- 07.05.2013
- 4361
- 0
МБОУ «Ахтырская основная общеобразовательная школа»
Колпнянского района Орловской области
Урок по истории с применением ИКТ
9 класс
Туркина Людмила Валентиновна,
учитель истории
2013 год
Цели урока для учащихся: в результате занятия учащиеся смогут
- назвать причины, сущность, последствия индустриализации;
- дать определение понятиям: индустриализация, пятилетка, стахановское движение;
- охарактеризовать индустриализацию в Орловской области.
Задачи:
- образовательная: обеспечить усвоение учащимися причин, сущности, последствий индустриализации страны;
- развивающая: продолжить формирование умений работать с историческим документом, картой, письменно отвечать на вопросы по изученному материалу, делать самостоятельно выводы;
- воспитательная: продолжить воспитывать чувство уважения, интереса к истории своей страны и родного края, к людям, творившим эту историю.
Ресурсное обеспечение: карта №5 «Народное хозяйство СССР к началу Великой Отечественной войны», мультимедийная презентация, учебник А.Данилова, рабочая тетрадь (ч.1) А.Данилова М.: Просвещение, 2010, дополнительная литература «Орёл из века в век. Летопись Орловской области» А.П.Олейникова., Из-во ОРАГС, Орёл, 2003.
Оформление доски: тема урока, план изучения новой темы, новые слова - индустриализация, пятилетка, стахановское движение, социалистическое соревнование, календарь событий – 1928-1932 – первая пятилетка, 1935, август – начало стахановского движения.
Ход урока
|
№№ |
Этапы урока |
Содержание этапа |
|
|
1. |
Организационный момент. |
(Настрой учеников на учебную деятельность) Вы пришли сегодня в класс, Я очень рада видеть вас. Пусть в дневник летят пятёрки, И немножечко четвёртки, Тройки, двойки – не друзья, Их в дневнике иметь нельзя. В классе так заведено, Все мы вместе заодно, Все мы дружная семья, Хоть отдельно каждый – я. Тема урока «Социалистическая индустриализация. Индустриализация в Орле и области» |
|
|
2. |
Опрос учащихся по заданному на дом материалу. |
Актуализация знаний по теме «Духовная жизнь в 20- е годы» в форме игры. Игра «Кросс-вопрос». (В игре участвуют трое учеников. Отвечая на вопрос, ученик передвигает свою фишку по дорожке. Если ответил с 5 до 10 вопроса получит оценку 3, от 10 до 15 – оценку 4, больше 15-оценка 5. Победитель кросс-вопроса получает кубок). Приложение №1
|
|
|
3. |
Психологическая подготовка учащихся к восприятию нового материала. Целеполагание. |
Приоритетные задачи урока: выяснить причины, сущность, последствия индустриализации страны, особенности индустриализации в Орловской области, продолжить формирование умений работать с историческим документом, таблицами, диаграммой, письменно отвечать на вопросы по изученному материалу, делать самостоятельно выводы, продолжить воспитывать чувство уважения, интереса к истории своей страны и родного края, к людям, творившим эту историю. Слайд 2
Проблемный вопрос урока!!! Что помогло Советскому Союзу провести индустриализацию в сжатые сроки? Слайд 3
|
|
|
4. |
Объяснение нового материала. |
Мультимедийная презентация по плану: План 1. Социалистическая индустриализация в СССР: · причины индустриализации o технико-экономическая отсталость СССР o зависимость Советского Союза от импорта машин и оборудования (а это приводило к ослаблению обороноспособности страны) слайд 4 · цель индустриализации: СССР из страны, ввозящей машины и оборудование, превратить в страну, производящую машины и оборудование. Слайд 5 Заполнить таблицу в рабочей тетради. Задание №1 · источники индустриализации: - перераспределение средств бюджета в пользу индустриальных отраслей; - получение дополнительных доходов за счёт экспорта зерна, масла, леса, пушнины, золота, нефти и других товаров; - повышение прогрессивного налога с НЭПманов и подоходного налога с городского и сельского населения; - проведение государственных займов у населения; - соблюдение режима строжайшей экономики в расходовании государственных средств; - организация соцсоревнования и ударничества. Слайды 7-8 2. Индустриализация в годы первых пятилеток. Слайды 10-13 пятилетка 1928-1932 – первая пятилетка 1933-1937 – вторая пятилетка Заполнить таблицу в рабочей тетради. Задание №3. 3. Трудовой подвиг народа стахановское движение социалистическое соревнование 1935, август – начало стахановского движения (анализ таблиц и диаграммы). Слайд 15-17 4.Индустриализация в Орле и Орловской области. Чтение отрывка из Летописи Орловской области стр.273-274. Слайд 18 5. Итоги индустриализации. Анализ таблиц. Слайды 19-21 6. Особенности индустриализации в СССР: слайды 22 · Главный источник накопления – перекачивания средств из деревни и трудовой энтузиазм советских людей; · Развитие производства, средств производства – главное направление индустриализации; · Милитаризация экономики, создание мощного военно-промышленного комплекса · Высокие темпы индустриализации
|
|
|
5. |
Первичное закрепление нового материала. |
Работа учащихся с картой №5 в учебнике - Внимательно изучите легенду карты. - Какие отрасли промышленности начали активно развиваться в СССР в ходе индустриализации? (топливная, металлургическая, химическая, машиностроение) - Найдите на карте крупнейшие стройки первых пятилеток? (Днепрогэс, Магнитогорский и Кузнецкий металлические комбинаты, шахты Донбасса и Кузбасса, Сталинградский и Харьковский тракторные заводы, Московский и Горьковский автомобильные заводы, Туркестано-Сибирская железная дорога) Работа с историческим документом. Записать ответы на вопросы к документу. Задание №4 в рабочей тетради
|
|
|
6. |
Работа по дальнейшему углублению и обобщению знаний учащихся. |
Раскрыть смысл высказывания И.Сталина 1935 г. «Жить стало лучше, жить стало веселей». Слайд 23
Ответить на проблемный вопрос урока: Что помогло Советскому Союзу провести индустриализацию в сжатые сроки? Слайд 24 Заполнить таблицу «Экономические и социальные последствия индустриализации»
|
|
|
7. |
Подведение итогов урока. |
Оценки за урок: - участники игры «Кросс-вопрос»; - за работу на уроке с историческим документом, с диаграммой, с таблицами по новой теме.
Рефлексия «Цветограмма»
|
|
|
В ходе выполнения домашнего задания учащиеся должны выполнить многовариантный тест задание №5, дать 2 письменных ответа на вопросы задания №2 в рабочей тетради, п. 23 |
|
||
Приложение
Игра «Кросс-вопрос»
(В игре участвуют трое учеников. Отвечая на вопрос, ученик передвигает свою фишку по дорожке. Если ответил с 5 до 10 вопроса получит оценку 3, от 10 до 15 – оценку 4, больше 15-оценка 5. Победитель кросс-вопроса получает кубок)
1. Кто пользовался преимуществом при поступлении в вузы? (рабочие и крестьяне)
2. Кто, ценя превыше всего свободу творчества, был эмигрантом? (Бунин, Куприн, Шаляпин Репин и др.)
3. Назовите основоположника теории современного самолётостроения (Жуковский)
4. Какие функции выполнял Главлит? (осуществлял контроль за всей печатной продукцией)
5. Как большевики боролись с религией? (закрывали храмы и монастыри, арестовывали священнослужителей, конфисковывали церковные ценности)
6. Кто из деятелей культуры поддержал советскую власть? (Бабель, Тренев, Шолохов, Фурманова)
7. Что было одним из важных направлений внутренней политики государства в 20-е гг.?
8. О чём свидетельствовало создание в 20-х гг. Главреперткома? (контролировал репертуар театров)
9. Что получило название «сменовеховство»?
10. Какой митрополит предал большевиков анафеме? (в январе 1918 г)
11. Кто сыграл большую роль в создании агитационного искусства - «Окон РОСТА»? (Маяковский)
12. В каком году выслали из России 160 деятелей культуры? (в августе 1922 г)
13. Какие положительные стороны имела новая советская школа?
14. Что такое конструктивизм? (направление в искусстве, выдвинувшую задачу формирования особой среды, окружающей человека)
15. Каковы основные черты «нового советского искусства»? (создавались художественные студии и клубы)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Оформление доски: тема урока, план изучения новой темы, новые слова - индустриализация, пятилетка, стахановское движение, социалистическое соревнование, календарь событий – 1928-1932 – первая пятилетка, 1935, август – начало стахановского движения.
Игра «Кросс-вопрос» (В игре участвуют трое учеников. Отвечая на вопрос, ученик передвигает свою фишку по дорожке. Если ответил с 5 до 10 вопроса получит оценку 3, от 10 до 15 – оценку 4, больше 15-оценка 5. Победитель кросс-вопроса получает кубок).
6 778 070 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Туркина Людмила Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Вы сможете бесплатно проходить любые из 4630 курсов в нашем каталоге.
Перейти в каталог курсов
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.