Инфоурок / История / Конспекты / Урок по истории для 9 класса по теме «Социалистическая индустриализация»

Урок по истории для 9 класса по теме «Социалистическая индустриализация»

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

МБОУ «Ахтырская основная общеобразовательная школа»

Колпнянского района Орловской области









Урок по истории с применением ИКТ


hello_html_6ed297e3.gif

9 класс







Туркина Людмила Валентиновна,

учитель истории













2013 год


Цели урока для учащихся: в результате занятия учащиеся смогут

- назвать причины, сущность, последствия индустриализации;

- дать определение понятиям: индустриализация, пятилетка, стахановское движение;

- охарактеризовать индустриализацию в Орловской области.

Задачи:

- образовательная: обеспечить усвоение учащимися причин, сущности, последствий индустриализации страны;

- развивающая: продолжить формирование умений работать с историческим документом, картой, письменно отвечать на вопросы по изученному материалу, делать самостоятельно выводы;

- воспитательная: продолжить воспитывать чувство уважения, интереса к истории своей страны и родного края, к людям, творившим эту историю.


Ресурсное обеспечение: карта №5 «Народное хозяйство СССР к началу Великой Отечественной войны», мультимедийная презентация, учебник А.Данилова, рабочая тетрадь (ч.1) А.Данилова М.: Просвещение, 2010, дополнительная литература «Орёл из века в век. Летопись Орловской области» А.П.Олейникова., Из-во ОРАГС, Орёл, 2003.


Оформление доски: тема урока, план изучения новой темы, новые слова - индустриализация, пятилетка, стахановское движение, социалистическое соревнование, календарь событий – 1928-1932 – первая пятилетка, 1935, август – начало стахановского движения.

Ход урока


№№

Этапы урока

Содержание этапа

1.

Организационный момент.

(Настрой учеников на учебную деятельность)

Вы пришли сегодня в класс,

Я очень рада видеть вас.

Пусть в дневник летят пятёрки,

И немножечко четвёртки,

Тройки, двойки – не друзья,

Их в дневнике иметь нельзя.

В классе так заведено,

Все мы вместе заодно,

Все мы дружная семья,

Хоть отдельно каждый – я.

Тема урока «Социалистическая индустриализация.

Индустриализация в Орле и области»

2.

Опрос учащихся

по заданному

на дом материалу.

Актуализация знаний по теме «Духовная жизнь в 20-

е годы» в форме игры.

Игра «Кросс-вопрос». (В игре участвуют трое учеников. Отвечая на вопрос, ученик передвигает свою фишку по дорожке. Если ответил с 5 до 10 вопроса получит оценку 3, от 10 до 15 – оценку 4, больше 15-оценка 5. Победитель кросс-вопроса получает кубок). Приложение №1


3.

Психологическая подготовка учащихся к восприятию нового материала.

Целеполагание.

Приоритетные задачи урока: выяснить причины, сущность, последствия индустриализации страны, особенности индустриализации в Орловской области,

продолжить формирование умений работать с историческим документом, таблицами, диаграммой, письменно отвечать на вопросы по изученному материалу, делать самостоятельно выводы,

продолжить воспитывать чувство уважения, интереса к истории своей страны и родного края, к людям, творившим эту историю. Слайд 2


Проблемный вопрос урока!!!

Что помогло Советскому Союзу провести

индустриализацию в сжатые сроки? Слайд 3


4.

Объяснение

нового

материала.

Мультимедийная презентация по плану:

План

  1. Социалистическая индустриализация в СССР:

  • причины индустриализации

    • технико-экономическая отсталость СССР

    • зависимость Советского Союза от импорта машин и оборудования (а это приводило к ослаблению обороноспособности страны)

слайд 4

  • цель индустриализации: СССР из страны, ввозящей машины и оборудование, превратить в страну, производящую машины и оборудование.

Слайд 5

Заполнить таблицу в рабочей тетради. Задание №1

  • источники индустриализации:

- перераспределение средств бюджета в пользу индустриальных отраслей;

- получение дополнительных доходов за счёт экспорта зерна, масла, леса, пушнины, золота, нефти и других товаров;

- повышение прогрессивного налога с НЭПманов и подоходного налога с городского и сельского населения;

- проведение государственных займов у населения;

- соблюдение режима строжайшей экономики в расходовании государственных средств;

- организация соцсоревнования и ударничества.

Слайды 7-8

  1. Индустриализация в годы первых пятилеток.

Слайды 10-13

пятилетка

1928-1932 – первая пятилетка

1933-1937 – вторая пятилетка

Заполнить таблицу в рабочей тетради. Задание №3.

3. Трудовой подвиг народа

стахановское движение

социалистическое соревнование

1935, август – начало стахановского движения

(анализ таблиц и диаграммы). Слайд 15-17

4.Индустриализация в Орле и Орловской области. Чтение отрывка из Летописи Орловской области

стр.273-274. Слайд 18

5. Итоги индустриализации.

Анализ таблиц. Слайды 19-21

6. Особенности индустриализации в СССР: слайды 22

  • Главный источник накопления – перекачивания средств из деревни и трудовой энтузиазм советских людей;

  • Развитие производства, средств производства – главное направление индустриализации;

  • Милитаризация экономики, создание мощного военно-промышленного комплекса

  • Высокие темпы индустриализации



5.

Первичное закрепление нового материала.

Работа учащихся с картой №5 в учебнике

- Внимательно изучите легенду карты.

- Какие отрасли промышленности начали активно развиваться в СССР в ходе индустриализации? (топливная, металлургическая, химическая, машиностроение)

- Найдите на карте крупнейшие стройки первых пятилеток? (Днепрогэс, Магнитогорский и Кузнецкий металлические комбинаты, шахты Донбасса и Кузбасса, Сталинградский и Харьковский тракторные заводы, Московский и Горьковский автомобильные заводы, Туркестано-Сибирская железная дорога)

Работа с историческим документом. Записать ответы на вопросы к документу. Задание №4 в рабочей тетради



6.

Работа по дальнейшему углублению и обобщению знаний учащихся.

Раскрыть смысл высказывания И.Сталина 1935 г. «Жить стало лучше, жить стало веселей». Слайд 23


Ответить на проблемный вопрос урока:

Что помогло Советскому Союзу провести индустриализацию в сжатые сроки?

Слайд 24

Заполнить таблицу «Экономические и социальные последствия индустриализации»



7.

Подведение итогов урока.

Оценки за урок:

- участники игры «Кросс-вопрос»;

- за работу на уроке с историческим документом, с диаграммой, с таблицами по новой теме.


Рефлексия «Цветограмма»



В ходе выполнения домашнего задания учащиеся должны выполнить многовариантный тест задание №5, дать 2 письменных ответа на вопросы задания №2 в рабочей тетради, п. 23










Приложение


Игра «Кросс-вопрос»

(В игре участвуют трое учеников. Отвечая на вопрос, ученик передвигает свою фишку по дорожке. Если ответил с 5 до 10 вопроса получит оценку 3, от 10 до 15 – оценку 4, больше 15-оценка 5. Победитель кросс-вопроса получает кубок)

  1. Кто пользовался преимуществом при поступлении в вузы? (рабочие и крестьяне)

  2. Кто, ценя превыше всего свободу творчества, был эмигрантом? (Бунин, Куприн, Шаляпин Репин и др.)

  3. Назовите основоположника теории современного самолётостроения (Жуковский)

  4. Какие функции выполнял Главлит? (осуществлял контроль за всей печатной продукцией)

  5. Как большевики боролись с религией? (закрывали храмы и монастыри, арестовывали священнослужителей, конфисковывали церковные ценности)

  6. Кто из деятелей культуры поддержал советскую власть? (Бабель, Тренев, Шолохов, Фурманова)

  7. Что было одним из важных направлений внутренней политики государства в 20-е гг.?

  8. О чём свидетельствовало создание в 20-х гг. Главреперткома? (контролировал репертуар театров)

  9. Что получило название «сменовеховство»?

  10. Какой митрополит предал большевиков анафеме? (в январе 1918 г)

  11. Кто сыграл большую роль в создании агитационного искусства - «Окон РОСТА»? (Маяковский)

  12. В каком году выслали из России 160 деятелей культуры? (в августе 1922 г)

  13. Какие положительные стороны имела новая советская школа?

  14. Что такое конструктивизм? (направление в искусстве, выдвинувшую задачу формирования особой среды, окружающей человека)

  15. Каковы основные черты «нового советского искусства»? (создавались художественные студии и клубы)


hello_html_m107ad7fa.png




hello_html_776b9af.gif

hello_html_670dd631.gif























hello_html_m7b64b1e3.gif

























hello_html_m19212a10.gif



hello_html_73c19d5f.gif


























hello_html_m682bf9b0.gif

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Оформление доски: тема урока, план изучения новой темы, новые слова - индустриализация, пятилетка, стахановское движение, социалистическое соревнование, календарь событий – 1928-1932 – первая пятилетка, 1935, август – начало стахановского движения.

Игра «Кросс-вопрос» (В игре участвуют трое учеников. Отвечая на вопрос, ученик передвигает свою фишку по дорожке. Если ответил с 5 до 10 вопроса получит оценку 3, от 10 до 15 – оценку 4, больше 15-оценка 5. Победитель кросс-вопроса получает кубок).

  1. Кто пользовался преимуществом при поступлении в вузы? (рабочие и крестьяне)
  2. Кто, ценя превыше всего свободу творчества, был эмигрантом? (Бунин, Куприн, Шаляпин Репин и др.)
  3. Назовите основоположника теории современного самолётостроения (Жуковский)
  4. Какие функции выполнял Главлит? (осуществлял контроль за всей печатной продукцией)
  5. Как большевики боролись с религией? (закрывали храмы и монастыри, арестовывали священнослужителей, конфисковывали церковные ценности)
  6. Кто из деятелей культуры поддержал советскую власть? (Бабель, Тренев, Шолохов, Фурманова)
  7. Что было одним из важных направлений внутренней политики государства в 20-е гг.?
  8. О чём свидетельствовало создание в 20-х гг. Главреперткома? (контролировал репертуар театров)
  9. Что получило название «сменовеховство»?
  10. Какой митрополит предал большевиков анафеме? (в январе 1918 г)
  11. Кто сыграл большую роль в создании агитационного искусства - «Окон РОСТА»? (Маяковский)
  12. В каком году выслали из России 160 деятелей культуры? (в августе 1922 г)
  13. Какие положительные стороны имела новая советская школа?
  14. Что такое конструктивизм? (направление в искусстве, выдвинувшую задачу формирования особой среды, окружающей человека)
  15. Каковы основные черты «нового советского искусства»? (создавались художественные студии и клубы)

Общая информация

Номер материала: 8632050933
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>