ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Теорема Пифагора
1.
|
ФИО
(полностью)
|
Дюбенко
Светлана Алексеевна
|
2.
|
Место
работы
|
МБОУ
«Лицей №129»
|
3.
|
Должность
|
Учитель
математики
|
4.
|
Предмет
|
математика
|
5.
|
Класс
|
8
|
6.
|
Тема
и номер урока в теме
|
Теорема
Пифагора
Урок
№1
|
7.
|
Базовый
учебник
|
А.Г.Мордкович,
П.В.Семенов Алгебра и начала анализа
|
8.
Цель урока: Знакомство с теоремой
Пифагора, формирование навыков решения задач;
9. Задачи:
-
обучающие:
Познакомить учащихся с доказательствами теоремы Пифагора.
Применять теорему Пифагора к решению задач.
Прививать навыки работы с электронным источником информации.
-развивающие:
Формирование грамотной математической речи учащихся.
Развитие мыслительных и творческих способностей учащихся, умения
проводить аналогии и применять математический аппарат к различным ситуациям.
-воспитательные:
Воспитание познавательной
активности, формирование мотивации, желания
работать на уроке, культуры общения,
взаимоподдержки, уверенности в себе.
10. Тип
урока: урок изучения нового материала
11. Формы
работы учащихся
12. Необходимое
техническое оборудование: компьютерный класс, мультимедийный проектор с экраном
.
13. Структура
и ход урока
Таблица
1.
СТРУКТУРА И ХОД
УРОКА
№
|
Этап
урока
|
Содержание
Название
используемых ЭОР
(с
указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Время
(в
мин.)
|
1
|
Организационный момент
|
1
|
Приветствует
учащихся
|
|
2
|
2
|
Вступительная часть
|
Актуализация
знаний
|
Сообщение темы
урока. Анализирует ответы учащихся. Дает наводящие подсказки.
|
Совместная
формулировка цели урока.
|
3
|
3
|
Основная часть.
Изучение нового
материала.
Отработка учебного
материала.
Первичное осмысление и
закрепление связей и отношений в объектах изучения
|
Биографическая
справка (2)
Доказательство
теоремы Пифагора (3)
Выполнение
контрольного задания (4)
|
Демонстрирует презентацию,
коментирует слайды
Демонстрирует
презентацию.По необходимости оказывает помощь, отвечает на вопросы.
Поясняет
условие задачи.
|
Знакомятся с
биографической справкой.
Фиксируют
доказательство теоремы в тетрадях.
Осуществляют
поиск решения задачи. Составляют план.Воспринимают содержание наводящих
подсказок. Осознают их содержание. Делают выводы.
|
3
|
4
|
Домашнее задание
|
1
|
Предлагает
найти другие способы доказательства теоремы Пифагора
|
Записывают
домашнее задание
|
2
|
5
|
Итог урока
|
Выводы по уроку
|
Формулирует
выводы
|
Фиксируют
выводы
|
2
|
Приложение 1
к плану-конспекту
урока
Теорема
Пифагора
Таблица
2.
ПЕРЕЧЕНЬ
ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
Приложение 2
Актуализация знаний.
Кто автор данных мудрых высказываний?
Молчание прекрасно. Молчи, если не можешь изречь то, что было бы
прекрасней молчания.
Мысль – превыше всего между людьми.
Сыщи себе верного друга; имея его, ты можешь
обойтись без богов.
Юноша! Если ты желаешь себе жизни
долгоденственной, то воздержи себя от пресыщения и всякого излишества.
Юные девицы! Помятуйте, что лицо лишь тогда бывает
прекрасным, когда оно изображает изящную душу.
Не гоняйся за счастьем: оно всегда находится в
тебе самом.
Делай лишь то, что впоследствии не омрачит тебя и
не заставит раскаиваться.
Не делай никогда того, чего не знаешь, но научись
всему, что нужно знать.
Не пренебрегай здоровьем своего тела.
Научись жить просто и без роскоши.
Либо молчи, либо говори то, что ценнее молчания.
Ответ: Пифагор
Практическое
применение теоремы Пифагора ( задача о лотосе)
Рассмотрим примеры практического применения теоремы Пифагора. Не
будем пытаться привести все примеры использования теоремы – это вряд ли было бы
возможно. Область применения теоремы достаточно обширна и вообще не может быть
указана с достаточной полнотой.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.