Контрольно-оценочные процедуры, 5 класс, 1 четверть

Предпросмотр материала:

История

5 класс I четверть

Для получения итоговой отметки за четверть необходимо:

- успешно сдать 1 тест,

- дать минимум 2 развернутых ответа на устный вопрос, устно в течение четверти 1 ответ – проверка знаний исторических понятий.

№	Дата	Тема урока	Тема и форма контрольно-оценочных процедур		Деятельность на уроке	Домашнее задание к следующему уроку
1.	01.09-05.09	Введение			Актуализация знаний. Активная лекция	Прочитать обращение авторов учебника к пятиклассникам
2.	01.09-05.09	Введение. Счёт лет в истории	Работа с лентой времени.		Решение исторических задач	Устные развёрнутые ответы на вопросы параграфа
3.	07.09-12.09	Древнейшие люди	Запишите в тетради - чем древние люди отличались от животных?		Заполнить таблицу, дать устный развёрнутый ответ	Выучить заполненную таблицу Параграф 1, пересказ, ответы на вопросы
4.	07.09-12.09	Родовые общины охотников и собирателей	Выпишите в тетрадь причины, которые привели к появлению родовой общины.		Участие в диалоге, самостоятельно сформулировать записать вывод в тетрадь	Параграф 2, пересказ, устные ответы на вопросы в конце параграфа
5.	14.09-19.09.	Возникновение искусства и религиозных верований	Чем было вызвано появление искусства и религии?		Активная лекция, участие в диалоге, сформулировать вывод.	Параграф 3, пересказ, устные ответы на вопросы в конце параграфа
6	14.09-19.09	Возникновение земледелия и скотоводства	Заполните таблицу и сделайте вывод: Что явилось главной причиной появления новых отраслей хозяйства? 1.Отрасль хозяйства. 2. Что предшествовало.		Заполнение таблицы.	Параграф 4, пересказ, устные ответы на вопросы в конце параграфа
7	21.09-26.09	Появление неравенства и знати	Что послужило причиной расслоения древнего общества?	Устные ответы, участие в диалоге.		Параграф 5, пересказ, устные ответы на вопросы в конце параграфа, выучить исторические термины
8	21.09-26.09	Повторение пройденного материала	Решение исторических задач.		Устный исторический диктант	Повторить исторические термины.
9	28.09-03.10	Государство на берегах Нила	Можно ли назвать Египет «Даром Нила»? Почему?		Участие в диалоге, самостоятельно сформулировать записать вывод в тетрадь, работа с картой.	Параграф 6, пересказ, устные ответы на вопросы в конце параграфа
10	28.09-03.10	Как жили земледельцы и ремесленники в Египте	Докажите, что основу могущества Древнеегипетского государства составлял труд простых земледельцев и ремесленников?		Активная лекция, участие в диалоге.	Параграф 7, пересказ, устные ответы на вопросы в конце параграфа
11	05-10.-10.10	Жизнь египетского вельможи	Докажите, что вельможи играли особую роль в жизни древнеегипетского государства.		Активная лекция, участие в диалоге.	Параграф 8, пересказ, устные ответы на вопросы в конце параграфа
12	05-10.-10.10	Военные походы фараонов	Работа с картой, составление хронологической таблицы.		Участие в диалоге, работа с таблицей, датами	Выучить даты, параграф 9, устные ответы на вопросы
13	12.10.-17.10	Религия древних египтян	Можно ли говорить о сходстве религиозных представлений египтян и первобытных людей. Почему?		Заполнить таблицу, устные развёрнутые ответы.	Выучить даты, параграф 10, устные ответы на вопросы Подготовить сообщение «Семь чудес света»
14	12.10.-17.10	Искусство Древнего Египта	Почему архитектурные памятники Древнего Египта имеют огромные размеры.		Сообщения «Семь чудес света». Презентации.	Параграф 11, устно ответить на вопросы в конце параграфа
15	19.10.-24.10.	Письменность и знания древних египтян	Докажите, что научные знания древних египтян были тесно связаны с повседневной жизнью?		Участие в диалоге.	Параграф12, устно ответить на вопросы в конце параграфа Подготовиться к тесту.
16	19.10.-24.10	«Древний Египет»			ТЕСТ

Красным обозначены обязательные контрольно-оценочные процедуры

Зеленым цветом – на выбор (минимум два)

Чёрным цветом – обязательная самостоятельная работа с учебником.

Критерии оценивания устных ответов учащихся (сообщение, доклад, развернутый ответ на вопрос):

«5» - оптимальный уровень знаний. Оценка "OТЛИЧНО" ставится за исчерпывающий, точный ответ, демонстрирующий хорошее знание текста, умение использовать материалы для аргументации и самостоятельных выводов; свободное владение терминологией; анализ текста в единстве содержания и формы; умение излагать материал последовательно, делать необходимые обобщения и выводы.

«4» - высокий уровень .Оценка "ХОРОШО" ставится за ответ, обнаруживающий хорошее знание и понимание материала, умение анализировать текст, приводя необходимые примеры; умение излагать материал последовательно и грамотно. В ответе может быть недостаточно полно развернута аргументация, возможны отдельные недостатки в формулировке выводов, иллюстративный материал может быть представлен не слишком подробно; допускаются отдельные погрешности в речевом оформлении высказываний.

«3» - достаточный уровень. Оценка "УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО" ставится за ответ, в котором материал раскрыт в основном правильно, но схематично или недостаточно полно, с отклонениями от последовательности изложения. Анализ текста частично подменяется пересказом, нет полноценных обобщений и выводов; допущены ошибки в речевом оформлении высказывания.

«2» - низкий уровень. Оценка "НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО" ставится, если ответ обнаруживает незнание текста и неумение его анализировать, если анализ подменяется пересказом; в ответе отсутствуют необходимые примеры; нарушена логика в изложении материала, нет необходимых обобщений и выводов.

Краткое описание материала

Необходимость разработки новых средств для оценки качества подготовки обучающихся обусловлена введением ФГОС. Традиционный контороль, осуществляемый в школах на основе различных оценочных средств, не отвечает этим требованиям. Необходимо введение инноваций в традиционные контрольно- оценочные процедуры, разработка новых средств и методов контроля. В данном планировании представлена система контрольно- оценочных процедур по истории Древнего мира, 5 класс, 1 четверть. Наглядно для учащихся представлены обязательная контрольно- оценочная процедура (тест, выделенный красным цветом) и контрольно- оценочные процедуры на выбор (выделенные зелёным цветом), а так же критерии оценивания устных ответов учащихся. Данное планирование должно быть доступно для обучающихся (например , размещено в классном уголке). Это мотивирует учащихся на получение более высокого результата своей деятельности.

Контрольно-оценочные процедуры, 5 класс, 1 четверть

Всеобщая история

5 класс

Рабочие программы

(1 оценка)

DOCX

21.10.2012

8425

Всеобщая история

5 класс

Рабочие программы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Ленская Нина Борисовна

На сайте: 10 лет и 10 месяцев
Всего просмотров: 8422
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

8422
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Ленская Нина Борисовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.