казенное
образовательное учреждение Омской области
«Петропавловская
специальная (коррекционная)
общеобразовательная
школа-интернат VIII вида»
КОНСПЕКТ
урока
математики в 4 классе
«Сложение
и вычитание чисел в пределах 100 »
Разработала:
учитель начальных классов
Горбунова Елена
Ильинична
2013год
Тема.
«Сложение и вычитание чисел в пределах 100 ».
Цель.
Закрепление навыков сложения и вычитание чисел в пределах 100 ».
Задачи.
Образовательные.
1. Закрепить
умение складывать и вычитать числа в пределах 100.
2. Формировать
умение решать задачи в два действия.
3. Продолжить
работу над совершенствованием вычислительных навыков.
4. Повторить
названия компонентов и результата сложения и вычитания.
Коррекционно
– развивающие.
1. Коррегировать
произвольное, устойчивое внимание в процессе решения примеров.
2. Коррегировать
и развивать мыслительную деятельность (операций анализа и синтеза) в процессе
решения задачи и работы с геометрической фигурой.
3. Развивать
самоконтроль, усидчивость.
Воспитательные.
1. Воспитывать
интерес к математике через урок – экскурсию.
2. Воспитывать
чувство любви к родному краю.
Ход
урока.
I. Организационный
момент.
Проверка
готовности к уроку, проверка осанки при посадке.
Все
расселись по местам, никому не тесно.
По
секрету скажу вам: “Будет интересно!”
Будем
мы считать, чертить и решать задачи.
Чтоб
сегодня, как всегда, в руки шла удача.
Повторим
мы материал, закрепим умения,
Чтобы
каждый мог сказать: “ Это всё умею я”
II.
Повторение изученного.
1.Проверка
домашнего задания. (Домашнее задание дано по группам.
2
группа – 2 столбика примеров по данной теме, 3 группа – 1 столбик).
2.Устный
счет. (Слайд.) Выбери правильный ответ:
73
– 42 = (48, 29, 31)
28
+ 50 = (92,65, 78)
90
– 30 = (40, 70, 60)
37
+ 26 = (39, 63, 78)
32
+ 46 = (92, 65, 78)
16
+ 20 = (36, 44, 24)
-Как
называются числа
при сложении?
Приведите
пример.
-Как
называются числа
при вычитании? Приведите пример.
III.
Работа над темой урока.
1.
Сообщение темы, цели и задач урока.
Сегодня на уроке будем работать над темой «Сложение и
вычитание чисел в пределах 100 ». (Слайд).
Закрепим
навыки сложения и вычитание чисел в пределах 100 .
Мы
будем складывать и вычитать числа в пределах 100, решать примеры и задачу в два
действия. Будем чертить геометрическую фигуру в тетради.
Речь
сегодня на уроке пойдет о нашей Петропавловке. Мы совершим экскурсию по
нашему поселку. Вы познакомитесь с его достопримечательностями. Узнаете интересные
сведения о нем.
Вот мы въезжаем в Петропавловку. Главной
достопримечательностью Петропавловки является винокуренный завод. Он был
построен более 100 лет назад. (Слайд).
Сейчас
мы составим и решим примеры и узнаем, сколько рабочих работало на заводе в год
его открытия.
- Прочитайте слова
первого столбика.
- Какое действие будете
выполнять?
- Составьте первый
пример.
Решение примеров у доски и в тетрадях. (Слайд).
|
1
слагаемое
|
19
|
81
|
70
|
|
2
слагаемое
|
3
|
5
|
20
|
|
Сумма
|
?
|
?
|
?
|
|
Уменьшаемое
|
90
|
26
|
70
|
|
Вычитаемое
|
30
|
12
|
7
|
|
Разность
|
?
|
?
|
?
|
-
Выпишите ответы, назовите самое большое число (90).
90
человек работало на заводе, когда его только открыли.
Гимнастика для глаз. (Слайд).
Раз
– налево, два – направо,
Три
– наверх, четыре — вниз.
А
теперь по кругу смотрим,
Чтобы
лучше видеть мир.
Зажмурить
глаза, потом поморгать 10 раз.
Наша экскурсия продолжается и я хочу познакомить вас с
биатлонным центром. (Слайд).
Он находится в живописном месте. Вокруг него высокие, стройные
сосны. Чистый воздух. Здесь тренируются спортсмены и проходят соревнования
биатлонистов нашего района, Омской области и России.
- Кто такие биатлонисты? (Слайд).
-
Кто из вас умеет кататься на лыжах? Зачем надо заниматься спортом?
-
Предлагаю вам решить задачу. (Чтение задачи учителем).
-
На соревнования по биатлону приехали 58 биатлонистов из города Омска, а из
Муромцево на 21 меньше. Сколько всего биатлонистов участвовало в соревнованиях?
-
О чем говорится в задаче?
-
Прочитайте условие задачи, вопрос задачи.
-
Сколько биатлонистов приехало из Омска? Это известное данное?
-
Что говорится о биатлонистах из Муромцево? Это известное данное?
-
Давайте сделаем краткую запись задачи.
-
Прочитайте вопрос задачи.
-
Можем ли сразу ответить на главный вопрос задачи? Почему не можем?
-
Каким действием мы узнаем, сколько биатлонистов приехало из Муромцево? Почему
вычитанием?
-
Теперь можем ответить на главный вопрос задачи?
-
Каким действием?
-
Что мы этим действием нашли?
-
Ответили на главный вопрос задачи?
Динамическая пауза. (Слайд).
Какие
высокие выросли сосны,
(тянутся
вверх руками)
Какие
они перевидели зимы,
(раскачиваются
влево, вправо)
Какие
ветра их вверху овевают,
(раскачиваются
вперед, назад)
Какими
высокими сосны бывают.
(тянутся
руками вверх)
IV.
Закрепление.
1
.Самостоятельная работа.
Продолжаем нашу экскурсию. Посмотрите на этот слайд. (Слайд).
Вы видите здание Петропавловского
детского сада. Детский сад посещают 80 детей. На своих занятиях по математике
они изучают цифры, учатся считать до 10.
Ребятам детского сада предложили решить примеры. Они решили
их и допустили ошибки. Вы должны найди ошибки в примерах и исправь их.
(Слайд).
2
группа решает 2 столбика, 3 группа решает 1 столбик.
|
45
|
+
|
16
|
=
|
61
|
|
|
36
|
-
|
18
|
=
|
14
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
38
|
+
|
12
|
=
|
42
|
|
|
27
|
+
|
63
|
=
|
80
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
53
|
-
|
20
|
=
|
32
|
|
|
75
|
-
|
46
|
=
|
29
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пальчиковая гимнастика:
под
счет 1, 2, 3, 4 большой палец последовательно надавливает на подушечку
указательного, среднего, безымянного, мизинца правой руки, затем
левой руки, а потом правой и левой руки вместе.
Продолжим экскурсию по нашему поселку. Мы с вами на
центральной площади поселка. Перед нами здания библиотеки и дома культуры. (Слайд).
На площади перед этими зданиями проходят праздники для
всех жителей поселка и гостей: день поселка(Слайд), Новый год(Слайд),
Масленица(Слайд).
-Скажите, какую форму имеет центральная площадь?
(прямоугольник) (Слайд).
-Начертите
прямоугольник себе в тетрадь.
2
группа - длинная сторона прямоугольника 6см,
короткая сторона – на 4см короче.
3
группа – длинная сторона прямоугольника 6см,
короткая сторона – 3см.
V.
Итог урока.
На
этом наша экскурсия закончилась. Вы познакомились с достопримечательностями нашего
поселка. Но вы еще не все посмотрели. В следующий раз вы познакомитесь с
другими интересными сооружениями.
С
какими достопримечательностями вы познакомились на уроке?
Во
время экскурсии выполняли разнообразные задания.
Какие
задания выполняли на уроке?
Понравился
ли вам урок?
Выставление
оценок с комментарием.
Домашнее задание. (Слайд).
2
группа – составить 3 примера на сложение и 3
примера на вычитание;
3
группа – решение примеров по карточкам.
На
следующем уроке продолжим работу над этой темой.
Все
думали, решали,
И
друг другу помогали.
Поработали
на 5
Будем
дружно отдыхать.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.