Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Тематическое планирование по физике. 7 класс А.В.Пёрышкин
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Тематическое планирование по физике. 7 класс А.В.Пёрышкин

библиотека
материалов

Календарно- тематическое планирование

Раздел

прог

раммы

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

обучающихся

уро

ка

Тема

урока

Тип

урока

Вид

контроля

Элементы дополни

тельного

содержания

Дом.

задание

Дата





В

В

Е

Д

Е

Н

И

Е


Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физический явлений.

Знать/понимать смысл понятий:

«физ.явление» , «физ. тело», «физ.закон», «вещество».

1

(1)

Что изучает физика. Наблюдение и опыт.

Изучение нового УМ.

Информационно- развивающий. Лекция с опорой на структурно-логическую схему.

Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам.


§1-3,

Л. №5,12



Физические приборы. Физические величины и их измерение.

Международная система единиц.

Уметь определять цену деления измерительных приборов, понимать разницу между физическим явлением и физической величиной.

2

(2)

Физические величины. Л/р №1 «Измерение физических величин с учётом абсолютной погрешности».


Изучение нового УМ.

Информационно- развивающий.

Беседа с опорой на таблицу.

Тест


§4,5,

упр.1,

Л.№25




Уметь использовать измерительные приборы для измерения объёмов тел.

3

(3)

Л/р №2 «Определение цены деления измерительного прибора».

Формирование практических навыков.

Репродуктивный.

Л/р по инструкции.

Отчёт о работе.

Погрешности измерений.

Л.№ 31,32,37,

подготовить

сообщения

по предложенным темам



Физика и техника.


4

(4)

Физика и техника.


Изучение нового УМ.

Информационно- развивающий.

Урок- конференция.




Устный опрос.


§6, задание1, составить кроссворд из 6-12 слов по пройденной теме.



1

2

3

4


5

6

7

8

9

10


П

Е

Р

В

О
Н
А
Ч
А

Л
Ь
Н
Ы
Е

С
В
Е
Д
Е
Н
И
Я

О

С
Т
Р
О
Е
Н
И
И

В
Е
Щ
Е
С
Т
В
А


Строение вещества.

Знать \понимать смысл понятий: «вещество», «атом», «молекула»

5

(1)

Строении вещества. Молекулы.

Изучение нового УМ.

Проблемно-поисковый.

Эвристическая беседа.

Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам.


§7,8, Л.№53,54,42




Уметь измерять размеры малых тел методом ряда.

6

(2)

Л/р №3 «Измерение размеров малых тел».

Формирование практических навыков.

Репродуктивный.

Л/р по инструкции.

Отчёт о работе.


Л.№ 23,34.



Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия.

Уметь описывать и объяснять явление диффузии, приводить примеры практического использования.

7

(3)

Диффузия в газах, жидкостях, твердых телах.

Изучение нового УМ.

Проблемно-поисковый.

Эвристическая беседа, исследовательская работа.

Тест. Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам


§9,

задание 2(1),

Л.№66



Взаимодейст-

вие частиц вещества.

Знать/понимать смысл понятия «взаимодействие», уметь приводить примеры практического использования взаимодействий.

8

(4)

Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

Изучение нового УМ.

Проблемно-поисковый.

Эвристическая беседа, исследовательская работа.

Тест. Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам


§10,

упр.2 №1,

Л.№ 74,80,83



Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей.

Уметь описывать и объяснять свойства вещества в разных агрегатных состояниях.

9

(5)

Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов.

Изучение нового УМ.

Проблемно-поисковый.

Эвристическая беседа, КСО.

Тест. Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам


§11,12,

задание 3,

Л.№ 84,

физ. диктант №1




Уметь объяснять физические явления на основе представлений о строении вещества.

10

(6)

Повторительно-обобщающий урок по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»


Систематизация и обобщение изученного материала. Репродуктивный.

Беседа по составлению сводной таблицы.


Тест.


Л. № 65,67,77-79, 81,82



2

3

4

5

6

7

8

9

10






В
З
А
М
О
Д
Е
Й
С
Т
В
И
Е


Т
Е
Л














В
З
А
М
О
Д
Е
Й
С
Т
В
И
Е


Т
Е
Л

















В
З
А
М
О
Д
Е
Й
С
Т
В
И
Е


Т
Е
Л
















В
З
А
М
О
Д
Е
Й
С
Т
В
И
Е


Т
Е
Л



Механическое движение. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение.


Знать \понимать смысл понятий: «механическое движение», «траектория», «путь».


Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.


Изучение нового Ум. Информационно-развивающий.

Лекция.


Тест. Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам


Относительность движения. Система отсчёта.


§13,14,

задание 4, Л.№ 99, 101, 103




Скорость прямолинейного равномерного движения.

Знать/понимать смысл понятий «скорость», формулу и единицу измерения, уметь решать задачи на данную формулу.

Скорость. Единицы скорости.

Изучение нового Ум. Информационно-развивающий.

Беседа, работа с учебником.

Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам.


§15,

упр.4 №1,4 Л.№137





Уметь решать задачи на определение скорости, пути и времени движения.

Расчёт пути и времени движения. Решение задач.

Отработка практических умений. Репродуктивный.

Диагностика.


§16,

упр.5 №2,4, Л.№ 128




Явление инерции.

Уметь описывать и объяснять явление инерции.

Явление инерции. Решение задач.

Изучение нового Ум. Информационно-развивающий.

Беседа.

Тест. Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам


§17, составить и решить 2 задачи на расчет пути и времени движения.




Взаимодействие тел.

Знать/понимать смысл понятия «взаимодействие»


Л/р №4 «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости»

Изучение нового Ум. Информационно-развивающий.

Беседа, демонстрация..

Тест. Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам


§18,

Л. № 207,209,212




Масса тела.

Знать/понимать смысл величины «масса», способы её определения.

Масса тела. Единицы массы. Измерение массы тела на весах.

Изучение нового Ум. Информационно-развивающий.

Беседа, демонстрация.

Тест. Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам.


§19,20,

Упр.6 №1,3,

Л. № 213




21

2

3

4

5

6

10





Уметь измерять массу тела, выражать результаты измерений в системе СИ

Л/р №5

«Измерение массы тела на рычажных весах»

Формирование практических навыков.

Репродуктивный.

Л/р по инструкции.

Отчёт о работе.


Л. №223, 217





Уметь измерять объём тела, выражать результаты измерений в системе СИ

Л/р №6

«Измерение объёма твёрдого тела»

Формирование практических навыков.

Репродуктивный.

Л/р по инструкции.

Отчёт о работе.


Л. № 127,219




Плотность вещества.

Знать/понимать смысл величины «плотность вещества», формулу и единицу измерения, уметь решать задачи на её расчёт.

Плотность вещества.

Изучение нового Ум. Проблемно-поисковый.

Беседа, демонстрация.

Тест. Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам


§21,

упр. 7 №1,2,

Л.№265





Уметь использовать измерительные приборы для измерения массы и объёма твердого тела, выражать результаты измерений в системе СИ




Л/р №7

«Определение плотности вещества твердого тела»

Формирование практических навыков.

Репродуктивный.

Л/р по инструкции.

Отчёт о работе.


§21,

Упр.7 №4,5,

Л.№ 269





Уметь решать задачи на расчёт массы, объёма и плотности.

Расчёт массы и объёма тела по его плотности.


Отработка практических умений. Репродуктивный.

Диагностика.


§22,

Составить и решить 2 задачи на расчёт массы и объёма,

Л. № 283.






Решение задач. Подготовка к контрольной работе.

Систематизация и обобщение изученного материала. Репродуктивный.


Контрольная работа №1.


Повторить §15,16,21,22,

Упр. 8 № 3,4,

Л.№ 274




2

3

6

7

8

9

10






Контрольная работа №1 по теме «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества.»

Контроль ЗУН.



Придумать тест с выбором ответа из 4-6 вопросов .




Сила. Сила тяжести.

Знать/понимать смысл понятий: «сила», «сила тяжести» и явления всемирного тяготения, зависимость силы тяжести от массы тела.

Анализ контрольной работы.

Сила. Явление тяготения

Сила тяжести.

Изучение нового УМ. Информационно-развивающий.

Беседа, демонстрация.

Тест. Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам.


§23,24,

Л. № 291-293.




Сила упругости.

Знать/понимать смысл понятия «деформация» и закона Гука, причины возникновения силы упругости и уметь вычислять её.

Сила упругости. Л\Р № 8 «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жёсткости пружины»

Изучение нового УМ. Информационно-развивающий.

Беседа, демонстрация.

Тест. Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос. Диагностика.


§25,

Л№ 328, 329.342*





Знать/понимать разницу между понятиями веса тела и силой тяжести, понимать, что вес тела зависит от

Вес тела.

Изучение нового УМ. Информационно-развивающий.

Беседа, демонстрация.

Тест. Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.

Вес тела.

§26,

Л № 333, 334.





Уметь вычислять силу тяжести при известной массе тела.

Единицы силы. Связь

между силой тяжести и массой тела.

Отработка практических умений. Репродуктивный.

Диагностика.


§ 27,

упр.9№1,3




Методы измерения силы.

Уметь градуировать шкалу измерительного прибора.

Динамометр. Л/р №9 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

Формирование практических навыков.

Репродуктивный.

Л/р по инструкции.

Отчет о проделанной работе.


§ 28,

упр.10№1,3,

Л №351*.




Правила сложения сил.

Знать/понимать смысл понятия «равнодействующая сила», уметь находить равнодействующую двух сил, направленных по одной прямой.

«Сложение двух сил, направленных по одной прямой». Л/р №10

Отработка практических умений. Репродуктивный.

Тест. Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.

Диагностика.



§ 29,

упр. 11 № 2, 3,

Л №367*.




2

3

6

7

8

9

10




Сила трения.

Уметь описывать и объяснять явление трения, знать способы уменьшения и увеличения трения.

Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя. Л/р №11 Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления»


Изучение нового УМ. Информационно-развивающий.

Беседа, демонстрация.

Тест. Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.



§ 30, 31.





Знать примеры проявления трения в природе, быту и технике.

Трение в природе и технике. Кратковременная контрольная работа №2 по теме: «Сила. Равнодействующая сил».

Контроль ЗУН.



§32, решить кроссворд, сочинение.















Д

А

В

Л

Е

Н

И

Е


Т

В

Е

Р

Д

Ы

Х


Т

Е

Л


Ж

И

Д

К

О

С

Т

Е

Й

И

Г

А

З

О

В



Д

А

В

Л

Е

Н

И

Е


Т

В

Е

Р

Д

Ы

Х


Т

Е

Л


Ж

И

Д

К

О

С

Т

Е

Й

И

Г

А

З

О

В




Д

А

В

Л

Е

Н

И

Е


Т

В

Е

Р

Д

Ы

Х


Т

Е

Л


Ж

И

Д

К

О

С

Т

Е

Й

И

Г

А

З

О

В





Д

А

В

Л

Е

Н

И

Е


Т

В

Е

Р

Д

Ы

Х


Т

Е

Л


Ж

И

Д

К

О

С

Т

Е

Й

И

Г

А

З

О

В





Р

А

Б

О

Т

А


И


М

О

Щ

Н

О

С

Т

Ь.


Э

Н

Е

Р

Г

И

я

Давление.

Знать/понимать смысл величины «давление», формулу и единицу измерения.

Анализ контрольной работы.

Давление. Единицы давления.

Изучение нового УМ. Информационно-развивающий.

Беседа, демонстрация.

Тест. Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос. Диагностика.


§ 33,

упр. 12№2,3





Знать/понимать для чего и какими способами уменьшают и увеличивают давление.

Способы уменьшения и увеличения давления. Л/р № 12 «Измерение давления твёрдого тела на опору»

Изучение нового УМ. Информационно-развивающий.

Беседа, демонстрация.

Тест. Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.



§ 34,

упр. 13, задание 6.





Знать \понимать причины возникновения давления газа, зависимость от объёма и температуры (при неизменной массе)


Давление газа.

Изучение нового УМ. Информационно-развивающий.

Беседа, демонстрация.

Тест. Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.



§ 35,

Л №464, 470,473(уст.)




Закон Паскаля.

Знать \понимать смысл закона Паскаля, уметь описывать и объяснять передачу давления жидкостями и газами.

Закон Паскаля.

Изучение нового УМ. Информационно-развивающий.

Беседа, демонстрация.

Тест. Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.



§ 36,

упр. 14№2, 4,

задание 7.




2

3

6

7

8

9

10





Знать о наличии весового давления внутри жидкости, его зависимости от глубины.

Давление в жидкости и газе. Кратковременная контрольная работа № 3 по теме: «Давление. Закон Паскаля».

Изучение нового УМ. Информационно-развивающий.

Беседа, демонстрация.

Тест. Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.



§ 37, Л №471, 474.





Уметь рассчитывать давление жидкости на дно и стенки сосуда.

Анализ контрольной работы.

Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

Отработка практических умений. Репродуктивный.

Тест.

Диагностика.


§38,

упр.15№1-для воды и керосина, 3*





Уметь рассчитывать давление жидкости на дно и стенки сосуда.

Решение задач по теме:

«Давление жидкости на дно и стенки сосуда»

Отработка практических умений. Репродуктивный.

Диагностика.


§ 37, 38-повто-рить,

Л №504-507,

§4* на стр.177.





Уметь описывать и объяснять, почему однородная жидкость в сообщающихся сосудах находиться на одном уровне, применение сообщающихся сосудов.


Сообщающиеся сосуды.

Изучение нового УМ.

Проблемно-поисковый.

Беседа, демонстрация.

Тест. Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.



§ 39,

задание 9 (3,1).




Атмосферное давление.

Уметь описывать и объяснять явление атмосферного давления.

Вес воздуха. Атмосферное давление. Л/р №13 «Измерение массы воздуха в помещении»

Почему существует воздушная оболочка Земли.

Изучение нового УМ. Информационно-развивающий.

Беседа, демонстрация.


Тест. Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.



§ 40, 41, упр.17,

упр. 18.




Методы измерения давления.

Знать/понимать метод измерения атмосферного давления с помощью ртутного барометра.

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.


Изучение нового УМ. Информационно-развивающий.

Беседа, демонстрация.


Тест. Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.



§ 42,

упр. 19 №4,

задание 11.




Методы измерения давления

Знать/понимать устройство и принцип действия барометра-анероида, зависимость атмосферного давления от высоты.

Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.

Изучение нового УМ. Информационно-развивающий.

Беседа, демонстрация.

Тест. Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.



§ 43, 44,

упр. 20,

упр.21 №1,2.




2

3

6

7

8

9

10





Уметь решать задачи на расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда, на правило сообщающихся сосудов, на определение атмосферного давления.

Решение задач по теме:

«Давление жидкости на дно и стенки сосуда. Правила сообщающихся сосудов. Измерение атмосферного давления».

Отработка практических умений. Репродуктивный.

Диагностика.


Упр. 19 №3,5, упр. 21 №4.





Знать/понимать устройство и принцип действия манометра.

Кратковременная контрольная работа № 4 по теме: «Давление в жидкости и газе». Манометры.




§45,

Л № 601.




Методы измерения давления.

Знать/понимать устройство и принцип действия поршневого жидкостного насоса.

Анализ контрольной работы.

Поршневой жидкостный насос.

Изучение нового УМ. Информационно-развивающий.

Беседа, демонстрация.

Тест. Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.



§46,

упр. 22 №2.




Методы измерения давления.

Знать/понимать устройство и принцип действия гидравлического пресса.

Гидравлический пресс.

Изучение нового УМ. Информационно-развивающий.

Беседа, демонстрация.

Тест. Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.

Гидравлические машины.

§ 47,

Л № 498.





Знать/понимать причины возникновения выталкивающей силы, её направление и величину.

Действие жидкостей и газов на погруженное в них тело.

Изучение нового УМ. Проблемно-поисковый.

Беседа, демонстрация.

Тест. Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.


§ 48,

упр. 19 №2.




Закон Архимеда.

Знать/понимать смысл закона Архимеда.

Архимедова сила.

Отработка практических умений. Репродуктивный.

Диагностика


§ 49,

упр.24 №3, подготовиться к л/р № 7.





Уметь определять архимедову силу.

Л/р 14 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».

Формирование практических навыков.

Репродуктивный.

Л/р по инструкции.

Отчет о проделанной работе.


§ 49 повторить, упр. 24 №2,4




2

3

6

7

8

9

10





Знать/понимать условия плавания тел.

Плавание тел.

Изучение нового УМ. Проблемно-поисковый.

Беседа, демонстрация.

Тест. Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам.

Условия плавания тел.

§ 50,

упр. 25 №3-5.




Закон Архимеда.

Уметь решать задачи на закон Архимеда.

Решение задач по теме: «Определение архимедовой силы».

Отработка практических умений. Репродуктивный.

Диагностика.


Подготовиться к л/р № 8,

Л.№605,611,612,615(устно).





Уметь описывать и объяснять условия плавания тел.

Л\Р № 15 «Выяснение условий плавания тела в жидкости».

Формирование практических навыков.

Репродуктивный.

Л/р по инструкции.

Отчет о проделанной работе.

Условия плавания тел.

Задачи в тетради.





Понимать принципы плавания судов.


Плавание судов.

Изучение нового УМ. Информационно-развивающий.

Беседа, демонстрация.

Тест. Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.


§ 51,

упр. 26 №1,2.





Понимать принципы воздухоплавания.

Воздухоплавание.

Изучение нового УМ. Информационно-развивающий.

Беседа, демонстрация.

Тест. Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.


§ 52,

упр. 27№2,

Л. № 657





Уметь решать качественные и количественные задачи на расчет архимедовой силы, давления жидкости и условий плавания тел.

Повторение темы: «Давление твердых тел, жидкостей и газов».

Систематизация и обобщение изученного материала. Репродуктивный.


Тест.


Л. № 654, 655, 659.






Контрольная работа № 5 по теме: «Давление твердых тел, жидкостей, и газов».

Контроль ЗУН.



Составить кроссворд из 6-12 слов по данной теме, задание16.














Работа.

Знать \понимать смысл величины «работа», уметь вычислять её в простейших случаях.

Анализ контрольной работы.

Механическая работа.

Отработка практических умений. Репродуктивный.

Диагностика.


§ 53,

упр. 28 №3, 4.




2

3

6

7

8

9

10




Мощность.

Знать \понимать смысл величины «мощность», уметь вычислять её в простейших случаях.

Мощность. Л/р № 16 «Измерение мощности, развиваемой человеком при подъёме и перемещении груза»

Отработка практических умений. Репродуктивный.

Диагностика.


§ 54,

упр.29 №3, 6.




Простые механизмы.

Знать виды простых механизмов и их применение, правило рычага .

Простые механизмы.

Рычаг. Равновесие сил на рычаге.

Изучение нового УМ. Частично-поисковый.

Беседа, демонстрация.

Тест. Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.


§ 55, 56,

Л. № 736,737*, задание 18 №2.




Момент силы.

Знать формулу для вычисления момента сил.

Момент силы.

Отработка практических умений. Репродуктивный.

Диагностика.


§ 57.

упр. 30 №2, подготовиться к л/р №9 .




Простые механизмы.

Уметь определять условия равновесия рычага. Понимать необходимость и границы применения рычагов.

Л/р № 17 «Выяснение условия равновесия рычага». Рычаги в природе, технике, быту.

Формирование практических умений.

Репродуктивный.

Л/р по инструкции.

Отчет о проделанной работе.


§ 58,

упр. 30 №1,3,4.





Знать \понимать «золотое правило» механики, уметь объяснять применение блоков.

Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики.

Изучение нового УМ. Информационно-развивающий.

Беседа, демонстрация.

Тест. Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.


§ 59, 60,

упр. 31№5,

задание 19*.





Уметь решать задачи на «золотое правило» механики.

Решение задач по теме: «Золотое правило механики».

Отработка практических умений. Репродуктивный.

Диагностика.


§ 59, 60-повторить, подготовиться к л/р №10.




Коэффициент полезного действия.

Знать/понимать смысл понятия «КПД», уметь вычислять его для простых механизмов.

Коэффициент полезного действия механизма. Решение задач.

Изучение нового УМ. Информационно-развивающий.

Беседа, демонстрация.

Тест. Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.



§ 61,

Л №788,

Подготовиться к л/р №10..




2

3

6

7

8

9

10





Уметь определять КПД простых механизмов.

Л/Р № 18 «Определение КПД простых механизмов».

Формирование практических навыков.

Репродуктивный.

Л/р по инструкции.

Отчет о проделанной работе.


Л. № 789, 792.




Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел.

Знать/понимать смысл кинетической и потенциальной энергии, знать формулы для их вычисления.

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.

Кратковременная контрольная работа № 6 по теме: «Работа и мощность».

Изучение нового УМ. Информационно-развивающий.

Беседа, демонстрация.

Тест. Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.


§ 62, 63, упр.32 №1, 4




Закон сохранения механической полной энергии.

Знать/понимать закон сохранения полной механической энергии.

Анализ контрольной работы.

Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии.

Изучение нового УМ. Информационно-развивающий.

Беседа, демонстрация.

Тест. Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.


Л. №797,






Итоговый урок.

Систематизация и обобщение изученного материала. Репродуктивный.


Тест.












Учебно-тематический план

2 часа в неделю, всего - 70 ч.

Сроки

(примерные)

Тема

Количество

часов

Кол-во

лабораторных

работ

Кол-во

контрольных

работ


Введение

4

2

-


Первоначальные сведения о строении вещества

6

1

-


Взаимодействие тел

21

8

2


Давление твёрдых тел, жидкостей и газов

25

4

3


Работа и мощность. Энергия.

12

3

1


Всего за год

68

18

6








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Существует много источников тематического планирования, но мне ещё не попадалось такое, чтобы полностью соответствовало требованиям программы.

Это развёрнутое календарно-тематическое планирование по физике 7 класса полностью соответствует программе.

Количество лабораторных работ соответствует. Автор программы А.В.Пёрышкин.

Количество часов - 70.

Также я вношу учебно-тематический план, в котором указывается количество лабораторных и контрольных работ по разделам.

В учебный курс входят такие темы, как: «Физические приборы», «Физика и техника», «Строение вещества», «Тепловое движение атомов и молекул» и другие.

Общая информация

Номер материала: 8615050848

Похожие материалы