- 26.04.2014
- 15118
- 73
|
Предмет |
География |
Класс 6 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Тема урока: |
Реки. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Общая цель: |
Учащиеся к концу урока должны знать – основные части речной системы; познакомиться с понятиями «река», «исток», «устье», «приток», «водораздел», «бассейн рек». Уметь показывать на карте реки; находить речные системы крупнейших рек мира, работать в группах, демонстрировать умения оценивать себя и других |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Задачи: |
Развивать навыки критического мышления. Излагать и отстаивать свое мнение. Самостоятельно добывать знания, обучая друг друга. Привить навыки самостоятельной, парной и групповой работы, саморегуляции, оценочной и рефлексивной деятельности. Создать комфортную среду для раскрытия творческих способностей учащихся, познавательной активности одарённых детей. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Конкретный результат обучения |
Учащиеся знают об основных частях речной системы; с понятиями «река», «исток», «устье», «приток», «водораздел», «бассейн рек».Умеют показывать на карте реки; находить речные системы крупнейших рек мира, работать в группах, демонстрируют умения оценивать себя и других |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Подход в преподавании / обучении |
Использование активных методов обучения, для развития коммуникативных навыков организации работы в группах и парах, с целью развития самостоятельности, применяя стратегии самооценивания, взаимооценивания учащихся. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Источники: |
Учебник «География 6 класс» Бирмагамбетов А., МамыроваК;. Интерактивная доска, проектор, презентация Ватман, фломастеры Руководство для учителя; Активные методы обучения.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Учитель: Приветствие учащихся. Создание коллабаративной среды, предлагаю ученикам просмотреть видеосюжет. Ученики: Учащиеся настраиваются на урок в благоприятной атмосфере. Учитель: Учитель разбивает класс на группы (использует для этого скрепки). Ученики: Делятся на группы. Учитель: Задание 1 (индивидуальное) «Экспресс-диагностика»: Тест, состоящий из пяти вопросов по пройденной теме 1.Кто из животных обитают в Арктике? А) лисы В)тигры С) тюлени, киты 2.Почему море Саргассово так названо? А) В честь ученного? В) Так как в нем растет большое количество водорослей саргассум С)нет правильного ответа 3. Какой из океанов является обширной зоной морского судоходства? А)Тихий В) Атлантический С) Индийский 4. самое крупное животное земного шара? А)слон В) обезьяна С) голубой кит 5.Главным загрязнителем океанов является? А) нефть В) уголь С) бумажки Взаимопроверка в парах и сверка ответов с ключами Ученики: Выполняют тестовое задание по карточкам. Взаимопроверка в парах и сверка ответов с ключами Учитель: Предлагает разгадать ребус. И определить тему урока. ,,,,,
Ученики: Разгадывают ребус и определяют тему урока. Учитель: предлагает выполнить Задания 2 (групповое) Заполнить таблицу «Основные термины речной системы» Стратегия «Поиск соответствий»
Формальная оценка учителя Ученики: Получив карточки, должны найти каждому термину свое определения используя учебник на стр 125-129. Формальная оценка учителя Учитель: Предлагает выполнить Задание 3 (парная) Составить в тетради схему «Речная система»
Взаимооценивание стратегия «Большой палец» Ученики: Составляют схему речная система, где должны постараться отметить все составные части рек. Взаимооценивание стратегия «Большой палец» Учитель: Домашнее задание: выводит на слайде, организует запись домашнего задания в дневники. Ученики: Записывают домашнее задание: для категории А: написать сообщение по теме «Самая полноводная река в мире» для категории В,С; учебник стр.125-129, задание 10 стр 129 повторить номенклатуру «физическая карта мира» Рефлексия: Учитель: Предлагает ученикам составить синквейн к термину «Река» Стратегия «Синквейн» 1-я строка – существительное; 2-я строка – два прилагательных, характеризующих существительное; 3-я строка – 3 глагола, характеризующих существительное 4-я строка – фраза, раскрывающая сущность существительного 5. строка – существительное-синоним. Ученики: Составляют синквейн и озвучивают его . |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Результаты обучения для учеников (A) |
Выступают в роли презентующего аргументируют доказывают приводя конкретные примеры. Ориентируются по физической карте мира без помощи учителя. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Результаты обучения для учеников (B) |
Выступают в роли дополняющих, владеют знаниями об основных понятиях речной системы |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Результаты обучения для учеников (C) |
Выступают в роли помогающих. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный урок содержит изучение нового материала по теме: «Реки». В начале урока планируется проверка домашнего задания в виле эксперес тестирования по пройденной теме. Взаимопроверка осуществляется по образцу. Для определения темы урока ребят предлагается отгадать ребус. Изучая данную тему детям предстоит познакомится с множеством географических терминов, для этого я предлагаю поработать с таблицей используя стратегию «Поиск соответствий». Используя учебник, дополнительные источники ребята выполняют самостоятельно схему составления речной системы.В конце урока проводит рефликсию используя стратегию «Синквейн».
6 661 702 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Зейналова Ольга Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.