131634
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокТехнологияКонспектыМетодическая разработка урока

Методическая разработка урока

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МОУ-СОШ с. Дьяковка

Краснокутский район

Саратовская область




Методическая разработка урока


по технологии в 6 классе по теме


«Талисманы Олимпиады 2014».



Дьякова Надежда Георгиевна,

учитель технологии

МОУ- СОШ с. Дьяковка

Саратовской области,

Краснокутского района








2014 год


Дата: Класс: 6 «Б»

Тема урока: Талисманы Олимпиады 2014.

Цель урока: формирование знаний при работе с нестандартными материалами из натуральных волокон.

Задачи:

  • Обучающая – добиться усвоения учащимися знаний при работе с нестандартными материалами.

  • Развивающая – способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся к предмету.

  • Воспитательная – сформировать культуру общения при работе в группе, эстетический вкус.

Тип урока: комбинированный.


Формы работы учащихся: коллективная, групповая.


Оборудование: трафареты игрушек из матового картона. Клей ПВА. Кисть для клея. Вата. Кусочки цветной бумаги. Маркеры или фломастеры для "оживления" и выполнения мелких деталей, проектор, компьютер, презентация.

Планируемые результаты обучения.

Личностные результаты

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Стремление к совершенствованию своих умений

Понимание и определение понятий «нестандартные материалы», Талисман.

-Регулятивные

Планирование собственной деятельности, оценка качества и уровня усвоения.

-Познавательные

Извлечение необходимой информации из беседы, рассказа. Выработка алгоритма действий.

-Коммуникативные

Учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в результат общей деятельности.



Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Формирование УУД, технология оценивания

I. Мотивация

Добрый день!
Вот звенит для нас звонок – начинается урок. Ровно встали, подтянулись и друг и другу улыбнулись.

Девизом нашего урока будет поговорка «Дело мастера боится».









Личностные: мобилизация внимания, уважение к окружающим.





II. Актуализация знаний.

Ребята, какое очень важное событие, совсем недавно, началось в России?




А знаете ли вы, ребята, что у каждых олимпийских игр есть свои талисманы.


А что такое «Талисман»?


















А какие талисманы у Олимпийских игр 2014 года?



Давайте посмотрим фрагмент мультфильма об одном из этих героев. ИНТЕРНЕТ



Куда попал Мишка?

Ученики отвечают, что это 22 зимние олимпийские игры и 11 параолимпийские игры в Сочи


Учащиеся высказывают свои мнения.


Ответы учащихся по опережающему заданию.

Талисма́н, амуле́т, о́берег — магический предмет, назначением которого является защита его обладателя или увеличение эффективности его магических воздействий. Считается, что амулеты могут приносить удачу, предупреждать об опасности...

Олимпийский талисман — часть олимпийской символики, с 1972 года обязательный атрибут Олимпийских игр.


Мишка, зайчик, леопард, снежинка и лучик



Просмотр фрагмента мультфильма об олимпийском мишке


На Олимпиаду.





Познавательные

Находить достоверную информацию из разных источников.

Владеть смысловым чтением – самостоятельно вычитывать фактуальную, подтекстовую, концептуальную информацию.
















Познавательные:

извлекать необходимую информацию из увиденного








III. Целеполагание

Как вы думаете, что мы будем делать сегодня ?


А давайте попробуем сформулировать тему нашего урока?

(подведение к теме урока)


Тема урока «Талисманы

Олимпиады 2014»


Какова цель нашей деятельности? Что же мы будем делать?



В Сочи, в олимпийской деревне есть домик. Для кого он? (Слайд с домиком)



Но чтобы они там поселились, мы должны их сделать.


Ответы детей.Талисманы.



Предположения учащихся.

Версии могут быть разными.







Сделать игрушку-талисман



Учащиеся могут предположить, что для талисманов




Регулятивные: целеполагание.



Коммуникативные: вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.







IV. Создание проблемной ситуации

Как вы думаете, из какого материала можно сделать эти игрушки-талисманы?



А мы с вами будем делать вот такие талисманы. (Учитель демонстрирует образцы игрушек)


Из чего они сделаны?


А давайте посмотрим, какие материалы нам понадобятся для работы, все ли необходимые материалы у вас на столах. Для работы вам понадобится обычная вата и в тоже время такой необычный материал для работы, ножницы, клей, кисточка, черная и синяя цветная бумага, маркер, салфетки для рук, бумага - подклака, трафарет игрушки.

Два конца, два кольца-посередине гвоздик. Что это?


Какие правила безопасной работы вы должны помнить?

Предположения учащихся:

из ткани, фарфора, гипса, глины и даже из нестандартных материалов





Из картона и ваты.


Материалы : проверяют наличие материалов на рабочем месте








Ножницы.


Передавать, держась за сомкнутые лезвия, кольцами вперед. На столе ножницы лежат с закрытыми лезвиями.

Предметные:

называть материалы для работы








V. Поиск решения проблемы (открытие нового знания).




Для работы мы разделились на группы. Каждая группа будет делать свой талисман. Вы должны помнить правила работы в группе


Посмотрите на слайды и определите, в какой технике вы будете работать.


Наклеивать вату можно по - разному. А как?

Правила работы в группе -работаем дружно, распределяем обязанности






Ответы учащихся




Познавательные

Анализировать, обобщать, делать выводы


VI. Практическая работа


Работа в группах

При работе применяйте алгоритм выполнения практического задания. У вас на столах лежат технологические карты на выполнение работы. Просмотрите их внимательно, распределите обязанности в группе и приступайте к работе.




Практическую работу сопровождает музыка

1 часть А.Апина «Заплуталили мишки, заплутали»


2 часть после физминутки 11.P.MAURIAT



Физминутка

Олимпийские игрушки навострили свои ушки,

Белый Мишка топ да топ, топ да топ,

Белый Зайка прыг да скок, прыг да скок,

Леопард в прыжке летит,

А Снежиночка кружит.

Ну а Лучик всех смешит.


Молодцы! Улыбнулись все друг другу и продолжаем работу.


Ученики самостоятельно в течение нескольких минут

работают в группах для принятия общего решения, просматривают технологическую карту, выбирают свою технологию выполнения работы.



Выполнение практической работы.









Учащиеся выполняют упражнения по словам текста физминутки






Выполнение практической работы.


Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками






Регулятивные

Планировать деятельность.

Работать по плану.


ViI. Выражение решения проблемы.

Давайте проверим, как вы справились с заданием.

Девизом нашего урока была поговорка «Дело мастера боится». Можно ли вас назвать мастерами?


А теперь давайте поселим наших героев в их домик. И с сегодняшнего дня олимпийские талисманы будут жить в вашем классе, в вашей школе, оберегать и помогать вам добиваться олимпийских рекордов в вашей учебе.

Ответы учащихся.






Выставка работ на доске. Прикрепляют к домику.

Регулятивные

Оценивать степень и способы достижения цели.


VIII. Применение нового знания.

Как вы думаете, что можно еще сделать в такой технике - работа с ватой.

Дайте объяснения поговорке «Дело мастера боится».

Высказывают свои суждения.


IX.Рефлексия

Я узнал сегодня….

Я научился…

Я сделаю….

Мне понравилось….

Я хочу…

Самооценка своей деятельности

Предлагают свои варианты ответов по учебной проблеме.

Узнали, что такое талисман.

Технику выполнения работы.


Познавательные

Анализировать, обобщать, делать выводы


X. Домашнее задание.

У вас все отлично получилось. Попробуйте дома сделать еще что-нибудь в этой технике, и может ваша работа принесет кому-то радость.






Приложение: Работы учащихся 1группа – Леопард; 2 группа- Мишка; 3 группа - Зайка


E:\мои конкурсы\урок\DSCF6187.JPG

Краткое описание документа:
   Это новый урок в работе с классом. На нем углубляются знания учащихся при работе с нестандартными материалами. Урок работает на последующее успешное выполнение работ, с воспитанием патриотического долга, чувством гордости за свою Родину.    При составлении сценария урока учитывались актуальная тема сегодняшнего времени «Олимпийские игры в России» и психолого – педагогические особенности класса. Знания не предлагались учащимся в готовом виде, их необходимо было добывать самостоятельно, учащиеся под моим руководством самостоятельно рассуждали, решали возникающие познавательные задачи, анализировали, обобщали, делали выводы, тем самым формировали осознанные прочные знания. Преобладал проблемный и творческий характер познавательной деятельности. На мой взгляд, время, отведенное на все этапы урока, было распределено рационально, темп урока сохранялся на протяжении всей деятельности. Все этапы урока были связаны между собой и работали на главную цель. Весь дидактический материал готовился исходя из целей урока и возрастных особенностей учащихся. Работа с дидактическим материалом и ТСО была направлена на достижение поставленных целей. На уроке использовалась работа в группах (определение темы урока), индивидуальная работа с деталями игрушки, творческая работа (изготовление талисмана-игрушки). Я старалась создать на уроке приятную психологическую и эмоциональную атмосферу. Для эмоциональной разрядки и снятия физического напряжения провела физминутку. Поддерживала доброжелательные отношения с учениками. Поддерживала темп урока. Домашнее задание было выдано в конце урока и направлено на последующую работу по закреплению изученной темы. На мой взгляд, урок прошел успешно, интересно и плодотворно. Все, поставленные мной, цели и задачи достигнуты.
Общая информация

Номер материала: 86595042754

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.