1078649
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокНачальные классыКонспектыВеличины. Масса. Килограмм

Величины. Масса. Килограмм

Лабиринт
библиотека
материалов

hello_html_m5c1ef91.gifhello_html_m155a61dc.gifhello_html_m5674d195.gifhello_html_522c17da.gifhello_html_m1695610d.gifhello_html_127a8729.gifhello_html_717e6a35.gifhello_html_56081f51.gifТехнологическая карта урока

математики в 1 классе по теме «Величины. Масса. Килограмм».


Дидактическая задача. Создать условия для ознакомления учащихся с новой величиной – массой и ее единицами измерения.

Задачи на урок:

1.Личностные формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

2.Метапредметные:

-познавательные формирование умения находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; выявлять сущность, особенности объектов; формирование умения на основе анализа объектов делать выводы;

-регулятивные – формирование умения определять цель деятельности на уроке; умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

-коммуникативные – формирование умения работать в группах, парах.

3.Предметные: - помочь учащимся усвоить: а) первые представления о новой для них величине – массе; б) единицу измерения массы – килограмм; в) правила сравнения, сложения и вычитания масс.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, учебник Математика 1 класс часть 2 Демидова Т. Е., Козлова С. А., рабочая тетрадь, три одинаковых набора геометрических фигур.

Для практической работы: весы, гири, материал для взвешивания: яблоки, мандарины, одинаковые внешне, но разные по весу коробки.



Этапы урока

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Ι. Актуализация знаний


Дети делятся на три группы и получают одинаковые наборы различных геометрических фигур. Учитель просит детей разбить геометрические фигуры на группы по цвету, форме, размеру. (Каждая группа получает свой признак)















По каким признакам вы классифицировали фигуры?

Какие еще свойства предметов вы знаете?

Организация работы в группах сменного состава

Работа в группе: классификация фигур по нужному признаку. Группы меняются, а капитаны каждой группы остаются на своем месте и объясняют новой группе принцип классификации фигур. После возвращения групп на свое место, участники группы рассказывают капитану, по какому принципу разбиты фигуры в других группах.

формирование умения работать в группах (К)

формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности (Л);

формирование умения высказывать своё предположение на основе жизненного опыта (Р);





формирование умения выделять и формулировать познавательную цель (П);



ΙΙ. Постановка учебной проблемы и совместное открытие знания


На стол каждой группе учитель кладет две совершено одинаковые внешне коробки и просит сравнить их. (Одинаковые)

- А теперь по очереди возьмите в правую руку одну коробку, а в левую - другую.

- Что теперь можете сказать об этих коробках? (Одна легче, вторая тяжелее)

- Связаны ли слова «легче» и «тяжелее» с каким-нибудь свойством предметов?

(Это свойство – масса.)

- Кто знает при помощи какого приспособления можно измерить массу предмета? (Весы)









Каждая пара получает весы и взвешивая предметы, сравнивают их массу.


- А теперь посмотрите на весы друг друга и скажите, у какой пары самое тяжелое яблоко?

(На глаз определить сложно, нужны одинаковые мерки)

Учитель знакомит учащихся с общепринятыми единицами массы – килограммом, граммом.




Организация работы в группах












Демонстрация иллюстраций различных весов.































Организация работы в парах

Работа в группе














































Работа в паре

Делают вывод: масса того предмета больше, чаша весов под которым ниже.











формирование умения работать в группах (К)

формирование умения находить ответы

на вопросы, используя учебник, свой

жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (П);

формирование умения на основе анализа объектов делать выводы (П);



































формирование умения работать в паре (К)

формирование умения перерабатывать полученную информацию:

делать выводы в результате совместной

работы всего класса (П);


ΙΙ. Применение нового знания


Дети получают наборы гирек и узнают массу своего яблока, результат записывают в тетрадь и сравнивают массы всех яблок.

Работа по учебнику стр. 79 № 5.

Организация работы в парах.




Взвешивают яблоко при помощи гирь



Выполнение задания № 5

Запись результата на доске. Проверка.

формирование умения формулировать и удерживать учебную задачу; умения планировать свою деятельность (Р);

формирование умения работать в паре (К)

формирование умения планировать свою деятельность (Р).

формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; отличать верно выполненное задание от неверного (Р).


ΙV. Итог урока. Рефлексия

Чему мы учились на уроке?

На какие вопросы мы сегодня ответили?

Что нового мы узнали?

Для чего нужен сегодняшний урок?


Что у вас получилось сегодня лучше всего?

Какое задание вызвало затруднения?

- Как вы оцените свою работу?

Организация оценивания деятельности учащихся

Самооценка деятельности

формирование умения ориентироваться в своей

системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (П);

давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке (совместно с учителем) (Р)




5


Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Технологическая карта урока математики в 1 классе по теме «Величины. Масса. Килограмм».   Дидактическая задача. Создать условия для  ознакомления  учащихся с новой величиной – массой и ее единицами измерения. Задачи на урок: 1.Личностные – формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. 2.Метапредметные: -познавательные – формирование умения находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; выявлять сущность, особенности объектов; формирование умения на основе анализа объектов делать выводы; -регулятивные – формирование умения определять цель деятельности на уроке; умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; -коммуникативные – формирование умения работать в группах, парах. 3.Предметные: -  помочь учащимся усвоить: а) первые представления о новой для них величине – массе; б) единицу измерения массы – килограмм; в) правила сравнения, сложения и вычитания масс.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.