами первый этап.

Я добавлю, что С-П, раньше был столицей. И если вы вспомните историю России, когда мы с вами вместе с 4 классом изучали Петра I. То вспомните ту информацию.

5. Динамическая пауза

VI Первичное закрепление

1. Рассказ учиьтеля об «Основателе Санкт-Петербурга»

Перед вами появился портрет человека, которым гордится Россия.

Можете ли вы назвать его имя?

(Открыть первое предложение на слайде)

Текст на слайде (до конца).

«День рождения Санкт-Петербурга»

Текст на слайде.

В Санкт – Петербурге несколько памятников Петру I. Одним из символов города Петрова считают именно этот памятник Петру, поставленный на Сенатской площади по указу императрицы Екатерины II. Чаще его называют Медный всадник.( чтение статьи учебника)

2. Работа по учебнику.

* Чтение текста вслух хорошо читающим учеником (с. 109)

* Проверка восприятия текста.

Где стоит Петропавловская крепость?

Из чего сделаны её стены?

Что происходит в крепости ровно в полдень?

«Город на Неве»

Перед вами открывается панорама красивейшего города мира. Он стоит на реке Неве.

Знаете ли вы, где находится Нева? Покажите на карте России.

Какой город раскинулся на её берегах?

Что вы знаете об этом городе?

Приходилось ли вам бывать в Санкт-Петербуге? Что запомнилось?

(МЫ с вами выполнили 2 пункт нашей с вами работы)

«Шпиль Петропавловского собора»

1. Пётр Первый решил построить здесь новую современную столицу России. Строительство Петербурга началось с сооружения на Заячьем острове Петропавловской крепости. Петропавловский собор с его необычным золоченым шпилем долгое время считался самым высоким зданием в России.Вид

3. Работа в парах

Сейчас вы прослушаете информацию на диске о наших памятниках.

«Петропавловская крепость»

1. – Так выглядит сейчас Петропавловская крепость, с которой началась застройка будущего города, которому Петр I придавал огромное значение. Небесный покровитель царя, апостол Пётр, считается хранителем ключа от рая. Так и получил своё название новый город – Санкт-Петербург, в честь апостола Петра.

Петр I решил строить город по-особенному, не так, как все другие города в мире. Обычно любой город рождался постепенно и беспорядочно. Петербург же сразу застраивался по единому плану царя. А он любил всё прямое, чёткое и точное. Царь прочертил на карте три прямые линии, словно лучи, сходящиеся к Неве. Это были главные улицы. Одна из них стала потом Невским проспектом.

Рассмотрите в учебнике план современного города (с. 107)

Найдите Невский проспект, реку Неву. Вы видите, как изменился город со времён Петра I, в нём значительно возросло количество улиц, площадей, но сохранился их строгий порядок.

В современном Санкт-Петербурге проживает свыше 4,5 миллионов жителей. В летнее время численность населения значительно возрастает за счёт туристов, которые стремятся познакомиться с достопримечательностями старинного русского города.

(Прочитайте названия достопримечательностей на плане, с. 107)

Петр хотел, чтобы его город стал не только примером для всей России, но чтобы и вся Европа заговорила о Санкт-Петербурге с восхищением.

«Достопримечательности Петербурга»

Санкт – Петербург – город музеев. В Петербурге 47 музеев. Санкт - Петербург более 200 лет был столицей России. В середине 18 века на набережной Невы был построен Зимний дворец.

Дворцовая площадь – главная площадь Санкт-Петербурга. На ней стоит Зимний дворец, который в прошлом был резиденцией русских царей, а в настоящее время одно из пяти зданий Государственного Эрмитажа (одного из самых крупных музеев мира).

В центре возвышается Александровская колонна (47,5 м), установленная в честь победы в Отечественной войне 1812 года. Колонну назвали Александровской, в честь императора Александра I, в царствование которого была выиграна война.

На верхушке укрепили государственный флаг. Через два года туда водрузили скульптуру ангела.

«Адмиралтейство»

Санкт-Петербург – колыбель русского флота. Здание Адмиралтейства было заложено, как корабельная верфь Петром I, достроено только спустя 162 года. Так оно выглядит сейчас. Башня увенчана фигуркой парусника, которая является символом Петербурга.

К башне Адмиралтейства сходятся три основных магистрали: Невский проспект, Вознесенский проспект и Гороховская улица.

Санкт-Петербург является крупным морским портом, поэтому на гербе города, кроме шпиля с двуглавым орлом, помещены морские якоря.


«Летний сад» (Д.п. – можно и не использовать)

А сейчас мы окажемся у ворот чугунной ограды знаменитого летнего сада. Через год после начала строительства города Петр I велел заложить Летний сад. Это было невиданное диво для прежней России. Кругом и так стоял лес. Но царь приказал его вырубить, насыпать дорожки и посадить ровными рядами деревья, которые садовники стали подстригать. Между деревьями расставили мраморные скульптуры греческих богов, построили фонтаны. Из различных стран привозили в сад розы, тюльпаны, белые лилии… «В летнем саду» (Д.п. – можно и не использовать)

Там же в Летнем саду Пётр приказал построить ему летний дворец.

Летний сад получился на славу и до сих пор радует петербуржцев и гостей города.

Санкт - Петербург называют Северной Венецией. Здесь много рек, каналов. Поэтому и большое количество мостов. В летнее время в Санкт- Петербург приезжает много туристов полюбоваться белыми ночами и увидеть как разводят мосты. Дворцовый мост – разводной.

Но достопримечательностями этого города являются не только разводные мосты. Например, очень известен мост украшенный скульптурными композициями Клода – Аничков мост, а у Египетского моста вы увидите сфинкса.

«Михайловский замок», «Петергоф», «Царское село», «Павловск»

Изящным изумрудным ожерельем окружают Петербург ансамбли пригородных императорских дворцов. Потрясающее величие и роскошь придают они образу Северной столицы. Дворцы строились из камня, на века.

Гранитная набережная и чугунная ограда удачно дополняют Михайловский замок.

- И по сей день чаруют своей красотой загородные дворцы императорской семьи в окрестностях Петербурга, окружённые живописными парками. Очень красив и знаменит - Петергоф.

Торжественной, впечатляющей мелодией воды и камня звучит излюбленное детище Петра Великого – ансамбль Петергофа.

Царское Село поражает фантастическим дворцом Елизаветы Петровны, окружённым садами и парками.

Неповторимый Павловск – это творение Павла I и императрицы

Марии Фёдоровны.

«Военно-морской музей» (Д.п. – можно и не использовать)

С историей русского военного флота можно познакомиться в Военно-морском музее.

«Крейсер «Аврора» (Д.п. – можно и не использовать)

Крейсер «Аврора» знаменит тем, что подал залповый сигнал к началу революционного восстания. До этого он получил боевое крещение в Русско-японскую войну. После войны крейсер стал учебным кораблём для будущих моряков. В годы великой Отечественной войны крейсер участвовал в героической обороне Ленинграда. Сейчас является частью Центрального военно-морского музея.

«Кунсткамера»

Санкт-Петербург – город удивительных музеев. Одним из них является Кунсткамера. В её многочисленных выставочных залах собраны диковинные экспонаты.

«Русский музей. Памятник А.С. Пушкину»

1. Стихотворение на слайде.

2. – Так гениальный русский поэт А.С.Пушкин воспевает изумительный город на Неве. Эти строки помогают нам представить величие, строгость, гордую красоту Петербурга и необычайность его белых ночей.

Милы были сердцу поэта безлунные белые ночи, которые наступают в Петербурге в конце мая и длятся около двух месяцев (с 25-26 мая по 16-17 июля).

Памятник А.С. Пушкину воздвигнут на площади, перед зданием Русского музея, который может познакомить вас с культурой и традициями великого русского народа через соприкосновение с шедеврами русского изобразительного искусства.

«Медный всадник»

1. Текст на слайде.

2. – История создания этого монумента необычна. Место для установки выбрали на берегу Невы, близко от Адмиралтейства. Скульптор придумал выполнить фигуру Петра Великого в виде медного всадника на вздыбленном коне и установить на высеченном из скалы постаменте. На воплощение этого замысла ушло несколько лет.

3. Работа по учебнику (с. 110 – 111)

* Чтение текста вслух учащимися.

* Беседа по прочитанному тексту:

Что такое монолит? (прочитайте)

Сколько человек вырубали камень из скалы?

Сколько времени на это было потрачено?

Каким способом камень доставили к воде?

Как его переправляли к нужному месту по воде?

Чем занимались мастера-каменотёсы во время переправы «Гром-

камня»?

«Казанский собор», «Исаакиевский собор»,

«Собор Воскресения Христова», «Смольный собор»

Санкт-Петербург, будучи столичным городом, имел высокую церковную культуру. Представление общего облика Санкт-Петербурга будет неполным, если не упомянуть о храмах, которые, несомненно, можно назвать образцами высокохудожественных произведений искусства.

Удивляет неподражаемое разнообразие архитектурных стилей. Жемчужиной петербургского церковного зодчества является собор Смольного монастыря.

VI. Закрепление нового материала.

Самостоятельная работа в группе

1. Кто был основателем Санкт-Петербуга?

2. Как называется город, стоящий на Неве?

3. В честь кого назван город Санкт-Петербуг?

4. Как иначе назывался этот город?

5. Как называется главный проспект Санкт-Петербуга?

6. С возведения какого сооружения началось строительство Санкт - Петербурга?

7. Какой символ укреплён на шпиле Петропавловского собора и

Александровской колонны?

8. Как называется главная площадь Санкт-Петербуга?

9. В честь кого воздвигнут памятник «Медный всадник»?

2. Работа по рабочей тетради

1, 2, 3

VII. Домашнее задание.

Учебник, р.т. №4, 5.

VIII.Рефлексия

Перед вами сейчас карта Санкт-Петербурга и у вас памятки культуры приклейте их на нашу большую карту…

IX Итог урока.

Сегодня мы смогли познакомиться только с самыми основными достопримечательностями Северной столицы.

Путешествие по этому уникальному городу можно продолжить, обратившись к детским журналам, энциклопедиям, материалам на электронных носителях, Интернету. Обязательно помните, что историческое и культурное наследие нашей страны необходимо сохранять для будущих потомков, будущих россиян.

8


Краткое описание документа:
   Конспект урока разработан в соответствии с федеральными образовательными стандартами второго поколения.    Цели: ·  познакомить с краткой историей возникновения города Санкт-Петербурга,  с достопримечательностями Санкт-Петербурга;          ·  расширять словарный запаса обучающихся;           ·  приобщить к работе со справочной, энциклопедической литературой и электронным материалом;     ·  развивать умения читать карту; ·       проверить усвоение знаний о Москве и Московском Кремле; ·  воспитывать чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважения к великим свершениям и достойным страницам прошлого.        
Общая информация

Номер материала: 85895042649

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.