Инфоурок / История / Рабочие программы / Контрольно-оценочные процедуры, 5 класс, 1 четверть
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Контрольно-оценочные процедуры, 5 класс, 1 четверть

библиотека
материалов

История

5 класс I четверть

Для получения итоговой отметки за четверть необходимо:

- успешно сдать 1 тест,

- дать минимум 2 развернутых ответа на устный вопрос, устно в течение четверти 1 ответ – проверка знаний исторических понятий.

Дата

Тема урока

Тема и форма контрольно-оценочных процедур

Деятельность на уроке

Домашнее задание к следующему уроку

01.09-05.09

Введение


Актуализация знаний. Активная лекция

Прочитать обращение авторов учебника к пятиклассникам

01.09-05.09

Введение. Счёт лет в истории

Работа с лентой времени.

Решение исторических задач

Устные развёрнутые ответы на вопросы параграфа

07.09-12.09

Древнейшие люди

Запишите в тетради - чем древние люди отличались от животных?


Заполнить таблицу, дать устный развёрнутый ответ


Выучить заполненную таблицу

Параграф 1, пересказ, ответы на вопросы

07.09-12.09

Родовые общины охотников и собирателей


Выпишите в тетрадь причины, которые привели к появлению родовой общины.


Участие в диалоге, самостоятельно сформулировать записать вывод в тетрадь

Параграф 2, пересказ, устные ответы на вопросы в конце параграфа

5.

14.09-19.09.

Возникновение искусства и религиозных верований

Чем было вызвано появление искусства и религии?


Активная лекция, участие в диалоге, сформулировать вывод.

Параграф 3, пересказ, устные ответы на вопросы в конце параграфа

6

14.09-19.09

Возникновение земледелия и скотоводства

Заполните таблицу и сделайте вывод:

Что явилось главной причиной появления новых отраслей хозяйства?

1.Отрасль хозяйства.

2. Что предшествовало.


Заполнение таблицы.

Параграф 4, пересказ, устные ответы на вопросы в конце параграфа

7

21.09-26.09

Появление неравенства и знати

Что послужило причиной расслоения древнего общества?


Устные ответы, участие в диалоге.

Параграф 5, пересказ, устные ответы на вопросы в конце параграфа, выучить исторические термины

8

21.09-26.09

Повторение пройденного материала

Решение исторических задач.

Устный исторический диктант

Повторить исторические термины.

9

28.09-03.10

Государство на берегах Нила

Можно ли назвать Египет «Даром Нила»?

Почему?


Участие в диалоге, самостоятельно сформулировать записать вывод в тетрадь, работа с картой.

Параграф 6, пересказ, устные ответы на вопросы в конце параграфа

10

28.09-03.10

Как жили земледельцы и ремесленники в Египте

Докажите, что основу могущества Древнеегипетского государства составлял труд простых земледельцев и ремесленников?


Активная лекция, участие в диалоге.

Параграф 7, пересказ, устные ответы на вопросы в конце параграфа

11

05-10.-10.10

Жизнь египетского вельможи

Докажите, что вельможи играли особую роль в жизни древнеегипетского государства.


Активная лекция, участие в диалоге.

Параграф 8, пересказ, устные ответы на вопросы в конце параграфа

12

05-10.-10.10

Военные походы фараонов

Работа с картой, составление хронологической таблицы.

Участие в диалоге, работа с таблицей, датами

Выучить даты, параграф 9, устные ответы на вопросы

13

12.10.-17.10

Религия древних египтян

Можно ли говорить о сходстве религиозных представлений египтян и первобытных людей.

Почему?


Заполнить таблицу, устные развёрнутые ответы.

Выучить даты, параграф 10, устные ответы на вопросы

Подготовить сообщение «Семь чудес света»

14

12.10.-17.10

Искусство Древнего Египта

Почему архитектурные памятники Древнего Египта имеют огромные размеры.


Сообщения «Семь чудес света». Презентации.

Параграф 11, устно ответить на вопросы в конце параграфа

15

19.10.-24.10.

Письменность и знания древних египтян

Докажите, что научные знания древних египтян были тесно связаны с повседневной жизнью?


Участие в диалоге.

Параграф12, устно ответить на вопросы в конце параграфа

Подготовиться к тесту.

16

19.10.-24.10

«Древний Египет»


ТЕСТ


Красным обозначены обязательные контрольно-оценочные процедуры

Зеленым цветом – на выбор (минимум два)

Чёрным цветом – обязательная самостоятельная работа с учебником.


Критерии оценивания устных ответов учащихся (сообщение, доклад, развернутый ответ на вопрос):

«5» - оптимальный уровень знаний. Оценка "OТЛИЧНО" ставится за исчерпывающий, точный ответ, демонстрирующий хорошее знание текста, умение использовать материалы для аргументации и самостоятельных выводов; свободное владение терминологией; анализ текста в единстве содержания и формы; умение излагать материал последовательно, делать необходимые обобщения и выводы. 

«4» - высокий уровень .Оценка "ХОРОШО" ставится за ответ, обнаруживающий хорошее знание и понимание материала, умение анализировать текст, приводя необходимые примеры; умение излагать материал последовательно и грамотно. В ответе может быть недостаточно полно развернута аргументация, возможны отдельные недостатки в формулировке выводов, иллюстративный материал может быть представлен не слишком подробно; допускаются отдельные погрешности в речевом оформлении высказываний. 

«3» - достаточный уровень. Оценка "УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО" ставится за ответ, в котором материал раскрыт в основном правильно, но схематично или недостаточно полно, с отклонениями от последовательности изложения. Анализ текста частично подменяется пересказом, нет полноценных обобщений и выводов; допущены ошибки в речевом оформлении высказывания. 

«2» - низкий уровень. Оценка "НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО" ставится, если ответ обнаруживает незнание текста и неумение его анализировать, если анализ подменяется пересказом; в ответе отсутствуют необходимые примеры; нарушена логика в изложении материала, нет необходимых обобщений и выводов. 




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Необходимость разработки новых средств для оценки качества подготовки обучающихся обусловлена введением ФГОС. Традиционный контороль, осуществляемый в школах на основе различных оценочных средств, не отвечает этим требованиям. Необходимо введение инноваций в традиционные контрольно- оценочные процедуры, разработка новых средств и методов контроля. В данном планировании представлена система контрольно- оценочных процедур по истории Древнего мира, 5 класс, 1 четверть. Наглядно для учащихся представлены обязательная контрольно- оценочная процедура (тест, выделенный красным цветом) и контрольно- оценочные процедуры на выбор (выделенные зелёным цветом), а так же критерии оценивания устных ответов учащихся. Данное планирование должно быть доступно для обучающихся (например , размещено в классном уголке). Это мотивирует учащихся на получение более высокого результата своей деятельности.

Общая информация

Номер материала: 865102117

Похожие материалы

Комментарии:

1 месяц назад

4дек 2016-молодец, спасибо. Елена-Крым

1 месяц назад
Ваше планирование контрольно-оценочных процедур по истории в 5 кл. показывает ученику, какой объём знаний по конкретной теме у него должен быть, как он эти знания может применить, какой отметкой и почему будет оценена его работа. Он сам может планировать свою работу, это его мотивирует на получение более высокого результата. К тому же данная система оценивания способствует снижению уровня тревожности, связанной с проверкой знаний. Спасибо за работу!