Тема урока: Написание
И-Ы после Ц
Тип урока: урок
усвоения новых знаний
Планируемые
результаты:
учащиеся сформируют представление о том, как пишутся слова с буквами И-Ы после
Ц; смогут на практике применять теоретические знания;
- личностные
УУД:
- Положительное отношение к
уроку, понимание необходимости учения;
- Следование в поведении
моральным и этическим требованиям;
-регулятивные УУД:
- Понимать и строить планируемые
действия;
- Проговаривать вслух
последовательность производимых действий.
- Коммуникативные
УУД:
- Развивать умение работать с
информацией на уроке, связно излагать мысли;
- Сохранять и развивать умение
сотрудничать в паре и группе. Отвечать на вопросы, слушать и слышать;
- Формулировать, высказывать и
обосновывать свою точку зрения.
- Познавательные
УУД:
- Понимать и интегрировать
информацию в имеющийся запас знаний, преобразовывать, структурировать и
применять.
- Извлекать нужную информацию.
Оборудование урока:
компьютер, мультимедийный проектор.
План урока: 1. Оргмомент.
2. Усвоение новых знаний и
понятий.
3. Физкультминутка.
4. Формирование умений и навыков.
5. Итог работы.
6. Домашнее задание (по группам).
Ход урока.
Оргмомент.
Все у парты ровно
встали,
Улыбнулись,
подравнялись,
Тихо сели за свой
стол,
Начинаем разговор.
(1 слайд) Здравствуйте, ребята!
Сегодня у нас непростой урок. Сегодня мы с вами вместе будем исследовать научное
явление. А дома вам всем придется выполнить лабораторные работы, которые вы на
следующем уроке сдадите и оформите научный проект. Итак, нам предстоит
исследовать очень интересную тему, какую, мы с вами сформулируем позже.
Усвоение новых знаний и понятий.
Создание проблемной ситуации. Произнесите
слова вслух и определите, какой звук вы слышите после твёрдого ц?
Цирк, улицы, цыплёнок, акация,
синицын? (ы)
- А посмотрите, как написаны эти
слова? ( с И и Ы). А почему? Наша задача – разобраться, когда нужно писать
после ц - и, а когда – ы. Какова же, по-вашему, тема урока? Сформулируйте ее.
«Правописание ы-и после ц» или «Буквы ы-и после ц». Давайте запишем тему урока.
- А сейчас разбейте эти слова на 2
группы и запишите их в свои тетради. Через некоторое время мы посмотрим, что у
вас получилось. (Дается время –2 мин.) Выслушиваются ответы ребят.(2 группы –
слова с ЦИ и ЦЫ)
- А теперь, мы поработаем по
вариантам. 1 вариант подберет слова, оканчивающиеся на –ция, 2 вариант сделает
морфемный разбор слов цирк, улицы, синицын, 3 вариант подберет к
слову цыпленок однокоренные слова. (дается еще 3-5 мин).
- Нужно выйти к доске и записать, что
у вас получилось. (2 мин.)
- Что вы выяснили? Сделайте,
пожалуйста, выводы. (Выслушиваются ответы учащихся)
Работа с учебником.
Учитель: - По правилам грамматики в именах существительных
после Ц пишется И:
1) В словах на – ция (лекция,
секция, конституция, документация)
2) В корнях слов (цирк,
циркуль)
Случаи написания Ы после Ц:
1) В окончаниях слов (синицы,
птицы, сестрицы)
2) В суффиксах ын (сестрицын,
курицын)
- Давайте посмотрим на корень слов
цыпленок и однокоренных слов. А почему же эти слова пишутся через Ы?
- Потому что цыпленок – одно из тех
слов, которые надо запомнить: цыган, цыпленок, цыпочки, цыц. Во всех этих
словах пишется Ы после Ц. Запомнили? А чтобы вы не забыли, я прочитаю вам стихотворение,
которое поможет вам в усвоении слов – исключений.
Цыган цыпленка увидал,
Заиграл на скрипочке,
А цыпленок услыхал-
Станцевал на цыпочках.
- Какое слово отсутствует? (Цыц).
- Да, цыц, сейчас и оно появится.
Цыц, ребята, не шуметь,
А то цыган собьется
Перестанет скрипка петь,
Наш урок сорвется.
- Ну, что, вам все понятно?
Прозвучало здесь, ребята,
Правило про ци и цы.
Кто не понял, те цыплята,
Кто запомнил, молодцы!
Предложение, которое поможет вам в
усвоении слов – исключений. (Цыган подошёл к цыплёнку на цыпочках и цыкнул
«ЦЫЦ».
- А сейчас давайте познакомимся с образцом рассуждения
(1 слайд)
Физминутка. Орфографическая
разминка. Я читаю вам слова.
Если в слове после Ц пишется И – вы подпрыгиваете, если Ы – выполняете наклон
вперед.
Будьте внимательны: умницы, цилиндр,
ресницы, птицы, лекция, циркач, синицы, репетиция. (1-2 мин.)
Формирование умений и навыков.
1. Комментированное письмо.
Спишите, обозначая условия выбора буквы Ы или И.
Ц…рк, порц…я, ц…ган,
молодц.., рукавиц…, ц…фра, на ц…почках, ц…нга, девиц…, операц…я, лисиц…н хвост,
ц…клон, ц...рюльник.
2. Подумайте, слово ц...лина и ц..на
тоже на правило
"Буквы и-ы после ц"
или на другое правило.
Докажите.
Творческий диктант
Бурное движение атмосферы,
сопровождающееся обильными осадками, сильной облачностью
Плодовые деревья, к которым
принадлежат лимоны, апельсины, мандарины
Систематическое собрание каких-либо
предметов
Прикрикнуть на кого-нибудь с угрозой
Род перчаток с отделением только для
большого пальца
Точная выдержка из текста
В каком слове пишется буква Ы?
В каком слове пишется буква И?
В каком ряду все слова написаны
верно?
Подведем итоги
-
С какой орфограммой мы
познакомились сегодня на уроке?
- Что нужно знать, чтобы правильно
написать буквы и или ы после ц?
Домашнее задание. (7 слайд)
Как я уже говорила, домашнее задание
вы будете выполнять в виде лабораторной работы по группам. Ответы будете писать
с обратной стороны бланка. 1 группа – 1 вариант и т. д.
Домашнее задание.
По группам:
1.
Выучить правило с 41.
2.
1 группа: упр. 488. Работа с орфоэпическим словарем.
2 группа: упр. 490 Работа с толковым словарем.
3 группа: упр.491 Работа с орфографическим словарем.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.