Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок обобщение и систематизация знаний «Морфемика, словообразование, орфография», 5 класс

Урок обобщение и систематизация знаний «Морфемика, словообразование, орфография», 5 класс


библиотека
материалов

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 35 им. К.Д. Воробьева»

Учитель Иванова Татьяна Геннадьевна


Морфемика, словообразование, орфография.


Тип урока. Урок обобщение и систематизация знаний.

Цели:

- обучающая: повторение, систематизация и обобщение изученного в разделе; закрепление знаний по теме:

«Морфемика, словообразование, орфография»;

- развивающая: развивать умения свободно ориентироваться в структуре слова (видеть морфемы, из которых

состоит слово, грамотно писать их; образование слова с помощью различных способов словообразования;

- воспитательная: воспитывать интерес и бережное отношение к родному языку.


Этапы урока

Деятельность обучающих

Формирование УУД


1.Оргмомент.


2.Цели, задачи. Мотивация учебной деятельности.









3.Актуализация

знаний.






4. Применение знаний и умений.













































5. Рефлексия.






6. Домашнее задание.













Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих.


- Как вы думаете, когда говорят о человеке, что он грамотный?

( Если он говорит и пишет без ошибок).

- Есть много возможностей писать грамотно. Формированию орфографической «зоркости» способствует правильный разбор слова по составу, вычленение морфемы в словах. Многие орфографические правила опираются на словообразование.

- Сформулируйте тему урока.

- Какие цели можно поставить перед собой на уроке?

(Уметь производить морфемный и словообразовательный разбор слова, отрабатывать орфографические навыки).


1.Повторение морфем. Решение кроссворда. Слайд.

По горизонтали: 1. Изменяемая часть слова. 5. Главная значимая часть слова, в которой заключается общее значение всех однокоренных слов.

По вертикали: 2. Часть слова без окончания. 3. Часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования слов. 4. Часть слова, которая находится после корня и служит для образования слов.


1.Игра «Составь слово». Определить способ образования слова.

а) От глагола понес взять приставку,

от глагола дарить корень,

от существительного кружок суффикс.

( подарок) – приставочно-суффиксальный.

б) От глагола побелел взять корень,

от прилагательного маленький суффикс,

от прилагательного синий окончание.

( беленький) – суффиксальный.

в) От глагола пришел взять приставку,

от глагола улетел взять корень,

от глагола бежит окончание.

( прилетит) – приставочный.

- Какие способы образования здесь не названы?

( бессуффиксальный, сложение, переход в другую часть речи).

  • Запишите по одному слову на данные способы образования, построив лингвистческую задачу.

( Дано: выход

способ образования?

Решение: выходить→ выход (бесуфиксальный способ)

Ответ: слово выход образовано бессуффиксальным способом).

2. Работа с текстом.

Упр. 3 – развивается умение выполнять морфемный разбор, находить сложное слово; орфографическая зоркость.

- Найдите в тексте Е.Пермяка «Свечка» сложное предложение и разберите его по составу.

- Выпишите из текста слово, состоящее из приставки, корня, суффикса и окончания.

- Объясните орфограммы в выделенных словах.

3. Восстанови словообразовательную цепочку.

учительский учитель учить

влажность влажный влага

написание написать писать

приклеенный приклеить клеить

4. Распределить слова по способам их образования ( по группам). Слайд.

1гр. – приставочный, приставочно-суффиксальный.

2гр. – суффиксальный, сложение, бессуффиксальный

Развеселый, овражек, подсвечник, приморский, бег, лесовоз, безоблачный, безводный, дом, паровоз, орешник, подбежать.

5. Творческая работа. «Собери текст», озаглавь, найди слова с одинаковым корнем, как называются такие слова. Слайд.

А Лишь иногда легкое дуновение ветерка тревожит лес.

Б Но вот лучи солнца бережно коснулись земли, и от этого на

белизне снега заиграли разноцветные искорки.

В Ничто не нарушает тишину зимнего снежного утра.

Г Как бы ни был сладок сон, наступает пробуждение.

6. Самостоятельная работа. Тест ( рабочая тетрадь стр.39).

- Для чего же надо знать, из чего состоит слово?

(Зная из чего состоит слово, мы видим орфограмму).

- Что на уроке удалось лучше всего?

- Что было самым трудным?

- Отметки за урок.


Упр. 2 ( тест).




Коммуникативные УУД.

Строить связное монологическое высказывание.

Регулятивные УУД.

Формулировать тему и цели.







Познавательные УУД.

Владеть приемами выбора и систематизация материала.





Регулятивные УУД.

Высказывать предложения на основе наблюдений.

Познавательные УУД.

Анализировать, делать выводы, строить рассуждение.
















Познавательные УУД.

1.Анализировать, делать выводы.

2.Слушать и слышать других.

Коммуникативные УУД.

Работа с текстом художественной литературы.



Регулятивные УУД.

Искать пути решения.




Познавательные УУД.

Владеть приемами выбора и систематизации материала.



Коммуникативные УУД.

Оказать взаимопомощь, осуществлять взаимный контроль.

Познавательные УУД.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую (модель в текст).


Познавательные УУД.

1.Владеть приемами выбора и систематизация материала.

2. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.



Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

"

Этапы урока

"

             Деятельность обучающих

"

Формирование УУД

"

 

1.Оргмомент.

 

2.Цели, задачи. Мотивация учебной деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Актуализация

знаний.

 

 

 

 

 

4. Применение знаний и умений.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Рефлексия.

 

 

 

 

 

6. Домашнее задание.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

"

 

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих.

 

- Сформулируйте тему урока.

 - Какие цели можно поставить перед собой на уроке?

   (Уметь производить морфемный и словообразовательный разбор слова,  отрабатывать орфографические навыки).

 

 

 

 

 

 

 

 1.Повторение морфем. Решение кроссворда. Слайд.

 

 

 

 

 

 

1.Игра «Составь слово». Определить способ образования слова.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  - Какие способы образования здесь не названы?

       ( бессуффиксальный,  сложение, переход  в другую часть речи).

Запишите по одному слову на данные способы образования, построив лингвистческую задачу.

   ( Дано: выход

                способ образования?

     Решение: выходить→ выход (бесуфиксальный способ)

     Ответ: слово выход образовано бессуффиксальным способом).

2. Работа с текстом.

Упр. 3 – развивается умение выполнять морфемный разбор, находить сложное слово; орфографическая зоркость.

- Найдите в тексте Е.Пермяка «Свечка» сложное предложение и разберите его по составу.

- Выпишите из текста слово, состоящее из приставки, корня, суффикса и окончания.

- Объясните орфограммы в  выделенных словах.

3. Восстанови словообразовательную цепочку.

     учительский           учитель              учить

     влажность              влажный             влага

     написание              написать             писать

     приклеенный         приклеить           клеить

4. Распределить слова по способам их образования ( по группам). Слайд.

    1гр. – приставочный, приставочно-суффиксальный.

    2гр. – суффиксальный, сложение, бессуффиксальный

Развеселый, овражек, подсвечник, приморский, бег, лесовоз, безоблачный, безводный, дом, паровоз, орешник, подбежать.

 5. Творческая работа. «Собери текст», озаглавь, найди слова с одинаковым корнем, как называются такие слова. Слайд.

     А Лишь иногда легкое дуновение ветерка тревожит лес.

     Б Но вот лучи солнца бережно коснулись земли, и от этого на

        белизне снега заиграли разноцветные искорки.

     В Ничто не нарушает тишину зимнего снежного утра.

     Г  Как бы ни был сладок сон, наступает пробуждение.

6. Самостоятельная работа. Тест ( рабочая тетрадь стр.39).

 - Для чего же надо знать, из чего состоит слово?

  (Зная из чего состоит слово, мы видим орфограмму).

  - Что на уроке удалось лучше всего?

  - Что было самым трудным?

  - Отметки за урок.

 

 Упр. 2 (  тест).

"

 

 

 

Коммуникативные УУД.

Строить связное монологическое высказывание.

Регулятивные УУД.

Формулировать тему и цели.

 

 

 

 

 

 

Познавательные УУД.

Владеть приемами выбора и систематизация материала.

 

 

 

 

Регулятивные УУД.

Высказывать предложения на основе наблюдений.

Познавательные УУД.

Анализировать, делать выводы, строить рассуждение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные УУД.

1.Анализировать, делать выводы.

2.Слушать и слышать других.

Коммуникативные УУД.

Работа с текстом художественной литературы.

 

 

Регулятивные УУД.

Искать пути решения.

 

 

 

Познавательные УУД.

Владеть приемами выбора и систематизации материала.

 

 

Коммуникативные УУД.

Оказать взаимопомощь, осуществлять взаимный контроль.

Познавательные УУД.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую (модель в текст).

 

Познавательные УУД.

1.Владеть приемами выбора и систематизация материала.

2. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.

Общая информация

Номер материала: 8610050836

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG