Дата
|
Факт
дата
|
№
урока
|
Тема
урока
|
Форма
контроля
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Д/З
|
|
|
1 неделя сентября
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
1.
|
Введение.
Что
изучают в курсе материков и океанов
|
|
Называть: предмет изучения курса,
особенности построения учебника, основные
группы карт и их свойства.
Показывать: материки,
части света, океаны, острова;
|
1
|
1
неделя сентября
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
2
|
Как
люди открывали и изучали свою землю
|
Практическая
работа №1
Обучение простейшим приемам работы с источниками географической информации
(обозначение маршрутов экспедиций на контурной карте) учебник ст 12-13, кК ст
36
|
Представление о мире в древности
|
2
|
|
ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ
КАРТА – ВЕЛИЧАЙШЕЕ ТВОРЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
|
|
2неделя
сентября
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
3
|
Карты
материков и океанов.
|
|
определять: роль карт в науке и жизни людей;
описывать: способы
изображения, применяемые на картах; объяснять: построение градусной
сетки
|
3
|
ЗЕМЛЯ
– УНИКАЛЬНАЯ ПЛАНЕТА
ЛИТОСФЕРА
И РЕЛЬЕФ ЗЕМЛИ
|
2неделя
сентября
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
4
|
Происхождение
материков и океанов
|
Практическая
работа №2.
определение последовательности изменения взаиморасположения материков и
океанов на поверхности Земли. (рт кк ст 2-3, кК ст 36-37)
|
Называть: отличия Земли от других планет, геологический возраст Земли, отличия материковой
коры от океанической; показывать: крупные литосферные плиты, платформы, складчатые области,
объяснять: существенные признаки понятий «платформа», «рельеф», образование и размещение крупных форм рельефа Земли как результат
взаимодействия внутренних и внешних рельефообразующих процессов;
прогнозировать: изменение очертаний
суши в результате движения
литосферных плит
|
4
|
3неделя
сентября
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
5
|
Рельеф
Земли.
|
|
5
|
АТМОСФЕРА
И КЛИМАТЫ ЗЕМЛИ
|
|
|
3неделя
сентября
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
6
|
Роль
атмосферы в жизни на Земле. Гипотезы происхождения атмосферы
|
|
Называть и
показывать:
климатообразующие факторы, климатические пояса, основные типы
воздушных масс, области пассатов, муссонов,
западного переноса воздуха; определять по климатическим картам распределение
на поверхности Земли температур и осадков;
описывать: общую циркуляцию атмосферы;
объяснять понятия «воздушная масса», «пассаты», влияние
климата на жизнь, быт и хозяйственную деятельность человека, свойства основных
типов воздуш-ных масс, причины возникновения областей повышенного и пониженного
давления воздуха, причины неравномерного распределения осадков на Земле
|
6
|
Распределение
температуры воздуха и осадков на Земле
|
Практическая
работа №
3. Определение типов климата по климатическим диаграммам (рт кк ст 19-20)
|
7
|
4неделя
сентября
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
7
|
Климатически
пояса Земли
|
кК
ст 38-39
|
8
|
4неделя
сентября
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
8
|
Воды
мирового океан
|
|
Называть и показывать:
океаны, моря, заливы, проливы, течения,
ресурсы океана и их использование, меры по охране вод океана
приводить примеры: антропогенных
изменений природы океана в результате хозяйственной деятельности человека, примеры взаимодействия с
атмосферой и сушей; объяснять роль океана
в жизни Земли, свойства вод, образование
течений, различия свойств водных масс океана, различия в природе
отдельных частей Мирового океана
|
9
|
Схема
поверхностных течений
|
|
10
|
1неделяоктября
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
9
|
Океан
как среда жизни
|
|
11
|
Взаимодействие
океана с атмосферой
|
Практическая
работа №4.
обозначение на контурной карте основных поверхностных течений(вып-ть в кК
(рис 25 учебн), кк ст 38-39)
|
12
|
|
ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ
ОБОЛОЧКА
|
1неделя
октября
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
10
|
Строение
и свойства географической оболочки. Круговорот веществ и энергии
|
|
Называть: границы распространения живого
вещества, источники энергии процессов,
происходящих на Земле, свойства географической оболочки; описывать по
схемам круговороты (воды, биологический,
геологический, круговорот веществ в сообществе
живых организмов), схему строения природного комплекса;
объяснять:
влияние освещенности на природные ритмы,
причины зональной и азональной дифференциации
природного комплекса, природной зоны,
широтной зональности, высотной поясности;
прогнозировать: изменения природных комплексов под воздействием
природных факторов и человеческой деятельности
|
13
|
2неделяоктября
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
11
|
Разнообразие
природы Земли. ПК суши и океанов
|
Практическая
работа №5.
Выявление связей между компонентами природных комплексов, обусловленных
различиями в получении тепла и влаги; описание природных комплексов с
выявлением их особенностей и характера воздействия на них человека. (рт кк ст
28-30)
|
|
14
|
Природная
зональность
|
|
|
15
|
|
ЗЕМЛЯ
– ПЛАНЕТА ЛЮДЕЙ
|
2неделяоктября
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
12
|
Основные
причины и пути расселения человека на Земле.
Страны
мира. Группировка по различным признакам.
|
|
|
16
|
|
ОКЕАНЫ
|
3неделяоктября
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
13
|
Тихий
океан – уникальный географический объект Земли
|
Практическая
работа №6.
обозначение на карте климатических поясов на экваторе океана, направления
теплых и холодных течений (рт кк ст 62-63)
|
Называть и
показывать
важнейшие географические объекты каждого из
океанов
|
17
|
3неделяоктября
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
14
|
Индийский
океан
|
|
|
18
|
4неделяоктября
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
15
|
Атлантический
океан – самый обжитой и освоенный.
|
Практическая
работа №7.
обозначение на карте климатических поясов на экваторе океана, направления
теплых и холодных течений (рт кк ст 64)
|
Называть и
показывать
важнейшие географические объекты каждого из
океанов
|
19
|
4неделяоктября
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
16
|
Северный
ледовитый океан
|
|
Называть и
показывать
важнейшие географические объекты каждого из
океанов
|
20
|
1 неделя ноября
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
17
|
Обобщающий
урок по теме: «Океаны»
|
Тестирование
|
|
|
ЮЖНЫЕ
МАТЕРИКИ
|
1неделя
ноября
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
18
|
Особенности
географического положения и черты рельефа Южных материков
|
|
|
21
|
2неделя
ноября
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
19
|
Особенности
климата и внутренних вод.
|
|
|
22
|
Общие
особенности расположения природных зон, почвенная карта
|
|
|
23
письм задание ст 106 в тетр
|
|
АФРИКА
|
2неделя
ноября
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
20
|
Географическое
положение. Исследование Африки.
|
Практическая
работа №8.
Обозначение на кк названий изучаемых географических объектов (рт кк ст 4-5)
|
Называть: имена исследователей континента и
результаты их работы, показывать
элементы береговой линии, определять: географическое положение материка,
координаты крайних точек, протяженность материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах,
объяснять существенные признаки понятия
«географическое положение материка»,
прогнозировать (оценивать) влияние географического положения на
особенности природы материка
|
24
|
3неделя
ноября
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
21
|
Рельеф
и полезные ископаемые.
|
Практическая
работа №9.
Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с
севера на юг в градусах и километрах. Обозначение на контурной карте крупных
форм рельефа, полезные ископаемые.(кк ст 40)
|
Называть и
показывать:
крупные формы рельефа, месторождения полезных
ископаемых, территории с
определенным типом климата, важнейшие реки и озера, источники питания рек, характерные типы погод на материке, размещение
природных зон, типичных представителей
растительности и животного тира основных
природных зон
Африки;
определять: географическое положение природных объектов, температуру и количество осадков
по климатической карте; описывать «образ» одной из рек континента (по картам и тексту учебника);
объяснять причины
формирования типов климата на континенте, размещение
месторождений полезных ископаемых, влияние компонентов природы на жизнь,
быт, хозяйственную деятельность народов
материка, изменение природы континента
под влиянием деятельности
человека, особенности
растительности и
животного мира
природных зон,
особенности питания и режима
рек
|
|
3неделя
ноября
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
22
|
Климат.
|
Практическая
работа №10.
оценивание климатических условий проживания одного из африканских народов
(климатограммы) (рт кк ст 41)
|
|
4неделя
ноября
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
23
|
Внутренние
воды
|
|
27
|
4неделя
ноября
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
24
|
Природные
зоны
|
Практическая
работа №11.
Обозначение на контурной карте границы и название природных зон (кк ст 42)
|
28
|
1
неделя декабря
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
25
|
Влияние
человека на природу. Заповедники и национальные парки.
|
|
29
|
1
неделя декабря
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
26
|
Население
Африки, политическая карта.
|
|
Называть и показывать:
районы повышенной
плотности населения, крупнейшие
народы материка, места их расселения, наиболее крупные по площади страны; определять по карте географическое положение страны и ее столицы, крупные регионы матери-ка и
страны, входящие в состав; определять по картам природные
особенности регионов и отдельных стран, их природные богатства, особенности
размещения и состав населения; описывать по картам одну из стран (по
выбору); объяснять типы и виды хозяйственной деятельности населения,
а также особенности устройства жилищ, средств
передвижения, орудий труда как результат адаптации человека к окружающей
среде в разных географических условиях
|
30
|
2неделя
декабря
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
27
|
Страны
Северной Африки
|
.
|
31
|
Страны
Западной и Центральной Африки
|
|
32
|
2неделя
декабря
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
28
|
Страны
Восточной Африки
|
|
33
|
Страны
Южной Африки
|
Практическая
работа №12.
описание природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из
африканских стран РТ ст 43
|
34
|
3неделя
декабря
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
29
|
Обобщающий
урок по теме: «Африка»
|
Тестирование
|
Называть и показывать все изученные объекты,
определять их географическое
положение; описывать природный объект, страну (по плану); объяснять влияние
природы на жизнь
|
Повторить
раздел
|
|
АВСТРАЛИЯ
И ОКЕАНИЯ
|
3неделя
декабря
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
30
|
История
открытия. Географическое положение. Природа, рельеф и полезные ископаемые
Австралии.
|
Называть и показывать
имена путешественников
и исследователей, все изучаемые объекты береговой линии, формы рельефа,
месторождения полезных ископаемых;
определять географическое положение материка,
сравнивать его с положением Африки;
объяснять
влияние
географического положения на
природные особенности континента, размещение
крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых в зависимости от
строения земной коры
|
35
|
4неделя
декабря
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
31
|
Климат
и внутренние воды
|
Называть и
показывать
климатообразующие факторы,
преобладающие воздушные массы, климатические пояса, характерные типы погод, крупные реки и озера,
представителей растительного и животного
мира материка, размещение на материке природных зон, примеры
рационального и нерационального использования природных богатств материка;
определять климатические показатели по карте;
размещение отдельных месторождений
полезных ископаемых, различия в
климате отдельных территорий материка, образование артезианских бассейнов,
особенности питания и режима рек,
особенности органического мира, причины
опасных природных явлений (засух,
пожаров и т.
д.), размещения природных зон; прогнозировать тенденции
изменения природных объектов (рек, подземных вод, почв, растительного и животного мира, природных комплексов в целом)
под воздействием человеческой
деятельности
|
36
|
4неделя
декабря
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
32
|
Природные
зоны. Органический мир.
|
37
|
3
неделя января
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
33
|
Население.
Австралийский Союз.
|
Практическая
работа №13.
Обоснование причин современного распространения коренного населения
Австралии на основе сравнения природных условий и хозяйственной деятельности
населения крупных регионов материка (кк ст 44)
|
объяснять влияние истории заселения материка, его рельефа и климата на жизнь и хозяйственную
деятельность населения,
|
38
|
3неделя
января
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
34
|
Океания.
Природа, население страны
|
|
39
|
|
ЮЖНАЯ
АМЕРИКА
|
4неделя
января
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
35
|
Географическое
положение. История открытия
|
Практическая
работа №14.
Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с
севера на юг в градусах и километрах. Обозначение на контурной карте крупных
форм рельефа, полезные ископаемые. (кк ст 46)
|
Называть и показывать
имена
и маршруты путешественников и исследователей, все изучаемые объекты береговой линии;
определять черты сходства и различия в географическом положении Южной
Америки и Африки; описывать географическое положение
континента; объяснять влияние
географического положения
|
40
|
4неделя
января
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
36
|
Рельеф
и полезные ископаемые.
|
Практическая
работа № 15. Сходства и различия географического положения
Африки и Южной Америки (таблица), Определение по карте и нанесение на кк
географических объектов, характеризующих фгп материка (рт кк ст 6-7)
|
|
41
|
5
неделя января
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
37
|
Климат.
|
рт
кк ст 47
|
Называть и показывать
крупные формы рельефа, месторождения полезных
ископаемых, климатообразующие факторы,
воздушные массы и климатические пояса, основные реки и озера,
представителей растительного и животного мира природных зон, размещение зон
на карте, смену высотных поясов в горах;
определять климатические
показатели по картам, зависимость густоты речной сети, размещения природных зон от климата; описывать рельеф, климат, почвы,
растительность, животный мир
континента по картам,
составлять «образ» природного
объекта (горной страны, реки, природной зоны);
объяснять особенности рельефа
материка как результат деятельности внутренних и внешних рельефообразующих процессов, различия в сочетаниях месторождений полезных
ископаемых крупных территорий, различия
в климате (применительно к климатическим
поясам), особенности питания и
режима рек, различия в растительности и животном мире природных зон и
высотных поясов в горах, особенности освоения человеком отдельных
территорий континента и мер по охране природы (наличие охраняемых
территорий)
|
42
|
5
неделя января
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
38
|
Внутренние
воды.
|
|
43
|
1
неделя февраля
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
39
|
Природные
зоны.
|
Практическая
работа №16.
Выявление по картам взаимосвязей между компонентами природы в одном из
природных комплексов Ю. Америки (рт кК ст 8-10, 48)
|
44
|
1неделя
февраля
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
40
|
Население
и страны.
|
|
Называть и
показывать
крупнейшие народы
континента, наиболее распространенные языки и религии, ареалы их распространения, основные густонаселенные районы материка,
крупнейшие по площади и населению страны,
их столицы и крупнейшие города, основные виды хозяйственной
деятельности населения;
описывать географическое положение
страны, большого города;
объяснять особенности размещения основных видов хозяйственной
деятельности, орудий труда, жилищ,
средств передвижения в различных районах
страны, своеобразие культуры населения отдельных стран
|
45
|
2неделя
февраля
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
41
|
Страны
Востока материка Бразилия.
|
|
46
|
Страны
Анд. Перу.
|
Работа
в кк ст 49
|
47
|
2неделя
февраля
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
42
|
Обобщающий
урок по теме: «Южная Америка»
|
Тест
|
Повторить
|
АНТАРКТИДА
|
3неделя
февраля
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
43
|
Географическое
положение. Открытие и исследование Антарктиды.
|
|
Называть и показывать
имена путешественников и ученых, внесших вклад в открытие и исследование Антарктики,
особенности географического положения, основные
географические объекты (в том числе крупные
полярные станции), особенности компонентов природы Антарктики; определять географическое положение Антарктиды,
координаты полярных станций,
климатические показатели по карте и климатограмам,
виды природных
ресурсов;
описывать особенности природных компонентов,
образ»
одного из природных объектов (береговой части, антарктического оазиса и др.); объяснять особенности природы
Антарктики, образование
ледникового покрова, стоковых ветров,
необходимость изучения Антарктики;
прогнозировать тенденции в изменении природы Земли при условии
таяния ледникового покрова
Антарктики
|
48
|
3неделя
февраля
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
44
|
Природа.
Южный океан.
|
Практическая
работа №17
Обозначение на контурной карте:
·1 маршруты движения Амундсена, Скотта;
·2 полюс холода - min, max и сред. t в
январе и июле
кК ст 45
|
|
49
|
4неделя
февраля
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
45
|
|
Контрольная
работа № 1 на тему «Южные материки»
|
|
|
|
СЕВЕРНЫЕ
МАТЕРИКИ
СЕВЕРНАЯ
АМЕРИКА
|
4неделя
февраля
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
46
|
Общие
особенности природы северных материков.
Географическое
положение. История открытия материка
|
|
Называть и показывать
имена путешественников
и исследователей, их вклад в изучение природы и народов материка, элементы береговой линии; определять географическое
положение материка; описывать особенности
береговой линии материка; объяснять влияние географического положения материка на его
природу;
основные формы
рельефа, месторождения полезных
ископаемых, климатообразующие факторы, основные воздушные массы, климатические
пояса, реки и озера, границы природных
зон и представителей растительного и животного мира каждой из зон;
определять климатические показатели, географическое
положение крупных речных систем, озер,
расположение природных зон;
описывать природные компоненты
(рельеф, климат, внутренние воды, природные зоны) Северной и Южной Америк в целом,
составлять «образ» горной страны,
реки, водопада, каньона и др.),
объяснять Особенности рельефа Северной и Южной Америки в результате длительного
развития земной коры под влиянием
внутренних и внешних процессов, зависимость размещения месторождений
полезных ископаемых от строения земной коры, различия в климате территорий, расположенных в одном климатическом
поясе, особенности питания и режима рек,
различия в почвенном, растительном покрове природных зон, изменения
природы отдельных территорий в результате
|
50-51
|
1
неделя марта
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
47
|
Рельеф
и полезные ископаемые. Климат.
|
|
52
|
1неделя
марта
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
48
|
Практическая
работа №18.
Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с
севера на юг в градусах и километрах. Обозначение на контурной карте крупных
форм рельефа, полезные ископаемые.
кК
ст 50 -51
Дать
сравнительная
характеристика климата отдельных территорий материка. (рт кк ст 11-13)
|
53
|
2неделя
марта
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
49
|
Внутренние
воды
|
|
54
|
2неделя
марта
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
50
|
Природные
зоны.
|
кк
ст 52
|
55
|
3неделя
марта
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
51
|
Население
и страны.
|
|
Называть и
показывать
крупнейшие народы
континента, наиболее распространенные языки, религии, крупнейшие страны, их столицы и крупные города, наиболее характерные черты Природы стран, природные богатства, виды
хозяйственной деятельности населения стран
Северной и Южной Америки,
определять особенности географического
положения страны, размещение населения по территории страны, степень
благоприятности природных условий
для жизни населения; описывать
географическое положение страны,
ее столицы и крупных городов,
страну в целом (по плану); объяснять
особенности размещения населения по территории, своеобразие духовной и
материальной культуры населения изучаемых стран, виды хозяйственной
деятельности, обусловленные
наличием природных богатств
|
56
|
3неделя
марта
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
52
|
Страны
северной части материка. Канада.
|
Практическая
работа №19.
описание по картам и др источникам знаний особенностей природы, населения и
его хоз. Деятельности одной из стран материка С Америка (рт кк ст 14-15, кк
ст 53 )
|
57
|
США
|
|
58
|
4неделя
марта
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
53
|
Обобщающий
урок по теме: «Северная Америка»
|
Тестирование
|
|
|
ЕВРАЗИЯ
|
4неделя
марта
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
54
|
Географическое
положение. Исследование Центральной Азии.
|
Практическая
работа № 20.
Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с
севера на юг в градусах и километрах. ( кк ст 54,)
|
Называть и
показывать
имена путешественников
и исследователей континента, территории или исследованные элементы береговой линии материка;
определять географическое
положение материка;
описывать особенности
географического положения в сравнении с другими материками;
объяснять роль географических исследований русских
путешественников
для развития географической науки, влияние размеров и географического положения
материка на его
природные особенности
|
59
|
1
неделя апреля
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
55
|
Рельеф
и полезные ископаемые.
|
Практическая
работа № 21.
Выявление по карте особенностей расположения крупных форм рельефа Евразии,
обозначение их на кк; сравнение с др материками. (рт кк ст 16-18)
|
Называть и показывать основные формы рельефа, месторождения
полезных ископаемых, климатообразующие факторы, воздушные
массы, климатические пояса и области, основные речные и озерные системы; определять
климатические показатели для
отдельных регионов
материка, питание и режим рек; описывать географическое положение
крупных форм рельефа, рельеф, климат отдельных территорий, реку (по выбору); объяснять
особенности размещения крупных форм рельефа на материке и причины, их вызывающие, в сравнении
с другими
материками, зависимость размещения месторождений полезных ископаемых от строения и
истории развития земной коры, различия в климате отдельных территорий
материка, особенности питания и режима рек, их экологическое состояние
|
60,61
|
1неделя
апреля
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
56
|
Климат.
|
Практическая
работа №22.
Определение типов климата по климатическим диаграммам (рт кк ст 19-21, кк ст
55)
|
62
|
2неделя
апреля
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
57
|
Внутренние
воды.
|
Практическая
работа №23.
Составление характеристики одной из рек материка Евразии по плану (рт кк ст
22-23)
|
63
|
2неделя
апреля
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
58
|
Природные
зоны
|
|
Называть и
показывать
смену природных зон
при движении с севера на ют, границы зон,
представителей растительного и животного мира природных зон материка,
территории, природа которых в наибольшей мере изменена человеком; определять
особенности размещения природных зон; описывать географическое,
положение природных зон, смену высотных поясов в горах, компоненты
природных зон (по выбору); объяснять
причины размещения
отдельных природных зон
и
различия в их почвах, растительности,
животном мире и в антропогенных изменениях
|
64-65
|
3неделя
апреля
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
59
|
Практическая
работа №24. сравнение природных зон Северной Америки и Евразии по 40
параллели в Евразии и С Америке (рт кк ст 24-25, 56)
|
|
3неделя
апреля
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
60
|
Народы
Евразии и страны.
Страны
Северной Европы
|
Работа
в кк ст 57
|
Называть и показывать
большинство стран континента, их столицы и крупные города,
основные народы, языковые семьи и наиболее распространенные языки и религии,
характерные природные особенности, природные богатства, виды хозяйственной
деятельности населения;
определять географическое
положение каждой из изучаемых
стран Европы, особенности природных компонентов (рельефа, климата, внутренних вод, почв,
растительности) стран по картам атласа и другим источникам информации, размещение населения по территории
страны, степень благоприятности природных условий для жизни людей в стране,
природные богатства;
описывать географическое положение стран Европы, их столиц и
крупных городов, страну в целом (по выбору);
объяснять особенности размещения населения, природные
различия на территории страны, своеобразие духовной и материальной культуры
народов, виды хозяйственной деятельности, обусловленные природными условиями
и ресурсами страны
|
66-67
|
4неделя
апреля
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
61
|
Страны
западной Европы
Франция
Германия
|
|
68-
70
|
4неделя
апреля
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
62
|
Страны
Восточной Европы
|
|
71
|
1
неделя мая
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
63
|
Страны
Южной Европы. Италия
|
Работа
в кк ст 58-59
|
72
|
1неделя
мая
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
64
|
Страны
Юго-Западной Азии
|
Работа
кк ст 60
|
73
|
Страны
Центральной Азии.
|
|
74
|
2неделя
мая
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
65
|
Страны
Восточной Азии
|
|
75
|
Япония
|
|
76
|
2неделя
мая
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
66
|
Страны
Южной Азии. Индия
|
|
77
|
3неделя
мая
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
67
|
Страны
Юго-Восточной Азии
|
|
|
78
|
3неделя
мая
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
68
|
Обобщающий
контроль по теме : «Евразия»
|
Практическая
работа №25 . составление по картам и др. источникам комплексного описания
одной из стран Евразии кк ст 26- 27, ст 60-61
|
|
|
|
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
ПРИРОДЫ ИОБЩЕСТВА
|
4неделя
мая
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
69
|
Закономерности
географической оболочки
|
|
Называть состав географической оболочки, источники энергии
процессов, в ней происходящих, зональные комплексы
ГО, закономерности отдельных геосфер планеты, основные свойства, закономерности
и этапы развития ГО; объяснять причины географической зональности,
целостности, ритмичности процессов в ГО, причины ее развития, значение
природных богатств для человечества, влияние приро- ды на условия жизни
людей, причины изменений природы под воздействием хозяйственной
деятельности, необходимость международного сотрудничества в использовании
природных богатств и в деле охраны природы;
прогнозировать тенденции изменения климата, почвенного,
растительного и животного мира под
воздействием человеческой деятельности.
|
79
|
Взаимодействие
природы и общества.
|
|
80
|
4неделя
мая
|
7а-
7б-
7в-
7г-
|
70
|
Изменение
природы хозяйственной деятельностью человека
|
|
81
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.