1630568
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокГеографияРабочие программыРеки

Реки

Лабиринт
библиотека
материалов

Предмет

География

Класс 6

Тема урока:

Реки.

Общая цель:

Учащиеся к концу урока должны знать основные части речной системы; познакомиться с понятиями «река», «исток», «устье»,  «приток», «водораздел», «бассейн рек».

Уметь показывать на карте реки; находить речные системы крупнейших рек мира, работать в группах, демонстрировать умения оценивать себя и других

Задачи:

Развивать навыки критического мышления.

Излагать и отстаивать свое мнение.

Самостоятельно добывать знания, обучая друг друга.

Привить навыки самостоятельной, парной и групповой работы, саморегуляции, оценочной и рефлексивной деятельности.

Создать комфортную среду для раскрытия творческих способностей учащихся, познавательной активности одарённых детей.

Конкретный результат обучения

Учащиеся знают об основных частях речной системы; с понятиями «река», «исток», «устье»,  «приток», «водораздел», «бассейн рек».Умеют показывать на карте реки; находить речные системы крупнейших рек мира, работать в группах, демонстрируют умения оценивать себя и других

Подход в преподавании / обучении

Использование активных методов обучения, для развития коммуникативных навыков организации работы в группах и парах, с целью развития самостоятельности, применяя стратегии самооценивания, взаимооценивания учащихся.

Источники:

Учебник «География 6 класс» Бирмагамбетов А., МамыроваК;.

Интерактивная доска, проектор, презентация

Ватман, фломастеры

Руководство для учителя;

Активные методы обучения.


Учитель: Приветствие учащихся. Создание коллабаративной среды, предлагаю ученикам просмотреть видеосюжет.

Ученики: Учащиеся настраиваются на урок в благоприятной атмосфере.

Учитель: Учитель разбивает класс на группы (использует для этого скрепки).

Ученики: Делятся на группы.

Учитель: Задание 1 (индивидуальное)

«Экспресс-диагностика»: Тест, состоящий из пяти вопросов по пройденной теме

1.Кто из животных обитают в Арктике?

А) лисы В)тигры С) тюлени, киты

2.Почему море Саргассово так названо?

А) В честь ученного? В) Так как в нем растет большое количество водорослей саргассум

С)нет правильного ответа

3. Какой из океанов является обширной зоной морского судоходства?

А)Тихий В) Атлантический С) Индийский

4. самое крупное животное земного шара?

А)слон В) обезьяна С) голубой кит

5.Главным загрязнителем океанов является?

А) нефть В) уголь С) бумажки

Взаимопроверка в парах и сверка ответов с ключами

Ученики: Выполняют тестовое задание по карточкам. Взаимопроверка в парах и сверка ответов с ключами

Учитель: Предлагает разгадать ребус. И определить тему урока.

,,,,,

http://s018.radikal.ru/i515/1202/b2/bf672f3cba87.jpg,,, http://www.igrushka-spb.ru/published/publicdata/IGRUSH12WA/attachments/SC/products_pictures/mashinka-baby-porsche_enl.jpg

Ученики: Разгадывают ребус и определяют тему урока.

Учитель: предлагает выполнить Задания 2 (групповое)

Заполнить таблицу «Основные термины речной системы»

Стратегия «Поиск соответствий»

Термин

Его определение

Река

Место где река берет свое начало

Исток

Это водный поток протекающий в выработанном им русле

Приток

Разветвление вблизи устья

Дельта

Река, впадающая в основную реку

Долина рек

Это место где река протекает от истока до устья по широкой длинной впадине.

Речная система

Это часть дна долины, по которой река течет во время разлива

Пойма

Это река вместе со всеми притоками

Бассейн реки

Это весь участок земной поверхности с которого вода стекает в реку

Водораздел

Это речные бассейны отделяющиеся друг от друга возвышенностями

Пороги

Это твердые породы в русле рек

Водопад

Это вода падающая с высокого уступа

Половодье

Подъем воды в реках

Паводок

Это увелечени количество воды в реках

Межень

Самый низкий уровень воды в реке.

Режим реки

Изменение воды в реке в течении года

Формальная оценка учителя

Ученики: Получив карточки, должны найти каждому термину свое определения используя учебник на стр 125-129. Формальная оценка учителя

Учитель: Предлагает выполнить Задание 3 (парная)

Составить в тетради схему «Речная система»

http://myphysiography.ru/img/76.jpg

Взаимооценивание стратегия «Большой палец»

Ученики: Составляют схему речная система, где должны постараться отметить все составные части рек. Взаимооценивание стратегия «Большой палец»

Учитель: Домашнее задание: выводит на слайде, организует запись домашнего задания в дневники.

Ученики: Записывают домашнее задание: для категории А: написать сообщение по теме «Самая полноводная река в мире» для категории В,С; учебник стр.125-129, задание 10 стр 129 повторить номенклатуру «физическая карта мира»

Рефлексия:

Учитель: Предлагает ученикам составить синквейн к термину «Река»

Стратегия «Синквейн» 1-я строка – существительное;

2-я строка – два прилагательных, характеризующих существительное;

3-я строка – 3 глагола, характеризующих существительное

4-я строка – фраза, раскрывающая сущность существительного

5. строка – существительное-синоним.

Ученики: Составляют синквейн и озвучивают его

.

Результаты обучения для учеников (A)

Выступают в роли презентующего аргументируют доказывают приводя конкретные примеры. Ориентируются по физической карте мира без помощи учителя.

Результаты обучения для учеников (B)

Выступают в роли дополняющих, владеют знаниями об основных понятиях речной системы

Результаты обучения для учеников (C)

Выступают в роли помогающих.



Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Данный урок содержит изучение нового материала по теме: «Реки». В начале урока планируется проверка домашнего задания в виле эксперес тестирования по пройденной теме. Взаимопроверка осуществляется по образцу. Для определения темы урока ребят предлагается отгадать ребус. Изучая данную тему детям предстоит познакомится с множеством географических терминов, для этого я предлагаю поработать с таблицей используя стратегию «Поиск соответствий». Используя учебник, дополнительные источники ребята выполняют самостоятельно схему составления речной системы.В конце урока проводит рефликсию используя стратегию «Синквейн».
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.