|
Раздел
прог
раммы
|
Элементы
содержания
|
Требования
к уровню подготовки
обучающихся
|
№
уро
ка
|
Тема
урока
|
Тип
урока
|
Вид
контроля
|
Элементы
дополни
тельного
содержания
|
Дом.
задание
|
Дата
|
|
|
В
В
Е
Д
Е
Н
И
Е
|
Физика –
наука о природе. Наблюдение и описание физический явлений.
|
Знать/понимать
смысл понятий:
«физ.явление»
, «физ. тело», «физ.закон», «вещество».
|
1
(1)
|
Что
изучает физика. Наблюдение и опыт.
|
Изучение
нового УМ.
Информационно-
развивающий. Лекция с опорой на структурно-логическую схему.
|
Устный
фронтальный опрос или опрос по карточкам.
|
|
§1-3,
Л. №5,12
|
|
|
|
Физические
приборы. Физические величины и их измерение.
Международная
система единиц.
|
Уметь
определять цену деления измерительных приборов, понимать разницу между
физическим явлением и физической величиной.
|
2
(2)
|
Физические
величины. Л/р №1 «Измерение физических величин с учётом абсолютной
погрешности».
|
Изучение
нового УМ.
Информационно-
развивающий.
Беседа с
опорой на таблицу.
|
Тест
|
|
§4,5,
упр.1,
Л.№25☼
|
|
|
|
|
Уметь
использовать измерительные приборы для измерения объёмов тел.
|
3
(3)
|
Л/р №2
«Определение цены деления измерительного прибора».
|
Формирование
практических навыков.
Репродуктивный.
Л/р по
инструкции.
|
Отчёт о
работе.
|
Погрешности
измерений.
|
Л.№
31,32,37☼,
подготовить
сообщения
по
предложенным темам
|
|
|
|
Физика и
техника.
|
|
4
(4)
|
Физика и
техника.
|
Изучение
нового УМ.
Информационно-
развивающий.
Урок-
конференция.
|
Устный
опрос.
|
|
§6,
задание1, составить кроссворд из 6-12 слов по пройденной теме.
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
|
П
Е
Р
В
О
Н
А
Ч
А
Л
Ь
Н
Ы
Е
С
В
Е
Д
Е
Н
И
Я
О
С
Т
Р
О
Е
Н
И
И
В
Е
Щ
Е
С
Т
В
А
|
Строение
вещества.
|
Знать
\понимать смысл понятий: «вещество», «атом», «молекула»
|
5
(1)
|
Строении
вещества. Молекулы.
|
Изучение
нового УМ.
Проблемно-поисковый.
Эвристическая
беседа.
|
Устный
фронтальный опрос или опрос по карточкам.
|
|
§7,8,
Л.№53,54,42☼
|
|
|
|
|
Уметь
измерять размеры малых тел методом ряда.
|
6
(2)
|
Л/р №3
«Измерение размеров малых тел».
|
Формирование
практических навыков.
Репродуктивный.
Л/р по
инструкции.
|
Отчёт о
работе.
|
|
Л.№
23,34.
|
|
|
|
Тепловое
движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия.
|
Уметь
описывать и объяснять явление диффузии, приводить примеры практического
использования.
|
7
(3)
|
Диффузия
в газах, жидкостях, твердых телах.
|
Изучение
нового УМ.
Проблемно-поисковый.
Эвристическая
беседа, исследовательская работа.
|
Тест.
Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам
|
|
§9,
задание
2(1),
Л.№66
|
|
|
|
Взаимодейст-
вие
частиц вещества.
|
Знать/понимать
смысл понятия «взаимодействие», уметь приводить примеры практического
использования взаимодействий.
|
8
(4)
|
Взаимное
притяжение и отталкивание молекул.
|
Изучение
нового УМ.
Проблемно-поисковый.
Эвристическая
беседа, исследовательская работа.
|
Тест.
Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам
|
|
§10,
упр.2
№1,
Л.№
74,80,83☼
|
|
|
|
Модели
строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на
основе этих моделей.
|
Уметь
описывать и объяснять свойства вещества в разных агрегатных состояниях.
|
9
(5)
|
Три
состояния вещества. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и
газов.
|
Изучение
нового УМ.
Проблемно-поисковый.
Эвристическая
беседа, КСО.
|
Тест.
Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам
|
|
§11,12,
задание
3,
Л.№ 84,
физ.
диктант №1
|
|
|
|
|
Уметь
объяснять физические явления на основе представлений о строении вещества.
|
10
(6)
|
Повторительно-обобщающий
урок по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»
|
Систематизация
и обобщение изученного материала. Репродуктивный.
Беседа
по составлению сводной таблицы.
|
Тест.
|
|
Л. № 65,67,77-79,
81,82
|
|
|
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
|
В
З
А
М
О
Д
Е
Й
С
Т
В
И
Е
Т
Е
Л
В
З
А
М
О
Д
Е
Й
С
Т
В
И
Е
Т
Е
Л
В
З
А
М
О
Д
Е
Й
С
Т
В
И
Е
Т
Е
Л
В
З
А
М
О
Д
Е
Й
С
Т
В
И
Е
Т
Е
Л
|
Механическое
движение. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение.
|
Знать
\понимать смысл понятий: «механическое движение», «траектория», «путь».
|
Механическое
движение. Равномерное и неравномерное движение.
|
Изучение
нового Ум. Информационно-развивающий.
Лекция.
|
Тест. Устный
фронтальный опрос или опрос по карточкам
|
Относительность
движения. Система отсчёта.
|
§13,14,
задание
4, Л.№ 99, 101☼, 103☼
|
|
|
|
|
Скорость
прямолинейного равномерного движения.
|
Знать/понимать
смысл понятий «скорость», формулу и единицу измерения, уметь решать задачи на
данную формулу.
|
Скорость.
Единицы скорости.
|
Изучение
нового Ум. Информационно-развивающий.
Беседа,
работа с учебником.
|
Устный
фронтальный опрос или опрос по карточкам.
|
|
§15,
упр.4
№1,4 Л.№137☼
|
|
|
|
|
|
Уметь
решать задачи на определение скорости, пути и времени движения.
|
Расчёт
пути и времени движения. Решение задач.
|
Отработка
практических умений. Репродуктивный.
|
Диагностика.
|
|
§16,
упр.5
№2,4, Л.№ 128☼
|
|
|
|
|
Явление
инерции.
|
Уметь
описывать и объяснять явление инерции.
|
Явление
инерции. Решение задач.
|
Изучение
нового Ум. Информационно-развивающий.
Беседа.
|
Тест.
Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам
|
|
§17,
составить и решить 2 задачи на расчет пути и времени движения.
|
|
|
|
|
Взаимодействие
тел.
|
Знать/понимать
смысл понятия «взаимодействие»
|
Л/р №4
«Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении.
Измерение скорости»
|
Изучение
нового Ум. Информационно-развивающий.
Беседа,
демонстрация..
|
Тест.
Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам
|
|
§18,
Л. №
207,209,212☼
|
|
|
|
|
Масса
тела.
|
Знать/понимать
смысл величины «масса», способы её определения.
|
Масса
тела. Единицы массы. Измерение массы тела на весах.
|
Изучение
нового Ум. Информационно-развивающий.
Беседа,
демонстрация.
|
Тест.
Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам.
|
|
§19,20,
Упр.6
№1,3,
Л. №
213☼
|
|
|
|
|
21
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
10
|
|
|
|
|
|
Уметь
измерять массу тела, выражать результаты измерений в системе СИ
|
Л/р №5
«Измерение
массы тела на рычажных весах»
|
Формирование
практических навыков.
Репродуктивный.
Л/р по
инструкции.
|
Отчёт о
работе.
|
|
Л. №223,
217☼
|
|
|
|
|
|
Уметь
измерять объём тела, выражать результаты измерений в системе СИ
|
Л/р №6
«Измерение
объёма твёрдого тела»
|
Формирование
практических навыков.
Репродуктивный.
Л/р по
инструкции.
|
Отчёт о
работе.
|
|
Л. №
127,219☼
|
|
|
|
|
Плотность
вещества.
|
Знать/понимать
смысл величины «плотность вещества», формулу и единицу измерения, уметь
решать задачи на её расчёт.
|
Плотность
вещества.
|
Изучение
нового Ум. Проблемно-поисковый.
Беседа,
демонстрация.
|
Тест.
Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам
|
|
§21,
упр. 7
№1,2,
Л.№265
|
|
|
|
|
|
Уметь
использовать измерительные приборы для измерения массы и объёма твердого
тела, выражать результаты измерений в системе СИ
|
Л/р №7
«Определение
плотности вещества твердого тела»
|
Формирование
практических навыков.
Репродуктивный.
Л/р по
инструкции.
|
Отчёт о
работе.
|
|
§21,
Упр.7
№4,5,
Л.№ 269☼
|
|
|
|
|
|
Уметь
решать задачи на расчёт массы, объёма и плотности.
|
Расчёт
массы и объёма тела по его плотности.
|
Отработка
практических умений. Репродуктивный.
|
Диагностика.
|
|
§22,
Составить
и решить 2 задачи на расчёт массы и объёма,
Л. № 283☼.
|
|
|
|
|
|
|
Решение
задач. Подготовка к контрольной работе.
|
Систематизация
и обобщение изученного материала. Репродуктивный.
|
Контрольная
работа №1.
|
|
Повторить
§15,16,21,22,
Упр. 8 №
3,4,
Л.№ 274☼
|
|
|
|
|
2
|
3
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
|
|
|
|
|
Контрольная
работа №1 по теме «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества.»
|
Контроль
ЗУН.
|
|
|
Придумать
тест с выбором ответа из 4-6 вопросов .
|
|
|
|
|
Сила.
Сила тяжести.
|
Знать/понимать
смысл понятий: «сила», «сила тяжести» и явления всемирного тяготения,
зависимость силы тяжести от массы тела.
|
Анализ
контрольной работы.
Сила.
Явление тяготения
Сила
тяжести.
|
Изучение
нового УМ. Информационно-развивающий.
Беседа,
демонстрация.
|
Тест.
Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам.
|
|
§23,24,
Л. №
291-293.
|
|
|
|
|
Сила
упругости.
|
Знать/понимать
смысл понятия «деформация» и закона Гука, причины возникновения силы
упругости и уметь вычислять её.
|
Сила
упругости. Л\Р № 8 «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины.
Измерение жёсткости пружины»
|
Изучение
нового УМ. Информационно-развивающий.
Беседа,
демонстрация.
|
Тест.
Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос. Диагностика.
|
|
§25,
Л№ 328,
329.342*
|
|
|
|
|
|
Знать/понимать
разницу между понятиями веса тела и силой тяжести, понимать, что вес тела
зависит от
|
Вес
тела.
|
Изучение
нового УМ. Информационно-развивающий.
Беседа,
демонстрация.
|
Тест.
Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.
|
Вес
тела.
|
§26,
Л № 333,
334.
|
|
|
|
|
|
Уметь
вычислять силу тяжести при известной массе тела.
|
Единицы
силы. Связь
между
силой тяжести и массой тела.
|
Отработка
практических умений. Репродуктивный.
|
Диагностика.
|
|
§ 27,
упр.9№1,3
|
|
|
|
|
Методы
измерения силы.
|
Уметь
градуировать шкалу измерительного прибора.
|
Динамометр.
Л/р №9 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»
|
Формирование
практических навыков.
Репродуктивный.
Л/р по
инструкции.
|
Отчет о
проделанной работе.
|
|
§ 28,
упр.10№1,3,
Л №351*.
|
|
|
|
|
Правила
сложения сил.
|
Знать/понимать
смысл понятия «равнодействующая сила», уметь находить равнодействующую двух
сил, направленных по одной прямой.
|
«Сложение
двух сил, направленных по одной прямой». Л/р №10
|
Отработка
практических умений. Репродуктивный.
|
Тест.
Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.
Диагностика.
|
|
§ 29,
упр. 11
№ 2, 3,
Л
№367*.
|
|
|
|
|
2
|
3
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
|
|
|
Сила
трения.
|
Уметь
описывать и объяснять явление трения, знать способы уменьшения и увеличения
трения.
|
Сила
трения. Трение скольжения. Трение покоя. Л/р №11 Исследование зависимости
силы трения скольжения от силы нормального давления»
|
Изучение
нового УМ. Информационно-развивающий.
Беседа,
демонстрация.
|
Тест.
Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.
|
|
§ 30,
31.
|
|
|
|
|
|
Знать
примеры проявления трения в природе, быту и технике.
|
Трение в
природе и технике. Кратковременная контрольная работа №2 по теме: «Сила.
Равнодействующая сил».
|
Контроль
ЗУН.
|
|
|
§32,
решить кроссворд, сочинение.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Д
А
В
Л
Е
Н
И
Е
Т
В
Е
Р
Д
Ы
Х
Т
Е
Л
Ж
И
Д
К
О
С
Т
Е
Й
И
Г
А
З
О
В
Д
А
В
Л
Е
Н
И
Е
Т
В
Е
Р
Д
Ы
Х
Т
Е
Л
Ж
И
Д
К
О
С
Т
Е
Й
И
Г
А
З
О
В
Д
А
В
Л
Е
Н
И
Е
Т
В
Е
Р
Д
Ы
Х
Т
Е
Л
Ж
И
Д
К
О
С
Т
Е
Й
И
Г
А
З
О
В
Д
А
В
Л
Е
Н
И
Е
Т
В
Е
Р
Д
Ы
Х
Т
Е
Л
Ж
И
Д
К
О
С
Т
Е
Й
И
Г
А
З
О
В
Р
А
Б
О
Т
А
И
М
О
Щ
Н
О
С
Т
Ь.
Э
Н
Е
Р
Г
И
я
|
Давление.
|
Знать/понимать
смысл величины «давление», формулу и единицу измерения.
|
Анализ
контрольной работы.
Давление.
Единицы давления.
|
Изучение
нового УМ. Информационно-развивающий.
Беседа,
демонстрация.
|
Тест.
Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос. Диагностика.
|
|
§ 33,
упр.
12№2,3
|
|
|
|
|
|
Знать/понимать
для чего и какими способами уменьшают и увеличивают давление.
|
Способы
уменьшения и увеличения давления. Л/р № 12 «Измерение давления твёрдого тела
на опору»
|
Изучение
нового УМ. Информационно-развивающий.
Беседа,
демонстрация.
|
Тест.
Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.
|
|
§ 34,
упр.
13, задание 6.
|
|
|
|
|
|
Знать
\понимать причины возникновения давления газа, зависимость от объёма и
температуры (при неизменной массе)
|
Давление
газа.
|
Изучение
нового УМ. Информационно-развивающий.
Беседа,
демонстрация.
|
Тест.
Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.
|
|
§ 35,
Л №464,
470,473(уст.)
|
|
|
|
|
Закон
Паскаля.
|
Знать
\понимать смысл закона Паскаля, уметь описывать и объяснять передачу давления
жидкостями и газами.
|
Закон
Паскаля.
|
Изучение
нового УМ. Информационно-развивающий.
Беседа,
демонстрация.
|
Тест.
Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.
|
|
§ 36,
упр.
14№2, 4,
задание
7.
|
|
|
|
|
2
|
3
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
|
|
|
|
Знать о
наличии весового давления внутри жидкости, его зависимости от глубины.
|
Давление
в жидкости и газе. Кратковременная контрольная работа № 3 по теме: «Давление.
Закон Паскаля».
|
Изучение
нового УМ. Информационно-развивающий.
Беседа,
демонстрация.
|
Тест.
Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.
|
|
§ 37,
Л №471, 474.
|
|
|
|
|
|
Уметь
рассчитывать давление жидкости на дно и стенки сосуда.
|
Анализ
контрольной работы.
Расчет
давления жидкости на дно и стенки сосуда.
|
Отработка
практических умений. Репродуктивный.
|
Тест.
Диагностика.
|
|
§38,
упр.15№1-для
воды и керосина, 3*
|
|
|
|
|
|
Уметь
рассчитывать давление жидкости на дно и стенки сосуда.
|
Решение
задач по теме:
«Давление
жидкости на дно и стенки сосуда»
|
Отработка
практических умений. Репродуктивный.
|
Диагностика.
|
|
§ 37,
38-повто-рить,
Л
№504-507,
§4* на
стр.177.
|
|
|
|
|
|
Уметь
описывать и объяснять, почему однородная жидкость в сообщающихся сосудах
находиться на одном уровне, применение сообщающихся сосудов.
|
Сообщающиеся
сосуды.
|
Изучение
нового УМ.
Проблемно-поисковый.
Беседа,
демонстрация.
|
Тест.
Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.
|
|
§ 39,
задание
9 (3,1).
|
|
|
|
|
Атмосферное
давление.
|
Уметь
описывать и объяснять явление атмосферного давления.
|
Вес
воздуха. Атмосферное давление. Л/р №13 «Измерение массы воздуха в помещении»
Почему
существует воздушная оболочка Земли.
|
Изучение
нового УМ. Информационно-развивающий.
Беседа,
демонстрация.
|
Тест.
Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.
|
|
§ 40,
41, упр.17,
упр. 18.
|
|
|
|
|
Методы
измерения давления.
|
Знать/понимать
метод измерения атмосферного давления с помощью ртутного барометра.
|
Измерение
атмосферного давления. Опыт Торричелли.
|
Изучение
нового УМ. Информационно-развивающий.
Беседа,
демонстрация.
|
Тест.
Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.
|
|
§ 42,
упр. 19
№4,
задание
11.
|
|
|
|
|
Методы
измерения давления
|
Знать/понимать
устройство и принцип действия барометра-анероида, зависимость атмосферного
давления от высоты.
|
Барометр-анероид.
Атмосферное давление на различных высотах.
|
Изучение
нового УМ. Информационно-развивающий.
Беседа,
демонстрация.
|
Тест.
Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.
|
|
§ 43,
44,
упр. 20,
упр.21
№1,2.
|
|
|
|
|
2
|
3
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
|
|
|
|
Уметь
решать задачи на расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда, на правило
сообщающихся сосудов, на определение атмосферного давления.
|
Решение
задач по теме:
«Давление
жидкости на дно и стенки сосуда. Правила сообщающихся сосудов. Измерение
атмосферного давления».
|
Отработка
практических умений. Репродуктивный.
|
Диагностика.
|
|
Упр. 19
№3,5, упр. 21 №4.
|
|
|
|
|
|
Знать/понимать
устройство и принцип действия манометра.
|
Кратковременная
контрольная работа № 4 по теме: «Давление в жидкости и газе». Манометры.
|
|
|
|
§45,
Л № 601.
|
|
|
|
|
Методы
измерения давления.
|
Знать/понимать
устройство и принцип действия поршневого жидкостного насоса.
|
Анализ
контрольной работы.
Поршневой
жидкостный насос.
|
Изучение
нового УМ. Информационно-развивающий.
Беседа,
демонстрация.
|
Тест.
Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.
|
|
§46,
упр. 22
№2.
|
|
|
|
|
Методы
измерения давления.
|
Знать/понимать
устройство и принцип действия гидравлического пресса.
|
Гидравлический
пресс.
|
Изучение
нового УМ. Информационно-развивающий.
Беседа,
демонстрация.
|
Тест.
Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.
|
Гидравлические
машины.
|
§ 47,
Л № 498.
|
|
|
|
|
|
Знать/понимать
причины возникновения выталкивающей силы, её направление и величину.
|
Действие
жидкостей и газов на погруженное в них тело.
|
Изучение
нового УМ. Проблемно-поисковый.
Беседа,
демонстрация.
|
Тест.
Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.
|
|
§ 48,
упр. 19
№2.
|
|
|
|
|
Закон
Архимеда.
|
Знать/понимать
смысл закона Архимеда.
|
Архимедова
сила.
|
Отработка
практических умений. Репродуктивный.
|
Диагностика
|
|
§ 49,
упр.24
№3, подготовиться к л/р № 7.
|
|
|
|
|
|
Уметь
определять архимедову силу.
|
Л/р 14 «Определение
выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».
|
Формирование
практических навыков.
Репродуктивный.
Л/р по
инструкции.
|
Отчет о
проделанной работе.
|
|
§ 49
повторить, упр. 24 №2,4
|
|
|
|
|
2
|
3
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
|
|
|
|
Знать/понимать
условия плавания тел.
|
Плавание
тел.
|
Изучение
нового УМ. Проблемно-поисковый.
Беседа,
демонстрация.
|
Тест.
Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам.
|
Условия
плавания тел.
|
§ 50,
упр. 25
№3-5.
|
|
|
|
|
Закон
Архимеда.
|
Уметь
решать задачи на закон Архимеда.
|
Решение
задач по теме: «Определение архимедовой силы».
|
Отработка
практических умений. Репродуктивный.
|
Диагностика.
|
|
Подготовиться
к л/р № 8,
Л.№605,611,612,615(устно).
|
|
|
|
|
|
Уметь
описывать и объяснять условия плавания тел.
|
Л\Р № 15
«Выяснение условий плавания тела в жидкости».
|
Формирование
практических навыков.
Репродуктивный.
Л/р по
инструкции.
|
Отчет о
проделанной работе.
|
Условия
плавания тел.
|
Задачи в
тетради.
|
|
|
|
|
|
Понимать
принципы плавания судов.
|
Плавание
судов.
|
Изучение
нового УМ. Информационно-развивающий.
Беседа,
демонстрация.
|
Тест.
Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.
|
|
§ 51,
упр. 26
№1,2.
|
|
|
|
|
|
Понимать
принципы воздухоплавания.
|
Воздухоплавание.
|
Изучение
нового УМ. Информационно-развивающий.
Беседа,
демонстрация.
|
Тест.
Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.
|
|
§ 52,
упр.
27№2,
Л. №
657
|
|
|
|
|
|
Уметь
решать качественные и количественные задачи на расчет архимедовой силы,
давления жидкости и условий плавания тел.
|
Повторение
темы: «Давление твердых тел, жидкостей и газов».
|
Систематизация
и обобщение изученного материала. Репродуктивный.
|
Тест.
|
|
Л. №
654, 655, 659.
|
|
|
|
|
|
|
Контрольная
работа № 5 по теме: «Давление твердых тел, жидкостей, и газов».
|
Контроль
ЗУН.
|
|
|
Составить
кроссворд из 6-12 слов по данной теме, задание16.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа.
|
Знать
\понимать смысл величины «работа», уметь вычислять её в простейших случаях.
|
Анализ
контрольной работы.
Механическая
работа.
|
Отработка
практических умений. Репродуктивный.
|
Диагностика.
|
|
§ 53,
упр. 28
№3, 4.
|
|
|
|
|
2
|
3
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
|
|
|
Мощность.
|
Знать
\понимать смысл величины «мощность», уметь вычислять её в простейших
случаях.
|
Мощность.
Л/р № 16 «Измерение мощности, развиваемой человеком при подъёме и перемещении
груза»
|
Отработка
практических умений. Репродуктивный.
|
Диагностика.
|
|
§ 54,
упр.29
№3, 6.
|
|
|
|
|
Простые
механизмы.
|
Знать
виды простых механизмов и их применение, правило рычага .
|
Простые
механизмы.
Рычаг.
Равновесие сил на рычаге.
|
Изучение
нового УМ. Частично-поисковый.
Беседа,
демонстрация.
|
Тест.
Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.
|
|
§ 55,
56,
Л. №
736,737*, задание 18 №2.
|
|
|
|
|
Момент
силы.
|
Знать
формулу для вычисления момента сил.
|
Момент
силы.
|
Отработка
практических умений. Репродуктивный.
|
Диагностика.
|
|
§ 57.
упр. 30
№2, подготовиться к л/р №9 .
|
|
|
|
|
Простые
механизмы.
|
Уметь
определять условия равновесия рычага. Понимать необходимость и границы
применения рычагов.
|
Л/р № 17
«Выяснение условия равновесия рычага». Рычаги в природе, технике, быту.
|
Формирование
практических умений.
Репродуктивный.
Л/р по
инструкции.
|
Отчет о
проделанной работе.
|
|
§ 58,
упр. 30
№1,3,4.
|
|
|
|
|
|
Знать
\понимать «золотое правило» механики, уметь объяснять применение блоков.
|
Равенство
работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики.
|
Изучение
нового УМ. Информационно-развивающий.
Беседа,
демонстрация.
|
Тест.
Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.
|
|
§ 59,
60,
упр.
31№5,
задание
19*.
|
|
|
|
|
|
Уметь
решать задачи на «золотое правило» механики.
|
Решение
задач по теме: «Золотое правило механики».
|
Отработка
практических умений. Репродуктивный.
|
Диагностика.
|
|
§ 59,
60-повторить, подготовиться к л/р №10.
|
|
|
|
|
Коэффициент
полезного действия.
|
Знать/понимать
смысл понятия «КПД», уметь вычислять его для простых механизмов.
|
Коэффициент
полезного действия механизма. Решение задач.
|
Изучение
нового УМ. Информационно-развивающий.
Беседа,
демонстрация.
|
Тест.
Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.
|
|
§ 61,
Л №788,
Подготовиться
к л/р №10..
|
|
|
|
|
2
|
3
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
|
|
|
|
Уметь
определять КПД простых механизмов.
|
Л/Р №
18 «Определение КПД простых механизмов».
|
Формирование
практических навыков.
Репродуктивный.
Л/р по
инструкции.
|
Отчет о
проделанной работе.
|
|
Л. №
789, 792.
|
|
|
|
|
Кинетическая
энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел.
|
Знать/понимать
смысл кинетической и потенциальной энергии, знать формулы для их вычисления.
|
Энергия.
Потенциальная и кинетическая энергия.
Кратковременная
контрольная работа № 6 по теме: «Работа и мощность».
|
Изучение
нового УМ. Информационно-развивающий.
Беседа,
демонстрация.
|
Тест.
Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.
|
|
§ 62,
63, упр.32 №1, 4
|
|
|
|
|
Закон
сохранения механической полной энергии.
|
Знать/понимать
закон сохранения полной механической энергии.
|
Анализ
контрольной работы.
Превращение
одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной
механической энергии.
|
Изучение
нового УМ. Информационно-развивающий.
Беседа,
демонстрация.
|
Тест.
Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам. Взаимоопрос.
|
|
Л. №797,
|
|
|
|
|
|
|
Итоговый
урок.
|
Систематизация
и обобщение изученного материала. Репродуктивный.
|
Тест.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.